+

PROYECTO
PESUZ 2008
Reconocimiento de Buenas Prácticas
Docentes apoyadas en TIC
+

Ética y legislación
para ingenieros
Curso 2008-2009
 Índice
 Datos del curso

 Resultados de las encuestas

 Coste real de la asignatura
para el alumno
 Competencias específicas
adquiridas
 Conocimientos adquiridos,
tiempo dedicado en horas
+ Conocimientos adquiridos
 Datos del curso:
convocatoria de junio

 Calificaciones
Calificaciones de un total de
No presentado 10 17 Alumnos.
Suspenso 0
5% No presentado
Aprobado 3
13% 26% Suspenso
Notable 2
Aprobado
Sobresaliente 3 25% 10%
Notable
Matrícula de H. 0 21%
Sobresaliente
Total 17
Matrícula de H.

+
Número de encuestas cumplimentadas: 8
 Ética y
legislación para
ingenieros
Resultados de las encuestas

+
 Coste Real de la Asignatura
para el Alumno.
P5: Coste real de la asignatura para el alumno
P5.1 Número de créditos de la asignatura, según Plan de Estudios
P5.2 Número de horas de clases teóricas que ha asistido
P5.3 Número de horas de clases prácticas que ha asistido
P5.4 Número de horas invertidas para resolución de casos
P5.5 Número de horas de estudio invertidas
P5.6 Número de horas de lecturas y trabajos adicionales invertidas
P5.7 Número de horas de examen invertidas
P5.8 Número de horas de autoevaluación invertidas
P5.9 Número de horas de exposición de trabajos que ha invertido

+ P5.10 Número de horas invertidas en otras actividades (especificar las actividades):

Ética y legislación
para ingenieros
+ Ética y legislación para
ingenieros
Resultados

Asistencia a clase
35
Tiempo dedicado en horas

30
25
20
15
10
5
0
1 2 3 4 5 6 7 8
Alumnos
Número de créditos de la asignatura, según Plan de Estudios Número de horas de clases teóricas que ha asistido
Número de horas de clases prácticas que ha asistido

NOTA: El no. de clases teóricas es el mismo que

el de las clases prácticas.
+
Asistencia a clases
Número de créditos de la asignatura,
según Plan de Estudios: 30
No. de Horas Teóricas a las que ha asistido

16
14
Valor en Horas

12
10
8 No. total de horas a las que asistió el alumno
6
4
2
0 35

Valor en horas
2 5 4 6 8 1 7 3 30
Alumnos
25
No. de Horas Teóricas que ha recibido 20
15
10
No. de Horas Prácticas a las que ha asistido 5
16 0
14
2 5 4 6 8 1 7 3
Valor en Horas

12
10 Alumnos
8
6 No. total de horas a las que asistió el alumno
4
2
Número de créditos de la asignatura, según Plan de Estudios
0
2 5 4 6 8 1 7 3
Alum nos

No. de horas Prácticas a las que ha aistido

+ Ética y legislación para
ingenieros
Resultados
Horas invertidas fuera del horario de clase

30

25

20

15

10

0
1 2 3 4 5 6 7 8

Número de ho ras invertidas en o tras actividades (especificar las actividades):

Número de ho ras de expo sició n de trabajo s que ha invertido

Número de ho ras de auto evaluació n invertidas

Número de ho ras de examen invertidas

Número de ho ras de lecturas y trabajo s adicio nales invertidas

Número de ho ras de clases prácticas que ha asistido

Número de ho ras invertidas para reso lució n de caso s

+ Ética y legislación para
ingenieros
Resultados
Horas invertidas fuera del horario de
clase (1)
20

15

10

0
1 2 3 4 5 6 7 8

Número de horas invert idas para resolución de casos

Opinion del prof esor

+ Ética y legislación para
ingenieros
Resultados

Tiempo dedicado en horas Horas invertidas fuera del horario de clases (1)
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
3 6 7 4 8 1 2 5
Alumnos
Número de horas invertidas para resolución de casos
Opinión del profesor
+ Ética y legislación para
ingenieros
Resultados
Horas invertidas fuera del horario de
clase (2)
10

