c1 - Skript - GR (1) SDFSDFD

Grammatik C1
Inhaltsverzeichnis
Passiv 3
1. Vorgangspassiv 3
2. Zustandspassiv 6
3. Passivumschreibungen 7
Funktionsverben / Funktionsverbge!ge "
#d$ektiv 11
1. Pr%dikativer und adverbia&er Gebrauch 11
2. 'ek&ination 11
3. Zah&ad$ektive 13
(. )teigerung * Verg&eichsormen 1+
,oda&verben 17
1. 'ie Grundbedeutungen der ,oda&verben -ob$ektiver Gebrauch. 1"
2. 'ie sprecherbe/ogene 0edeutung der ,oda&verben -sub$ektiver Gebrauch. 21
3. Vorgangspassiv mit ,oda&verben 23
2on$unktiv 33 2(
1. 3rrea&er 2onditiona&sat/ 2+
2. 'ie 4nterscheidung /5ischen 6ea&it%t und 3rrea&it%t 2+
3. Vorsichtige #ussage 2+
(. 78&ichkeit 26
+. )ub$ektive ,oda&verben 26
2on$unktiv 3 27
9omina&isierung * Verba&isierung 2:
#dverbien und Partike&n 32
1. #dverbien 32
2. Partike&n 36
6e&ativs%t/e a&s #ttributs%t/e 3:
1. #ttributive 6e&ativs%t/e mit dem 6e&ativpronomen der; die; das 3:
2. #ttributive 6e&ativs%t/e mit dem 6e&ativpronomen 5as (1
3. #ttributive 6e&ativs%t/e mit der; die; das und Pr%position (1
(. #ttributive 6e&ativs%t/e mit 6e&ativadverbien (1
2
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Grammatik C1
Passiv
In der deutschen Grammatik kann man zwischen Aktiv und Passiv unterscheiden. Die meisten Stze ste-
hen im Aktiv. Oft geht dabei eine Aktion / and!ung oder ein "organg vom Sub#ekt aus.
'er ,a&er streicht den 6aum. / 2ar& ange&t. / 3ch /iehe nach ,!nchen.
Auch wenn ein "organg das Sub#ekt betrifft$ kann ein Satz formal im Aktiv stehen.
<ine =range enth%&t vie& Vitamin >. / 'as ,%dchen er&itt einen )chock. / <r bekam eine Grippe.
%ei einem &assivsatz geht die Aktion oder der "organg niema!s vom Sub#ekt aus$ sondern betrifft es immer.
'er Patient 5ird vom #r/t untersucht. / 'ie 2at/e 5ird ge!ttert.
'ur bestimmte Stze$ die forma! Aktiv sind$ kann man ins Passiv setzen.
Aktiv Passiv
,a? repariert den @agen. and!ung geht vom Sub#ekt aus 'er @agen 5ird von ,a? repariert.
,an diskutiert &ange. and!ung geht vom Sub#ekt aus Aange 5ird diskutiert.
<va set/t sich au eine 0ank. and!ung ist ref!e(iv kein Passiv mglich
<r sch!tte&te den 2op. Aktion betrifft einen eigenen )*r+ertei! kein Passiv mglich
'ie 'iebe versch5inden &eise. and!ung$ aber &erfekt mit ,sein- kein Passiv mglich
Ban$a erh%&t den 0ericht morgen. Der "organg betrifft das Sub#ekt. kein Passiv mglich
@asser verdunstet. Der "organg betrifft das Sub#ekt. kein Passiv mglich
Das &assiv benutzt man vor a!!em$ wenn der .ter unwichtig$ unbekannt oder nicht erkennbar ist.
'ie Aeute 5urden inormiert. / 'as Geb%ude 5ird ba&d abgerissen. / 'er 2oer ist gestoh&en 5orden.
/an muss zudem zwischen Vorgangspassiv und Zustandspassiv unterscheiden.
Das "organgs+assiv beschreibt eine Aktion in 0ichtung Sub#ekt1 z. %. 3hr 6ucksack 5urde gestoh&en.
Das 2ustands+assiv beschreibt einen 2ustand des Sub#ekts1 z. %. 'ie Fenster sind geput/t.
1. Vorgangspassiv
1.1. Vorgangspassiv mit )ub$ekt
%eim "organgs+assiv geht eine Aktion etc. nicht vom Sub#ekt aus.
'er 6aum wird vom ,a&er gestrichen. / 'as Ge&d wurde gestohlen.
3enn man einen Aktivsatz mit Akkusativob#ekt in ein "organgs+assiv umwande!t$ bi!det man aus dem Akku-
sativob#ekt das Sub#ekt des &assivsatzes und man bi!det das &rdikat mit 5erden und &artizi+ II.
#ktivC
'er Pi&ot steuert das F&ug/eug.
PassivC
'as F&ug/eug wird vom Pi&oten gesteuert.
/it von D 'at. gibt man in der 0ege! an$ von wem die Aktion oder das Geschehen ausgeht 45rheber6. Dieser
5rheber muss nicht unbedingt eine &erson$ sondern kann auch eine Sache oder abstrakt sein.
'er ,inister wurde vom Eourna&isten befragt. <r wurde von einem )tein getroffen.
/it &r+osition durch D #kk. kann man ein /itte! angeben. /an gebraucht es$ wenn es keinen direkten .ter
gibt$ oder wenn der .ter im Auftrag hande!t.
'ie )tadt wurde durch ein <rdbeben v8&&ig zerstrt. <r wurde durch einen 2urier informiert.
ie !eiten im Vorgangspassiv
Pr%sens 'as 6athaus wird renoviert.
Pr%teritum 'as 6athaus wurde renoviert.
Perekt 'as 6athaus ist renoviert worden.
1
P&usFuamperekt 'as 6athaus war renoviert worden.
Futur 3 'as 6athaus wird renoviert werden.
Futur 33 'as 6athaus wird renoviert worden sein.
"bung 1 0i&den )ie das Vorgangspassiv. #chten )ie au die Zeit.
a. ,anche Gr/te empeh&en diese 3mpungen. . 'er Zeuge erkannte den B%ter.
b. 3ch hatte den 2o&&egen inormiert. g. 'ieses Ger%t misst k&einste Ver%nderungen.
c. >omputer !ber5achen die Produktion. h. Pau& kopierte a&&e 5ichtigen 'ateien.
d. 3hr habt dieses Pro$ekt kritisiert. i. @ir hatten dieses #ngebot abge&ehnt.
e. 'er 0eamte !berpr!te den @agen. $. 'as 6ote 2reu/ vertei&te die 7i&sg!ter.
1.
Parti/ip 33 von 5erden geworden. 9ur !r das Passiv ist das Parti/ip 33 von werden worden.
3
Grammatik C1
Das Indefinit+ronomen man !sst sich im "organgs+assiv mit der &r+osition von und dem Indefinit+rono-
men HirgendI$emandem wiedergeben.
,an hat den ,ante& gereinigt. 'er ,ante& ist von $emandHemI gereinigt 5orden.
