Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.
Titulo proyecto de aula:
Aprendiendo matemticas mediante la didctica las tic.
GRUPO DE DOCETE! "UE DE!ARRO##A #A E$PERIECIA (Consignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes !ue "an participado en el desarrollo del proyecto de aula#
$ubiscindo %pe& Ceballos' Eliecer (illegas y )anuel Enri!ue Castellano.
1. Nombre del Docente: Rubiscindo Lpez Ceballos
*ombre de la institucin: +.E.$ %as )ercedes
Cdigo ,A*E -./0/1..00/2
3ede educativa: $adicado 3ede: /./40
,ireccin principal:
5el6fono: 7078019.80 :ax:
Correo Electrnico: rubiscindo-1;gmail.com
<gina =eb:
Ciudad>)unicipio: Caucasia (ereda>Corregimiento:
%ocalidad>Comuna>sector: ,epartamento: Antio!uia
2. Nombre del Docente: Manuel Enrique Castellanos Correa
*ombre de la institucin: +. E.$. %as )ercedes
Cdigo ,A*E -./0/1..00/2
3ede educativa: $adicado 3ede: : /./40
,ireccin principal:
5el6fono: 70.72---98 :ax:
Correo Electrnico: macastuso02//;"otmail.com
<gina =eb:
Ciudad>)unicipio: Caucasia (ereda>Corregimiento:
%ocalidad>Comuna>sector: ,epartamento: Antio!uia
3. Nombre del Docente: Eliecer enrique ille!as
*ombre de la institucin: + E $ %as mercedes
Cdigo ,A*E. -./0/1..00/2
3ede educativa: %as )ercedes $adicado 3ede:/./40
,ireccin principal:
5el6fono: 707-7/.02- :ax:
Correo Electrnico: eliecer?llega;"otmail.com
<gina =eb:
Ciudad>)unicipio: Caucasia
(ereda>Corregimiento: @) 04 las
conc"as nec"i
%ocalidad>Comuna>sector: ,epartamento:
". Nombre del Docente:
*ombre de la institucin:
Cdigo ,A*E
3ede educativa: $adicado 3ede:
,ireccin principal:
5el6fono: :ax:
Correo Electrnico:
<gina =eb:
Ciudad>)unicipio: (ereda>Corregimiento:
%ocalidad>Comuna>sector: ,epartamento:
DOCETE %ODERADOR
$ubiscindo %pe& Ceballos
Cargo: ,ocente 5el6fonos: 7078019.80
Correo Electrnico& ru'i(cindo24)*mail+com
P#AEACI, DE# PRO-ECTO DE AU#A
!e.ale el tipo de proyecto de aula
a/ <royecto pedaggico y didctico 3+ *A
'/ <royectos pedaggico con 6nfasis en desarrollo productivo 3+ *A
c/ <royecto con 6nfasis en gestin institucional 3+ *A
!e.ale con una $ el 0rea en 1ue e(t0 in(crito el proyecto de aula&
#reas
Curricul
ar
Ciencias naturales $ educacin ambiental.
Ciencias sociales% &istoria% !eo!ra'(a%
constitucin pol(tica $)o democr*tica.
Educacin art(stica.
Educacin +tica $ en ,alores &umanos.
Educacin '(sica% recreacin $ deportes.
Educacin reli!iosa.
-umanidades.
Matem*ticas. .
Len!ua castellana.
Len!ua e/tran0era: 1n!l+s
Len!ua Nati,a2
Competencias Ciudadanas.
3iloso'(a
4odas las *reas
2%engua *ativa para comunidades indgenas.
