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MODELOS DE TRABAJO GRUPAL

Para la comprensin de los modelos de trabajo grupal debemos iniciar por revisar el concepto de
Grupo, siendo este cualquier conjunto de personas que se renen alrededor de un fin
determinado, sea este positivo o negativo.
Dentro de las generalidades que trae consigo el concepto, encontramos que los grupos son una
representacin a escala de la sociedad, por esto en ellos se pueden evidenciar las dificultades en
los procesos de socializacin de algunos sujetos y desde ah se puede aprender, crear y disear
propuestas de trabajo de grupo que ayuden a superar esas dificultades, por esto se dice que el
trabajar con grupos es una importante herramienta pedaggica y reeducativa.
A travs de los grupos aprendemos las dinmicas sociales que por ser macros dentro de la
sociedad no se pueden distinguir, estas dinmicas nos permiten entender la forma como funciona
determinada sociedad. Cuando el grupo posee unas buenas relaciones interpersonales y sus
intereses y tendencias van dirigidos a obtener un beneficio para el grupo, logra crear diversos
equipos de trabajo orientados sobre esos fines, adems que el grupo se cohesiona y logra llevar a
los integrantes nuevos a aprender a identificar sus fines, orienta en general a todos en procesos
positivos, y a travs de esos procesos y de los equipos que ya se han conformado se logra un
aprendizaje significativo para la vida de cada integrante del grupo, esto a su vez permite que se
encuentren con que las relaciones interpersonales son mucho mejor y duraderas.
La pertenencia y participacin a un grupo es una necesidad, pues no podemos aprender
socializacin viviendo aisladamente, solo que como seres humanos podemos unirnos para lo
mejor o para lo peor (como ejemplo de esto estn las pandillas).
Como parte de la comprensin del funcionamiento de los grupos internamente, es importante
entender que los grupos poseen una estructura que est dada por la organizacin y los roles de
cada uno de sus integrantes, dentro de estos roles el ms importante es el del lder, quien
representa poder y autoridad, influye el grupo, demanda resultados y depende de ellos la eficacia
del grupo.
Los grupos con otros grupos poseen relaciones de perjuicio y se puede presentar el conflicto y en
el interior de cada grupo los miembros asumen representaciones, valores y pautas de convivencia
entre ellos y entre los dems grupos, todo esto determina su accin.
Las razones por las cuales los sujetos se unen a un grupo puedes ser por: la preocupacin de las
tareas, sinergia (dos cabezas piensan ms que una), Apoyo y compromiso (Disposicin de realizar
proyectos grandes), Necesidades interpersonales (inclusin, Establecer identidad con los dems
miembros, atraccin hacia un miembro del grupo, afecto).
Los grupos pueden ser sociales como la familia y los clubes sociales que dan a sus integrantes
seguridad, cubren las necesidades de solidaridad y proteccin y ayudan a levantar la autoestima
de sus miembros.
En el caso de estos y especialmente de la familia, internamente se pueden formar equipos que
buscan cumplir con las tareas de formacin y permanencia de la misma.
Los grupos de trabajo se forman con el fin de completar o cumplir con una tarea y ellos pueden ser
de las siguientes formas:
Aditivos (todos cumplen la misma tarea y comparan resultados)
Conjuntivos (Realizan diferentes tareas y al final comparten resultados y logran el objetivo comn)
Disyuntivos (se renen para determinar la mejor alternativa para un asunto, lo hacen por juicio de
tareas donde se elige una respuesta correcta de todas las alternativas, o por toma de decisiones
donde todos eligen la mejor alternativa dentro de un conjunto de opciones).
Para diversos autores ha resultado de gran importancia el desarrollo del grupo y todos han
concordado que este se desarrolla a partir de etapas, todas ellas comunes entre s, pero cada
autor les ha dado un nombre, generalizando podemos decir que existe una primera etapa que es
la de la tensin primaria, ( donde los integrantes se conocen entre s, desean ser aceptados y
recopilan informacin de los otros), La segunda etapa (comienza la problematizacin con respecto
a roles, tareas y responsabilidades, esto es bueno que ocurra pues fortalece el grupo), una tercera
etapa ( en ella se comienzan a dar normas de trabajo, de convivencia, se hacen ms tolerantes y ya
se tienen claras las tareas y roles de cada integrante del grupo y/o de cada equipo), Una cuarta
etapa (aqu se presentan los resultados de la tarea, ya existe confianza e interdependencia entre
los miembros) una quinta etapa que es la de finalizacin ( se asignan nuevas tareas o simplemente
se separan).
Con relacin al lder, dentro de un grupo l es la autoridad pues se la ha otorgado poder por parte
de los miembros del grupo, algunas veces existen dos lderes uno para las tareas y otro para el
control de relaciones sociales, se cree que los buenos lideres nacen con rasgos que les hace serlo,
ellos en una situacin dada pueden gestionarla de forma ms eficaz. Los lderes pueden ejercer su
liderazgo de forma autocrtica, democrtica y laissez-faire. Existen tambin grupos donde no
existe lder y se reconocen como grupos abdacratic.
En el grupo como lo dijimos antes, existen roles, pues cada miembro del grupo posee uno,
encontramos entre ellos: el alentador (alaba ideas), el Harmonizer (Diferencia entre miembros), el
comprometedor (se compromete y compromete a otros con el grupo), Gatekeeper (maneja
canales de comunicacin abiertos), estndar de setter (propone normas), Observador (registra las
actividades), seguidor (adepto al grupo y acepta ideas). Tambin existen roles individualistas que
afectan el buen funcionamiento del grupo, entre ellos tenemos: Destructivos (agresor), blocker
(buscador de reconocimiento), Dominador (Ejerce control), Ayuda candidatos (simpata),
Intercesor (intercede por otros).
Dentro de los grupos existen conflictos que pueden ser positivos si se gestionan adecuadamente,
para ello lo primero es identificar el conflicto y discutir sobre l, de esta manera se puede
identificar el punto de formacin, la causa exacta del por qu se presenta (Dinero, Miembros del
grupo, competencia).
Para gestionar los conflictos existen, segn Rublo-Thomas, cinco estilos que se trabajan en dos
dimensiones, la asertividad y la cooperacin, esos cinco estilos son:
Competitivo (agresividad), Acomodaticia (menor efectividad mayor cooperacin), evitar (separarse
y ser indiferentes al conflicto), colaboracin (soluciona activa y productivamente), poner en
peligro (dar y recibir para mejorar el conflicto).
Resulta importante tener claro que dentro de los grupos se debe evitar el clima de defensa
(evaluacin, control, estrategia, neutralidad, superioridad, certeza). Pero es importante crear un
clima de apoyo (descripcin, orientacin problemas, espontaneidad, empata, igualdad,
provisionalsimo).
Por ltimo, hecho este pequeo recorrido sobre las caracterstica, estructura, y etapas de
formacin de los grupos, retomamos la importancia que tienen ellos en la sociedad y por supuesto
lo til que resulta el trabajo grupal en el proceso pedaggico y teraputico, sea este o no un
proceso reeducativo; el trabajo grupal es una herramienta importantsima que permite que
podamos desarrollar temticas y modelos para reconocer de forma eficaz las causas de las
dificultades en las relaciones interpersonales de los sujetos, de ah la importancia de su estudio ,
su conocimiento y de la prctica para desarrollar la actividad grupal.

MARIA DEL PILAR GARAY GARCIA