In der 0ege! entf!!t es aber. 'er ,ante& ist gereinigt 5orden.
Auch das Indefinit+ronomen niemand kann man im &assiv wiedergeben.
9iemand hatte ihn ge5arnt. <r 5ar von niemandHemI ge5arnt 5orden.
In der 0ege! entf!!t auch niemand. Den &assivsatz muss man dann aber mit einer Negation bi!den.
9iemand hatte ihn ge5arnt. <r 5ar nicht ge5arnt 5orden.
Aeider and niemand eine A8sung. Aeider 5urde keine A8sung geunden.
"bung # 0i&den )ie das Vorgangspassiv.
a. ,an verschob den Bermin. g. 9iemand entdeckte den )chat/.
b. ,an sch&i die ,esser. h. 9iemand and den Feh&er.
c. ,an vermied einen 2on&ikt. i. 9iemand /5ang dich.
d. ,an ver&or das )pie&. $. 9iemand &as die 3nstruktionen.
e. ,an sch&ug die Ze&te au. k. 9iemand unterschrieb den Vertrag.
. ,an sch&oss den Bresor. &. 9iemand 5usch den @agen.
"bung $
0eispie&C ,otorrad verkauen Ist das Motorrad schon verkauft worden?
a. Prob&em erk&%ren g. F&ug buchen m. 0&umen gieJen
b. Patient operieren h. 2at/e !ttern n. 2uchen essen
c. 0etr!ger verhaten i. <*,ai& absenden o. Versuch durch!hren
d. 0arge&d /%h&en $. 2unden beraten p. Aiste erste&&en
e. Fragen beant5orten k. Feh&er inden F. <ntscheidung treen
. Fahr/eug kontro&&ieren &. Paket /uste&&en r. 4rtei& %&&en
"bung %
a. ,an hat den 0ericht bisher noch nicht best%tigt.
Der %ericht 777777777777777 noch nicht 777777777777777777777777777777.
b. ,an erbat n%here 3normationen !ber das 4ng&!ck.
'here Informationen 7777777777777777777777777777777777777777777777.
c. 'ie Gr/te empeh&en diese 3mpungen.
Diese Im+fungen 77777777777777777777777 8rzten 777777777777777777.
d. 'er ,inister sagte eine schne&&e 0earbeitung der #ntr%ge /u.
9ine schne!!e %earbeitung der Antrge 777777777777777777777777777777777777777.
e. ,an &ieJ ihn in 6uhe.
9r 7777777777777777777777777777777777777.
. )ein Vater beg&ich a&&e )chu&den.
A!!e Schu!den 77777777777777777777777777777777777777777777.
g. 9iemand verstand diesen komp&i/ierten Be?t.
7777777 kom+!izierte .e(t 777777777777777777777777777777777777777.
h. 'as 4n5etter ver5!stete den gesamten Aandstrich.
77777 gesamte :andstrich 777777777777777777777 5nwetter 777777777777777777.
i. ,an hatte die a&sche 9ummer ge5%h&t.
Die fa!sche 'ummer 77777777 gewh!t 777777777777777.
$. ,it einer 7aarana&Kse 5eist man den 2onsum von 'rogen nach.
77777 )onsum von Drogen 77777777 mit einer aarana!;se 7777777777777777777777.
k. ,an untersuchte den Fa&& trot/ vie&er Proteste nicht 5eiter.
777777 <a!! 777777777 trotz vie!er &roteste nicht weiter 7777777777777777777777777.
&. ,an 5ird in Zukunt mit )icherheit manches %ndern.
In 2ukunft 777777777 mit Sicherheit manches 77777777777777777777777777777.
m. 'er 2unde !&&t den 0este&&schein aus.
77777 %este!!schein 7777777777777777777777777777777777777777.
n. 'ie #ngeste&&ten beo&gten die 3nstruktionen nicht.
77777 Instruktionen 7777777777777777777 Angeste!!ten 777777777777777777777777.
o. Aeider haben die ,itarbeiter den #utrag noch nicht er&edigt.
:eider 77777777 Auftrag 77777777777777777777777777 noch nicht 7777777777777777.
(
Grammatik C1
1.2. Vorgangspassiv ohne )ub$ekt
9nth!t der Aktivsatz kein Akkusativob#ekt$ gebraucht man im &assiv das un+ers*n!iche Sub#ekt L<sM. /eist
setzt man ein anderes Satzg!ied an &osition I= L<sM ist dann verborgen.
#ktivC ,an diskutierte &ange.
VorgangspassivC Es 5urde &ange diskutiert. Aange 5urde diskutiert.
#ktivC ,an ha& dem Ver&et/ten.
VorgangspassivC Es 5urde dem Ver&et/ten geho&en. 'em Ver&et/ten 5urde geho&en.
#ktivC ,an achtete au die Nua&it%t.
VorgangspassivC Es 5urde au die Nua&it%t geachtet. #u die Nua&it%t 5urde geachtet.
0eispie&C &s 5urde bei der 2oneren/ &ange !ber diese Bhemen diskutiert.
0ei der 2oneren/ 5urde &ange !ber diese Bhemen diskutiert.
Aange 5urde bei der 2oneren/ !ber diese Bhemen diskutiert.
Ober diese Bhemen 5urde bei der 2oneren/ &ange diskutiert.
#chtungC Auch wenn es versteckt ist$ steht das &rdikat im Singu!ar= es ist immer noch Sub#ekt.
"bung ' 0i&den )ie das Vorgangspassiv im Pr%teritum.
0eispie&C 2o&&ege * danken Dem Kollegen wurde gedankt.
a. der Eourna&ist * ant5orten i. der <?perte * 5idersprechen
b. die Ver&et/ten * he&en $. die =per * beistehen
c. der Zeuge * g&auben k. das 3do& * nacheiern
d. der Freund * ver/eihen &. die <rk&%rung * beip&ichten
e. der #rtist * app&audieren m. das Gespr%ch * &auschen
. der 'irigent * gratu&ieren n. die G%ste * absagen
g. der >hirurg * assistieren o. die Gegner * drohen
h. der )pe/ia&ist * vertrauen p. das Geset/ * /ustimmen
"bung ( 0i&den )ie das Vorgangspassiv im Pr%teritum.
0eispie&C die G%ste * 5arten Auf die Gste wurde gewartet.
a. die P&anungen * beginnen i. diese Prob&eme * hin5eisen
b. die )ch5ierigkeiten * diskutieren $. deine #nkunt * rechnen
c. 6uhe * bitten k. das #tomkrat5erk * protestieren
d. die 2om8die * &achen &. die Vorsch&%ge * nachdenken
e. der Bermin * denken m. die 0eschimpungen * reagieren
. 6ettung * hoen n. die 0auarbeiten * anangen
g. die #ussage des Zeugen * /5eie&n o. die Geset/e * verstoJen
h. die Po&itiker * schimpen p. die Fragen * ant5orten
"bung ) 0i&den )ie das Vorgangspassiv.
a. 9iemand hat bei der Firma angeruen.
b. ,an hat im Par&ament !ber den Vorsch&ag abgestimmt.
c. ,an hat nach einer A8sung !r das Prob&em gesucht.
d. ,an hat gestern mit der 6enovierung des 'oms begonnen.
e. ,an hat au die vo&&st%ndige 6!ck/ah&ung der )chu&den ver/ichtet.
