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Posies Relativas de
Retas e Planos
Sumrio
15.1 Do Plano para o Espao

. . . . . . . . . . . . . . .

15.2 Noes Primitivas e Axiomas . . . . . . . . . . . . .

15.3 Posio de Retas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

15.4 Posio Relativa de Reta e Plano

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . .

10

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

13

15.5 Posio Relativa de Dois Planos


15.6 Problemas

Unidade 15

Do Plano para o Espao


15.1

Do Plano para o Espao

O grande desao em ensinar Geometria a alunos do Ensino Mdio fazer


a transio do plano para o espao.

Embora estejamos habituados a guras

geomtricas tridimensionais (convivemos todo o tempo com planos, cubos, esferas, cones, cilindros, etc) no Ensino Mdio que tais guras so estudadas,
pela primeira vez, de forma sistemtica. Esta ampliao de horizontes nem sempre fcil para o aluno. O incio do estudo sistemtico de Geometria Plana, em
geral na

7o

ou

8o

ano do Ensino Mdio, vem depois de longos anos nos quais

o aluno se prepara, de certo modo, para estudar guras planas.

Ele no as

observa simplesmente no mundo real; ele est constantemente desenhando tais


guras, o que contribui para a criao de modelos mentais para elas. Embora
o aluno possa ter diculdades no aprendizado de Geometria, em geral ele no
tem diculdade de entender as propriedades essenciais das guras geomtricas
simples. Conceitos bsicos como paralelismo, perpendicularismo e congruncia
so bem entendidos pelo aluno. Alm disso, em caso de diculdades, sempre
possvel experimentar atravs de desenhos ou de modelos das guras.
Tais facilidades no ocorrem quando se comea a estudar Geometria Espacial.

As relaes entre as guras geomtricas fundamentais so bem mais

complexas do que na Geometria Plana. O estudo de paralelismo, por exemplo,


que na Geometria Plana se reduz a paralelismo entre retas, agora complicado pelo fato de existirem, no espao, retas que no so nem paralelas nem
concorrentes e pelas relaes de paralelismo envolvendo planos. H, tambm,
uma diculdade muito maior de se fazer este estudo com apoio em modelos
concretos. Alm de os alunos do Ensino Mdio j no estarem mais, de modo
geral, propensos ao uso de tais modelos, muito mais difcil constru-los de
modo a serem teis. Por exemplo, o uso de folhas de cartolina para representar
dois planos pode levar um aluno concluso de que a interseo de dois planos
pode ser um ponto... (gura 15.1).
O exemplo acima no deve ser entendido como uma recomendao para
que no sejam usados modelos do mundo real como exemplos de guras espaciais, com o intuito de exemplicar relaes entre elas. Mas a limitao de tais
modelos faz com que eles no bastem. preciso algo mais: ter alguma imaginao, desenvolver alguma habilidade de fazer representaes de tais guras

Posies Relativas de Retas e Planos

Figura 15.1: Interseo de planos pode resultar em um nico ponto?

em papel e, principalmente, adquirir um bom conhecimento das propriedades


fundamentais entre as guras geomtricas espaciais, de modo que relaes entre elas possam ser deduzidas atravs de uma argumentao geomtrica, j que
raramente tais relaes podem ser observadas diretamente em uma gura ou
um modelo. muito importante, tambm, desenvolver no aluno a habilidade
de fazer bom proveito de seus conhecimentos de Geometria Plana. Em muitos
problemas, a tcnica de resoluo consiste em identicar um ou mais planos
onde a ao ocorre, isto , que contm os elementos relevantes ao problema,
e aplicar Geometria Plana para obter relaes entre esses elementos.
Para que tudo isso seja possvel, importante que os conceitos fundamentais da Geometria Espacial sejam apresentados com cuidado. Uma alternativa
aproveitar a ocasio para apresentar uma formulao axiomtica para a Geometria. Uma formulao axiomtica consiste na identicao de um certo conjunto
de noes primitivas, no denidas, e de um conjunto de axiomas ou postulados, que so propriedades aceitas como verdadeiras.

