TRABAJO COLABORATIVO N1

QUIMICA GENERAL



YISEHET CAROLINA BOLAOS REALPE
1083911092
INGENIERIA AMBIENTAL
yisethbr@hotmail.es

ANYI CAROLINA RAMIREZ MOLINA
1083908818
INGENIERIA AMBIENTAL
Karito._24@hotmail.com

NEILA PATRICIA QUINAYAS
1083908135
INGENIERIA AMBIENTAL
neilapatricia@misena.edu.co




UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE
CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERA - CEAD PITALITO GUIA DE
APRENDIZAJE. CODIGO DEL CURSO: 201102 NOMBRE DEL CURSO: QUIMICA
GENERAL



INTRODUCCION






a. Como la qumica est relacionada con la vida cotidiana.

La Qumica es parte de nuestra vida ya que est relacionada en todos los aspectos
fundamentales de nuestra cotidianidad. La calidad de vida que podemos alcanzar
se la debemos a los alcances y descubrimientos que el estudio de la qumica
aplicada nos ha dado. Calidad de productos de aseo personal, las pinturas de las
casas, algunos alimentos, y la belleza de un rostro mejoran la calidad de vida
gracias al estudio de la Qumica.

b. Nombrar mnimo 10 sustancias qumicas con las cuales entramos en
contacto en el da y en que objetos podemos encontrarlas.

1. fluoruro de sodio: se encuentra en la crema dental
2. acido esterico: se encuentra en la crema para la piel.
3. Silicato de Magnesio y Aluminio: lo contiene en el desodorante
4. cido Ctrico: est ubicado en las Gaseosas
5. cido Flico: lo contiene en el Arroz, y en las Pastas
6. Hierro: se encuentra en las harinas
7. Niacina: lo contiene en las pastas Doria
8. Silicato de Sodio: lo contiene el jabn en Barra
9. xido de cinc: se encuentra en los talcos para pies
10. Alcohol: se encuentra los perfumes que utilizamos a diario

c. Como despertara el docente el inters en usted sobre la qumica.

Despertara el inters en la qumica detallando cada ejercicio y colocndolo en
prctica dando a conocer ejemplos similares de cada ejercicio y dando confianza
as mismo para hacer las clases ser atractivo y motivador de seguir
profundizndose en esta rea, ya que es importante en nuestras vidas porque la
manejamos cotidianamente

d. Por qu aprender qumica es difcil. 11
Porque los maestros se han enfocado a dar material terico y sus principios
adems se le da importancia a la resolucin de problemas numricos artificiales y
muy pocas a las reacciones qumicas y prcticas en el laboratorio o en campo

e. Como interpretara las tres dimensiones para lograr el cambio conceptual en
el aprendizaje de la qumica.

f. Nombre un reto que tenga la qumica en las nuevas generaciones en los siguientes
campos:



Medicina: La sociedad exige mejoras en los mtodos de control
De la contaminacin, porque algunas las grandes empresas farmacuticas deja desechos
los cuales tienen un grado de peligrosidad grande.

a. Contaminacin.
El reto que se presenta ahora en da y esta ocasionando daos irreversibles son las
sustancias toxicas que se encuentran en los productos de uso diario en el cual no
conocemos la presencia de los daos que se estn presentando. Para ello Se estn
implementando alternativas viables para la conservacin del entorno y los recursos
humanos, eliminando todas aquellas sustancias qumicas peligrosas que pueda ocasionar
daos

b. Energa. uno de los retos es ayudar a implementar energa limpia que el grado de
contaminacin sea mnimo.

g. Describir el proceso qumico que se da de una de las experiencias que revela
es aspecto mgico y curioso de la qumica (pagina 9) sugeridas por el autor.

