Mi Ce2 - Francais Maitre PDF

valuation Mi CE2
Matrise de la langue
Comptences values au mois de mars au CE2

Livre du Matre
Fiche Matre / Fiche Elve

Commission Evaluation Dpartement de lAin

Notice & Pralables

Evaluations Mi-CE2

1. Ces valuations vrifient lacquisition des comptences attendues de fin de cycle 2 pour les
lves qui ne les matrisaient pas en dbut danne.
Ce sont des outils destins :
faire le bilan de la remdiation du Programme Personnalis CE2 mis en uvre.
reprer les difficults qui demeurent.

2. La priode de passation a lieu en mars.

3. Ces situations dvaluation sintgrent aux activits habituelles de la classe (par exemple
ateliers).

4. Elles comportent deux squences :
- Squence 1 : texte documentaire Le lzard , qui sera dans le cahier de
llve.
- Squence 2 : texte narratif : Un skieur lcole qui ne sera pas prsent dans
le cahier de llve. Il devra tre distribu aux lves lexercice n 18

5. Chaque CHAMP comporte un nombre ditems multiple de 5 afin de pouvoir facilement
effectuer un rcapitulatif en pourcentages dans un tableau de rsultats pour la classe.
Comprhension items de 1 12 et de 44 61 soit 30
Ecrire et orthographier items de 13 33, de 62 71 et de 77 110 soit 65
Reconnatre un mot items de 34 43 et de 72 76 soit 15
Produire des textes items de 111 115 soit 5

6. Ces valuations peuvent tre communiques aux familles.
7. A la fin de chaque livret Elve, un tableau permet un premier rcapitulatif en nombre ditems
russis. Un fichier Excel joint permet de transformer les russites en pourcentages.

Prvoir :
- Le livret du matre : fiche matre /fiche lve ;
- Le livret de llve : lensemble des fiches de llve 15 exercices
- Un crayon papier par lve.

Codage pour le matre : exemple Mi CE2 01 M ou E

Codage :

1 Rponse juste
9 Rponse errone Autres rponses
0 Absence de rponse

Commission Evaluation Dpartement de lAin

Page 2
Matre
Eval. Mi-CE2 de mars
Elve
N de lexercice

valuation Mi CE2 Matrise de la langue
Comptences values au mois de mars au CE2

SOMMAIRE

Squence 1 : Le lzard document page 5

Champ Comptences Ex.
Item
Pages fiches
Matre
01
1 6
02
7
- Comprendre les informations explicites dun texte
documentaire appropri lge et la culture des lves.
- Trouver dans un texte documentaire imprim les rponses
des questions simples
03
8
6
04
9
05
10
Comprendre
- Dgager le thme dun texte (de qui ou de quoi parle-t-il ?
Trouver dans un texte documentaire imprim les rponses
des questions simples
- Comprendre en le lisant silencieusement un texte court de
complexit adapte lge et la culture des lves en
sappuyant sur un traitement correct des substituts des noms,
des connecteurs, des formes verbales, de la ponctuation et
en faisant les infrences ncessaires
06
11 et 12
8

07
13 - Avoir compris et retenu que la plupart des mots, dans des
contextes diffrents, ont des significations diffrentes
- Effectuer des manipulations dans un texte crit
(dplacement, remplacement, expansion, rduction). 08
14 21
10

Ecrire et
Orthographier
- crire la plupart des mots en respectant les caractristiques
phontiques du codage
- Orthographier la plupart des petits mots frquents
(articles, prpositions, conjonctions, adverbes)
- Utiliser correctement les marques typographiques de la
phrase (point et majuscule).
- En situation dcriture spontane et sous dicte, marquer les
accords en nombre et en genre dans le groupe nominal
rgulier (dterminant, nom, adjectif).
- En situation dcriture spontane et sous dicte, marquer
laccord en nombre du verbe et du sujet dans les phrases o
lordre syntaxique rgulier est respect.
09
22 33
12
10
34 37
Reconnatre
des mots
- Dchiffrer un mot que lon ne connat pas.
- Identifier instantanment la plupart des mots courts (jusqu
4 ou 5 lettres) et les mots longs les plus frquents.
11
39 43
14

Page 3

Squence 2 : Un skieur lcole document page 16

Champ Comptences Ex.
Item Pages
12
44
13
45
14
46
17
15
47
16
48
- Dgager le thme dun texte littraire (de qui ou de quoi
parle-t-il ?)
- Comprendre les informations explicites dun texte
littraire appropri lge et la culture des lves.
17
49
18
18
50
19
51 55
20
56
21
57
22
58
23
59
Comprendre
- Comprendre en le lisant silencieusement un texte court
de complexit adapte lge et la culture des lves en
sappuyant sur un traitement correct des substituts des
noms, des connecteurs, des formes verbales, de la
ponctuation et en faisant les infrences ncessaires.
- Avoir compris et retenu que la plupart des mots, dans
des contextes diffrents, ont des significations
diffrentes.
24
60 et 61
20

25
62 65
Ecrire et
Orthographier

- Copier sans erreur un texte de trois ou quatre lignes en
copiant mot par mot et en utilisant une criture cursive
lisible.
phrase (points et majuscules)
- Avoir compris et retenu quil existe des rgularits dans
lorthographe lexicale et que lon peut les mobiliser pour
crire
26
66 71
23

Reconnatre
des mots
- Dchiffrer un mot que l'on ne connat pas. 27
72 76

25
28
77 80
- Effectuer des manipulations dans un texte crit
(dplacement, remplacement, expansion, rduction).
29
81 88
27
30
89 et 90
31
91 100
Ecrire et
Orthographier

- Ecrire la plupart des mots en respectant les
caractristiques phontiques du codage.
- Orthographier la plupart des "petits mots" frquents
(articles, prpositions, conjonctions,
adverbes).
32
101 110
29

Produire des
textes

- Ecrire de manire autonome un texte d'au moins cinq
lignes (narratif ou explicatif) rpondant des consignes
claires, en grant correctement les problmes de syntaxe et
de lexique.