0
1 2 3 4 5 6 7 8
Número de ho ras de estudio invertidas
Opinio n del pro feso r
+ Ética y legislación para
ingenieros
Resultados

Horas invertidas fuera del horario de clases (2)

5
Tiempo dedicado en horas

4
3
2
1
0
1 2 3 5 6 7 8 4

Alumnos

Número de horas de estudio invertidas Opinión del profesor

+ Ética y legislación para
ingenieros
Resultados

Horas invertidas fuera del horario de

clase (3)
40

30

20

10

0
1 2 3 4 5 6 7 8

Lecturas y trabajo s adicio nales Opinió n del pro feso r

+ Ética y legislación para
ingenieros
Resultados

Horas invertidas fuera del horario de clases (3)

25
Tiempo dedicado en horas

20
15
10
5
0
4 6 1 2 5 3 7 8
Alumnos

Número de horas de lecturas y trabajos adicionales invertidas

Opinión del profesor
+ Ética y legislación para
ingenieros
Resultados
Horas invertidas fuera del horario de
clase (4)
5

0
1 2 3 4 5 6 7 8
Exámenes Opinió n del pro feso r
+ Ética y legislación para
ingenieros
Resultados

Horas invertidas fuera del horario de clases (4)

Tiempo dedicado en horas

10
8
6
4
2
0
1 2 3 4 5 6 7 8
Alumnos

Número de horas de examen invertidas Opinión del profesor

+ Ética y legislación para
ingenieros
Resultados
Horas invertidas fuera del horario de
clase (5)
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
1 2 3 4 5 6 7 8

A uto evaluació n Opinió n del pro feso r

+ Ética y legislación para
ingenieros
Resultados

Horas invertidas fuera del horario de clases (5)

Tiempo dedicado en horas

25
20
15
10
5
0
1 2 3 4 5 6 7 8
Alumnos

Número de horas de autoevaluación invertidas Opinión del profesor

+ Ética y legislación para
ingenieros
Resultados

Horas invertidas fuera del horario de

clase (6)
20

15

10

0
1 2 3 4 5 6 7 8

Expo sició n de trabajo s Opinió n del pro feso r

+ Ética y legislación para
ingenieros
Resultados

Horas invertidas fuera del horario de clases (6)

Tiempo dedicado en horas

5
4
3
2
1
0
1 2 3 4 5 6 8 7
Alumnos
Número de horas de exposición de trabajos que ha invertido
Opinión del profesor
+ Ética y legislación para
ingenieros
Resultados
Horas invertidas fuera del horario de
clase (7)
5

0
1 2 3 4 5 6 7 8

Otras actividades Opinió n del pro feso r

Será preciso concretar cuáles son las otras

actividades en futuros cuestionarios.
+ Ética y legislación para
ingenieros
Resultados
Horas invertidas fuera del horario de clases (7)
Tiempo dedicado en horas

5
4
3
2
1
0
1 2 3 5 6 7 4 8

Alumnos

Número de horas invertidas en otras actividades

Opinión del profesor
+ Ética y legislación para
ingenieros
Resultados
Horas invertidas fuera del horario de
clase (grupo)
40
35
30
25
20
15
10
5
0
1 2 3 4 5 6 7 8

Ho ras to tales Opinió n del pro feso r

+ Ética y legislación para
ingenieros
Resultados

Horas invertidas fuera del horario de clases (7)

Tiempo dedicado en horas

40
35
30
25
20
15
10
5
0
6 4 1 2 3 5 7 8

Alumnos

Horas Totales Opinión del profesor

+
Coste Real de la Asignatura para
el Alumno.

