Trabajo Colaborativo 1_Teoras de la Motivacin 1

TRABAJO COLABORATIVO 1
Proyecto Pedaggico Unadista



Alexander Morales Torres
CC 79.863.330 Bt

Tutora: Raquel Patricia Cortes Vargas



UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
(ECBTI) Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnolgicas e Ingenieras
Ingeniera Industrial
Abril 20 de 2012
Bogot, Colombia
Trabajo Colaborativo 1_Teoras de la Motivacin 2

TABLA DE CONTENIDO

1. INTRODUCCION, 3
2. OBJETIVOS, 4
3. CUADRO COMPARATIVO SOBRE LAS TEORIAS DE LA MOTIVACION, 5
4. CUADRO DE LAS NECESIDADES MS APREMIANTES EN MI REGION, 8
5. ESQUEMAS DE CONCEPTOS, 10
5. CONCLUSIONES, 13
BIBLIOGRAFIA, 14








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1. INTRODUCCIN

El presente trabajo se refiere a las teoras de la motivacin y necesidades humanas planteadas por diferentes autores que aunque
cuentan con puntos de vista similares cada uno tienen marcadas diferencias en cuanto a la satisfaccin de las necesidades.
Tambin se menciona en el siguiente escrito las necesidades ms apremiantes de la regin en la cual me encuentro actualmente en la
capital del pas, Bogot en al cual a pesar de ser una ciudad grande y llena de oportunidades cuenta con necesidades bsicas que aun no
se han podido satisfacer y es por esto la inconformidad de sus pobladores.
Para finalizar realice un esquema en el cual podremos relacionar los conceptos ms importantes de los captulos 2, 3 y 4; brindando asi
una apreciacin mas calara de los temas mencionados.







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2. OBJETIVOS
Identificar cules son las teoras de motivacin mencionadas en la unidad.
Diferenciar entre las teoras de motivacin cules son sus diferencias y sus similitudes.
Poder conocer y profundizar sobre las necesidades humanas fundamentales ms importantes de la ciudad o regin en la cual nos
encontramos.
Tener claros los conceptos bsicos de la unidad para su mayor comprensin.










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3. CUADRO COMPARATIVO SOBRE LAS TEORIAS DE LA MOTIVACION
Teoras de contenido

Teoras de proceso Teoras complementarias
Puntos comunes Proponen por medio
de la motivacin,
satisfacer las
necesidades
inferiores, como el
hecho fisiolgico de
comer y dormir, hasta
las superiores, como
la necesidad de
alcanzar el xito y el
reconocimiento,
pasando por aspectos
higinicos, de
interrelacin, de
afiliacin y
crecimiento personal.
Proponen soluciones
a las necesidades
bsicas, mediante
recompensas por su
desempeo,
buscando que sean
equitativas.
Manfred Max Neef, propone su
teora de las necesidades
humanas.
Puntos contrarios La teora de Maslow,
busca la motivacin
mediante, la
satisfaccin de las
necesidades inferiores
( Fisiolgicas y de
Seguridad) y las
superiores (sociales,
estima y
autorrealizacin)
Teora de Vroom,
(Expectacin) propone
tres factores que
influyen en la
motivacin:




Considera ms a las personas
que a las cosas, es decir ms al
SER que al tener.
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Herzberg, mira
aspectos higinicos,
que no
necesariamente
conducen a la
satisfaccin de las
necesidades y
cumplimiento de los
objetivos. Los
clasific en dos as:
I ntrnsecos y
Extrnsecos.
Aldefer, propone, las
necesidades de
existencia (las
inferiores de Maslow)
, las de relacin y
crecimiento o
trascendencia.
McClelland, establece
la necesidad de
obtener logros,
sobresalir, de alcanzar
el xito, necesidad de
realizacin, poder y
necesidad de
afiliacin.
La teora de Equidad,
propuesta por, Stacy
Adams, donde busca
que las recompensas sea
equitativas.





La teora de Skinner,
propone que las
consecuencias de una
conducta anterior afecta
las acciones futuras.
(estmulo, respuesta,
consecuencia, respuesta
futura).
Conceptos
exclusivos
Necesidades
primarias. y
La valencia, (deseo
por alcanzar una
9 aspectos:
Subsistencia, Proteccin, Afecto,
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secundarias.
Ambiente externo y el
trabajo
Relaciones.
Necesidades de orden
superior e inferior
Necesidad de
sobresalir, de poder,
afiliacin

meta)
La expectativa,
La instrumentalidad,
(reconocimiento por
parte de otros)
Recompensas
equitativas.
Consecuencias.

