1.

PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
2.CONTEXTUALIZACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS
ASIGNATURA DE GRADO:
PSICOLOGA DE LA
MOTIVACIN
Curso 2014/2015
(Cdigo:62011089)

Lo primero que el Equipo Docente quiere indicar es que la lectura y comprensin de esta Gua es IMPRESCINDIBLE para
cursar con satisfaccin la asignatura, puesto que en ella vamos a recoger toda la informacin relevante, es decir,
sealaremos cmo estudiarla, qu tipo de actividades se plantearn, con qu materiales cuenta el alumno para realizar su
tarea y cmo se llevar a cabo el sistema de evaluacin. Asimismo, para la completa comprensin de la asignatura y con el
fin de disponer de directrices concretas y orientaciones especficas, es fundamental consultar la segunda parte de la Gua de
Estudio (puede tener acceso a ella a travs del curso virtual).
Psicologa de la Motivacin es una asignatura cuatrimestral de 6 crditos ECTS, que se va a impartir durante el primer
cuatrimestre del primer curso de la carrera de Grado en Psicologa.
El propsito de esta Gua de Estudio es que sirva como instrumento til para seguir las directrices generales que el Equipo
Docente se propone realizar y que considera esencial para poder adquirir los conocimientos, destrezas y habilidades que el
alumno deber obtener al cursar esta asignatura.

PRESENTACIN DEL EQUIPO DOCENTE de la asignatura Psicologa de la Motivacin del Departamento de
Psicologa Bsica II
- Dra. M TERESA SANZ APARICIO.
Profesora titular.
- Dr. Fco. JAVIER MENNDEZ BALAA.
Profesor titular.
- Dra. M DEL PRADO RIVERO EXPSITO.
Profesora titular.
- Dra. MONTSERRAT CONDE PASTOR.
Profesora contratada doctora.
La Psicologa de la Motivacin es una asignatura terico-prctica que ha sido concebida con la finalidad de que el estudiante
alcance los conocimientos fundamentales sobre el proceso motivacional que investiga la psicologa cientfica, y para que se
introduzca de forma directa y activa en el campo de la experimentacin bsica; de esta forma, se pretende conseguir una
formacin terico-prctica integrada.
Tal y como se indica en la Memoria de verificacin del Ttulo de Grado, entre los contenidos y competencias que se atribuyen
3.REQUISITOS PREVIOS REQUERIDOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA
4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

a esta asignatura en cuanto al perfil profesional del ttulo, se encuentran los siguientes:
- La delimitacin conceptual del proceso motivacional.
- Los modelos tericos explicativos de este proceso.
- Los mtodos y tcnicas pertinentes en su investigacin.
- La relacin con los restantes procesos psicolgicos bsicos.
- La vinculacin con las distintas reas de intervencin psicolgica.
En el conjunto general del plan de estudios del Grado, la asignatura se relaciona estrechamente con Psicologa del
Aprendizaje y Psicologa de la Emocin, y se complementa con las materias que implican los diferentes procesos psicolgicos
bsicos. Tambin tiene continuidad en disciplinas de carcter ms aplicado, como por ejemplo: Tcnicas de intervencin
cognitivo-conductual (tercer curso) o Psicologa social aplicada (cuarto curso), en las que los conocimientos ofrecidos por la
Psicologa de la Motivacin son necesarios.
Finalmente, dentro del plan de formacin del futuro psiclogo, esta asignatura se ubica dentro del nivel bsico.

Dado que Psicologa de la Motivacin se encuentra en el primer cuatrimestre del primer curso, no es preciso ningn
conocimiento previo para poder cursarla.