Desviación
Mín Media Máx
típica
P5: Coste real de la asignatura para el alumno
P5.1 Número de créditos de la asignatura, según Plan de Estudios (en horas) 30,00 30,00 30,00 0,00
P5.2 Número de horas de clases teóricas que ha asistido 8,00 11,50 15,00 2,83
P5.3 Número de horas de clases prácticas que ha asistido 8,00 11,50 15,00 2,83

P5.4 Número de horas invertidas para resolución de casos 0,00 4,38 16,00 5,66
P5.5 Número de horas de estudio invertidas 0,00 0,13 1,00 0,35
P5.6 Número de horas de lecturas y trabajos adicionales invertidas 2,00 9,50 20,00 8,75
P5.7 Número de horas de examen invertidas 0,00 0,00 0,00 0,00
P5.8 Número de horas de autoevaluación invertidas 0,00 0,00 0,00 0,00
P5.9 Número de horas de exposición de trabajos que ha invertido 1,00 1,63 4,00 1,19
P5.10 Número de horas invertidas en otras actividades (especificar las actividades): 0,00 0,38 2,00 0,74

Resumen
+
Ética y legislación para
ingenieros

Horas invertidas-Varias actividades

20
15
10
5
0
P5.4 P5.5 P5.6 P5.7 P5.8 P5.9 P5.10

Mín Media Máx

Resumen
 Competencias específicas
adquiridas (Valor).
P6: Competencias específicas adquiridas
(valorar entre: 1=no conseguido y
5=totalmente conseguido)
1 Saber presentar información verbal y
visualmente
2 Producir informes escritos
3 Comprender ejemplos concretos de
legislación y ética
4 Utilizar las TIC en investigación y desarrollo

+
VALOR
1 No conseguido
2 Casi no conseguido
3 medianamente conseguido
4 Conseguido
5 Totalmente conseguido

Ética y legislación
para ingenieros
+ Competencias específicas
adquiridas
Resultados

Competencias específicas adquiridas

1
1 2 3 4 5 6 7 8
Saber presentar información verbal y Producir informes escritos
Comprender ejemplos concretos de Utilizar las TIC en investigación y desarrollo
+ Competencias específicas
adquiridas (Valor).
Resultados

Competencias específicas Competencias específicas

adquiridas (1) adquiridas (2)

5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8

Saber presentar información verbal y Producir informes escritos

+ Competencias específicas
adquiridas (Valor).
Resultados

Competencias específicas
Competencias específicas
adquiridas (4)
adquiridas (3)
5 5

4 4

3
3
2
2
1
1
1 2 3 4 5 6 7 8
1 2 3 4 5 6 7 8

Comprender ejemplos concretos de Utilizar las TIC en investigación y desarrollo

+ Ética y legislación para
ingenieros
Resultados

Saber presentar Información verbal y

visualmente
0% VALOR

0% 1 No conseguido
13% 2
25% Casi no conseguido
medianamente
3 conseguido

4 Conseguido

62% 5 Totalmente conseguido

1 2 3 4 5

El 62% de los alumnos contestó haber conseguido la

competencias específica de saber presentar
Información verbal visualmente.
+ Ética y legislación para
ingenieros
Resultados

Presentar Informes Escritos

0%

0% VALOR

25% 25% 1 No conseguido

2 Casi no conseguido
medianamente
3 conseguido

4 Conseguido
50% 5 Totalmente conseguido

1 2 3 4 5

El 50% de los alumnos contestó haber conseguido la

competencias específica de presentar Información
informes escritos.
+ Ética y legislación para
ingenieros
Resultados

Comprender ejemplos concretos de

legislaciòn y ética
VALOR

13% 0% 12% 1 No conseguido

13% 2 Casi no conseguido

medianamente
3 conseguido

4 Conseguido
62% 5 Totalmente conseguido

1 2 3 4 5

El 62% de los alumnos contestó haber conseguido la

competencias específica de comprender ejemplos
concretos de legislación y ética.
+ Ética y legislación para
ingenieros
Resultados