33
111 115
31
Page 4

Document squence 1

Le lzard

D

Si tu attrapes un lzard par la queue.
Elle se dtache du corps et te reste
dans la main !
Heureusement, elle va repousser.

A

Le lzard est un cousin du
serpent.
Comme lui, il est couvert
dcailles impermables.

B

Le sang qui coule dans ton corps est
toujours chaud, mais celui du lzard peut se
refroidir. Alors il sexpose au soleil pour le
rchauffer. Sans chaleur, le lzard resterait
engourdi, il ne pourrait plus bouger !

C

Le lzard se rgale dinsectes :
des criquets, des papillons et
mme des araignes.

E

Comment se reproduit le lzard ?

Le lzard, comme le serpent se reproduit en pondant des
ufs.
Pour commencer, Dame lzard creuse un trou dans la terre
avec ses pattes avant.
Puis, elle pond une dizaine dufs dans son nid.
Et elle sen va !! La pluie fait alors scrouler la terre qui
referme le trou.
Deux mois plus tard, le premier petit fend sa coquille molle.
Il sagite dans son uf et peu peu, il parvient sortir la
tte.
Alors, il gratte la terre et enfin il se faufile lair libre. Ouf !

Page 5

EVALUATION Mi-CE2 Franais MI CE2 01 03 M
CHAMP : COMPRHENSION

Comptences : Comprendre les informations explicites dun texte documentaire appropri lge et la
culture des lves.
Trouver dans un texte documentaire imprim les rponses des questions simples

Composantes : Comprendre les informations dun texte et rpondre des questions vrai-faux
Trouver des informations dans un texte et rpondre des questions choix multiples.

Exercices 01 03

MATRIEL : donner aux lves les 5 textes A, B, C, D, E : le lzard (page 4)

Consignes de passation
Dire aux lves : Vous avez un document qui comporte 5 textes : A, B, C, D, E.
Je vais vous lire les textes A,B,C,et D.
Vous lirez seuls le texte E.
Texte A Le lzard est un cousin du serpent. Comme lui, il est couvert dcailles impermables.
Texte B Le sang qui coule dans ton corps est toujours chaud, mais celui du lzard peut se refroidir. Alors il
sexpose au soleil pour le rchauffer. Sans chaleur, le lzard resterait engourdi, il ne pourrait plus bouger !
Texte C Le lzard se rgale dinsectes : des criquets, des papillons et mme des araignes.
Texte D Si tu attrapes un lzard par la queue. Elle se dtache du corps et te reste dans la main !
Heureusement, elle va repousser.
Texte E - Comment se reproduit le lzard ?
Le lzard, comme le serpent se reproduit en pondant des ufs.
Pour commencer, Dame lzard creuse un trou dans la terre avec ses pattes avant.
Puis, elle pond une dizaine dufs dans son nid.
Et elle sen va !! La pluie fait alors scrouler la terre qui referme le trou.
Deux mois plus tard, le premier petit fend sa coquille molle.
Il sagite dans son uf et peu peu, il parvient sortir la tte.
Alors, il gratte la terre et enfin il se faufile lair libre. Ouf !

Exercice 01
Lire lexercice 1 du cahier de llve, puis dire aux lves de rpondre pour chaque phrase en entourant vrai ou faux
et en saidant des textes A, B, C, D, E.
Le sang du lzard est toujours chaud comme le tien. ITEM n1
Le sang du lzard peut se refroidir. ITEM n2
Le lzard se reproduit en pondant des ufs. ITEM n3
Le lzard se nourrit de serpents. ITEM n4
Le lzard est recouvert dcailles ITEM n5
La queue du lzard peut repousser ITEM n6

Laisser 2 minutes Procder pareillement pour les exercices 02 et 03.
Codage de lexercice 01
ITEM n1 faux
ITEM n2 vrai
ITEM n3 vrai
ITEM n4 faux
ITEM n5 vrai
ITEM n6 vrai

ITEM n7 ses pattes avant
ITEM n8 deux mois plus tard
Evaluation MI-CE2 : Exercice 01 03 Livre du Matre
Page 6

NOM : PRENOM : DATE :
EVALUATION : Mi CE2 Franais MI CE2 01 03 E
Squence 1 - Le lzard

Exercice 01
Aide-toi des textes A, B, C, D, E pour donner tes rponses

Pour chaque phrase, entoure vrai ou faux.

