SESIN DE APRENDIZAJE N 01

rea : Comunicacin Integral

Componente : Comprensin de texto
Capacidad : Lee textos literarios de cuentos, entre ellos:
- Identifica personajes y escenario.
- Establece la secuencia de los hechos.
- Expresa libremente sus expresiones.
Nombre de la Actividad : Investiguemos las causas del maltrato infantil
Nombre de la sesin : Aprender a ser honrados
Grado : 5 y 6 grado
Duracin : 6 horas pedaggicas
Fecha : 4 y 5 11- 08
Niveles de comprensin : , literal, inferencial y literal

Indicadores de
logro
Acciones
didcticas
Acciones del
alumno
Instrumentos
De evaluacin
Materiales y
recursos
Los nios y
nias
identifican la
informacin
literal.
Elaboran la
informacin
inferencial y
Redactan la
comprensin
criterial
-Desarrollo de
tcnicas de
lectura.
-Resuelven
preguntas a
nivel literal ,
inferencial y
criterial
- Los alumnos
leen, analizan en
grupos plantean
sus inquietudes o
hiptesis, luego
escriben con
libertad sus
respuestas,
exponen a la sala
-Se genera la
coevaluacin entre
los grupos
formados
El docente
esclarece las ideas
y consolida la
lectura a partir de
los trabajos
realizados `por los
nios y nias.
Papelotes,
plumones.
Textos,
diccionarios.

ESTRATEGIAS
Grado
5to,6to
Medios y
materiales
D
El docente genera un dialogo con los nios y nias a cerca del
nombre de la actividad a desarrollarse.
El docente entrega la lectura la Aprender a ser honrados,
texto C. I. Pg. 146, 6to grado.
El docente aplica estrategias para la comprensin de la lectura.

ANTES DE LA LECTURA

Habilidad para desarrollar la percepcin y la observacin
1. Qu observas en los grficos?
2. Qu le dir el seor a la seora?
3. Qu le entrega el joven al seor?
Habilidad para activar los saberes previos
4 Qu te hace pensar el titulo de la lectura la Aprender
ser honrados?

DURANTE LA LECTURA

Habilidad para identificar la informacin literal
Los nios leen utilizando diversas tcnicas, como: lectura
X X PLUMONES
PAPELOTES
COPIAS


silenciosa, en voz alta subrayan trminos en duda y finalmente
el docente lee para los nios y nias luego resuelven las
preguntas planteadas
1. Quin era Juan Camborda?
2. Qu pens Juan luego de hallar la billetera?
3. Qu record Juan ante la tentacin de quedarse con el
dinero?
4. Qu hizo despus?
5. Cul fue la reaccin del hombre cuando Juan le entreg
su dinero?
6. Cmo impact emocionalmente en el hombre la honradez
de Juan?
7. Cmo regreso Juan a su casa aquella tarde?Qu senta?

Habilidad para hacer inferencia
1. T hubieras hecho lo mismo que Juan? Por qu?
2. Que quiere decir Ahora gana poco, pero es dinero
limpio?
3. Qu aprendi aquella tarde el dueo de la billetera?
Habilidad para deducir el significado de las palabras:
1. Qu entiende por salario?
2. Qu entiende por conmovido?
3. Qu entiendes por radiante de felicidad?

DESPUES DE LA LECTURA

Habilidad para hacer resumen
1. Cmo se inicia la lectura?
2. Cul es el tema principal de la lectura?
3. Cmo termina el cuento?
4. Usando conectores escribe un solo resumen
Habilidad para hacer lectura critica.
1. Te gusto la lectura? Por qu?
2. Estas de acuerdo en que debemos practicar la honradez?
3. Te parece bien que algunos no cumplan con el valor de la
honradez? Por qu?