. 9iemand hat nach dir geragt.
g. ,an gedachte der Verstorbenen.
h. 9iemand hat mit einem so&chen 4ng&!ck gerechnet.
i. ,an hatte /5ei @ochen verhande&t.
$. ,an 5ies mit 9achdruck darau hin.
k. 9iemand hat dem 'irektor 5idersprochen.
&. ,an hatte den Freunden vergeben.
m. 9iemand hat !ber die sch&echten #rbeitsbedingungen geschimpt.
n. ,an hatte dir mit 2onseFuen/en gedroht.
o. 0eim #ubau des Gesch%ts haben ihm seine <&tern geho&en.
+
Grammatik C1
1.3. Vorgangspassiv mit ,oda&verben
3enn man im &assiv ein /oda!verb gebraucht$ steht das /oda!verb - wie beim Aktiv - an &osition II und am
9nde ein Infinitiv &assiv -Parti/ip 33 D 5erden..
,an muss a&&es genau *berpr*fen. #&&es muss genau *berpr*ft werden.
,an so&& a&&es genau *berpr*fen. #&&es so&& genau *berpr*ft werden.
,an kann a&&es genau *berpr*fen. #&&es kann genau *berpr*ft werden.
,an dar a&&es genau *berpr*fen. #&&es dar genau *berpr*ft werden.
,an 5i&& a&&es genau *berpr*fen. #&&es so&& genau *berpr*ft werden.
Im Aktiv 5o&&en / m8chten 4eigener 3i!!e6 muss man im &assiv sinngem> durch so&&en 4fremder 3i!!e6 ersetzen.
"bung + 0i&den )ie )%t/e im VorgangspassivP
0eispie&C Aeider konnte man nichts erreichen. Leider konnte nichts erreicht werden.
a. Eet/t muss man die #ugabe end&ich er&edigen.
b. Zuerst muss man das Formu&ar aus!&&en.
c. 9at!r&ich durte man die 3normationen nicht 5eitergeben.
d. Aeider konnte man den Fa&& nicht k&%ren.
e. )e&bstverst%nd&ich musste man die )chu&den beg&eichen.
. Gestern konnte man das @ichtigste er&edigen.
g. #nscheinend konnte man a&&e Fragen beant5orten.
h. Vermut&ich 5o&&te man ein besseres 6esu&tat erreichen.
"bung , 0i&den )ie )%t/e im VorgangspassivP
0eispie&C achten. Man muss darauf achten. Darauf muss geachtet werden.
a. /5eie&n d. rechnen g. sorgen $. k%mpen
b. 5arnen e. protestieren h. garantieren k. hin5eisen
c. abraten . ver/ichten i. orschen &. vertrauen
#. !ustandspassiv
%eim 2ustands+assiv steht das 0esu!tat einer and!ung oder ein entstandener 2ustand im "ordergrund.
/an bi!det das 2ustands+assiv mit sein und &artizi+ II.
'ie Fe&der sind mit )chnee bedeckt. / 'as Fenster ist ge8net.
Das 2ustands+assiv kann auch einen 2ustand beschreiben$ der nicht von einer Aktion herstammt.
'ie beiden )tadttei&e sind durch einen F&uss getrennt.
/an kann nur von "erben$ die ein Akkusativob#ekt haben$ ein 2ustands+assiv bi!den. In der 0ege! kann man
den .ter nicht nennen.
3ch habe das Zimmer auger%umt. 'as Zimmer ist $et/t auger%umt.
/it dem 2ustands+assiv kann man einen aktue!!en oder einen vergangenen 2ustand ausdr?cken.
7eute ist der Aaden geffnet. Gestern war der Aaden geschlossen.
ie !eiten im !ustandspassiv
1
Pr%sens 'as 9achbarhaus ist $et/t 5ieder be5ohnt.
Vergangenheit 'as 9achbarhaus war &ange nicht be5ohnt.
"bung 1- 0i&den )ie das Zustandspassiv.
0eispie&C @asch bitte die 7oseP Aber die ist doch schon gewaschen
a. )p!& bitte die G&%serP d. 6%um bitte dein Zimmer auP
b. )ch&ieJ bitte das FensterP e. =rdne bitte die Fotos einP
c. 6eserviere bitte die P&%t/eP . Pack bitte das Geschenk einP
"bung 11 0i&den )ie das Zustandspassiv.
0eispie&C )traJe * /5ei Bage * sperren Die !tra"e war #wei $age ges%errt.
a. ,useum * drei @ochen * sch&ieJen . Vorbereitungen * noch nicht * absch&ieJen
b. 7%user * komp&ett * modernisieren g. 2aee * sehr ein * mah&en
c. Garagentor * risch * streichen h. F&uss * v8&&ig * /urieren
d. Ge&d * gut * verstecken i. Patient * vo&&st%ndig * hei&en
e. #utoahrer * sehr * !berraschen $. 0erge * mit )chnee * bedecken
1.
3m Zustandspassiv benut/t man in der 6ege& nur /5ei Zeiten. <s gibt auch ein FuturC 'as 6athaus 5ird ba&d renoviert sein.
6
Grammatik C1
$. Passivumschreibungen
/an kann im Deutschen nicht nur mit dem "organgs+assiv ein +assives Geschehen ausdr?cken.
bekommen.erhalten.kriegen / Partizip II #emandem wird etwas gegeben/geschenkt etc.
)ie erhie&t/bekam/kriegte ein 0uch !berreicht.
Passiv0 &in 1uch wurde ihr *berreicht. Aktiv0 2an *berreichte ihr ein 1uch.
"bung 1#
0eispie&C @ir bekamen die 2osten erstattet bekommen. Man erstattete uns die Kosten.
a. <r bekam den 2!h&schrank ge&ieert.
b. 3ch bekam den gesamten 0etrag au mein 2onto !ber5iesen.
c. 3hr habt et5as Fa&sches gesagt bekommen.
d. 'u erhie&tst den )ch&!sse& ausgeh%ndigt.
e. 'ie 9achbarin hat das Paket /ugeste&&t bekommen.
sein / Infinitiv mit zu etwas kann oder muss gemacht werden
'ie Vorschriten sind /u beachten.
Passiv0 'ie Vorschriten m?ssen beachtet 5erden. Aktiv0 ,an muss die Vorschriten beachten.
'as Produkt ist bi&&ig her/uste&&en.
Passiv0 'as Produkt kann bi&&ig hergeste&&t 5erden. Aktiv0 ,an kann das Produkt bi&&ig herste&&en.
sich -#kk.. lassen / Infinitiv etwas kann gemacht werden
'ie B!r &%sst sich nicht absch&ieJen.