As demais propriedades

(os teoremas) so demonstrados a partir destes postulados.


O conjunto de postulados escolhidos para uma teoria matemtica deve satisfazer a dois requisitos: ele deve ser consistente (isto , no deve ser possvel
chegar a contradies a partir dos postulados) e suciente (isto , deve ser
possvel determinar a veracidade de uma armativa a partir dos postulados).
Alm disso, desejvel que os postulados reitam fatos que indiscutivelmente
correspondam nossa intuio a respeito dos objetos fundamentais da teoria.
A primeira iniciativa no sentido de criar uma teoria axiomtica para a Geome-

Unidade 15

Unidade 15

Noes Primitivas e Axiomas

tria de Euclides, mas Hilbert, no incio do sculo passado, foi o primeiro a


propor um conjunto de axiomas para a Geometria ao mesmo tempo consistente
e suciente.
O fato de que foram necessrios mais de 2000 anos para se chegar a uma
formulao axiomtica correta para a Geometria mostra que tal tarefa mais
delicada do que pode parecer primeira vista. O sistema de axiomas no deve
apenas formular propriedades relativas a determinao e incidncia de pontos,
retas e planos mas tambm dar validade a noes intuitivas como ordem, separao e medida de ngulos e segmentos.

Uma discusso mais completa do

que a apresentada aqui sobre os fundamentos da Geometria Espacial pode ser


encontrada no livro Introduo Geometria Espacial, de Paulo C.P. Carvalho,
da Coleo do Professor de Matemtica da SBM. Para os fundamentos da
Geometria Plana, recomendamos Geometria Euclidiana Plana, de Joo Lucas
Marques Barbosa, da mesma coleo.

15.2

Noes Primitivas e Axiomas

Na nossa opinio, no apropriado apresentar, no Ensino Mdio, uma teoria


axiomtica formal para a Geometria Espacial. Mas importante estabelecer as
regras bsicas do jogo, introduzindo as entidades fundamentais (ponto, reta,
plano, espao) como noes primitivas e apresentando alguns dos axiomas como
propriedades a serem aceitas sem demonstrao.
Muitas vezes o aluno recebe com certa surpresa o fato de que a Geometria se baseia em algumas noes para as quais no apresentada denio e
em algumas propriedades para as quais no apresentada uma demonstrao.
importante que o professor esclarea que isto ocorre com qualquer teoria
matemtica (veja a discusso no captulo 2 do primeiro volume desta srie).
O fato de ponto, reta, plano e espao serem noes primitivas da Geometria
no signica que no se possa reforar a intuio do aluno a respeito dessas
noes.

De uma certa forma, isto ocorria j nos Elementos de Euclides, em

que, por exemplo, ponto denido como aquilo que no possui partes (ou
seja, indivisvel), linha o que possui comprimento mas no largura e reta
uma linha que jaz igualmente com respeito a todos os seus pontos (isto ,
uma linha onde no existem pontos especiais).

Posies Relativas de Retas e Planos

Unidade 15

Embora tais descries no possam ser utilizadas como denies (por utilizarem outros termos no denidos, como comprimento, largura, etc), ajudam a correlacionar entidades matemticas com imagens intuitivas. Deve-se,
porm, esclarecer para o aluno que, do ponto de vista matemtico, o que importa estabelecer uma quantidade mnima de propriedades (postulados) que
sejam capazes de caracterizar o comportamento destas entidades.
Abaixo, so dadas algumas das propriedades essenciais relacionando as noes
de ponto, reta, plano e espao, e que podem ser utilizadas como postulados da
Geometria Espacial.

Postulado 1. Dados dois pontos distintos do espao existe uma, e somente

uma, reta que os contm.

Postulado 2. Dados trs pontos no colineares do espao, existe um, e so-

mente um, plano que os contm.

Postulado 3.

Se uma reta possui dois de seus pontos em um plano, ela

est contida no plano.

Uma vez tendo estabelecido estas propriedades como axiomas, podemos


utiliz-las na demonstrao de outras propriedades, como ilustrado abaixo.

Existe um nico plano que contm uma reta e um ponto no pertencente

Teorema 1

a ela.