Una vez que el estudiante haya finalizado el curso acadmico, deber haber conseguido una serie de logros que se traducen
en conocimientos, habilidades o destrezas concretas y actitudes nuevas adquiridas. Estos logros a los que nos referimos son
los siguientes:
- Conocer y analizar las bases conceptuales y fundamentos tericos, as como los componentes del proceso motivacional.
- Comprender la importancia de la motivacin en el comportamiento humano, analizando cmo esta acta modulando las
conductas e interviniendo tambin sobre los aprendizajes.
- Conocer, identificar y saber relacionar las distintas teoras cognitivas que intentan explicar cmo el sujeto planifica,
persigue metas, tiene expectativas, hace atribuciones tanto de sus conductas como de las de los dems y busca siempre la
armona o congruencia en el comportamiento propio y ajeno.
- Reconocer e identificar de una manera crtica las motivaciones bsicas y las aprendidas, siendo conscientes de sus
repercusiones recprocas y comprendiendo las consecuencias de algunos motivos en la evolucin del ser humano.
- Conocer las principales lneas de investigacin que imperan en la actualidad en el estudio de la motivacin, sus aplicaciones
en distintos mbitos de la vida y las diferentes tcnicas de medida de la motivacin.
Laasignatura es terico-prctica. La parte terica se compone de ocho temas con los que se pretende dar una visin general
de la motivacin a la vez que abarcar los aspectos ms importantes de dicho proceso psicolgico; a su vez, la parte prctica
consta de dos prcticas cuyo objetivo es introducir al alumno en las destrezas y habilidades necesarias para la investigacin
de esta materia.
Contenidos Tericos
Tema 1: Introduccin al estudio de lapsicologa de la motivacin. Este primer tema pretende ubicar al estudiante en los
6.EQUIPO DOCENTE

estudios de psicologa para que, desde un principio, sepa a qu se va a enfrentar en la materia que en estos momentos
inicia. Se profundizar en los distintos enfoques que se han producido a lo largo del desarrollo de la ciencia que ahora nos
ocupa, al igual que en las diferentes ramas que la componen. El objetivo ltimo es, con todo ello, facilitar una definicin de la
motivacin y dar una visin general de dicho proceso psicolgico.
Tema 2: El proceso motivacional. Tomando como punto de referencia la consideracin de la motivacin como un proceso
psicolgico, se van a establecer los distintos elementos constitutivos de dicho proceso. Igualmente se har un recorrido por
los diferentes determinantes, tanto externos como internos, de la motivacin, as como de las principales interpretaciones
que se han hecho del proceso motivacional.
Tema 3: Aspectos motivacionales en la aparicin y mantenimiento de la conducta.Partiendo de la conducta animal, en la
que el objetivo de la conducta motivada es la satisfaccin de las necesidades bsicas, se va a llegar a la conducta humana
en donde la adquisicin de comportamientos adquiere un papel central, y la motivacin es el impulso que va a determinar
esos comportamientos.
Tema 4: La motivacin en el control de la accin. En este tema se van a establecer dos tipos diferentes de motivacin,
extrnseca e intrnseca, que vienen dirigidos por el lugar donde se sitan los determinantes que llevan al sujeto a actuar de
una forma especfica. En esta lnea se va a profundizar en los distintos aspectos del premio que inciden en el sujeto y en las
caractersticas subjetivas que determinan la accin. Tambin se va a incidir en cmo se puede modificar el comportamiento
a travs de la motivacin intrnseca.
Tema 5: Aportaciones de la psicologa cognitiva al estudio de la motivacin. Se desarrollarn las principales teoras que se
sustentan en tres aspectos cognitivos diferentes de la motivacin: las expectativas, basadas en las necesidades; el equilibrio,
que defiende una tendencia natural a la armona o la congruencia; y los procesos atribucionales, cuya principal finalidad es
averiguar cuales son las causas de las conductas.
Tema 6: Motivos primarios o biolgicos. Se estudiar porqu se consideran bsicos para la supervivencia del organismo y el
denominador comn a todos ellos, pasando aabordar con mayor detenimiento los aspectos diferenciales de los principales
motivos primarios: el hambre, la sed, el sueo y el sexo.
Tema 7: Motivos secundarios o aprendidos. Son motivos especficos del ser humano con una clara dimensin sociocultural
que nos van a permitir comprender mejor los comportamientos de los individuos. Se vern algunas importantes teoras
enfocadas a explicar estos motivos como consecuencia de un impulso ante una necesidad o como metas en s mismos que
movilizan la conducta.
Tema 8: Tcnicas de medida y mbitos de aplicacin de la Psicologa de la Motivacin. Se van a estudiar las diferentes
tcnicas empleadas en la medicin de la motivacin, las cuales se presentarn agrupadas en tres grandes bloques en
consonancia con los componentes instrumental, fisiolgico y subjetivo de la misma. Tambin se abordar brevemente el
efecto de los distintos niveles motivacionales en el mbito deportivo, en las conductas adictivas, y en la publicidad y la
conducta del consumidor.
Contenidos Prcticos
Prctica 1: Relacin entre niveles de motivacin y cantidad de premio.Se pretende que el alumno conozcalos posibles
efectos que puede ocasionar la aplicacin de distintos niveles de incentivo sobre la conducta, aprendiendo a interpretar los
resultados de un experimento realizado en un laboratorio de psicologa animal.
Prctica 2: Tcnicas psicofisiolgicas para la medicin de la motivacin: La respuesta de conductancia elctrica de la
piel.Se pretende que el alumno conozca cmo se mide indirectamente la motivacin a travs de una tcnica psicofisiolgica
en humanos, aprendiendo a interpretar un registro poligrfico, utilizando para ello diferentes parmetros de medicin.