Passiv0 'ie B!r kann nicht abgesch&ossen 5erden. Aktiv0 ,an kann die B!r nicht absch&ieJen.
gehren / Partizip II etwas muss gemacht werden
'as Zimmer geh8rt gestrichen.
Passiv0 'as Zimmer muss gestrichen 5erden. Aktiv0 ,an muss das Zimmer streichen.
"bung 1$
0eispie&C 'er )at/ ist nicht /u verstehen Man kann den !at# nicht verstehen.
a. 'iese 6ege&n sind nicht /u verstehen.
b. 'er )chrank &ieJ sich &eider nicht /er&egen.
c. 'iese Feh&er 5aren &eider nicht /u vermeiden.
d. 'er 4na&& &%sst sich au !berh8hte Gesch5indigkeit /ur!ck!hren.
e. #&&e Fenster geh8ren erneuert.
. Genaue Prognosen &assen sich nicht erste&&en.
g. #u dem Foto 5ar nicht a&&es /u erkennen.
h. Vertr%ge sind ein/uha&ten.
"bung 1% <rg%n/en )ie die )%t/e.
a. 'er #uentha&tsraum muss immer sauber ver&assen 5erden.
Der Aufentha!tsraum 7777777777777777777777777777777 zu 7777777777777.
b. 'ie 2isten m!ssen sehr vorsichtig transportiert 5erden.
7777777777777777777sind 77777777777777777777777777777777777.
c. 'iese Feh&er konnten nicht vermieden 5erden
Diese <eh!er 77777777777777 sich 777777777777777777777777.
d. ,an schenkte ihr einen 0&umenstrauJ.
Sie 7777777777777777777777777777777777777777.
e. ,an muss den 2e&&er aur%umen.
777777 )e!!er 77777777777777 aufgerumt.
. 'er ,otor kann nicht repariert 5erden.
Der /otor 777777777 sich 7777777777777777777777777777.
g. 'iese )te&&e 5urde ihm angeboten.
9r 77777777777777 diese Ste!!e 77777777777777777777777777.
7
Grammatik C1
3unktionsverben . 3unktionsverbgef*ge
"erben k*nnen in der deutschen S+rache re!ativ feste "erbindungen mit 'omen eingehen. Dabei ver!ieren
sie fast v*!!ig ihre urs+r?ng!iche %edeutung. /an s+richt dann von <unktionsverben. <"
Im Deutschen kommen u. a. fo!gende "erben a!s <unktionsverben vor1
anste&&en; aubringen; aunehmen; aus!ben; sich beinden; bereiten; bringen; erahren; ergreien;
erha&ten; erheben; ertei&en; a&&en; assen; inden; !hren; geben; gehen; genieJen; ge&angen. gera*
ten; haben; ha&ten; kommen; &eisten; machen; nehmen; schenken; sch&agen; sch&ieJen; sein; set*
/en; stehen; ste&&en; treen; treten; tun; !ben; unternehmen; verset/en; /iehen
"bung 1 @e&ches Verb passtQ kommen - gehen - setzen - ste!!en
a. au die 9erven RRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
b. $emandem /u 7i&e RRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
c. $emandem eine Frage RRRRRRRRRRRRRRR
d. et5as unter 0e5eisRRRRRRRRRRRRRRRRR
e. in 4r&aub RRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
. sich in 0e5egung RRRRRRRRRRRRRRRRR
g. einen #ntrag RRRRRRRRRRRRRRRRR
h. /u einer <ntscheidung RRRRRRRRRRRRRRRRR
i. et5as /ur 'iskussion RRRRRRRRRRRRRRRRR
$. /u <nde RRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
k. in )ch5ierigkeiten RRRRRRRRRRRRRRRRR
&. sich /ur @ehr RRRRRRRRRRRRRRRRR
"bung # @e&ches Verb passtQ bringen - nehmen - machen - geben
a. sich )orgen RRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
b. et5as in =rdnung RRRRRRRRRRRRRRRR
c. )te&&ung RRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
d. $emandem eine #nt5ort RRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
e. $emandem #ngst RRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
. et5as /ur 2enntnisRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
g. sich ,!he RRRRRRRRRRRRRRRRR
h. et5as in <rahrung RRRRRRRRRRRRRRRRR
i. #bschied RRRRRRRRRRRRRRRRR
$. eine ,ittei&ung RRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
k. $emanden in )ch5ierigkeiten RRRRRRRRRRRRRRRRR
&. 0eobachtungen RRRRRRRRRRRRRRRRR
"bung $ @e&ches Verb passtQ stehen - treffen - sch!ie>en - ziehen
a. eine @ah& RRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
b. unter 'ruck RRRRRRRRRRRRRRRR
c. 2onseFuen/en RRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
d. einen Vertrag RRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
e. 0i&an/ RRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
. einen 2ompromiss RRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
g. auJer Frage RRRRRRRRRRRRRRRRR
h. $emanden /ur Verant5ortung RRRRRRRRRRRRRRRRR
i. Freundschat -mit $emandem. RRRRRRRRRRRRRRRRR
$. Vorbereitungen RRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
"
Grammatik C1
Im inb!ick auf den nomina!en .ei! unterscheidet man nach1
@. <"$ die nur mit einem Akkusativ vorkommen1
z. %. anstellen4 aufnehmen4 leisten4 machen4 treffen4 *ben4 unternehmen
A. <"$ die nur mit einer &r+ositiona!gru++e vorkommen1
z. %. bleiben4 bringen4 gehen4 geraten4 kommen4 liegen4 setzen4 stehen4 treten
B. <"$ die mit einem Akkusativ oder mit einer &r+ositiona!gru++e vorkommen1
z. %. geben4 haben4 halten4 nehmen4 stellen
"bung % <rg%n/en )ie die 9omen.
&rotoko!! - 0?cksicht - )ontakt - Auskunft - <rieden - 9ntscheidung - Angst
a. 3ch kann 3hnen &eider keine RRRRRRRRRRRRRRRR ertei&en.
b. @er kann bei dieser )it/ung RRRRRRRRRRRRRRRRRR !hrenQ
c. )ie so&&ten au andere mehr RRRRRRRRRRRRRRRR nehmen.
d. @ir m!ssen ba&d eine RRRRRRRRRRRRRRRRR treen.
e. ,an 5o&&te mir RRRRRRRRRRRRRR machen.
. <r 5o&&te mit seinen a&ten 2&assenkameraden RRRRRRRRRRRRRR aunehmen.
g. Aass uns den )treit beenden und RRRRRRRRRRRRRRR sch&ieJen.
"bung ' <rg%n/en )ie die Pr%positionen.
a. @er ist 3hnen RRRRRR 7i&e gekommenQ
b. 0ei der A8sung der #ugabe sind 5ir RRRRRR ein Prob&em gestoJen.
c. )o&ches Verha&ten so&&te man RRRRRR )trae ste&&en.
d. 0itte &assen )ie mich auch einma& RRRRRR @ort kommen.
e. @enn du einen Feh&er gemacht hast; so&&test du das 5ieder RRRRRR =rdnung bringen.