Le sang du lzard est toujours chaud comme le
tien.
vrai faux

ITEM n1
Le sang du lzard peut se refroidir. vrai faux

ITEM n2
Le lzard se reproduit en pondant des ufs. vrai faux

ITEM n3
Le lzard se nourrit de serpents vrai faux

ITEM n4
Le lzard est recouvert dcailles vrai faux

ITEM n5
La queue du lzard peut repousser vrai faux

ITEM n6

Exercice 02

Mets une croix dans la bonne case.

sa queue
ses pattes arrire
ses pattes avant
une pelle

ITEM n7

Exercice 03 :


Le premier petit fend sa coquille molle
deux jours plus tard
deux ans aprs
dix mois plus tard
deux mois plus tard

ITEM n8

Evaluation MI-CE2 : Exercice 01 03 Cahier de l'lve
Page 7


Comptences : Dgager le thme dun texte (de qui ou de quoi parle-t-il ?)
Trouver dans un texte documentaire imprim les rponses des questions simples
Comprendre en le lisant silencieusement un texte court de complexit adapte lge et
la culture des lves en sappuyant sur un traitement correct des substituts des noms, des
connecteurs, des formes verbales, de la ponctuation et en faisant les infrences
ncessaires..

Composantes : Donner un titre en choisissant parmi plusieurs propositions.
Trouver des informations dans un texte et rpondre des questions ouvertes
Justifier sa rponse en sappuyant sur le texte..

Exercices 04 06

Consignes de passation :

Exercice 04
Dire aux lves :
Le texte E a un titre : Comment se reproduit le lzard ?
Le texte C na pas de titre. Lis ce texte puis choisis le titre qui lui va le mieux. ITEM n9

Laisser 2 minutes


ITEM n9 La nourriture du lzard

Exercice 05
Dire aux lves :
Rpondez la question de lexercice 5. Que se passe-t-il si tu attrapes un lzard par la queue ?

ITEM n10
Laisser 2 minutes

ITEM n10 la queue se dtache du corps

Exercice 06
Dire aux lves :
aidez-vous des textes pour rpondre la question suivante :
Dame lzard recouvre-t-elle elle-mme ses ufs aprs la ponte ?
Rpondre en cochant oui ou non. ITEM n11
Ecrivez sur la ligne au-dessous, la phrase qui vous a aid donner la rponse. ITEM n12

Laisser 5 minutes


ITEM n11 non

ITEM n12 La pluie fait alors scrouler la terre qui referme le trou.
Evaluation MI-CE2 : Exercice 04 06 Livre du matre
Page 8


Aide-toi des textes A, B, C, D, E pour donner tes rponses

Exercice 04

Le texte E a un titre : Comment se reproduit le lzard ?
Le texte C na pas de titre. Lis ce texte puis choisis le titre qui lui va le mieux.


Le lzard et le papillon
Les lzards aiment dormir.
La nourriture du lzard
Un bon chasseur

ITEM n9

Exercice 05

Que se passe-t-il si tu attrapes un lzard par la queue ?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ITEM n10

Exercice 06

Dame lzard recouvre-t-elle elle-mme ses ufs aprs la ponte ?


oui non

ITEM n11

Recopie la phrase qui ta aid donner ta rponse.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ITEM n12

Evaluation MI-CE2 : Exercice 04 06 Cahier de l'lve
Page 9

EVALUATION : Mi CE2 Franais MI CE2 07 et 08 M
CHAMP : CRITURE ET ORTHOGRAPHE

Comptences : Avoir compris et retenu que la plupart des mots, dans des contextes diffrents, ont des
significations diffrentes
Effectuer des manipulations dans un texte crit (dplacement, remplacement, expansion,
rduction).

Composantes : Associer un mot polysmique courant ou une expression sa dfinition, dans un contexte donn.
Effectuer des remplacements dans un texte en passant du singulier au pluriel.

Exercices 07 et 08


Exercice 07
Lire lexercice 7 du cahier de llve. Dire aux lves :
Dans la phrase, Le lzard est couvert dcailles impermables.
le mot impermables veut dire :
Mettez une croix dans la bonne case
qui tient chaud
qui ne bouge pas
qui ne laisse pas passer leau
qui fait dormir
ITEM n13

Laisser 1 minute.


ITEM n13 qui ne laisse pas passer leau

Exercice 08
Lire ce texte.
Le lzard est un cousin du serpent.
Il se rgale dinsectes.
Le lzard se reproduit en pondant des ufs.
Dire aux lves : Vous devez crire ce texte en remplaant le (lzard) par les .
Pour vous aider, le travail est commenc.

ITEMS n14 21

Laisser 5 minutes

ITEM n14 ITEM n15 ITEM n16 ITEM n17
lzards sont des cousins

Ils rgalent lzards reproduisent

Evaluation MI-CE2 : Exercice 07et 08 Livre du matre
Page 10


EVALUATION : Mi CE2 Franais MI CE2 07 et 08 E


Exercice 07

Dans la phrase, Le lzard est couvert dcailles impermables.

le mot impermables veut dire :

Mettez une croix dans la bonne case

qui tient chaud
qui ne bouge pas
qui ne laisse pas passer leau
qui fait dormir
ITEM n13

Exercice 08

Lis ce texte qui parle du lzard :

Ecris ce texte en remplaant le (lzard) par les .

Le lzard est un cousin du serpent.
Il se rgale dinsectes.
Le lzard se reproduit en pondant des ufs.

Les ____________________________________________________du serpent.

_______________________________________________________ dinsectes.

Les_________________________________________________ en pondant des ufs.



Evaluation MI-CE2 : Exercice 07et 08 Cahier de l'lve
Page 11

EVALUATION : Mi CE2 Franais MI CE2 09 M

Comptences : crire la plupart des mots en respectant les caractristiques phontiques du codage.
Orthographier la plupart des petits mots frquents (articles, prpositions, conjonctions,
adverbes)
Utiliser correctement les marques typographiques de la phrase (point et majuscule).
En situation dcriture spontane et sous dicte, marquer les accords en nombre et en genre
dans le groupe nominal rgulier (dterminant, nom, adjectif).
En situation dcriture spontane et sous dicte, marquer laccord en nombre du verbe et du
sujet dans les phrases o lordre syntaxique rgulier est respect.