P um ponto no pertencente reta r. Tomemos, sobre r, dois pontos


distintos Q e R (gura 15.2). Os pontos P , Q e R no so colineares (de
fato, pelo Postulado 1, r a nica reta que passa por Q e R e, por hiptese,
P no pertence a r). Pelo Postulado 2, sabemos que existe um nico plano
contendo P , Q e R. Como a reta r tem de dois de seus pontos (Q e R) em
, o Postulado 3 estabelece que r est contida em . Logo, de fato existe um
plano contendo r e P . Como este o nico plano que contm P , Q e R, ele
o nico que contm P e r .
Seja

Demonstrao

Unidade 15

Posio de Retas

Figura 15.2: Uma reta e um ponto exterior determinam um plano.

Embora o leitor possivelmente no tenha percebido, na demonstrao do


teorema acima zemos uso de uma construo que, a rigor, deveria ser justicada.

A reta

e o ponto

No entanto, os pontos

so fornecidos pelo enunciado do teorema.

foram construdos na demonstrao. Nossa ex-

perincia nos diz que, dada uma reta, existem uma innidade de pontos que
pertencem a ela (portanto, estamos livres para escolher dois pontos arbitrrios
sobre ela) e uma innidade de pontos que no pertencem a ela. O mesmo vale
para um plano. Se quisssemos fazer uma construo axiomtica rigorosa seria
necessrio introduzir axiomas referentes a tais propriedades.
Nas sees a seguir procuraremos desenvolver, a partir dos postulados, outras propriedades relativas a pontos, retas e planos, respondendo a questes
fundamentais como as abaixo:

Que combinaes de pontos e retas determinam um plano?

Como pode ser a interseo de duas retas no espao? E de dois planos?


E de uma reta e um plano?

Como veremos, nem todas estas perguntas podem ser respondidas usando
os postulados acima. Utilizaremos nossa procura de respostas a estas perguntas
justamente para motivar a introduo de outros postulados. A mesma estratgia
pode (e deve) ser usada com alunos do Ensino Mdio: ao invs de apresentar
propriedades j prontas, melhor descobri-las juntamente com os alunos.

15.3

Posio de Retas

A partir das respostas s perguntas como pode ser a interseo de duas


retas? e quando duas retas determinam um plano?, obtemos uma importante
classicao para um par de retas distintas do espao.

Posies Relativas de Retas e Planos

Unidade 15

Comecemos pela interseo. Pelo Postulado 1, duas retas distintas podem


ter no mximo um ponto comum.

De fato, como existe uma nica reta que

passa por dois pontos distintos, duas retas que tenham mais de um ponto
comum so obrigatoriamente coincidentes (isto , so a mesma reta).
Quando duas retas tm exatamente um ponto comum, elas so chamadas
de concorrentes e sempre determinam um plano.

P
de r

De fato, seja

pontos

o ponto de interseo das retas


e

s,

respectivamente, distintos de

P.

(gura 15.3). Sejam


Os pontos

, que
em .

so no colineares; portanto, determinam um nico plano


contm

s,

j que essas retas tm dois de seus pontos

P, R

certamente

Figura 15.3: Duas retas concorrentes determinam um plano.

J quando duas retas no possuem ponto em comum, elas podem ou no


determinar um plano. Consideremos a situao da gura 15.4, que mostra trs

A, B e C , que determinam um plano , um ponto D


exterior a , e as retas r e s, denidas por A e B e por C e D , respectivamente.
claro que no existe nenhum ponto comum a r e s.

pontos no colineares

Figura 15.4: Retas reversas.