. @enn du das g&aubst; dann beindest du dich &eider RRRRRR 3rrtum.
g. @ir so&&ten &angsam RRRRRR #bsch&uss kommen.
h. <r hatte mir a&&es er/%h&t. <r hatte mich RRRRRR Vertrauen ge/ogen.
i. 'as ist gan/ sicher; das steht RRRRRR Z5eie&.
$. )et/en )ie sich bitte n%chste @oche te&eonisch mit mir RRRRRR Verbindung.
"bung ( 1 #nt5ort oder 2 #nt5orten sind a&sch.
1. @as kann man nicht L!hrenMQ
a. 2rieg b. ein Gespr%ch c. 0escheid d. Verhand&ungen d. einen 0e5eis
2. @as kann man nicht L&eistenMQ
a. Gehorsam b. einen Gea&&en c. #nt5ort d. @iderstand d. 7i&e
3. @as kann man nicht LgebenMQ
a. einen 7in5eis b. et5as in #utrag c. eine 0itte d. ein Versprechen d. eine #nt5ort
(. @as kann man nicht LnehmenMQ
a. et5as in #ngri b. #bschied c. <in&uss d. 0escheid d. P&at/
+. @as kann man nicht Lste&&enMQ
a. eine Frage b. eine #nt5ort c. 0eobachtungen d. et5as in Frage d. Forderungen
6. @as kann man nicht Lha&tenMQ
a. ein Gespr%ch b. eine 6ede c. sein @ort d. Verant5ortung d. #bstand
7. @as kann man nicht LtreenMQ
a. eine <rk&%rung b. eine #bsprache c. eine #us5ah& d. <ntscheidung d. Vorsorge
:
Grammatik C1
Die "erbindung von <" mit nomina!en .ei!en bezeichnet man a!s <unktionsverbgef?ge 4<"G6. In der 0ege!
?bernimmt das 'omen den bedeutungstragenden .ei! des <"G.
<"G findet man hufig in .e(ten der 3issenschaft$ der .echnik$ der /edien und in #uristischen .e(ten.
In vie!en <unktionsverbgef?gen ge!ten feste 0ege!n f?r den Artike!gebrauch.
- ohne Artike!
z. %. P&at/ nehmen; in =rdnung bringen; unter 0e5eis ste&&en
- mit Artike!
z. %. eine 6ede ha&ten; aus )pie& set/en; /ur )prache bringen; ums Aeben kommen
.ei!weise gibt es ein einfaches "erb$ das in seiner %edeutung dem <"G mehr oder weniger ents+richt.
eine #nt5ort geben * ant5orten / eine Frage ste&&en * ragen
"bung ) @e&ches Verb passt in 5e&che A!ckeQ
begehen - bereiten - eingehen - !eisten - geraten - schenken - fassen - geben - f?hren - ?ben
a. et5as kritisieren 2ritik RRRRRRRRRRRRRRR an et5as
b. $emanden ermorden einen ,ord RRRRRRRRRRRRRRRR
c. an5eisen eine #n5eisung RRRRRRRRRRRRRRRR
d. he&en 7i&e RRRRRRRRRRRRRRRR
e. $emanden !berraschen $emandem eine Oberraschung RRRRRRRRRRRRRRRR
. vergessen 5erden in Vergessenheit RRRRRRRRRRRRRRRR
g. verhande&n Verhand&ungen RRRRRRRRRRRRRRRR
h. et5as riskieren ein 6isiko RRRRRRRRRRRRRRRR
i. $emandem vertrauen $emandem Vertrauen RRRRRRRRRRRRRRRR
$. sich entsch&ieJen einen <ntsch&uss RRRRRRRRRRRRRRRR
k. in et5as ein5i&&igen seine <in5i&&igung in et5as RRRRRRRRRRRRRRRR
&. et5as beitragen /u et5as einen 0eitrag RRRRRRRRRRRRRRRR /u et5as
Oft wird durch <"G das Geschehen bzw. der "organg in seinem "er!auf nher bestimmt. So!che /odifizie-
rungen bezeichnet man a!s Aktionsarten. /an kann drei Aktionsarten unterscheiden1
be5irkend -kausativ.; beginnend -inchoativ.; dauernd -durativ.
Kausative <"G bezeichnen das %ewirken eines 2ustandes oder einer 2ustandsvernderung. 9s muss ein
,.ter- genannt werden.
<" mit kausativem Charakter z. %. bringen4 geben4 setzen4 stellen4 versetzen4 erteilen4 f*hren
/. 0. $emanden in Panik verset/en 'as <rdbeben verset/te die ,enschen in Panik.
Inchoative <"G bezeichnen den %eginn oder eine "ernderung des 2ustands oder Geschehens.
<" mit inchoativem Charakter z. %. gehen4 geraten4 kommen4 nehmen4 treten
z. %. in &anik geraten Die /enschen gerieten durch das 9rdbeben in &anik.
Durativen <"G bezeichnen einen 2ustand oder ein Geschehen in seinem "er!auf.
<" mit durativem Charakter z. %. bleiben4 haben4 sein4 sich befinden4 stehen
/. 0. in Panik sein 'ie ,enschen 5aren in Panik.
"bung + Verschiedene #ktionsartenC @e&che Verben passenQ
kausativ inchoativ durativ
in 0e5egung RRRRRRRR in 0e5egung RRRRRRRRR in 0e5egung RRRRRRRRR
in Gang RRRRRRRR in Gang RRRRRRRRR in Gang RRRRRRRRR
/um <insat/ RRRRRRRRR /um <insat/ RRRRRRRR sich im <insat/ RRRRRRRRRR
in #ngst RRRRRRRRRR #ngst RRRRRRRRRR #ngst RRRRRRRRR
sich in Verbindung RRRRRRRRR in Verbindung RRRRRRRRRR in Verbindung RRRRRRRRR
/ur Ver!gung RRRRRRRRR /ur Ver!gung RRRRRRRRR
die <r&aubnis RRRRRRRRR die <r&aubnis RRRRRRRRR
in Verhand&ungen RRRRRRRRR in Verhand&ungen RRRRRRR
11
Grammatik C1
Aktive oder +assive %edeutung1
<"G$ bei denen die &ara+hrasen meistens in den Aktivformen der "o!!verben erscheinen1
z. %. mit den "erben1 bringen4 nehmen4 setzen4 stellen4 f*hren4 geben4 halten4 leisten4 machen4 treffen
/um #bsch&uss bringen * absch&ieJen; beenden / #bschied nehmen * sich verabschieden
<"G$ bei denen die &ara+hrasen meistens in den &assivformen der "o!!verben erscheinen1
z. %. mit den "erben1 kommen4 finden4 sich befinden4 stehen4 erhalten4 sto5en
/um #bsch&uss kommen * abgesch&ossen 5erden / #nerkennung inden * anerkannt 5erden
"bung ,
9rsetzen Sie die <unktionsverbgef?ge durch +assende einfache "erben. Achten Sie darauf$ ob eine
5mformung des Satzes in Aktiv oder Passiv notwendig ist.
a. 'ie P&%ne der 6egierung stieJen au hetige 2ritik.
