Aluno: Jussara Mendes de Oliveira Matrcula: 026777

Disciplina: Pesquisa e Prtica Pedaggica e !istria ""

Pro# $%&: Ms' (aquel )ilveira Martins de Melo
*tulo do te+to: ,ivros Didticos entre *e+tos e "agens
Autor: -irce .ittencourt Ano: 20/0
Data de entrega: 112/121/0121/0111 3ntregue no pra4o5 $ + & )i $ &67o
8uest7o a ser discutida: (esen9a do te+to
Mnio de lin9as2palavras
-oentrio do pro#essor so:re o te+to
-onceito26ota
O texto da autora fala acerca do uso de texto e imagens nos livros didticos.
Segundo ela, necessrio que o professor possa criar entre os alunos uma viso
critica das imagens que esto no livro didtico. Para a autora, necessria, ao se
trabalhar com imagens a seguinte indagao !como os alunos provenientes de uma
gerao formada pela saturao de imagens se relacionam com a iconografia
escolar ou a apresentada pela escola como estudo"# (p.70) $ autora discute tambm
no texto, argumentos p%s e contra essa utili&ao.
Segundo o texto, em meados do sculo '(' foram introdu&idas )s gravuras
nos livros didticos e as aulas deixaram de ser enfadonhas onde o professor s%
falava e se tornou mais atrativa. *o entanto, mesmo se tornando um recurso
atrativo, atualmente os livros didticos possuem muitas gravuras e pouco conte+do.
!O livro didtico , antes de tudo uma mercadoria, um produto do mundo da edio
que obedece ) evoluo das tcnicas de fabricao e comerciali&ao pertencentes
) l%gica do mercado.# ,p.-./ *este sentido a autora fa& uma anlise sobre a
nature&a do livro didtico e o papel que desempenha no cotidiano escolar. 0xistem
professores que odeiam o livro didtico e h outros que acham que o livro serve
como o uma ferramenta de aux1lio da aula. 0 ainda, segundo a autora, os livros
didticos produ&em estere%tipos em que se valori&a o preceito da camada branca e
burguesa, afirmando ainda que os livros didticos seguem !um sistema de valores,
de uma ideologia, de uma cultura. 2rias pesquisas demonstraram como textos e
ilustra3es de obras didticas transmitem estere%tipos e valores dos grupos
dominantes, 4!...5# ,p.-6/
O texto nos chama a ateno para o fato de que apesar dos livros didticos
de certa forma limitarem o conhecimento, a atuao do professor na transmisso
desses conte+dos fundamental para formar alunos cr1ticos e no com o
conhecimento moldado conforme determinados setores do poder e do 0stado. $s
imagens servem para facilitar a memori&ao do conte+do, uma ve& que os autores
interferem cada ve& menos na produo de seus livros devido ao grande avano
ocorrido na rea grfica. $ imagem do her%i sempre retratada nas iconografias dos
livros didticos. 7uitas ve&es essas imagens servem para dar destaque a um
determinado fato esquecendo8se de outros, ou se9a, destacam um determinado
assunto e menospre&a outro.
$ autora finali&a o texto dando uma dica aos professores da atualidade,
segundo ela importante que se faa uma anlise de mesmas obras didticas, !4...5
por quem foi produ&ido" Para que e para quem se fe& a produo" :uando foi
reali&ada" 4...5 ,p.;;/#, porm com a viso de autores diferentes e a partir dessa
analise os alunos vero as diferentes interpreta3es que pode ser feita atravs de
um +nico tema e destaca ainda a respeito da utili&ao da imagem dos 1ndios, que
sempre so vistos como brbaros, por isso sugere essa analise por parte dos
professores, o que vem a ser uma tentativa de rompimento dessa viso
estereotipada dos 1ndios.