Utilizar la TIC en investigación y desarrollo

VALOR
11% 11% 0% 1 No conseguido

2 Casi no conseguido
medianamente
3 conseguido
33%
45% 4 Conseguido

5 Totalmente conseguido

1 2 3 4 5

El 62% de los alumnos contestó haber conseguido la

competencias específica de utilizar las TIC en
investigación y desarrollo.
 Conocimientos Adquiridos
(Tiempo dedicado en horas)
P7: Conocimientos Adquiridos
- Tiempo dedicado en horas
- Valorar entre 1=no adquirido y 5=totalmente adquirido
1 Capacidad de conocer los principales argumentos de la legislación y la
ética en una cultura democrática
2 Saber hacer un informe escrito, sobre un proyecto, por ejemplo
3 Conocer por medio de un ejemplo los derechos, obligaciones y límites de
las actividades de un ingeniero en la sociedad del conocimiento,
atendiendo a las leyes y los códigos de práctica. El ejemplo estará referido
al uso de certificados digitales
+4 Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I

Ética y legislación
para ingenieros
+ Tiempo Invertido para Adquirir
conocimiento.
Resultados
Tiempo invertido para adquirir conocimientos
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
1 2 3 4 5 6 7 8
Capacidad de co no cer lo s principales argumento s de la legislació n y la Saber hacer un info rme escrito , so bre un pro yecto , po r ejemplo

Co no cer po r medio de un ejemplo lo s derecho s, o bligacio nes y límites de Utilizar las TIC co mo instrumento auxiliar en I+D+I
+ Ética y legislación para
ingenieros
Resultados

Tiempo invertido para adquirir Tiempo proporcional invertido para

conocimientos (1) adquirir conocimientos (1)

20 25

20
15
15
10
10
5
5

0 0
1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8

Capacidad de co nocer lo s principales argumento s de la legislació n y la Capacidad de co nocer lo s principales argumento s de la legislació n y la
Opinió n del pro feso r Opinió n del pro feso r
+
Ética y legislación para
Resultados ingenieros

Tiempo proporcional invertido para adquirir

Tiempo invertido para adquirir conocimientos (2)
conocimientos (2)
30
20
25
15
20

10 15

5 10

5
0
1 2 3 4 5 6 7 8 0
1 2 3 4 5 6 7 8
Saber hacer un info rme escrito , so bre un pro yecto , por ejemplo Saber hacer un info rme escrito , so bre un pro yecto , por ejemplo
Opinió n del pro feso r
Opinió n del pro feso r
+
Ética y legislación para
Resultados ingenieros

Tiempo invertido para adquirir Tiempo proporcional invertido para

conocimientos (3) adquirir conocimientos (3)

20 20

15 15

10
10

5
5

0
0 1 2 3 4 5 6 7 8
1 2 3 4 5 6 7 8
Co nocer por medio de un ejemplo lo s derechos, o bligacio nes y límites de Co nocer por medio de un ejemplo lo s derechos, o bligacio nes y límites de
Opinió n del pro feso r Opinió n del pro feso r
+
Ética y legislación para
Resultados ingenieros

Tiempo invertido para adquirir Tiempo proporcional invertido para

conocimientos (4) adquirir conocimientos (4)

20 10

15 8

6
10
4
5
2
0
0
1 2 3 4 5 6 7 8
1 2 3 4 5 6 7 8
Utilizar las TIC co mo instrumento auxiliar en I+D+I Utilizar las TIC co mo instrumento auxiliar en I+D+I
Opinió n del pro feso r Opinió n del pro feso r
+
Ética y legislación para
Resultados ingenieros
Conocimientos adquiridos No.1 (Tiempo)