Die &!ne der 0egierung 77777777777 heftig 777777777777777
b. 'ie st%ndigen 'iskussionen bringen das gan/e Pro$ekt in Geahr.
Die stndigen Diskussionen 7777777777777777777 das ganze &ro#ekt.
c. 'ie Verhand&ungen so&&en bis <nde des ,onats /um #bsch&uss kommen.
Die "erhand!ungen so!!en bis 9nde des /onats 777777777777777777777777777
d. 'ie 9achbarn 5o&&ten 7i&e &eisten.
Die 'achbarn wo!!ten 77777777777777.
e. 0ei der Bagung kamen die $!ngsten Forschungsergebnisse /ur )prache.
%ei der .agung 7777777777 die #?ngsten <orschungsergebnisse 7777777777777777777.
. ,an gab uns den 6at; den Vertrag nicht /u unter/eichnen.
/an 77777777 uns$ den "ertrag nicht zu unterzeichnen.
g. 'iese Ger%te so&&en schon n%chstes Eahr /um <insat/ kommen.
Diese Gerte so!!en schon nchstes Dahr 7777777777777777777777777777.
g. @ir m!ssen ba&d eine <n tscheidung treen.
3ir m?ssen 777777 ba!d 7777777777777777777777.
h. 'iese Bheorie indet /unehmend 0eachtung.
Diese .heorie 777777777 zunehmend 7777777777777777777.
i. @enn )ie so unair angegrien 5erden; m!ssen )ie sich /ur @ehr set/en.
3enn Sie so unfair angegriffen werden$ m?ssen Sie 7777777777777777777777777.
$. 'as gan/e 4nternehmen beindet sich gerade im #ubau.
Das ganze 5nternehmen 777777777777 gerade 77777777777777777.
"bung 1- <rg%n/en )ie die Verben.
a. ,artha hat 6uhe RRRRRRRRRRRRRRRRR. 4... ist ruhig geb!ieben.6
b. ,artha hat #bbitte RRRRRRRRRRRRRRRRR. 4... sich entschu!digt.6
c. ,artha hat #n/eige RRRRRRRRRRRRRRRRR. 4... #emanden angezeigt.6
d. ,artha hat a&&es aus )pie& RRRRRRRRRRRRRRRRR. 4... a!!es riskiert.6
e. ,artha hat 6!cksicht RRRRRRRRRRRRRRRRR. 4... sich r?cksichtsvo!! verha!ten.6
. ,artha hat den 2op RRRRRRRRRRRRRRRRR. 4... sich sehr konfus verha!ten.6
g. ,artha hat dir 0escheid RRRRRRRRRRRRRRRRR. 4... dich informiert.6
h. ,artha hat eine 6ede RRRRRRRRRRRRRRRRR. 4... *ffent!ich ges+rochen.6
i. ,artha hat sich eine Ver&ert/ung RRRRRRRRRRRRRRRRR. -... sich ver!etzt.6
$. ,artha hat sich ins Zeug RRRRRRRRRRRRRRRRR. 4... sich angestrengt.6
11
be5ahrt
erstattet
gegeben
geha&ten
ge&egt
ge&eistet
genommen
geset/t
ver&oren
/uge/ogen
Grammatik C1
Ad6ektiv
1. Pr7dikativer und adverbialer 8ebrauch
Ad#ektive kann man +rdikativ und adverbia! gebrauchen. nicht dek!iniert ohne 9ndung
'as ist seltsam. / <s 5urde dunkel. -pr%dikativ. / 'ie )chie sind weit geahren. -adverbia&.
"bung 1 <rg%n/en )ie die )%t/e. 0enut/en )ie die #d$ektive unten.
0eispie&C 'er 6edner sprach sehr ruhig.
a. 3m #pri& ist das @etter ot RRRRRRRRRRRRR.
b. )o ein 0enehmen inde ich RRRRRRRRRRRR.
c. 'ieses <?periment sieht RRRRRRRRRRRR aus.
d. 'ie 2osten stiegen RRRRRRRRRRRR.
e. 'ie #n5ohner protestierten RRRRRRRRRRRR gegen den 0au des >hemie5erks.
. ,ir scheint das Gem%&de RRRRRRRRRRRR.
g. 2ontro&&ieren )ie a&&es RRRRRRRRRRRR.
h. 3ch !h&te mich RRRRRRRRR.
genau - ruhig - heftig - enorm - unh*f!ich - wert!os - unwoh! - wechse!haft - gefhr!ich
#. eklination
Ad#ektive k*nnen a!s Attribut gebraucht werden.
- bei einem Ad#ektiv oder bei einem Adverb nicht dek!iniert ohne 9ndung
<s 5ar 5ieder ma& eine endlos &ange 'iskussion. / ,an ischt weit drauJen im =/ean.
- bei einem 'omen dek!iniert mit 9ndung
1
diese wichtigen Fragen; ein gro5es 6isiko; meine reiche Bante; mit hohen 6isiken
9inige Ad#ektive 4oft in der 5mgangss+rache6 und einige <arbad#ektive dek!iniert man in der 0ege! nicht.
z. %. super; e?tra; prima; k&asse; spit/e ein super 4r&aub; ein klasse @etter
&i&a; rosa; o&iv; pink; t!rkis eine pink 0&use; ein oliv @agen
/an weicht aber oft auf 2usammensetzungen mit ,-farben- oder ,farbig- aus$ die man dann dek!iniert.
eine pinkfarbige 0&use; ein olivfarbener @agen
Ad#ektive von geografischen 'amen auf *er$ werden nicht dek!iniert und gro> geschrieben.
der 9lner 'om / :chweizer 4hren / :chwarzw7lder 2irschtorte
Ad#ektive k*nnen auch nomina!isiert verwendet werden. dek!iniert mit 9ndung
)ie geh8rt /u den 8ro5en der Geschichte. / 3ch 5o&&te nichts 1ses. / 3ch 5!nsche dir a&&es 8ute.
Dek!inierte Ad#ektive k*nnen starke oder schwache 9ndungen haben.
;abelle 1 -starke <ndungen. ;abelle # -sch5ache <ndungen.
mask. em. neut. P&.
1. 0eispie&C
mit 5armer ,i&ch
2. 0eispie&C
mit einem teuren #uto
mask. em. neut. P&.
9om. *r < *e *s < *e 9om. *e *e *e *en
Gen. *s =en *r *s =en *r Gen. *en *en *en *en
'at. *m *r *m *n 'at. *en *en *en *en
#kk. *n *e *s < *e #kk. *en *e *e *en
0eispie& 1C <?r das Ad#ektiv greift man zunchst auf Tabelle 1 zu. -mit 5armer ,i&ch.