MARIA TERESA SANZ APARICIO

FCO JAVIER MENENDEZ BALAA
MARIA DEL PRADO RIVERO EXPOSITO
MONTSERRAT CONDE PASTOR
7.METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
8.EVALUACIN

Al ser sta una asignatura terico-prctica y debido a que se va a impartir en la modalidad de enseanza a distancia, el
alumno deber realizar tres tipos de actividades durante el curso:
a) Trabajo con los contenidos tericos: Como consecuencia de la transmisin de los conocimientos a travs del texto
bsico elaborado por el Equipo Docente, la primera actividad del estudiante consiste en trabajar los contenidos propios de la
asignatura. Para ello, deber llevar a cabo diferentes tareas como: leer, comprender y asimilar los conocimientos incluidos
en el libro de texto. Tambin elaborar resmenes, esquemas y/o apuntes de cada uno de los captulos del temario.
Asimismo, para facilitar la labor, el alumno dispondr, dentro del libro, de varios instrumentos de apoyo que le ayudarn
(ndices, objetivos, contenidos, resmenes y preguntas de autoevaluacin con su solucionario). Adems para la realizacin
de esta actividad, contar con la ayuda del Equipo Docente (principalmente a travs de los foros de la asignatura que
estarn en la Web), con el asesoramiento de su profesor-tutor (a travs de las tutoras presenciales y/o de los foros
tutoriales de su Centro Asociado), y con las recomendaciones e indicaciones que se hagan en el Curso Virtual. La evaluacin
de esta actividad se realizar exclusivamente en la Prueba Presencial (examen).
b) Trabajo con los contenidos prcticos: En el texto bsico de la asignatura se dispone de dos prcticas que el
estudiante deber realizar. Para resolver cualquier duda relativa a esta actividad contar con la ayuda del Equipo Docente
(mediante foros especficos para prcticas, que estarn en el curso virtual), y con la ayuda de su profesor-tutor
(personalmente en las tutoras de su Centro Asociado o mediante foros tutoriales especficos). Igualmente la evaluacin de
este trabajo se realizar exclusivamente mediante la Prueba Presencial.
c) Desarrollo de actividades de evaluacin continua: Para completar su formacin, el alumno podr realizar y
desarrollar unas tareas complementarias voluntarias que le ayudarn a conseguir los objetivos propuestos en la asignatura.
El material para llevarlo a cabo estar disponible en el curso virtual de la asignatura. Estas tareas sern de dos tipos:
- Acti vi dades compl ementari as teri cas: Desarrollando el apartado de Conocimientos Mnimos, y que slo encontrar
en el curso virtual de la asignatura al final de cada tema.
- Acti vi dades compl ementari as prcti cas: Realizando el apartado de Supuestos Prcticos, que estn relacionados con
alguno de los temas del texto bsico y que tambin se presentan en el curso virtual (al final de los temas 4 y 8).
En la Prueba Presencial se incluirn preguntas tipo test sobre estos dos tipos de actividades de evaluacin continua.
La evaluacin de la asignatura se realizar teniendo en cuenta los conocimientos, destrezas y habilidades que el alumno