30
dedicado en
Tiempo

horas

20
10
0
4 5 2 1 3 6 8 7
Alum nos

Capacidad de conocer los principales argumentos de la legislación y la ética de

una cultura democrática
Opinión del profesor
+
Ética y legislación para
Resultados ingenieros
Tiempo dedicado en horas Conocimientos adquiridos No.2 (Tiempo)

25
20
15
10
5
0
8 2 4 5 1 6 3 7
Alumnos
Saber hacer un informe escrito, sobre un proyecto, por ejemplo
Opinión del profesor
+
Ética y legislación para
Resultados ingenieros

Conocimientos adquiridos No. 3 (Tiempo)

Tiempo dedicado en

25
20
horas

15
10
5
0
7 4 5 1 2 3 8 6
Alum nos
Conocer por medio de un ejemplo los derechos, obligaciones y límites de las
actividades de un ingeniero
Opinión del profesor
+
Ética y legislación para
Resultados ingenieros

Conocimientos adquiridos No. 4 (Tiempo)

Tiempo dedicado en

4
horas

0
2 4 5 6 8 1 3 7
Alum nos

Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I Opinión del profesor
+
Conocimientos Adquiridos
(Valorar entre 1=no adquirido y
5=totalmente adquirido)
P7: Conocimientos Adquiridos
- Tiempo dedicado en horas
- Valorar entre 1=no adquirido y 5=totalmente adquirido
1 Capacidad de conocer los principales argumentos de la legislación y la
ética en una cultura democrática
2 Saber hacer un informe escrito, sobre un proyecto, por ejemplo
3 Conocer por medio de un ejemplo los derechos, obligaciones y límites de
VALOR
las actividades de un ingeniero en la sociedad del conocimiento, 1 No conseguido
atendiendo a las leyes y los códigos de práctica. El ejemplo estará referido 2 Casi no conseguido
3 medianamente conseguido
al uso de certificados digitales 4 Conseguido
4 Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I 5 Totalmente conseguido

Ética y legislación
para ingenieros
+
Ética y legislación para
Resultados ingenieros

Conocimientos adquiridos

1
1 4 7
Capacidad de co no cer lo s principales argumento s de la legislació n y la Saber hacer un info rme escrito , so bre un pro yecto , po r ejemplo

Co no cer po r medio de un ejemplo lo s derecho s, o bligacio nes y límites de Utilizar las TIC co mo instrumento auxiliar en I+D+I
+
Ética y legislación para
Resultados ingenieros
Conocimientos adquiridos (1)
Conocimientos adquiridos (2)
5
5

4
4
3
3
2
2
1
1 2 3 4 5 6 7 8 1
1 2 3 4 5 6 7 8
Capacidad de co no cer lo s principales argumento s de la legislació n y la
Saber hacer un info rme escrito , so bre un pro yecto , po r ejemplo
+ Ética y legislación para
ingenieros
Resultados

Conocimientos adquiridos (3) Conocimientos adquiridos (4)

5 5

4 4

3
3
2
2
1
1 2 3 4 5 6 7 8
1
1 2 3 4 5 6 7 8

Co no cer po r medio de un ejemplo lo s derecho s, o bligacio nes y límites de

Utilizar las TIC co mo instrumento auxiliar en I+D+I
+
Ética y
legislación 1 Capacidad de conocer los principales argumentos de la legislación y la

ética en una cultura democrática

para
1 2 3 4 5

0 0 4 3 5

ingenieros
2 Saber hacer un informe escrito, sobre un proyecto, por ejemplo

1 2 3 4 5

1 1 1 4 1

Resultados de las 3 Conocer por medio de un ejemplo los derechos, obligaciones y límites de
preguntas de valor las actividades de un ingeniero en la sociedad del conocimiento,

atendiendo a las leyes y los códigos de práctica. El ejemplo estará referido

VALOR
al uso de certificados digitales
1 No conseguido
1 2 3 4 5
2 Casi no conseguido 0 0 2 4 2

3 medianamente conseguido 4 Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I

4 Conseguido 1 2 3 4 5

5 Totalmente conseguido 0 3 2 2 1
+ Capacidad de conocer los principales
argumentos de la legislación y la ética en
una cultura democrática.