Entendimiento, Participacin,
Creacin, Ocio, Identidad y
Libertad.
Necesidades Axiolgica:
Ser, Tener, Hacer y el
Relacionarse.
Campos de
aplicacin de la
teora
Personal, social y
laboral.
Personal. Personal (ser, individuo),
Social.









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4. CUADRO DE LAS NECESIDADES MS APREMIANTES EN MI REGION
Necesidades segn
las categoras
Existenciales
Necesidades segn
las categoras
Axiolgicas


Ser


Tener


Hacer


Estar
SUBSISTENCIA
Emprendedores

Trabajo y vivienda Brindar
oportunidades de
empleo y de
adquisicin de
vivienda propia
Ser consciente de cumplir con las deudas y compromisos adquiridos
PROTECCION
Nos falta conciencia
social.
Solidaridad con los
dems.
Cooperar, ayudar
y cuidar.
Consientes de que nuestras acciones afectan a los dems.
AFECTO
Calidad humana Carisma. Expresar
emociones,
compartir,
cultivar, apreciar.
Contar con la disposicin de ofrecer lo que se quiere recibir.
ENTENDIMIENTO
Nos falta
comprensin.
Educacin,
comunicacin.
Talleres de
sensibilizacin.
Contar con espacios de accin como el entorno laboral, familiar y
escuelas.
PARTICIPACION
Participativo y
crtico.
Nos falta respeto por
las opiniones ajenas.

Campaas de
dialogo y crticas
constructivas.

Todos los lugares de los que hacemos parte como individuos de una
sociedad.

OCIO
Nos falta
Imaginacin
Constructiva
Momentos de
esparcimiento.
Actividades de
recreacin
lucrativas.
Espacios de encuentro, tiempo libre, ambientes, paisajes.
CREACION
Nos falta
imaginacin para
crear cosas positivas
para nuestro entorno.
Habilidades,
destrezas y voluntad
de hacer algo que
aporte a la sociedad.
Propuestas de
cambio a
problemticas
sociales.
Talleres, agrupaciones, proyectos para la comunidad.
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IDENTIDAD
Nos falta sentido de
pertenencia con
nuestra regin.

Memoria histrica
sobre nuestro pueblo
y cuidar nuestro
entorno.
Comprometerse,
integrarse,
reconocerse,
Actualizarse.
Entorno, cotidianidad.
LIBERTAD
Nos falta poner en
prctica y que nos
respecten nuestro
derecho a la Libertad
de expresin
Igualdad de
derechos
Ser capaces de
expresar sin
miedo nuestros
sentimientos y
emociones.
Tranquilos con lo que decimos y hacemos que deben tener un
sentido de concordancia.
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5. ESQUEMAS DE CONCEPTOS
ESQUEMA DE CONCEPTOS CAPITULO 2















LA
COMUNIDAD
ESTATUS(Prestigio del individuo
dentro de la, comunidad.
Riqueza
Nivel Cultural
Dominio
Posesin de medios de
produccin.
CONTROL SOCIAL:
Orden normativo.
Autoridades (Morales y Polticas)
Expresiones culturales.
Lderes, Guas y caudillos.
Propaganda y publicidad

Grupo deindividuos con
relaciones recprocas pero
con independencia entre
ellos, trabajan por un bien
comn.
Sociologa: ciencia que estudia la
sociedad, las interrelaciones y las
interacciones de los grupos
humanos e instituciones que la
conforman
Autogestin comunitaria
Es la auto organizacin de
la comunidad, toman
decisiones., mediante:
Democracia Directa
Accin directa
Apoyo mutuo
Extensin
Formacin

Transforma LA
ACTITUD
USOS SOCIALES
AUTOGESTION
COMUNITARIA
Grupos tnicos RAZAS
Caucasoide (blancos)
Negroide (negra)
Mongoloide (Amarilla)

TRABAJO HUMANO
DESARROLLO HUMANO
Y DINAMICA CULTURAL

Como fenmeno de interaccin cultural,
comercial y desarrollo entre pases.

Diferencias raciales,
son accidentales, no
esenciales.