Los nios y nias organizados en grupos escriben sus
respuestas
El docente monitorea el trabajo que realizan los nios y nias
El relator de cada grupo expone a la sala
El docente genera la coevaluacin entre los grupos formados ,
luego consolida el trabajo a partir de lo realizado por los nios
y nias
Escriben en su cuaderno e Ilustran el tema
Habilidad para hacer razonamiento verbal
El docente pide a los nios y nias que escriban un listado de
palabras que terminen en vocal, n y s
Los nios y nias realizan el museo
El docente lee y hace un breve comentario del trabajo de los
nios.
El docente hace entrega de la nueva informacin
Reconocemos la tildacin de las palabras agudas , texto C.I.
6to grado, Pg.134, ao 2003,
Los nios y nias leen analizan, comentan y escriben:
1 Cundo se tildan las palabras agudas?, cita ejmplos
El relator del grupo expone a la sala.
El docente genera la coevaluacin entre los grupos formados.
El docente consolida el tema con ejemplos de palabras agudas
Los nios y nias copian en su cuaderno, al final se aplica una
ficha de evaluacin.



APRENDER A SER HONRADOS
Juan Camborda, un muchacho de quince aos, se haba encontrado una billetera dentro de una combi a la
que se subi para cumplir con un encargo de su padre. El ayudaba a reparar los zapatos en el pequeo
taller que haban instalado en la puerta de su casa Qu hacer con ella? Contena una buena suma de
dinero que poda utilizar para provecho propio. Pero el muchacho record todo lo que su mam le haba
dicho sobre el valor de la honradez..Especialmente vino a su memoria estas palabras:
No me importa que seamos pobres, hijo, pero que tus manos sean limpias. Jams dejes que se manchen
con algunos centavos que valen gran cosa. Nunca tomes nada ajeno, porque el da que empieces a
manchar tus manos nunca ms volvern a ser hermosamente blancas como son ahora. Entonces pens:
Esto no me pertenece. Aqu esta la direccin del dueo. Ir a devolverle su billetera.
El hombre viva en un bario lejano. Usando los ltimos centavos que le quedaban, Juan tomo un microbs
que le dejo cerca. Llego hasta una casa modesta, donde tres niitos mal vestidos jugaban con una pelota
desinflada, y una pobre mujer lloraba mientras su esposo trataba de explicarle que no saba como haba
extraviado el salario de la semana.
Ahora que comeremos! repeta entre lagrimas la mujer.
Cuando el hombre vio el noble gesto del joven, y a la vez lo observo modestamente vestido, le dijo:
-Realmente no tenas la obligacin de devolverme el dinero. Nadie saba que t lo avas encontrado.
Adems, con el podas haberte comprado varias cosas que necesitas. T no lo habas robado.
-Es cierto, seor contesto el adolescente-, pero yo no quera vivir como un ladrn dentro de mi. Y ya
veo que usted necesita ms que yo este dinero.
El hombre lo abrazo conmovido hasta las lgrimas le dijo: - A veces yo he robado y me doy cuenta de lo
mal que hice. Cuantos nios abran quedado sin comer por culpa ma, cuantas madres habrn sufrido.
Felizmente ahora tengo un trabajo honrado, y aunque no gano mucho es dinero limpio. Pero lo ms
importante es que t, que eres apenas un muchachito, me has enseado el valor de la honradez. Nunca, te
lo prometo, nunca volver a tocar algo que no me pertenece!
Juan camborda esa tarde tuvo que caminar casi diez kilmetros hasta su casa, pero estaba radiante de
felicidad, lleno de ese gozo que solo sienten los corazones nobles cuando hacen algo bueno.
La ejemplar actitud de este humilde muchacho hace pensar. Ciertamente, el que roba vive como un ladrn
dentro de si mismo. Y que decir del que miente? No vive acaso como un engaador dentro de su alma?
Y otro tanto podra afirmarse del egosta, del orgulloso del envidioso, del que practica cualquier forma de
maldad.

Enrique Gram.
(Recreado por D.H)