Composantes : Dans une dicte de phrase,
Marquer les accords en nombre dans le groupe nominal.
Marquer les accords en nombre du verbe avec le sujet.
Savoir orthographier les mots simples.
Savoir orthographier les petits mots frquents.
Mettre la majuscule en dbut de phrase et le point final.

Exercice 09


Dicter la phrase : Les serpents recherchent souvent les pierres chaudes.

ITEM n22 Accord dans le groupe verbal recherchent
ITEM n23 Accord dans le groupe nominal serpents
ITEM n24 Accord dans le groupe nominal pierres
ITEM n25 Accord dans le groupe nominal chaudes

ITEM n26 Correspondance phonie/graphie serpent(s)
ITEM n27 Correspondance phonie/graphie recherche(nt)
ITEM n28 Correspondance phonie/graphie pierre(s)
erreurs ne changeant pas la prononciation

ITEM n29 Orthographe lexicale les
ITEM n30 Orthographe lexicale souvent
ITEM n31 Orthographe lexicale chaude(s)

ITEM n32 Prsence de la majuscule
ITEM n33 Prsence du point final

Evaluation MI-CE2 : Exercice 09 Livre du Matre
Page 12

Dicte




Evaluation MI-CE2 : Exercice 09 Cahier de l'lve
Page 13

EVALUATION : Mi CE2 Franais MI CE2 09 E

Exercice 09

CHAMP : RECONNAISSANCE DES MOTS

Comptences : Dchiffrer un mot que lon ne connat pas.
Identifier instantanment la plupart des mots courts (jusqu 4 ou 5 lettres) et les mots
longs les plus frquents.

Composante : Reconnatre dans une liste de mots connus les mots dits par le matre.
Slectionner dans une liste de mots frquents, celui qui ne contient pas le mme son.


Exercice 10
Dire aux lves : Vous voyez quatre listes de mots. Pour chaque liste, je vais lire un mot. Il faut le retrouver et
lentourer.
Liste 1. entourer les chanes ITEM n34
Laisser 10 secondes.
Liste 2. entourer ltiquette ITEM n35
Liste 3 entourer lescalope ITEM n36
Liste 4 entourer le visage ITEM n37
Codage de lexercice

les chanes ITEM n34
ltiquette ITEM n35
lescalope ITEM n36
visage ITEM n37
descente ITEM n38
Exercice 11
Dire aux lves : dans chaque case, il y a une liste de mots. Tous les mots de la mme liste contiennent le mme
son sauf un. Vous devez barrer lintrus dans chaque liste.

Copiez la liste dexemple au tableau, puis lisez-la.
Tous les mots contiennent le son [ ] sauf viande.
Il faut donc barrer le mot viande . faites le sur votre feuille.
Maintenant regardez la liste 1.(attention, vous ne devez pas lire la liste)
Tous les mots contiennent le son [ ] sauf un . Lequel ? Barrer lintrus. ITEM n39

Rptez la mme consigne pour toutes les listes.

Liste 2 : son [ ] Liste 3 : son [ ] Liste 4 : son [ ] Liste 5 : son [ ]

Codage de lexercice

Liste 1 : une panne ITEM n39
Liste 2 : un lion ITEM n40
Liste 3 : une brioche ITEM n41
Liste 4 : une bague ITEM n42
Liste 5 : un rail ITEM n43
Evaluation MI-CE2 : Exercices 10 et 11 Livre du Matre
Page 14




Exercice 10

Entoure dans chaque liste, le mot que lit le matre.

LISTE 1 LISTE 2 LISTE 3 LISTE 4 LISTE 5

lchevel
lchelon
l escarcelle
lchelle
les chanes
les
chevilles

lpuisette
ltincelle
ltiquette
les tirettes
les tiques
ltiqueteuse

le berlingot
lescorte
lescalator
les cargos
lescargot
lescalope

village
virage
vidage
vivace
visage
vissage

dsert
dsespoir
descente
dsirer
dessiner
dtacher

ITEM n34 ITEM n35 ITEM n36 ITEM n37 ITEM n38

Exercice 11

Barre lintrus dans chaque liste.

Exemple LISTE 1

LISTE 2
une main
la peinture
la viande
le matin
un moulin

une dent
une panne
la chambre
prendre
lent
moins
un lion
un point
loin
cest pointu

ITEM n39

ITEM n40
LISTE 3 LISTE 4

LISTE 5
une poire
une brioche
noir
le soir
trois

un disque
une barque
une brique
une bague
quelle
un rail
faire
mais
la semaine
la laine
ITEM n41

ITEM n42

ITEM n43
Evaluation MI-CE2 : Exercices 10 et 11 Cahier de l'lve
Page 15

Document squence 2
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25
26
27
28
29
30
31
32

Dominique regarde ses belles chaussures toutes neuves. Il les enlve. Une larme norme
tombe par terre, juste ct de ses chaussures.
- Mais non, dit le matre. Il ne faut pas pleurer... Je suis sr que tu pourras bientt
t'en servir. Ton oncle pourra peut-tre t'emmener faire du ski pendant les vacances de
fvrier...
- Oh non, rpond Dominique. Pendant les vacances de fvrier, il veut m'emmener
la mer, faire de la plonge sous-marine.
- Eh bien, dit le matre en se grattant la tte, j'espre que cet oncle ne tombera pas
malade. Parce que je te prviens, Dominique! Si tu arrives un jour en classe avec un
masque et des palmes, je t'emmne directement chez le poissonnier ! Et je te mets dans
l'aquarium avec les homards.