FASE II.
FENOMENO OBSERVACIONES CAMBIO FISICO O
QUIMICO
Las levaduras le
agregamos agua y se
descompone a estado
liquido
Pasan de estado slido
a estado liquido
Cambio fsico
El aspirina
espervecente le
agregamos agua y se
descompone de fsico
a qumico
Pasa de estado slido a
liquido
Cambio fsico
El vapor de agua
hirviendo
Pasa de estado
gaseoso a estado liquido
Cambio fsico
El jabn en polvo le
agregamos agua y se
descompone de solido
a liquido
Pasa de estado slido a
estado liquido
Cambio fsico
Usar alcohol en una
herida
el alcohol pasa de
estado lquido a
gaseoso
Cambio fsica







FASE
III.

MODELO ATMICO DE THOMSON.
Los experimentos de Thomson sobre los rayos catdicos en campos magnticos y
elctricos dieron pie al descubrimiento del electrn he hizo posible medir la relacin entre
su carga y su masa; el experimento de gota de aceite de Millikan proporcion la masa del
electrn; el descubrimiento de la radioactividad (la emisin espontnea de radiacin por
tomos) fue una prueba adicional de que el tomo tiene una subestructura.

MODELO ATMICO DE RUTHERFORD.
El tomo est formado por dos partes: ncleo y corteza.
El ncleo es la parte central, de tamao muy pequeo, donde se encuentra toda la carga
positiva y, prcticamente, toda la masa del tomo. Esta carga positiva del ncleo, en la
experiencia de la lmina de oro, es la responsable de la desviacin de las partculas alfa
(tambin con carga positiva).
La corteza es casi un espacio vaco, inmenso en relacin con las dimensiones del ncleo.
Eso explica que la mayor parte de las partculas alfa atraviesan la lmina de oro sin
desviarse. Aqu se encuentran los electrones con masa muy pequea y carga negativa

MODELO ATMICO DE BOHR.

En 1913, Bohr propuso su modelo atmico en base, esencialmente, a la detenida
observacin del espectro de emisin del tomo de hidrgeno. El cientfico observ que las
lneas discretas o discontinuas del espectro, a longitudes de onda muy concretas, no eran
congruente con la mecnica clsica. Este hecho haca pensar dos cosas: que los
espectros atmicos dependen de la estructura del tomo (cada elemento presenta un
espectro distinto) y que la mecnica clsica no es vlida para explicar la estructura
atmica.

FASE IV

El docente asignar 5 elementos qumico de la tabla peridica y averiguan como se
extraen, usos y aplicaciones, describiendo sus funciones en el cuerpo humano.
Leche convertida en
cuajada
Leche esta liquida pasa
a solida
Cambio qumica
Fundir manteca para
cocinar en un sartn
La manteca solida pasa
estado liquido
Cambio fsica
Agregar hielo a una
limonada
pasa de estado slido a
estado liquido
Cambio fsica
Derretirse una vela La vela est en estado
slido y pasa a liquido
mientras se enfra
Cambio fsica



DATOS PERSONALES UPO COLABORATIVO



NOMBRE CORREO ELECTRONICO TELEFONO
CELULAR
DESCRIPCION
PERSONAL
Yiseth Carolina
Bolaos Realpe
yisethbr@hotmail.es 3104842175 Es una persona
comprometida en
sus estudios
Anyi Carolina
Ramirez Molina
Karito._24@hotmail.com 3167039159 Es una persona
interesada en todo
lo que tiene que
ver con sus
estudios
Neila Patricia
Quinayas
Astudillo
neilapatricia@misena.edu.co 3212795373 Una persona
capaz de
desarrollar todo lo
que se propone



http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiale
s/atomo/modelos.htm

BIBLIOGRAFIA

LA_QUMICA_EN_EL_AULA:ENTRE_LA_CIENCIA_Y_LA_MAGIA_ FERNNDEZ
LPEZ, Jos Antonio y MORENO SNCHEZ, Juan Ignacio; Universidad Politcnica
de Cartagena (UPCT), Departamento de Ingeniera Qumica y Ambiental

http://www.eis.uva.es/~qgintro/atom/tutorial-03.html
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiale
s/atomo/mod_ruther.htm
http://www.quimitube.com/videos/el-modelo-atomico-de-bohr