Po'laci3n con la 1ue (e lle4a a ca'o la e5periencia (3eleccione los tems !ue logran detallar el tipo de
poblacin con la !ue principalmente se lleva a cabo la experiencia#:
a/ !ector& Brbano $ural <oblacin de :ronteras
'/ Grado( E(colare(& <reescolar 0C -C 7C 1C /C 9C 8C 4C 2C 0.C 00C
Atro CulD: EEEEEEEEEEEEEEEEE
C/ 6mero de e(tudiante( 1ue participan en el proyecto de aula& 20
d/Grupo Po'lacione(& )ar!ue con una F el grupo poblacional !ue beneficia el <royecto de Aula:
+ndgenas
$ai&ales
Afrocolombianos
,espla&ados F
Condicin de ,iscapacidad
,.,.
Tiempo de de(arrollo del proyecto de aula
:ec"a de inicio:-0>.1>-.01.
:ec"a de finali&acin:-9>.2>-.01
Estado actual de la experiencia (fase en !ue se encuentra#:
<laneacin
Ejecucin
Evaluacin
3istemati&acin
Pala'ra( cla4e( del proyecto de aula
#a( operacione( '0(ica(7 8erramienta7 4ideo7 tic y acad9mico+
De:inici3n del pro'lema ;Pro'lemati<aci3n/
%a +nstitucin Educativa $ural %as )ercedes' cuenta con una poblacin estudiantil
de -. alumnos entre los 8 y 01 aGos relativamenteH despu6s de "acer un diagnstico
del desempeGo acad6mico en el primer semestre del presente aGo' en el rea de
matemticas en el grado 7C mostraron un bajo rendimiento. Es de anotar !ue esta
situacin es debido a factores asociados y la falta de acompaGamiento de los padres'
la carencia de medios audiovisuales' la no conexin a internet !ue es una de las
causas de los altibajos en aplicacin de las tics en los procesos enseGan&a
aprendi&aje.
:rente a esta situacin "emos planteado un proyecto de aula' en el !ue
fortale&camos el conocimiento implementando estrategias didcticas en el rea por
medio de las "erramientas tics en busca de mejorar el nivel acad6mico de los
educando.

O'=eti4o( del proyecto de aula ;*eneral y e(pec>:ico(/
O'=eti4o *eneral+

Crear escenario a los educando de la +.E.$ %as )ercedes en el grado 7C' para
fortalecer el aprendi&aje de las operaciones bsicas' mediante el uso de la
ldica y las 5+C.

O'=eti4o e(pec>:ico(+
<romover en los educando el inter6s por las matemticas mediante de un video
animado.
$eali&ar un taller donde se practi!ue las operaciones bsicas utili&ando los
recursos del medio de forma agradable y divertida.
$eali&ar con los niGos actividades de medicin de rea y permetro con los objetos
de la escuela.
Competencia( 1ue (e de(arrolla& )ar!ue con una F la Competencia !ue desarrolla el proyecto de aula.
Competencia(
%ar1ue con una
$
Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual
Competencias del lenguaje: %iteratura
Competencias del lenguaje: )edios de comunicacin.
Competencias en matemticas: <ensamiento num6rico F
Competencias en matemticas: )6trico
Competencias en matemticas: <ensamiento Ieom6trico
Competencias en matemticas: <ensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias *aturales: Ciencia' tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias *aturales: Ciencia' tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias *aturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias *aturales: Entorno :sico
Competencias sociales: $elaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: $elaciones con la "istoria y la cultura
Competencias sociales: $elaciones 6tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y pa&
Competencias ciudadanas: <articipacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: <luralidad' identidad y valoracin de las
diferencias
IDAGACIO
Dia*n3(tico inicial
%a cantidad de "oras !ue pasa un estudiante frente a un televisor o relacionndose con
cual!uier otro entretenimiento' es igual o superior a la !ue pasa en la escuela.
:rente a esta problemtica !ue se "ace Jse utili&a desde la escuela estas informacionesD
J3e prepara a los alumnos para "acer frente a esta problemtica de las matemticasD J3e
educa y se forma a los niGos y jvenes como consumidores crticos de las matemticasD.