Daprs Christian Lamblin, dans le moniteur de Lecture, Editions Nathan

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Un skieur l'cole

Le matre vient de faire l'appel. Tout le monde est prsent sauf Dominique.
- Personne ne sait pourquoi il est absent ce matin ?
Le matre vient juste de poser sa question lorsque nous entendons un grand bruit dans
l'escalier. On dirait un gant qui marche en tapant des pieds sur toutes les marches. Le
gant s'arrte devant la porte de la classe. Toc, toc, toc...
- Entrez ! crie le matre.
La porte s'ouvre et Dominique pntre dans la classe. Aussitt nous clatons de rire.
Dominique est habill comme un vrai skieur ! Un gros anorak rouge, un bonnet vert, des
gants jaunes, un pantalon mauve et surtout... surtout... d'normes chaussures de ski
toutes bleues !
- Dis-donc Dominique... dit le matre en riant, j'espre que tu as laiss tes skis au
porte-manteau !
Dominique ne rpond pas. Il enlve son bonnet et va poser son cartable ct de sa
table. Ses grosses chaussures font trembler le plancher chacun de ses pas.
- Dis-donc, Dominique... Pourrais-tu m'expliquer pourquoi tu t'es dguis en skieur
pour venir en classe ?
- C'est cause de mon oncle !
- A cause de ton oncle ? J'aimerais bien avoir des explications plus prcises !
- Eh bien, je devais partir faire du ski avec lui. Mes parents m'avaient dj achet
tout l'quipement. Mme les chaussures. Et puis juste avant de partir mon oncle s'est
cass la jambe en glissant sur une tranche de saucisson. Alors bien sr les vacances ont
t annules.
Page 16


Squence 2 - Un skieur lcole
Comptences : Dgager le thme dun texte littraire (de qui ou de quoi parle-t-il ?)
Comprendre les informations explicites dun texte littraire appropri lge et
la culture des lves.

Composantes : Identifier les personnages dun rcit
Comprendre les informations dun texte et rpondre une question ouverte
Identifier le lieu dun rcit

Exercices 12 17

Dire aux lves : Ecoutez moi bien. Je vais vous lire une histoire.
Lire le texte : lignes 1 22.
Dire ensuite rpondez aux questions que je vais vous lire. (les lves nont pas le texte sous les
yeux.)
Lire chaque exercice.

Exercice 12 :
Mettez une croix dans la bonne case. Cest lhistoire .dun gant, dune fille, dun garon,
dun chien.
ITEM n44
Laisser 15 secondes pour rpondre.

ITEM n44 un garon

Exercice 13 :
Mettez une croix dans la bonne case. O se passe lhistoire ? A un carnaval ? A lcole ? A la
mer ?

ITEM n45

ITEM n45 lcole

Exercice 14 :
Rpondez cette question : Qui est le gant dont on parle dans lhistoire? ITEM n46


ITEM n46 Dominique ou llve habill en skieur ou

Evaluation MI-CE2 : Exercices 12 17 Livre du Matre
Page 17

Suite des exercices 12 17

Exercice 15 :
Rpondez cette question : Comment est habill Dominique ? ITEM n47


ITEM n47 Dominique est habill en skieur
ou numration de tous ses vtements.

Exercice 16 :
Mettez une croix dans la bonne case.
Au dbut de lhistoire, quand le matre fait lappel :
- il y a un absent
- il y a beaucoup dabsents
- il ne saperoit pas que Dominique est absent
- tout le monde est prsent
ITEM n48



ITEM n48 il y a un absent.

Exercice 17 :
Mettez une croix dans la bonne case.
- Comme il neige dehors, Dominique est venu en classe avec ses skis.
- Dominique est venu en classe habill en skieur parce quil devait partir en vacances la neige.
- On devait parler du ski en classe ; alors Dominique a apport les siens. ?
ITEM n49



ITEM n49 Dominique est venu en classe habill en skieur parce
quil devait partir en vacances la neige.

Page 18


Exercice 12 : Mets une croix dans la bonne case.

Cest lhistoire
dun gant
dune fille
dun garon
dun chien ITEM n44


O se passe lhistoire ?
un Carnaval
lcole
la mer ITEM n45

Exercice 14 :

Qui est le gant dont on parle dans lhistoire ?

___________________________________________________________________________________

ITEM n46

Exercice 15 :

Comment est habill Dominique ?

___________________________________________________________________________________

ITEM n47

Au dbut de l'histoire, quand le matre fait l'appel
il y a un absent.
il y a beaucoup d'absents.
il ne s'aperoit pas que Dominique est absent.
tout le monde est prsent. ITEM n48


Comme il neige dehors, Dominique est venu en classe avec ses skis.
Dominique est venu en classe habill en skieur, parce qu'il devait partir en vacances la neige.
On devait parler du ski en classe ; alors Dominique a amen les siens.
ITEM n49
Evaluation MI-CE2 : Exercices 12 17 Cahier de llve
Page 19

EVALUATION : Mi CE2 Franais MI CE2 18 24 M

Comptences : Comprendre en le lisant silencieusement un texte court de complexit adapte lge
et la culture des lves en sappuyant sur un traitement correct des substituts des
noms, des connecteurs, des formes verbales, de la ponctuation et en faisant les
infrences ncessaires.
Avoir compris et retenu que la plupart des mots, dans des contextes diffrents, ont des
significations diffrentes.