tiene que adquirir durante el curso y que se valorarn exclusivamente a travs de la realizacin de la Prueba Presencial.
- Prueba Presencial (o examen). Se realizar al final del cuatrimestre (y en caso necesario, en el examen extraordinario
de septiembre). En ella, se valorarn los conocimientos tericos y prcticos adquiridos por el estudiante a lo largo del
cuatrimestre, as como los conocimientos adquiridos con las actividades de evaluacin continua. La puntuacin del examen
ser entre 0 y 10 puntos.
La Prueba Presencial consistir en un examen tipo test, compuesto de 30 preguntas, cada una de ellas con tres
alternativas de respuesta de las cuales solo una es correcta. De las 30 preguntas, 22 versarn sobre los contenidos tericos
(ocho temas), 4 sobre los contenidos prcticos (dos prcticas) y 4 sobre los contenidos de las actividades de evaluacin
continua (conocimientos mnimos y supuestos prcticos). La duracin del examen ser de 60 minutos. Las contestaciones se
marcarn rellenando por completo el cuadrado en la hoja de lectura ptica que se proporcionar al alumno en el momento
del examen.
Durante la realizacin del examen no se permitir la utilizacin de ningn tipo de material auxiliar.
La frmula de correccin es la siguiente:
[(Aciertos-Errores/2)/n de preguntas] x 10
9.BIBLIOGRAFA BSICA
10.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Tngase en cuenta que los errores penalizan; as, dos errores restan un acierto.
Para superar la asignatura ser imprescindible alcanzar la puntuacin de al menos 5 puntos sobre 10.
ATENCIN:
Consistirn en cuatro preguntas de ensayo a desarrollar en 90 minutos (No sern tipo test), los exmenes destinados
a:
Alumnos en el extranjero (realizados con diferencia horaria con la pennsula, exceptuando Londres)
Instituciones penitenciarias
Exmenes de reserva (tanto los realizados en Espaa como en el extranjero)
Exmenes en braille
Cualquier otra casustica especial

El alumno podr tener acceso a su calificacin por alguna de las siguientes vas:
- Mediante su clave de acceso en la secretara virtual que podr localizar a travs de la pgina principal de la UNED.
- En las actas provisionales que recibir cada Centro Asociado tras la correccin de los exmenes.
Adems, los alumnos podrn solicitar cualquier tipo de aclaracin o reclamacin sobre las notas de su examen, mediante
escrito dirigido al Equipo Docente al correo de la asignatura (motivacion@psi.uned.es), a lo largo de los 10 das naturales
siguientes a la publicacin de las calificaciones. La solicitud de revisin deber ser argumentada, exponiendo brevemente las
razones en las que se fundamenta su disconformidad.

Comentarios y anexos:
Para la preparacin de esta asignatura se recomiendael siguiente texto bsico que va a permitir
alestudiante la adquisicin de las competencias y el logro de los resultados de aprendizaje
indicados con anterioridad:
PSICOLOGA DE LA MOTIVACIN. Teora y Prctica(2013)
Autores: M. T. Sanz, F. J. Menndez, M. P. Rivero y M. Conde.
Madrid: Editorial Sanz y Torres.