Hbitos populares de
las personas.
Moral y Religin.

Pretende que las organizaciones sean:
Representativas
Democrticas
Proporcionales
GLOBALIZACION
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ESQUEMA DE CONCEPTOS CAPITULO 3
















LA EDUCACION
Experiencias y
conocimientos
profundizados para expresar
ideas, sentimientos y
emociones. Optimizacin de
los conocimientos obtenidos.
HABILIDADES DEL PENSAMIENTO.
ABSTRACCION
PENSAMEITNO SISTEMATICO
EXPERIMENTACION
COLABORACION

Cibereconoma, Trabajo en lnea,
corporacin libro abierto, cliente como
dato.
DESARROLLO DE FUENTES DE
INFORMACION Y
COMUNICACIN COMO LAS
TICS.
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO:
Apertura econmica
Capitalismo
Globalizacin
Usos de tecnologas

Forja COMPETENCIAS,
HABILIDADES,
CUALIDADES MORALES,
APTITUDES EN EL
INDIVIDUO
EDUCACION PERMANENTE
LA EDUCACION ES:
Aprender a conocer
Aprender a hacer
Aprender a vivir juntos
Aprender a ser
FACTORES DE XITO
Capacidad de aprendizaje autnomo
Desarrollo de habilidades comunicativas individuales y
sociales
Motivacin
PERSONA PROACTIVA
APRENDIZAJE EN
PEQUEO GRUPO
APRENDIZAJE EN LOS
ADULTOS

Habilidades de los profesionales de xito.
Creacin del conocimiento.
Competencias funcionales
Competencias de autosuficiencia.
XITO
UNIVERSITARIO
Responsabilidad, Mentalidad abierta,
Visin universal del hombre y del
mundo, Iniciativa y Autodisciplina.
SER
UNIVERSITARIO
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ESQUEMA DE CONCEPTOS CAPITULO 4
















PROYECTO VITAL
ACCION
PLANIFICACION
RECURSOS
AURREGULACION

PROYECTO
PLAN DE VIDA EXISTENCIAL Y
PROFESIONAL- INDIVIDUAL Y SOCIAL
CONTRUCCION DE
PROYECTO
PROFESIONAL
PROYECTO
PROFESIONAL Y
VITAL
MOTIVACION
PERSEGUIR UN FIN
Bsqueda de una solucin a un problema,
para satisfacer una necesidad humana.
Implica la toma de decisiones.
Prima el ser humano, con virtudes y defectos.
Es independiente, por ser individuos nicos e
irrepetibles.
Se deben asumir los riesgos.

Solo se puede llegar a l, mediante
la reflexin.
Se requieren de estos 4 factores para tener
xito en el proyecto propuesto.
Aspecto importante, para mantenerse
constante y positivo en la consecucin del
objetivo.
Estn unidos .Se identifican dos
dimensiones:
Individual
Social.
FINALIDAD.
Consciencia de aprender para el futuro
Desarrollar capacidades vitales.
Perfil profesional.
Profesin escogida,(eleccin, aprecio,
accin)
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5. CONCLUSIONES
El resultado del presente trabajo es muy satisfactorio ya que me brindo la oportunidad de conocer que las teoras de la motivacin
cuentan con un objetivo fundamental en la vida de cada individuo que es lograr un objetivo, teniendo o no una recompensa debemos
aprender a trabajar para satisfacer nuestras necesidades fisiolgicas, emocionales y espirituales.
Luego de realizar cada una de las actividades puedo concluir lo siguiente:
Es importante trazar metas y adquirir compromisos para cumplirlas para obtener una satisfaccin personal.
Tener conciencia que no todas las necesidades requieren tener una retribucin o recompensa fsica, sino tambin una
satisfaccin emocional que nos mantiene en la lucha por alcanzar nuestros objetivos.
Al evaluar las necesidades ms apremiantes de donde vivimos nos podemos dar cuenta que hay muchas de las categoras
axiolgicas que nos hacen falta por desarrollar por no tener la capacidad de emprender o innovar por miedo al rechazo o a la
crtica.
Nuestra labor final es aprender de las falencias que tenemos cada uno para asi poder aportar a nuestra sociedad un grano de
arena, para que cada vez seamos mejores personas y ciudadanos.




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BIBLIOGRAFIA
UNAD Campus Virtual Proyecto Pedaggico Unadista Modulo.