Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
(())
(())
(0,538<1,124<1,858), conclude that the
variance of both classes is same, it means that the sample comes from the
homogen population. The hypothesis test uses t-test obtained t
0
= 2,717 with the
significant grade = 0,05 and degree of freedom (dk) = 58 got
t
0
= 2,717 > 1,671 = t
table
. It means that H
0
is refused, so this research conclude
got the influence of team teaching to mathematics learning outcome of student at
174 Junior High School Jakarta.
Keyword : Team Teaching and mathematics learning outcome of student.
ABSTRAK
PRATIWI PUSPA PURNAMASARI. NIM: 0801125107. Pengaruh Team
Teaching Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di SMP Negeri 174 Jakarta.
Skripsi: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, Juni 2012.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh team
teaching terhadap hasil belajar matematika siswa. Hipotesis yang diajukan dalam
penelitian ini adalah terdapat pengaruh team teaching terhadap hasil belajar
matematika siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 174 Jakarta pada
semester genap tahun pelajaran 2011/2012. Sampel diambil secara acak sederhana
(simple random sampling) dengan mengambil sebanyak 60 siswa dari populasi
sebanyak 70 siswa yang terdiri dari 2 kelas. Variabel bebas pada penelitian ini
adalah pembelajaran team teaching sedangkan variabel terikat adalah hasil belajar
matematika siswa. Instrumen diuji validitasnya dengan menggunakan rumus Point
Biserial Correlation sebanyak 38 siswa dan dari hasil uji coba diperoleh 25 soal
yang valid dari 40 soal. Soal yang sudah valid kemudian diuji reliabilitasnya
dengan menggunakan KR-20 dan diperoleh
, sehingga
penelitian ini reliabel. Uji normalitas menggunakan uji Lilliefors serta uji
homogenitas dengan menggunakan uji Fisher. Pada kelas eksperimen didapat
L
hitung
= 0,091 dan kelas kontrol L
hitung
= 0,144; L
tabel
pada kelas eksperimen dan
kontrol dengan taraf signifikansi = 0,05 dan n = 30 adalah 0,161; karena kedua
kelas L
hitung
< L
tabel
maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi
normal. Hasil perhitungan homogenitas diperoleh F
hitung
= 1,124 dengan
F
tabel
= 0,538 pada taraf signifikansi = 0,975 dan F
tabel
= 1,858 pada taraf
signifikansi =0,025; dk pembilang = 29 dan dk penyebut = 29 karena
(())
(())
(0,538<1,124<1,858), hal ini berarti
populasi dua data tersebut mempunyai varians yang homogen. Pengujian hipotesis
dengan menggunakan uji t didapat t
hitung
= 2,717 pada taraf signifikansi = 0,05
dan derajat kebebasan (dk) = 58 didapat t
hitung
= 2,717 > 1,671 = t
tabel
. Hal ini
berarti H
0
ditolak, maka hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat
pengaruh team teaching terhadap hasil belajar matematika siswa.
Kata kunci : Team teaching dan hasil belajar matematika siswa.