Comentarios y anexos:
- Aguado, L. (2005). Emocin, Afecto y Motivacin. Madrid: Alianza Editorial. Texto recomendado
especficamente para el estudio del tema 4.
- Bandura, A. (1982). Teora del Aprendizaje Social. Madrid: Espasa Calpe. Permite ampliar los contenidos
tericos pertenecientes al tema 3.
- DeCatanzaro, D.A. (2001). Motivacin y Emocin. Mxico: Pearson Educacin. Texto til para la ampliacin
de los conocimientos expuestos en el tema 6.
- Deckers, L. (2001). Motivation. Biological, Psychological and Environmental. Boston: Allyn and Bacon.
Permite profundizar en los contenidos tericos relativos al tema 2.
- Ferguson, E.D. (2000). Motivation, a Biological and Cognitive Integration of Motivation and Emotion. New
11.RECURSOS DE APOYO
12.TUTORIZACIN

York: Oxford University Press. Los contenidos expuestos en este texto permiten ampliar lo abordado en los
temas 1 y 2.
- Fernndez-Abascal E.G. (1997). Psicologa General. Motivacin y Emocin. Madrid: Centro de Estudios
Ramn Areces, S.A. Es til para complementar los contenidos tericos expuestos en el tema 1.
- Fernndez-Abascal, E.G.; Jimnez, M.P. y Martn, M.D. (2003). Emocin y Motivacin, Vol. II. Madrid: Centro
de Estudios Ramn Areces, S.A. El alumno podr complementar los contenidos tericos relativos a los temas
6, 7, y 8.
- Fernndez-Abascal E.G., Martn, M.D. y Domnguez, J. (2001). Procesos Psicolgicos. Madrid: Editorial
Pirmide. Posibilita ampliar lo expuesto en el tema 2.
- Garrido, I. (Ed.) (2008). Psicologa de la Motivacin. Madrid: Sntesis. Resulta de inters para complementar
lo abordado en los temas 6 y 8.
- Huertas, J.A. (2006). Motivacin: Querer Aprender. Buenos Aires: Aique. Permite ampliar los contenidos
tericos correspondientes al tema 3.
- Mayor, L. y Tortosa F. (Eds.) (1995). mbitos de Aplicacin de la Psicologa Motivacional. Bilbao: Descle de
Brouwer (2 Edicin). Es relevante para complementar lo abordado especficamente en el tema 8.
- Menndez, F.J. y Sanz, M.T. (2007). Manual de Psicologa General I: Principios, Sensacin y Aprendizaje.
Madrid: Editorial Sanz y Torres. Resulta especialmente de inters para complementar los contenidos relativos
a los temas 1, 3 y 4.
- Palmero, F., Fernndez-Abascal, E.G., Martnez, F. y Chliz, M. (2002). Psicologa de la Motivacin y la
Emocin. Madrid: McGraw-Hill. Es relevante para ampliar lo tratado en los temas 2, 4, 5 y 7.
- Petri, H. L. y Govern, J. M. (2006). Motivacin: Teora, Investigacin y Aplicaciones. Espaa: Pearson
Ediciones. Mediante este texto el alumno podr complementar los contenidos relativos a los temas 1 y 5.
- Tarpy, R. (1991). Aprendizaje y Motivacin. Madrid: Debate. Es til para ampliar lo expuesto en el tema 3 y 4.