Composantes : Procder un traitement simple de linformation.
Retrouver le rfrent dun substitut.

Exercices 18 24

MATRIEL : donner le texte en entier aux lves.
Dire aux lves : Vous avez lhistoire Un skieur lcole que je viens de vous lire. Chaque ligne du texte est
numrote. Ces numros ont t mis pour vous aider rpondre aux questions. Relisez ce texte
silencieusement .
Laisser 2 minutes.
Dire ensuite vous allez rpondre aux exercices de 18 24. Vous lirez seuls les consignes. Si vous ne savez
pas rpondre une question, passez la suivante.
Vous avez 6 minutes.
ITEM n50 Il na pas pu lemmener au ski parce quil sest cass la jambe.


ITEM n51 bonnet = vert
ITEM n52 anorak = rouge
ITEM n53 gants = jaunes
ITEM n54 pantalon = mauve
ITEM n55 chaussures = bleues


ITEM n56 Dominique a du chagrin


ITEM n57 Une larme norme tombe par terre, juste ct de ses
chaussures. ou Il ne faut pas pleurer


ITEM n58 faire de la plonge sous-marine


ITEM n59 Le matre se moque un peu de lui.


ITEM n60 les lves de la classe (accepter aussi les lves de la classe et le
matre)
ITEM n61 son oncle
Page 20


Vous avez lhistoire Un skieur lcole que je viens de vous lire. Chaque ligne du texte est
numrote. Ces numros ont t mis pour vous aider rpondre aux questions. Relisez ce texte
silencieusement.
Vous allez rpondre aux exercices de 18 24. Vous lirez seuls les consignes. Si vous ne savez pas
rpondre une question, passez la suivante.

Exercice 18 :
Loncle de Dominique na pas pu lemmener au ski. Pour quelle raison ?

________________________________________________________________________________
ITEM n50

Exercice 19 :
Relie chaque vtement que porte Dominique sa couleur.
bonnet jaunes ITEM n51
anorak bleues ITEM n52
gants mauve ITEM n53
pantalon vert ITEM n54
chaussures rouge ITEM n55

Exercice 20 :

Dominique est trs amus par son aventure.
Dominique a du chagrin.
Dominique est trs fier de montrer sa tenue ses camarades.

ITEM n56

Exercice 21 :
Ecris une phrase qui indique que Dominique pleure.

____________________________________________________________________________________

ITEM n57

Evaluation MI-CE2 : Exercices 18 24 Cahier de l'lve
Page 21

Suite des exercices 18 24

Exercice 22 :

Que va faire Dominique pendant les vacances de Fvrier ?

faire du ski
pcher des homards
faire de la plonge sous-marine
aller chez le poissonnier ITEM n58

Exercice 23 :

Pendant toute cette histoire,
le matre est trs svre avec Dominique.
le matre se moque un peu de lui
le matre veut que Dominique quitte la classe
ITEM n59

Exercice 24 :

Ligne 7 : Aussitt, nous clatons de rire.

Qui est nous ?

_________________________________________________________________________

ITEM n60

Lignes 28 et 29 : il veut memmener la mer.

Qui est il ?

__________________________________________________________________________

ITEM n61

Evaluation MI-CE2 : Exercices 18 24 Cahier de l'lve
Page 22

CHAMP : ECRITURE ET ORTHOGRAPHE

Comptences : Copier sans erreur un texte de trois ou quatre lignes en copiant mot par mot et en
utilisant une criture cursive lisible.
Utiliser correctement les marques typographiques de la phrase (points et
majuscules)
Avoir compris et retenu quil existe des rgularits dans lorthographe lexicale et
que lon peut les mobiliser pour crire

Composantes : Copier intgralement deux phrases
Employer une criture cursive lisible
Copier deux phrases sans erreur dorthographe
En situation de copie, mettre la majuscule en dbut de phrase et le point.
Trouver lcriture dun mot grce aux marques morphologiques lexicales.


Exercice 25
Dire aux lves : Vous devez recopier ces deux phrases sur les lignes de cahier au-dessous.
Respectez bien les rgles de lcriture attache.
Dominique regarde ses belles chaussures toutes neuves. Il les enlve.
Laisser 3 4 minutes. ITEMS n62 65


ITEM n62 copie intgrale des deux phrases
ITEM n63 criture cursive et lisible
ITEM n64 aucune erreur dorthographe
ITEM n65 ponctuation correcte

Exercice 26
Dire aux lves : Vous devez complter les phrases avec un mot de la mme famille que le mot donn
entre parenthses
On a commenc une phrase sur le mme modle. Cest vous maintenant de complter les phrases .
Laisser 3 minutes. ITEMS n66 71


ITEM n66 gros ITEM n69 chant

ITEM n67 froid ITEM n70 chaud

ITEM n68 blanc ITEM n71 toit

Evaluation MI-CE2 : Exercices 25 et 26 Livre du matre
Page 23


Exercice 25 :
Recopie, en criture attache , les phrases ci-dessous.

Dominique regarde ses belles chaussures toutes neuves. Il les enlve.


Exercice 26:

Complte les phrases suivantes.
Pour taider, on donne, entre parenthses, un mot de la mme famille que le mot qui manque.