Es por eso !ue el presente proyecto de aula busca implementar metodologa por medio de
las tic !ue le pueda servir al docente en crear ambiente de aprendi&aje significativa para los
estudiantes y generar nuevas formas de concebir el mundo !ue lo rodea' siendo
consumidores crtico y reflexible de las matemticas.

Re(ultado( de la e4aluaci3n de conocimiento( pre4io( aplicada por lo( docente(
E( el re(ultado de la pr0ctica de aula 1ue 8acen lo( docente( para interro*ar la propue(ta peda*3*ica
TE%ATI?ACIO
Principale( acti4idade( propue(ta( para el de(arrollo del proyecto de aula
Sumar con el entorno.
Suma con las herramientas tic.
Jugando puedo restar.
Con las tics aprendo a restar.
Video animado de la multiplicacin.
Unidades de medida sistema mtrico.
Taller de divisin.
Video animado de la divisin.
!elecci3n y an0li(i( de lo( contenido( educati4o( di*itale( y 8erramienta( TIC utili<ada( para el
proyecto de aula+
@ideo en -ouTu'e
@ideo animado ;-ouTu'e/+
Presentacin de dibujo animado en PowerPoint.
El cuerpo docente investigativo elige estos recursos teniendo en cuenta el contexto educativo, debido a
la falta o carencia de conectividad y herramientas didctica para la aplicacin de este proyecto.
Se ve en la obligacin de orientar a los estudiante mediante elemento del entorno natural de la .E.! "as
#ercedes el grupo investigador utili$ara recurso didctico con herramienta computacionales% por
medio de la observacin se pudo comprobar &ue los estudiantes asimila ms cuando observan
temtica atreves de video con interactividad de imgenes en movimiento y animacin.
AP#ICACI, DE# PRO-ECTO DE AU#A
om're del Docente 1uien
reali<a la acti4idad
Fec8a
De(cripci3n de la
Acti4idad
Re(ultado de la Acti4idad
1 Eliecer @ille*a( Coronado
21A04A14
!e i(o un 1ui< en:ocado
a la (uma atre4e( de
con=unto+
!e compro'3 1ue al*uno(
ni.o( pre(entan di:icultad
para comprender lo(
elemento( de un con=unto
relacionado con la (uma+
2
Eliecer @ille*a( Coronado 1BA0CA14
@ideo (uma de
pro'lemati<aci3n
!e compro'3 1ue al*uno(
e(tudiante( pre(enta(
di:icultad para (olucionar
pro'lema de adicci3n+
D
Eliecer @ille*a( Coronado
1EA0EA14
Fu*ando puedo re(tar o( :acilita el aprendi<a=e
de lo( e(tudiante( por
medio de lo( =ue*o(+ !e
emple3 la recta num9rica7
la *olo(a7 etc+
4
Ru'i(cindo #3pe< Ce'allo( GA0GA14
@ideo de (ituaci3n
pro'lema+
#o( ni.o( por medio de la
e5plicaci3n audio4i(ual
me=oraron en la (oluci3n
de pro'lema de la
(u(tracci3n+
C
%anuel Enri1ue Ca(tellano 21A0GA14
Unidades de medida
sistema mtrico
#o( e(tudiante( reali<aron
medicione( en di:erente
e(pacio y o'=eto(+
E
%anuel Enri1ue Ca(tellano
1CA0HA14
@ideo animado de la
multiplicaci3n+
!e le proyecto un 4ideo
animado con el tema de la
multiplicaci3n+
G
Ru'i(cindo #3pe< Ce'allo(
10A0BA14
@ideo animado de la
di4i(i3n+
En el 4ideo e5plica pa(o a
pa(o como re(ol4er
di4i(i3n en la cual
mo(traron inter9( por el
tema+
H
Ru'i(cindo #3pe< Ce'allo(
10A10A14
Taller de di4i(i3n+ !e le( de=a un taller en la
cual aplicara lo(
conocimiento( ad1uirido
por medio del 4ideo+
Re(ultado( de la e4aluaci3n de conocimiento( po(terior a la e=ecuci3n del proyecto de aula y 1ue :ue
aplicada por lo( docente(.