Curso Virtual
El estudiante podr acceder al curso virtual mediante su clave personal, lo que le permitir tener acceso a todas las
posibilidades que se ofertan en el mismo.
A travs de la plataforma Alf, el Equipo Docente proporciona una variedad de recursos a los alumnos para facilitarles el
estudio. Se han habilitado una serie de foros con el fin de que el estudiante pueda expresar sus dudas al Equipo Docente,
sobre cualquier contenido general o especfico; concretamente ocho foros para contenidos tericos, que corresponden a
cada uno de los temas que componen la asignatura, dos foros para contenidos prcticos que corresponden con las dos
prcticas y un foro para cuestiones generales destinado a consultas de la asignatura no relacionadas con los contenidos
terico-prcticos.
En el curso virtual, tambin se tendr la posibilidad de consultar el Tabln de Noticias, que ser utilizado por el Equipo
Docente para comunicar cualquier tipo de informacin importante. El apartado de Documentos, se emplear para colocar
los modelos y las plantillas de los exmenes, con el fin de que el alumno pueda descargarlos y analizar cuidadosamente sus
respuestas.
La tutorizacin de la asignatura ser llevada a cabo de la siguiente forma:
- Equipo Docente: Responsable del buen funcionamiento de la asignatura, ser el encargado de la elaboracin del material
didctico, resolver las dudas tericas y prcticas que se presentan en los foros, as como de la confeccin y correccin de
exmenes.
A continuacin presentamos informacin de inters para la comunicacin con el Equipo Docente y los horarios de atencin al
alumno:
- Dra. M DEL PRADO RIVERO EXPSITO(Coordinadora)
Tel.: 91 398 62 21.

Martes de 9 a 13 h.
- Dra. M TERESA SANZ APARICIO
Tel.: 91 398 79 44.
Mircoles de 9,30 a 13,30 h.
- Dr. Fco. JAVIER MENNDEZ BALAA
Tel.: 91 398 62 94.
Viernes de 9,30 a 13,30 h.
- Dra. MONTSERRAT CONDE PASTOR
Tel.: 91 398 82 47.
Jueves de 9,30 a 13,30 h.
El correo electrnico de la asignatura que podr utilizar el alumno como medio para hacer consultas personales y
resolver dudas generales no relacionadas con los contenidos es el siguiente: motivacion@psi.uned.es
La direccin postal a la que podr enviarse cualquier escrito dirigido al Equipo Docente es la siguiente:
Equipo Docente de Psicologa de la Motivacin
Universidad Nacional de Educacin a Distancia (UNED)
Facultad de Psicologa
Departamento de Psicologa Bsica II
c/ Juan del Rosal, 10
28040 Madrid
- Profesor tutor: Encargado de impartir las tutoras y de moderar su foro tutorial, bien en su Centro Asociado o a travs
del curso virtual. En ambos casos su misin es atender o resolver cualquier tipo de duda relativa a los contenidos terico-
prcticos del temario y a los dos tipos de actividades de evaluacin continua, as como de apoyar al estudiante, orientndole
y facilitndole mecanismos que le garanticen una adecuada autoinstruccin.
El profesor tutor adems, tendr programadas una serie de actividades tericas y prcticas relacionadas con cada uno de los
temas tratados en el temario, que desarrollar en el aula del Centro Asociado con los alumnos, facilitando as la comprensin
de los distintos temas y ofreciendo la posibilidad de resolver cualquier tipo de duda que le surja al alumno. Tambin estar
encargado de moderar y dinamizar el foro tutorial existente en su Centro Asociado con la finalidad de resolver todas las
dudas a aquellos estudiantes que no puedan asistir a las tutoras.
ATENCIN:
Al final del cuatrimestre, el profesor tutor emitir un informe tutorial de cada alumno que enviar al equipo docente, para
que en los casos de una puntuacin prxima al aprobado (4,8), al notable (7,8) y al sobresaliente (8,8) puedan subir 0,2
puntos a la calificacin final.
El Equipo Docente recomienda la asistencia a las tutoras presenciales y/o la participacin en el foro tutorial de su Centro
Asociado.
- Tutor de apoyo en red (TAR): Responsable de dinamizar y coordinar el curso virtual. En concreto, atender el foro de
consultas generales, elaborar el cuaderno de preguntas ms frecuentes y har resmenes peridicos de la actividad de los
foros, y, si es preciso, reubicar los mensajes inapropiados de los foros.
AVISO IMPORTANTE
Se recomienda a los alumnos que se matriculen en esta asignatura, la necesidad de efectuar una lectura de la 2 parte de la
Gua de Estudio, dado que en ella se presentan las orientaciones didcticas especficas de la misma. Pueden consultarla o
descargarla en el curso virtual incluido en la plataforma Alf.