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PLANIFICACIN SEMESTRAL CLASE A CLASE

Profesor: Marcelo Gonzlez Maldonado




Subsector: Ingls
Curso: 2 medio A y B
Unidad: STRANGE THINGS WE DO

Semana Aprendizaje esperado Actividad Evaluacin Recursos
AGOSTO
Semana
1


1. Inferir el significado de palabras de
vocabulario clave y predecir el
contenido.
- Buscan significado de palabras en el
diccionario, luego seleccionan que
palabras aparecern en el audio.
- Los estudiantes escuchan audio, eligen
ttulo para lo escuchado.
- Eligen lugar que no fue mencionado en el
audio.
- Escuchan nuevamente el audio y eligen
la columna correcta de acuerdo a lo que
escuchan.
- Escuchan una vez ms y completan
oraciones. (page 50, ex. 9).
- Sealan que oracin del ejercicio 9,
expresa opinin. (page 50, ex 10).
- Ordenan palabras para completar
oraciones. (page 50, ex. 11).

- Trabajo y
participacin en
clases.
- Revisin en forma
grupal de las
respuestas correctas
en la pizarra.

Cuaderno del
estudiante.
Libro del
estudiante.

Semana
2

1. Uso del Modal MAYBE para expresar
posibilidad.
2. Consolidar un aspecto gramatical y
- Escuchan explicacin de la profesora
sobre estructura, uso y significado de
este modal. (Page 51, take a closer look.)
- Participacin en
clases.
Cuaderno y libro
del estudiante



nuevo vocabulario. - Reescriben oraciones usando
May/Might. (Page 51, ex. 12).
- Escriben oraciones usando: MAYBE,
POSSIBLY o IT IS POSSIBLE. (Page 51,
ex.13).
- Completan oraciones, usando
MAY/MIGHT.
- Eligen una historia y escriben un prrafo
corto dando opiniones personales con
frases dadas con anterioridad. (Page 51,
ex. 15).
- En parejas, practican el uso de las frases
para dar opinin completando ejercicios
de consolidacin. (Page 52, ex. 16).
- Eligen la major opcin para completar
oraciones. (Page 53, ex. 18).
- Encuentran letras en la pantalla de un
computador para formar palabras.
(PLAY IT).
- Alumnos efectan auto-evaluacin.
(Check it Over).


- Revisin grupal en la
pizarra.
Semana
3
TWISTER,
TWISTER.

1. Hacer predicciones.

2. Aprender vocabulario relacionado con el
clima.

3. Sealar las zonas de seguridad en el lugar de
estudio o trabajo.
- Trabajan en parejas e infieren significado de
oracin y comparten lo que entendieron con el
curso (page 54, Mind Teaser.).
- Uso de los plurales en ingls. (Page 54,
DANGER).
- Conocen la diferencia entre WEATHER and
CLIMATE (page 56 Teachers book).
- Desarrollo de ejercicios en
parejas en sus libros.
- Revisin de ejercicios en
forma general.
Cuaderno del
estudiante
- Libro del
estudiante


- Se escriben en el pizarrn palabras
relacionadas con el tiempo y se les pide que las
descubran para luego buscar significado (page
54, ex. 1).
- Unen significado con definiciones. (Page 54,
ex. 2).
- relacionar imgenes con definiciones. (Page
54, ex. 3).
- seleccionan de una lista de palabras, las que se
esperan aparecern en un texto sobre
Fenmenos Naturales. (Page 55, ex. 4).
- predicen contenido de texto pgina 56 y 57.
- Leen los textos e identifican el origen de cada
uno. (Page 55, ex. 6).
- traducen textos pgina 56 y 57 en parejas.
Semana
4


1. Identificar y clasificar informacin
especfica extrada de un texto.


- Leer textos y elegir la opcin apropiada.
(page 55, ex. 8)
- Escriben sinnimos de la palabra Twitter.
(Page 55, ex. 9).
- Uso del PASADO CONTINUO (page 58,
TAKE A CLOSER LOOK).
- Completan oraciones usando el nuevo
tiempo verbal aprendido. (Page 58, ex. 11).
- Hacen oraciones aplicando el pasado
continuo. (page 58, ex. 12).
- Escriben texto corto, relatando un
fenmeno de la naturaleza que hayan
vivido. (page 58, ex. 13).
- Completan oraciones escuchando un
audio. (page 59, ex. 14).
Trabajo en clases en
forma individual.
Cuaderno y libro
del estudiante