Exemple : Elle marche au _____________ de la rivire. (bordure)

Je joue avec mon _________________ballon. (grosse) ITEM n66

Jai mang mon repas ___________________. (froide) ITEM n67

Le nuage est ______________. (blanche) ITEM n68

Jcoute le _________________du coq. (chanter) ITEM n69

Cest lt : il fait trs _________________ . (chaudement) ITEM n70

Le ___________ de cette maison est en tuiles. (toiture) ITEM n71

Page 24

EVALUATION : Mi CE2 Franais MI CE2 27 M

Comptence : Dchiffrer un mot que l'on ne connat pas.

Composante : Reconnatre dans une liste de mots proches visuellement, un mot rare lu par l'enseignant.

Exercice 27

Dire aux lves : Vous voyez 3 listes de mots. Pour chaque liste, je vais lire un mot. Il faut le retrouver et
lentourer.

Liste 1 : entourer le mot diaphonie . Laisser 10 secondes ITEM n72

Liste 2 : entourer le mot thobromine . Laisser 10 secondes ITEM n73

Liste 3 : entourer le mot hydrolyse. Laisser 10 secondes ITEM n74

Liste 4 : entourer le mot habitude. Laisser 10 secondes ITEM n75

Liste 5 : entourer le mot ouralien. Laisser 10 secondes ITEM n76


ITEM n72 diaphonie

ITEM n73 thobromine

ITEM n74 hydrolyse

ITEM n75 habitude

ITEM n76 ouralien

Evaluation MI-CE2 : Exercice 27 Livre du matre
Page 25

EVALUATION : Mi CE2 Franais MI CE2 27 E

Exercice 27 :
Retrouve le mot que le matre tindique et entoure-le.

LISTE 1

dichotomique
diazoque
diaphonie
diphtrie
diagnostic
diarrhique
LISTE 2

thobromine
thermes
thme
thorme
thtral
ttradre

ITEM n72

ITEM n73

LISTE 3

hypophyse
hydraulique
hydrophile
hydrosphre
hydrolyse
hydroxyde
LISTE 4

hanneton
habillage
habitude
hameon
haltre
habilet

ITEM n74

ITEM n75

LISTE 3

Ouragan
Oursin
Ourlet
Ouralien
Ourson
Ourdir

ITEM n76

Page 26


Comptences : Effectuer des manipulations dans un texte crit (dplacement, remplacement,
expansion, rduction).

Composantes : Effectuer des remplacements dans un texte en passant du masculin au fminin.
Effectuer des remplacements dans un texte en passant du singulier au pluriel.


Exercice 28 :

Dire aux lves : Vous devez mettre ces deux phrases au pluriel.
Le gant sarrte devant la porte. Les . ITEMS n77 78
Le skieur va vite. Les . ITEMS n79 80

Laisser 3 4 minutes.
ITEM n77 gants ITEM n78 sarrtent
ITEM n79 skieurs ITEM n80 vont
Exercice 29

Dire aux lves : Vous devez transformer ce texte du masculin au fminin.

Le petit chat
Cest un petit chat trs coquin.
Il se cache dans mes papiers.
Il est blanc comme la neige et doux comme la soie.
Sans lui, je mennuie. Cest un ami fidle.

Pour vous aider, le travail est commenc. Les lves lisent le texte seuls. ITEMS n81 88
Laisser 3 4 minutes.


ITEM n81 chatte ITEM n82 une petite chatte

ITEM n 83 coquine ITEM n 84 elle

ITEM n 85 blanche ITEM n 86 douce

ITEM n 87 elle ITEM n 88 une amie

Evaluation MI-CE2 : Exercices 28 et 29 Livre du matre
Page 27

Comptence : Effectuer des manipulations dans un texte crit
Utiliser correctement les marques typographiques de la phrase.

Consignes de passation :

Exercice n 28 : Mets ces deux phrases au pluriel :

Le gant sarrte devant la porte. ITEM n77 ITEM n78

Les _________________________________________________________________________

Le skieur va vite. ITEM n79 ITEM n80

Les_________________________________________________________________________

Exercice n 29 : Transforme ce texte du masculin au fminin :

Le petit chat
Cest un petit chat trs coquin.
Il se cache dans mes papiers.
Il est blanc comme la neige et doux comme la soie.
Sans lui, je mennuie. Cest un ami fidle.

La petite ___________________

Cest __________________________chatte trs _____________________.
____________ se cache dans mes papiers.
__________est____________________comme la neige et _________________ comme la soie.
Sans _________ , je mennuie. Cest _____________________fidle.

ITEM n81 ITEM n82 ITEM n 83 ITEM n 84

ITEM n 85 ITEM n 86 ITEM n 87 ITEM n 88

Page 28



Comptences : Utiliser correctement les marques typographiques de la phrase (point et majuscule).
Ecrire la plupart des mots en respectant les caractristiques phontiques du codage.
Orthographier la plupart des "petits mots" frquents (articles, prpositions, conjonctions,
adverbes).

Composantes : Effectuer des dplacements afin de reconstituer une phrase.
En situation de production d'crits, mettre la majuscule en dbut de phrase et le point final.
Ecrire des mots rguliers, des mots outils frquents sous la dicte.


Exercice 30

Dire aux lves : Avec toutes les tiquettes, crivez une phrase qui a du sens. ITEMS n 89 et 90
Laisser deux minutes aux lves.

ITEM n89 phrase correcte du point de vue smantique
ITEM n90 quelle que soit la phrase crite, llve a mis la majuscule et le point.