%os estudiantes "an mejorado en el aprendi&aje' con la ayuda de la tecnologa y los padre de familia
niGos y padres de familia continuaron ejerciendo la prctica de los buenos "bitos de "igiene personal donde se "a
disminuido la contaminacin de las bacterias y enfermedades. )ejorando la calidad de vida en la comunidad
ICu0l e( (u percepci3n de e(ta e5periencia en el proce(o de me=oramiento educati4oJ
E( la re:le5i3n peda*3*ica de la pr0ctica de aula 1ue pretende 4i(uali<ar el 8ori<onte :ormati4o de la
propue(ta
REGI!TRO! DE #A E$PERIECIA
)edios !ue los docentes usan para reali&ar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con 5+C:()ar!ue con una F los medios utili&ados para su divulgacin#
:acebooK F
:oro 5emtico
=iKi
$ed 3ocial
$ed virtual de Educadores
Litcora y>o <ortafolio ,igital
EduteKa
Llog
!eleccione con una $ de la( (i*uiente( opcione( a1uella( 1ue lo*raron tener una tran(:ormaci3n
educati4a en (u conte5to&
E'ectos o trans'ormaciones &a
producido su propuesta en
otros docentes% estudiantes%
directi,os% padres $ madres de
'amilia5
La comunidad educati,a se &a
in,olucrado en el pro$ecto $ participa
acti,amente en el mismo
/
6e e,idencia una me0ora si!ni7cati,a en
los procesos de aprendiza0e del
estudiante
/
-a me0orado el inter+s por la asi!natura
$ el desarrollo de las acti,idades de
clase
/
8ument el traba0o colaborati,o $ de
equipo
Me0or la actitud &acia el conocimiento
$ la asi!natura
/
No &a$ e'ectos si!ni7cati,os con el
pro$ecto
8,ances durante la e0ecucin
del pro$ecto de aula
6e e,idencia un me0oramiento en el
rendimiento de la asi!natura a partir de
me0oras en las e,aluaciones a los
alumnos.
/
-a me0orado el aprendiza0e de
tem*ticas espec(7cas de los temas que
aborda el pro$ecto de aula.
/
El pro$ecto de aula tiene poco tiempo
de e0ecucin $ no se e,idencian
a,ances concretos.
/
Cmo creen los docentes que
su e/periencia se puede
trans'erir a otra institucin
educati,a en el pa(s
9articipando acti,amente en redes de
aprendiza0e
:enerando espacios ,irtuales para la
socializacin de e/periencias
/
9ublicando la e/periencia en re,istas
cient(7cas de car*cter educati,o
/
incul*ndose a espacios de re;e/in
acad+mica de orden local% nacional o
internacional
(bvn
!eleccione con una $ de la( (i*uiente( opcione( a1uella( 1ue lo*raron tener una tran(:ormaci3n
educati4a de aula en el u(o peda*3*ico de la( TIC&
%os recursos digitales educativos utili&ados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendi&aje en el grupo de estudiantes
x
%as actividades de aprendi&aje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
x
%as terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con AL< para buscar posibles soluciones al problema
planteado
x
El proceso de formacin desarrollado en este nivel' le permite establecer un proyecto de aula
mediado con 5+C !ue apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
competencia reas bsicas#
x
,urante el proceso de recoleccin se emple o "i&o uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en 5+C
x
De acuerdo con lo( re(ultado( o'tenido( en la aplicaci3n del proyecto7 cali:i1ue ;(eleccione/ el >tem de
1 a C (iendo 1 in:erior y C (uperior&
<tem
Cali7q
ue de
1 a =
>6e alcanzan las competencias propuestas5
"
>8porta a la solucin del problema planteado5 "
>8porta al me0oramiento de la calidad educati,a de la sede5 "
>6e e,idencia aceptacin $ comprensin por parte del estudiante5 "
>6e &ace un buen apro,ec&amiento de los recursos educati,os di!itales
mane0ados5
3%=
E@IDECIA!