Subsector: Ingles
Curso: 2 medio A y B
Unidad: EYEWITNESS REPORTS

Semana Aprendizaje esperado Actividad Evaluacin Recursos
SEPTIEMBRE
Semana
1



1. Conectar imgenes con
informacin escrita o
conocimientos previos.


- Miran imagines y sealan cuales son
reales y cuales no existen (page 60, ex.
1).
- Contestan preguntas de acuerdo a lo
que ven en las imgenes, usando
expresiones para dar opinin (page 60,
ex. 2).
- Buscan palabras en sopa de letras.
(Page 61, ex. 3).
- Predicen el contenido de audio,
contestando preguntas. (Page 61, ex. 4).
- Escuchan audio y verifican sus
predicciones. (Page 61, ex. 5).
- Eligen mejor opcin para pregunta.
(page 61, ex.7)
- Escucha y eligen la palabra que
escuchan. (Page 62, ex. 8-9).
- Continan con la segunda parte del
Pasado Continuo. (Page 63, ex. 10).
- Completan tabla con el pasado
continuo en sus formas afirmativa,
interrogativa y negativa.
- Completan dialogo contestando
preguntas. (Page 63, ex. 11).
- Desarrollan ejercicios del libro
del estudiante.
- Role play en parejas.
-


- Unen palabras con su sinnimo. (Page
64, ex. 12).
Semana
2
APPLY YOUR
KNOWLEDGE

Participan en dialogo guiado
imitando la pronunciacin y
entonacin.
Consolidar aspectos
gramaticales.
- Escuchan conversacin y practican
con compaero, luego la
representan en frente de la clase.
(page 64, ex. 14).
- Unen oraciones con otras de similar
significado. (page 64, ex.15).
- Ordenan oraciones. (page 64, ex.
16).
- En cada imagen, escriben para que
sirve cada aparato. (page 65, ex. 17).
- Auto-evaluation: (page 65, Check it
over).
- Uso de MIGHT/MAY/LAST/TAKE.
(page 66, ex. 1 y 2).
- Contestan preguntas sobre
programa. (page 67, ex. 4).
- Traduccin en parejas de pgina 68.
- Trabajo en clases sobre las
actividades encomendadas.
- Actividades de listening:
revisin en forma grupal.
- Role play.

- Libro y cuaderno del
estudiante.

Semana
4

- Comprensin de lectura: contestan
preguntas relacionadas con texto
traducido clase anterior. (page 69.
Ex. 1-2-3).
- 2 A: 26/sept.
- 2 B: 23/sept.

- Contestan PRUEBA C 1.



Subsector: Ingles
Curso: 2 medio A y B
Unidad: HOW STRANGE, HOW WONDERFUL.
Semana Aprendizaje esperado Actividades Evaluacin Recursos
OCTUBRE
Semana
1

- Escuchan audio y eligen la mejor
opcin. (Page 69, ex. 4).
- Ejercicios de consolidacin: say o tell,
completan oraciones. (Page 70, ex. 6).
- Completan oraciones usando el pasado
continuo. (Page 70, ex. 7).
- Completan oraciones en pasado
continuo. (Page 70, ex 8).
- Reescriben oraciones usando
MIGHT/MAY. (Page 70, ex. 9).
- Miran imgenes y expresan opinin.
(Page 71, ex. 11).
- Final Check: autoevalan su trabajo en
la unidad. (page 71)

- Revisin de audio en forma
grupal.

- Libro y cuaderno del
estudiante.

Semana
2
WE ARE
WHAT WE
EAT.

- Unir imgenes con vocabulario.
- Discriminar entre sonidos
similares.
- Expresar cantidad.
- Escriben el nombre de algunas frutas y
vegetales y luego dan opiniones usando: I
like, I prefer, I hate, etc. (page. 73, ex. 1).
- Construyen una pirmide alimenticia en
donde ubican al inicio lo que deben comer
poco y al final lo que deben comer mucho.
(Page 73, ex. 2).
- Mind Teaser: alumnos leen informacin
sobre vitaminas y minerales y comparten lo
entendido con sus compaeros. (Page 76,
Mind Teaser).
- Participacin en clases.
- Trabajo individual y en
parejas.
- Contestan Prueba C 1.
Cuaderno y libro del
estudiante.



- Clasifican palabras relacionadas con la
comida. (Page 74, ex. 1).
- Contestan oraciones usando expresiones
como: I would rather have/ I much prefer/ I
really like/ I like better/ Id like better. (Page
74, ex 2).
- Contestan prueba C 1.
- Predicen contenido de un texto. (page74,
ex. 3).
- Traduccin textos. (Page 75).

Semana
3


- Validan predicciones.
- Resumen texto usando un
ttulo.
- Unen informacin visual
con escrita.
Unen ttulos con textos. (page 76, ex.
5).
Unen imgenes con texto. (page 76,
ex. 6).
Contestan preguntas relacionadas con
hbitos alimenticios. (page 76, ex. 8).
Contestan preguntas de audio,
sealando que tipo de comida
prefieren. (page 76, ex. 9).
Escuchan nuevamente el audio y
practican conversacin. (page 77, ex.
10).