; se tivesse um outro ponto


comum, s teria que estar contida em , o que impossvel, j que D exterior a
. Por outro lado, no existe nenhum plano que contenha, simultaneamente, r
e s. Basta observar que o nico plano que passa por A, B e C e que D no
Note que

s s tem o ponto C

em comum com

Unidade 15

Posio Relativa de Reta e Plano

pertence a este plano. Retas como

s so chamadas de retas no-coplanares

ou reversas.
Retas reversas sempre possuem interseo vazia. Mas duas retas do espao
podem no ter pontos de interseo e serem coplanares. Neste caso, dizemos
que as retas so paralelas. Sabemos, da Geometria Plana, que por um ponto do
plano exterior a uma reta passa uma nica reta paralela a ela. O mesmo ocorre
no espao. Isto , por um ponto
nica reta

paralela a ela.

exterior a uma reta

De fato, seja

do espao passa uma

uma reta do espao e seja

um

r (gura ??). Como vimos acima, existe um nico


plano que contm P e r ; nesse plano, existe uma, e somente uma, reta s
paralela a r passando por P . Por outro lado, no existem retas paralelas a r
passando por P que no esto contidas em , j que todas as retas coplanares
com r passando por P esto contidas em . Assim, a reta s a nica reta do
espao que contm P e paralela a r .
ponto no pertencente a

Figura 15.5: Retas paralelas.

Em resumo, duas retas distintas do espao esto em um dos casos dados


no quadro abaixo:

Posio relativa
de

15.4

Interseo
de

so coplanares?

Concorrentes

exatamente um ponto

Sim

Paralelas

vazia

Sim

Reversas

vazia

No

Posio Relativa de Reta e Plano

A pergunta relevante agora : como pode ser a interseo de uma reta


e um plano?

Pelo Postulado 3, se uma reta

possui dois ou mais pontos

Posies Relativas de Retas e Planos

pertencentes a um plano
contida

em

todos os seus pontos estaro em

isto

estar

(gura 15.6).

Figura 15.6: Uma reta contida em um plano.

r tem apenas um ponto em comum


com (dizemos nesse caso que r secante a ). A gura 15.7 mostra um
ponto P pertencente a um plano e um ponto exterior Q. A reta r denida
por P e Q, secante a .
Um outro caso possvel aquele em que

Figura 15.7: Uma reta secante a um plano.


Finalmente, uma reta pode no ter pontos em comum com um plano (dizemos que a reta e o plano so paralelos). Seja

um plano,

uma reta contida

e P um ponto exterior a (gura 15.8). A reta s, paralela a r passando


por P , paralela a . De fato, seja o plano denido por r e s. Se s no
fosse paralela a , a interseo de r e seria um ponto Q no pertencente a
r, j que r e s so paralelas. Mas isto faria com que os planos distintos e
tivessem em comum a reta r e o ponto exterior Q, o que impossvel.
Em resumo, uma reta r e um plano podem estar em um dos casos a

em

seguir:
Posio relativa de

r contida em
r secante a
r paralela a

r e
reta r

Interseo de

a prpria

um nico ponto
vazia

Unidade 15

Unidade 15

Posio Relativa de Dois Planos

Figura 15.8: Uma reta paralela a um plano.

15.5

Posio Relativa de Dois Planos

Obtemos uma classicao para a posio relativa de dois planos procurando


responder pergunta: como pode ser a interseo de dois planos distintos?.
A primeira observao a seguinte:
Se dois planos distintos possuem mais de um ponto em comum, sua interseo uma reta

(neste caso, dizemos que os planos so secantes).

P e Q so comuns
P e Q est contida,

De fato, se os pontos

ento, pelo Postulado

e e,
portanto, em sua interseo. Por outro lado, se houvesse um ponto R comum
a e que no pertencesse a r , os planos e seriam coincidentes, j que r
e R determinam um nico plano. Logo, r a interseo de e .

3, a reta

denida por

simultaneamente, em

A gura 15.9 mostra uma situao em que temos dois planos secantes.
plano

denido pela reta

e dene com r um outro


r; so, portanto, secantes.

A. O ponto B exterior a
planos e tm por interseo a reta

e pelo ponto exterior

plano

Os

Figura 15.9: Planos secantes.

A prxima possibilidade a ser considerada a de dois planos terem ex-

10

Posies Relativas de Retas e Planos

atamente um ponto em comum.