Conocimientos adquiridos No. 1 (Valor)

0%
0% VALOR
33% 1 1 No conseguido
42% 2
2 Casi no conseguido
3
4 medianamente
5 3 conseguido

4 Conseguido

5 Totalmente conseguido
25%

El 42% de los alumnos contestó haber totalmente

conseguido la capacidad de conocer los principales
argumentos de la legislación y la ética en una cultura
democrática.
+ Saber hacer un informe escrito,
sobre un proyecto, por ejemplo.
Resultados

Conocimientos adquiridos No. 2 (Valor)

13% 12% VALOR

13%
1 1 No conseguido
2
3
2 Casi no conseguido
4 medianamente
5 3 conseguido

4 Conseguido
13%

49% 5 Totalmente conseguido

El 49% de los alumnos contestó haber conseguido

saber hacer un informe escrito, sobre un proyecto, por
ejemplo.
+ Conocer por medio de un ejemplo los derechos,
obligaciones y límites de las actividades de un
ingeniero.
Resultados
Conocimientos adquiridos No. 3 (Valor)
0%

0% VALOR
25% 25%
1
1 No conseguido
2 2 Casi no conseguido
3
medianamente
4
3 conseguido
5
4 Conseguido

5 Totalmente conseguido
50%

El 50% de los alumnos contestó haber conseguido

conocer por medio de un ejemplo los derechos,
obligaciones y límites de las actividades de un
ingeniero en la sociedad del conocimiento,
atendiendo a las leyes y los códigos de práctica.
+ Utilizar las TIC como
instrumento auxiliar en I+D+I.
Resultados

Conocimientos adquiridos No. 2 (Valor)

13% 12% VALOR

13%
1 1 No conseguido
2
2 Casi no conseguido
3
4 medianamente
5
3 conseguido

4 Conseguido
13%

49% 5 Totalmente conseguido

El 49% de los alumnos contestó haber conseguido

Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I.
+
Ética y legislación para
ingenieros
Desviación
Mín Media Máx
típica
P6: Competencias específicas adquiridas
(valorar entre: 1=no conseguido y

5=totalmente conseguido)

P6.1 Saber presentar información verbal y visualmente 3,00 3,88 5,00 0,64
P6.2 Producir informes escritos 3,00 4,00 5,00 0,76
P6.3 Comprender ejemplos concretos de legislación y ética 2,00 3,75 5,00 0,89
P6.4 Utilizar las TIC en investigación y desarrollo 3,00 3,63 5,00 0,74

Competencias Específicas Adquiridas

1
P6.1 P6.2 P6.3 P6.4
M ín M edia M áx

Resumen
+
Ética y legislación para
ingenieros
Alumnos
Desviación
Mín Media Máx
típica
P7: Conocimientos Adquiridos

- Valorar entre 1=no adquirido y 5=totalmente adquirido

P7.1 Capacidad de conocer los principales argumentos de la legislación y la ética en 3,00 3,63 5,00 0,74
una cultura democrática

P7.2 Saber hacer un informe escrito, sobre un proyecto, por ejemplo 1,00 3,38 5,00 1,30
P7.3 Conocer por medio de un ejemplo los derechos, obligaciones y límites de las 3,00 4,00 5,00 0,76
actividades de un ingeniero en la sociedad del conocimiento, atendiendo a las
leyes y los códigos de práctica

P7.4 Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I 2,00 3,13 5,00 1,13

Resumen
+
Ética y legislación para
ingenieros
Conocimientos Adquiridos

5
4
3
2
1
P7.1 P7.2 P7.3 P7.4

M ín M edia M áx

Resumen
+

PROYECTO
PESUZ 2008
Reconocimiento de Buenas Prácticas
Docentes apoyadas en TIC