- Auto evaluacin.
- Continua/informal.
- Libro y cuaderno del
estudiante.
- Prueba C 1.
Semana
4


1. Uso de los Relative
pronouns.

- Conocen uso de los relative pronouns.
(page 77, Take a closer look)
- Completan texto usando los relative
pronouns. (Page 77, ex 11).
- Miran imgenes y completan texto
relacionado con profesiones y comidas.
(Page 78, ex 12).
- Trabajo en clases.
- Continua/informal

- Libro y cuaderno del
estudiante.


- Unen informacin con su continuacin.
(Page 78, ex 13).
- Completan oraciones con textos dados.
(Page 78, ex. 14).
- Completan cuadro con informacin de
cada persona. (Page 79, PLAY IT).
- Autoevaluacin. (79, Check it over).

Semana
5
EDIBLE ART
- Usan conocimientos
previos y experiencia
personal para completar
informacin.
- Miran imgenes y sealan las frutas y
vegetales que aparecen all. Luego lo
escriben en ingls. (page 80, ex 1).
- Leen receta y contestan preguntas.
(page 80, ex. 2).
- Escuchan entrevista y eligen
alternativa. (page 80, ex. 3).
- Escuchan entrevista y sealan que
comida se menciona en dicho audio y
tambin los tipos de adornos que ha
usado en las comidas. (page 81, ex. 5-
6).
- Eligen mejor opcin de acuerdo a lo
que escucharon. (page 81, ex. 7).






Subsector: Ingles
Curso: 2 medio A y B
Unidad: EDIBLE ART.

Semana Aprendizaje esperado Actividades Evaluacin Recursos
NOVIEMBRE
Semana
1
- Identificar informacin
especfica.
- Identificar la secuencia de los
eventos.
- Eligen la mejor alternativa para
completar la oracin.
- Enumeran las acciones en orden
cronolgico para cada invento.
- Contestan preguntas relacionadas
con el texto.
- Expresan opiniones sobre que
motiv a los inventores para crear
dichos instrumentos. (page 77, ex.
10).
- Completan dialogo con ideas propias
y luego la comparan con lo que se
escucha. (page 77, ex. 11).
- Crean un invento que podra hacer
ms levadera la vida diaria y luego
hacen un dibujo de ella y le dan un
nombre. (page 77, ex. 12, 13, 14).
- Revisin individual del
invento creado por cada
uno de ellos.
- Revisin grupal de
ejercicios hechos en clases.
- Libro y cuaderno del
estudiante.
- Hoja de oficio.
- Lpices de colores.
Semana
2

Utilizan una nueva
estructura en el idioma
ingls.
- Revisan oraciones y prestan especial
atencin a la palabra ennegrecida.
- Contestan preguntas sobre el uso de
la palabra Because.
- Completan regla general sobre el uso
del Because.
- Trabajo en clases - Prueba C 1.
- Libro y cuaderno del
estudiante.


- Orden en que puede usarse esta
palabra.
- Conectan oraciones usando Because.
- Completan oraciones con sus propias
ideas, usando Because.(page 79, ex.
16)
- Auto evaluacin: escriben Because al
comienzo de 4 oraciones. (page 79,
ex. 17)

Semana
3
MY BEST
INVENTION
- Inferir informacin del
contexto.
- Predicen el tema del
contexto.
- Contestan preguntas en parejas y
comparten ideas en forma general.
- Escuchan audio sobre inventos y
predicen de que se tratar.
- Buscan significado de palabras.
- Escuchan audio y revisan sus
predicciones.(page 81, ex 4)
- Escuchan nuevamente el audio para
contestar preguntas, elegir
alternativas, ordenar las oraciones en
forma secuencial, dar nombre de
quien dice algo y contestar preguntas
del audio. (page 81, ex. 5, 6,7, 8 y 9).
- Uso del Pasado Simple: lista de
verbos, estructura y ejercicios
(language spot, ex. 10 page 82).


Trabajo y participacin en clases




Cuaderno del
estudiante
Data
Computador

Semana
4
- Contestan prueba C 1.
- Conocen contenidos test C 2.







Subsector: Ingles
Curso: 2 medio A y B
Unidad:
Semana Aprendizaje esperado Actividad y recursos Evaluacin
DICIEMBRE
Semana
1

- Completan ejercicios con el Pasado Simple (page
83, ex 11).
- Contestan C 2.
Cuaderno y libro del estudiante

Semana
2

- Conocen resultados test C 2.
- Se toman pruebas pendientes.
- Se obtienen promedios semestrales y anuales.