Exercice n 31 :
Dites aux lves :
Je vais vous dicter des mots. Je rpterai chaque mot deux fois. La premire fois vous l'couterez attentivement. la
seconde fois, vous l'crirez.

Dites : chevelu. crivez : chevelu ; Laisser dix secondes.
Procdez de la mme faon pour les mots : tortillon maladroite crevette signalement exprimentation
travesti sucrerie opration premier. Chaque mot sera dict deux fois. Laissez dix secondes entre chaque mot.
Lenseignant peut indiquer les lettres finales : ce qui est valu dans cet exercice, cest la capacit crire la plupart des
mots en respectant les caractristiques phontiques du langage.

ITEMS n91 100

1 lcriture propose est phontiquement correcte
9 Rponse fausse
0 Absence de rponse

Exercice n 32 :
Dites aux lves :
Je vais vous dicter des mots. Je rpterai chaque mot deux fois. La premire fois vous l'couterez attentivement. la
seconde fois, vous l'crirez.

Dites : toujours. crivez : toujours ; Laisser dix secondes.
Procdez de la mme faon pour les mots : beaucoup jamais comme aujourdhui demain hier avant dessus -
trop. Chaque mot sera dict deux fois. Laissez dix secondes entre chaque mot.


ITEMS n101 110
Page 29

Comptences : Ecrire la plupart des mots en respectant les caractristiques phontiques
du codage.
Orthographier la plupart des "petits mots" frquents

Exercice 30 : Avec toutes les tiquettes suivantes, cris une phrase qui a du sens.

en fillettes sont .. arrives Hier retard l les

ITEM n89 ITEM n90

Exercice n 31 : Dicte

_________________________ _________________________ _______________________

ITEM n91 ITEM n92 ITEM n93

_________________________ _________________________ _______________________


_________________________ _________________________ _______________________


_________________________

ITEM n100

Exercice n 32 : Dicte

_________________________ _________________________ _______________________


_________________________ _________________________ _______________________


_________________________ _________________________ _______________________


_________________________

ITEM n110
Page 30

EVALUATION Mi-CE2 Franais MI CE2 33 M
CHAMP : PRODUCTION DE TEXTES, ECRITURE ET ORTHOGRAPHE

Comptences : crire de manire autonome un texte d'au moins cinq lignes (narratif ou explicatif)
rpondant des consignes claires, en grant correctement les problmes de syntaxe et
de lexique.
Utiliser correctement les marques typographiques de la phrase (point et majuscule).

Composantes : crire un texte d'au moins cinq lignes.
Produire au moins deux phrases smantiquement correctes.
Tenir compte du sujet impos dans la consigne.
Utiliser de manire cohrente les temps du rcit.
En situation de production d'crits, mettre la majuscule en dbut de phrase et le point final.


Exercice n 33 :

Dire aux lves : Pendant les vacances de Fvrier, Dominique part avec son oncle.
Vous allez continuer lhistoire en crivant un texte de cinq ou six lignes.
Ajoutez : Vous devez utiliser dans votre texte les mots plonge - froid - poissons - mer
Attention, vous pourrez changer l'ordre des mots. Vous avez dix minutes pour crire votre texte, vous
avez le temps. Vous devez crire directement sur la page sans faire de brouillon. N'oubliez pas les
majuscules et les points. Soyez galement attentifs l'orthographe et aux temps des verbes. Continuez
l'histoire de Dominique et son oncle.

Laissez les lves travailler huit minutes, puis dites-leur :
Vous avez encore deux minutes ce qui vous laisse le temps de terminer votre texte. Relisez ce que vous
avez
crit. Cela doit faire une histoire complte.
ITEMS n111 115

Laissez encore deux minutes.


ITEM n111 llve a produit une histoire dau moins 5 lignes

ITEM n112 llve a utilis les quatre mots imposs

ITEM n113 llve a tenu compte des personnages et du lieu

ITEM n114 llve utilise correctement la ponctuationforte (points, majuscules) pour
segmenter le texte en phrases.

ITEM n115 le texte prsente une bonne cohrence temporelle interne.

Evaluation MI-CE2 : Exercice 33 Livre du Matre
Page 31

EVALUATION : Mi CE2 Franais
CHAMP : PRODUCTION DE TEXTES, ECRITURE ET ORTHOGRAPHE
Comptences : crire de manire autonome un texte d'au moins cinq lignes (narratif ou
explicatif) rpondant des consignes claires, en grant correctement les
problmes de syntaxe et de lexique.
Utiliser correctement les marques typographiques de la phrase (point et
majuscule).

Exercice n 33 :

Pendant les vacances de fvrier, Dominique part en vacances avec son oncle.

Tu dois utiliser dans ton texte tous les mots suivants :

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________


ITEM n114 ITEM n115

plonge - froid - poissons - mer -

Page 32

A la fin de chaque Cahier Elve, un tableau permet un premier rcapitulatif en nombre ditems russis.

Rcapitulatif de llve :

CHAMPS
Ndes items
Nombre
ditems
Nombre
ditems
russis
Nombre total
ditems
Nombre total
dItems russis
12

Comprhension
1 12
44 61
18

30 items

21

10

Ecrire et Orthographier

13 33
62 71
77 110
34

65 items

10

Reconnatre un mot
34 43
72 76
5

15 items

Produire des textes 111 115 5

5 items

Un fichier Excel joint permet de transformer les russites en pourcentages.

Evaluation MI-CE2 : Livre du matre
Page 33

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