0eispie& 2C 3enn .abe!!e @ durch einen Artike!$ &ossessivartike! etc. besetzt ist$ verwendet man f?r das Ad-
#ektiv Tabelle . -mit einem teueren #uto.
#chtungC Im Genitiv masku!in und neutra! kann man f?r Ad#ektive die starken 9ndungen nicht verwenden.
/an muss immer die schwachen 9ndungen verwenden. z. %. trot/ starken 6egens
1.
,anchma& gebraucht man attributive #d$ektive auch undek&iniert. /. 0. au gut G&!ck; ruhig 0&ut be5ahren; rmisch <ins
3n Fachsprachen; in der @erbesprache oder in poetischen Be?ten indet man manchma& auch attributive #d$ektive hinter dem 9omen
undek&iniert. /. 0. @hiskK pur; )port aktuell; 68s&ein rot etc.
12
Grammatik C1
Ad#ektive auf *er 4z. %. sauber6 k*nnen dek!iniert das e ver!ieren. In der 0ege! b!eibt es erha!ten.
ein bittHeIrer Geschmack; eine instHeIre 9acht
Geht *er ein Di+hthong -eu; au. voraus$ entf!!t in der 0ege! das e vor dem r.
1
sauere )ahne meist1 saure )ahneS ein teueres 0i&d meist1 ein teures 0i&d
%ei Ad#ektiven auf -en 4z. %. trocken; bescheiden6 und bei &artizi+ II von starken "erben 4z. %. /erbrochen;
gestoh&en6 kann das e entfa!!en$ besonders$ wenn es das S+rechen er!eichtert.
ein trockHeIner @ein; ein miss&ungHeIner Versuch
Ad#ektive auf *e&; *ibe& oder *abe& 4z. %. ede&; sensibe&; ak/eptabe&6 ver!ieren dek!iniert immer das e.
ein !b&er 0ursche 4fa!sch1 ?be!er6$ eine respektab&e Aeistung 4fa!sch1 res+ektabe!e6
Das Ad#ektiv hoch ver!iert das c$ wenn es dek!iniert wird.
der 0aum ist hoch ein hoher 0aum
/an kann beide wie einen Artike! oder nach einem bestimmten Artike! wie ein Ad#ektiv gebrauchen.
beide a&ten 7!te / die beiden a&ten 7!te
"bung # <rg%n/en )ie die <ndungen.
a. ohne meinRRR 5armRRR Pu&&over $. seinRRR &et/tRRR 0ericht
b. bei einRRR starkRRR )turm k. 5%hrend einRRR arbeitsreichRRR @oche
c. 5%hrend einRRR regnerischRRR Bages &. in besserRRR Zeiten
d. !r reichRR Aeute m. !r meinRRR n%chstRRR Pro$ekt
e. 5egen einRRR starkRRR 4n5etters n. trot/ seinRRR sch&immRRR <rk%&tung
. mit rotRRR Farbe o. 5%hrend &angRRR @artens
g. die Farbe dRRR neuRRR Beppichs p. genauRR technischRRR 'aten
h. aus einRRR e?otischRRR Aand F. einRRR groJRRR; sch5ar/RRR @agen
i. /u ihrRRR k&einRRR Feier r. einRR paar ,!nchnerRR 0rauereien
'ach einigen unbestimmten 2ah!w*rtern im Singu!ar steht oft kein Artike!. -et5as; vie&; genug; mehr; 5enig;
ein bisschen etc.. /. 0. mit vie& rischem Gem!se / mit et5as saurer )ahne
'ach unbestimmten 2ah!w*rtern wie /. 0. viele4 wenige4 andere4 einige4 mehrere4 folgende4 verschiede=
ne4 zahlreiche4 unz7hlige etc. dek!iniert man 2ah!wort und Ad#ektiv g!eich.
viele her/&iche Gr!Je / 5egen einiger unge58hn&icher ,ethoden / die anderen sch5eren #ugaben
'ach manche 4&!.6 und irgendwelche 4&!.6 kann man stark oder schwach dek!inieren.
/. 0. manche groJe/groJen AeuteS irgendwelche a&te/a&ten #rgumente
"bung $ <rg%n/en )ie die <ndungen.
a. trot/ vie&er 7in5eise * genau . bei mehreren Punkten * 5ichtig
b. irgend5e&che Ger!chte * ung&aub&ich g. einige )ituationen * heike&
c. andere ,enschen * k&ug h. manche ,8be& * antik
d. mit vie&en #rgumenten * vern!ntig i. /ah&reiche 4n%&&e * sch5er
e. vie&e P&an/en * e?otisch $. 5enige Bage * rostig
9omina&isierte #d$ektive dek&iniert man in der 6ege& 5ie attributive #d$ektive.
das 9eue; et5as @ichtiges; ein 0eamter der 0eamte
"bung % <rg%n/en )ie die <ndungen.
a. ,an and nur 5enigRRR Ober&ebendRRR.
b. #&&RRR Ver&et/tRRR 5urden soort ins 2rankenhaus gebracht.
c. <in gutRRR 0ekanntRRR hat mir das er/%h&t.
d. 3m #&&gemeinRRR kann man ihm g&auben.
e. 'ie &iebRRR 2&einRRR 5aren a&&e gesund.
. ,an erk&%rte mir a&&RRR @ichtigRRR.
g. 'ie Po&i/ei and auch einigRRR )ech/ehn$%hrigRRR in der 2neipe.
h. <in FremdRRR ragte mich nach dem @eg.
i. )iehst du den groJRRR 0&ondRRR dort dr!benQ
$. <in betrunkenRRR Eugend&ichRRR saJ in dem Aoka&.
k. Vie&e 9eugierigRRR standen an der )traJe.
1.
bei remden #d$ektiven au er muss das e enta&&en. -/. 0. makaber eine makabre Geschichte.
13
Grammatik C1
$. !ahlad6ektive
3.1. Grund/ah&en -2ardina&/ah&en.
Die Grundzah!en geben an$ wie vie!e von einer /enge da sind.
drei5ig ,inuten / zehn Finger
Die Grundzah!en gebraucht man z. %.
- bei Ge!dbetrgen1 11;+1 T -zehn <uro f*nfzig.
- bei 5hrzeiten1 12.1" 4hr -zwlf 4hr acht. / (.11 4hr -zehn nach vier.
- bei Dahreszah!en1 Him EahreI 1"32 -achtzehnhundertzweiunddrei5ig. / 2112 -zweitausendzwei.
- bei .em+eraturen1 32U im )chatten -zweiunddrei5ig Grad.
- bei /athematikaufgaben1 2" C ( V 7 -achtundzwanzig getei&t durch vier ist sieben.
Das 2ah!wort ein wird immer betont. /an gebraucht es wie den unbestimmten Artike! oder nach einem be-
stimmten Artike! 4wie ein Ad#ektiv dek!iniert6.
3ch 5arte nur eine ,inute. / 'en einen 7errn kannte ich; den anderen nicht.