Unidade 15

Uma consulta a nosso modelo mental para

planos no espao tridimensional nos convencer de que essa possibilidade no


existe. Tal impossibilidade, no entanto, no decorre dos postulados anteriores
(na verdade, na Geometria Euclidiana do espao de dimenso superior a 3,
perfeitamente possvel dois planos terem exatamente um ponto em comum) e
deve ser estabelecida atravs de mais um postulado.

Postulado 4. Se dois planos possuem um ponto em comum, ento eles pos-

suem pelo menos uma reta em comum.


Resta-nos apenas mais uma possibilidade: a de que os planos sejam paralelos (isto , no possuam pontos comuns). Mas existem realmente planos que
no tenham ponto em comum? Nossa intuio diz que sim, e o argumento a
seguir fornece uma conrmao, mostrando como construir um plano paralelo
a um outro.

Construo de um plano paralelo a um plano dado. Seja

exterior ao plano

.
um

um ponto

(gura 15.10). Tomemos duas retas concorrentes

r e s as paralelas a r e s conduzidas por P .


plano , que , como vamos provar, paralelo a .

Sejam

em

Estas retas determinam

Figura 15.10: Planos paralelos.

Suponhamos que
de interseo

t.

no seja paralelo a

As retas

r,s

Ento

possuem uma reta

so coplanares. Por outro lado, as retas

r0

s no podem ser ambas paralelas a t. Logo, pelo menos uma delas (digamos
r0 ) concorrente com t e, portanto, secante a . Mas como r0 paralela a uma
0
reta de , resulta que r paralela a . Temos, portanto, uma contradio, o
que demonstra que e so paralelos.
A construo acima mostra como construir um plano paralelo a

11

passando

Unidade 15

Posio Relativa de Dois Planos

pelo ponto exterior

P.

O quadro abaixo resume as situaes possveis para a posio relativa de


dois planos distintos

Posio relativa de

secantes

Interseo de

uma reta

paralelos

vazia

12

Posies Relativas de Retas e Planos


15.6

Unidade 15

Problemas

1. A gura 15.11 abaixo representa uma ponte sobre uma estrada de ferro.

Sejam

respectivamente, os planos da pista da ponte e o do leito

da estrada de ferro e sejam

s as retas que representam o eixo da pista


as posies relativas de , , r e s?

e um dos trilhos. Quais so

Figura 15.11:

2. Quantos so os planos determinados por 4 pontos no coplanares?


3. Quantos planos distintos so determinados por um subconjunto dos vr-

tices do paraleleppedo

ABCDEF GH ?

4. Qual a seo determinada em um paraleleppedo

ABCDEF GH

pelo

ABG?

plano

r e s so concorrentes em um ponto O. Fora do plano determinado por r e s tomamos um ponto P qualquer. Qual a interseo
do plano denido por r e P com o plano denido por s e P ?

5. Duas retas

6. Sejam

duas retas reversas,

Qual a interseo do plano


por

7. Sejam

C eD
BD?
8. Sejam

um ponto em

denido por r

um ponto em

com o plano

s.

denido

A?

duas retas reversas. Sejam

pontos distintos de

s.

e paralelo a

13

r
AC

pontos distintos de

e
e

um ponto qualquer do espao. Diga

como obter:

Qual a posio relativa das retas

duas retas reversas e

(a) um plano contendo

s;

Unidade 15

Problemas

(b) um par de planos paralelos contendo


(c) uma reta passando por
9. Seja

s,

e se apoiando em

uma reta secante a um plano

s.

um ponto exterior a

sempre possvel traar uma reta que passa por


a

respectivamente;

P,

encontra

e paralela

10. Se dois planos so paralelos a uma reta ento eles so paralelos entre si.

Certo ou errado?

D pontos quaisquer do espao (no necessariamente


coplanares). Sejam M , N , P e Q os pontos mdios de AB , BC , CD e
DA, respectivamente. Mostre que M N P Q um paralelogramo. Use este

11. Sejam

A, B , C

fato para demonstrar que os trs segmentos que unem os pontos mdios
das arestas opostas de um tetraedro qualquer

ABCD

se encontram em

um mesmo ponto.
12. Suponha que os planos

tm exatamente um ponto em comum.

Existe uma reta que seja simultaneamente paralela a

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