:otos !ue evidencien la experiencia del proyecto ()ximo 1#
AE$O! ;Documento( nece(ario( para la e4aluaci3n del e(tado de de(arrollo/
$elacione los enlaces al portafolio digital' blog' o recursos educativos digitales !ue se "ayan elaborado para el
proyecto de aula.
,ireccin Meb0: "ttp:>>matc"0-/9.blogspot.com>
,ireccin Meb-: fomentandoappp.blogspot.com
E@A#UACI, DE #O! PRO-ECTO! DE AU#A ;#o( Proyecto( de Aula con TIC (e 4aloran a partir de lo(
cinco criterio( indicado( en e(te :ormato+ A(i*ne a cada criterio un 4alor de 1 a C7 (iendo 1 la menor
ponderaci3n y C la m05ima+/
1+ Competencia( de lo( mae(tro( en relaci3n con TIC
Re:le=a 1ue el docente 8a de(arrollado7 dentro de (u pr0ctica peda*3*ica7 competencia( a(ociada( a la(
dimen(ione( propue(ta( por la E(trate*ia de Formaci3n y Acce(o de Computadore( para Educar
;Actitudinale(7 peda*3*ica(7 in4e(ti*ati4a(7 di(ciplinare(7 e4aluati4a(7 t9cnica( y tecnol3*ica(7
comunicati4a(/+
1 2 D 4 C
2+ Apropiaci3n de TIC en la comunidad educati4a
#a( TIC (on apro4ec8ada( como mediadora( de pr0ctica( e(colare( pertinente(7 inclu(i4a( y en
conte5to7 1ue contri'uyen al de(arrollo y :ortalecimiento de competencia( en lo( e(tudiante( y a la
eliminaci3n de 'arrera( para el acce(o7 el aprendi<a=e y la participaci3n7 reconociendo la di4er(idad de
capacidade(+
1 2 D 4 C
D+ %etodolo*>a y Fundamentaci3n
Demue(tra una (ecuencia en el di(e.o e implementaci3n de la( acti4idade( de aula7 1ue permite
identi:icar la po(tura y lo( re:erente( conceptuale( de la propue(ta peda*3*ica de apro4ec8amiento de
la( TIC7 para el :ortalecimiento de la calidad educati4a+
1 2 D 4 C
4+ Re:erente de inclu(i3n en la( acti4idade( de aula con TIC
El di(e.o y la implementaci3n de la( acti4idade( de aula del proyecto permiten identi:icar la aplicaci3n
de lo( principio( del di(e.o uni4er(al para el aprendi<a=e7 en la planeaci3n de la( pr0ctica( de aula y en
la (elecci3n yAo producci3n de lo( recur(o( educati4o( di*itale(7 promo4iendo y propiciando la
inclu(i3n de todo( lo( e(tudiante(+
1 2 D 4 C
C+ !i(temati<aci3n y conclu(ione( de aprendi<a=e(
E4idencia una re:le5i3n (i(tem0tica :rente a la relaci3n cau(al entre la( acti4idade( de(arrollada( y lo(
impacto( alcan<ado( mediante la e=ecuci3n del proyecto7 con la participaci3n de la comunidad
educati4a+
1 2 D 4 C
E+ Car0cter inno4ador
Inte*ra en (u conte5to elemento( did0ctico( no4edo(o( para el apro4ec8amiento peda*3*ico de la(
TIC7 e4idenciando cam'io( en la( pr0ctica( educati4a( y me=ora( en el am'iente in(titucional+
1 2 D 4 C
Foto 4 Foto 3