%eim 0echnen und 2h!en gebraucht man eins.
Von der Burmuhr sch&%gt es eins. / )ie schate das in 12;1 -/58& 2omma eins. )ekunden.
<?r /5ei gebraucht man - oft am .e!efon - auch /5o. /. 0. 9u&& * zwo * eins
3enn zwei 3esen oder Sachen bereits bekannt sind$ kann man auch beide gebrauchen.
2ennst du beide 'amenQ * Ea; ich kenne die beiden.
Im Genitiv k*nnen nur /5ei und drei dek!iniert werden$ wenn der Genitiv noch nicht erkennbar ist.
'er 'iener zweier 7erren aber1 der 'iener dieser zwei 7erren
Im Dativ k*nnen die Grundzah!en /5ei bis /58& ohne 'omen dek!iniert werden.
<iner von f*nf / f*nfen ist von dieser 2rankheit betroen. / 3ch habe mit den drei / dreien gesprochen.
2usammen mit der &r+osition /u gibt es unterschied!ichen /*g!ichkeiten$ die Grundzah!en zu dek!inieren.
@ir kommen /u dreien . zu dritt. / )ie arbeiten zu f*nfen . zu f*nft. 49ndung -en nur von A - @A6
hundert oder tausend 4nicht dek!iniert6 oder hunderte oder tausende 4dek!iniert6 a!s unbestimmte /engenan-
gaben kann man k!ein oder gro> schreiben.
ein paar hundert ->undert. FuJba&&ans / tausende -;ausende. von 'emonstranten
A!!e Grundzah!en k*nnen a!s 'omen gebraucht werden. /an schreibt sie dann gro>.
Aeider sank der Ge5inn au 3;7 Pro/ent. @enigstens eine Vier so&&te vor dem 2omma stehen.
Die Grundzah!en eine ,i&&ion; eine ,i&&iarde; eine 0i&&ion etc. schreibt man immer gro>.
@
)ie hat !ber eine 2illion im Aotto ge5onnen.
ein Paar benennt zwei &ersonen$ 3esen oder Sachen$ die zusammengeh*ren.
Pau& und <va sind 5irk&ich ein sch8nes Paar. / 7ast du ein Paar 7andschuhe !r michQ
ein paar benennt mehrere &ersonen$ 3esen$ Sachen oder %egriffe. 4hn!ich1 einige6
2annst du mir ein paar Fragen beant5ortenQ
"bung '
a. @enn RRRRRRRR -1. das nicht versteht; dann muss er ragen.
b. Aeider konnte ich au RRRRRRRRR -2. Fragen keine #nt5ort geben.
c. #n der <pidemie erkrankten et5a RRRRRRR -+. von RRRRRRRRRRRRRR Personen. -1.111.
d. ,an konnte die 2at/e nur mithi&e RRRRRRRRR -2. Feuer5ehr&eute aus dem 0aum ho&en.
e. @enn die RRRRRR -3. 2inder mitkommen; dann ahren 5ir RRRRRRRRR -+. in den Zoo.
. ,it diesRRR RRRRRRR -1. 2o&&egen 5i&& ich nicht mehr /usammenarbeiten.
g. @%hrend der Zeiten der Pest starben die ,enschen /u RRRRRRRRRRRRRRRRRRRR. -1.111.
h. 'iesen sch5eren )esse& k8nnen 5ir nur RRRRRRRRRR -2. tragen.
i. 7i& mir bitte diesRRR RRRRRR -1. ,a& nochP
$. RRRRRRR -1. der RRRRRRRRR -2. )ch&!sse& !r den 2e&&er ist versch5unden.
k. )ie hat vie&e nette 2o&&egen; aber nur mit RRRRRRRRR -3. hat sie 8ters 2ontakt.
&. 'er 2on/ern machte einen 4msat/ von /5ei RRRRRRRRRRRRRRRR -1.111.111. T.
m. 3ch muss mir RRRRRRRRRRRRRR -2. neue )chuhe kauen.
n. 'ie )ch5ar/e RRRRRRRR -1. ist der 9ame einer a&ten deutschen 0riemarke.
o. )ie ver&ieJ sich au die 2ompeten/ RRRRRRRRRR -2. )pe/ia&isten.
1.
die 2illion; die 2illiarde; die 1illion etc. so5ie das utzend sind Zah&nomen
1(
Grammatik C1
3.2. =rdnungs/ah&en
Der$ die$ das 3ievie!te kann man mit Ordnungszah!en angeben. /an gebraucht sie wie Ad#ektive.
<r starb am vierten #pri&. / )ie &ie a&s &rste durchs Zie&. / <s 5ar /ur Zeit Aud5igs des !weiten.
Die Ordnungszah!en von /5ei bis neun/ehn bi!det man$ indem man an die Grundzah! ein =t hngt und dann
die ents+rechende 9ndung anf?gt. z.%. Freitag; /ehnter ,aiS der sechste )inn
"on /5an/ig bis hundert wird an die Grundzah!en ein =st und dann die 9ndung gehngt.
#usnahmenC eins der; die; das erste -nichtC einte.
sieben der; die; das siebte -nichtC siebente.
drei der; die; das dritte -nichtC dreite.
acht der; die; das achte -nichtC achtte.
der /5eite Versuch; am vierund/5an/igsten ,ai; der hundertste 0esucher; aber1 der >undertste
"bung (
0eispie&C 3ch &iege am -11.. #ehn ten #pri& nach #rgentinien.
a. Gib ihm doch eine -2.. RRRRRRRRRR >hanceP
b. @o 5ohnst du eigent&ichQ * 'ort in diesem 7aus; im -7.. RRRRRRRRRRR )tock.
c. 0ei der 2ontro&&e ste&&te man est; dass $edes -3.. RRRRRRRRRR Produkt mange&hat 5ar.
d. )chau; au diesem Foto; der -(.. RRRRRRRRR von rechts; das ist mein 0ruder.
e. 3n 5e&chem 6aum indet der 2urs stattQ * 3m >omputerraum; -+.. RRRRRRRRR B!r rechts.
. 3ch habe dir schon /um RRRRRRRRRRRRRRRRRRRR -1.111.. ,a& gesagt; dass ich das nicht mag.
g. 'er deutsche 6ennahrer ist diesma& nur -".. RRRRRRRRRRR ge5orden.
h. Zu seinem RRRRRRRRRRRRRRRRRRR -1".. Geburtstag bekam er einen @agen geschenkt.
i. @ir eiern am -2:.. RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR dieses ,onats unser Firmen$ubi&%um.
3.3. 0ruch/ah&en; @iederho&ungs/ah&58rter; Vervie&%&tigungs/ah&58rter etc.
Die %ruchzah!en benennen den .ei! eines Ganzen. /an bi!det sie aus den Ordnungszah!en E e&.
<?r zwei gebraucht man ha&b. %ruchzah!en verwendet man a!s Attribut oder nomina!isiert - auch in
2usammensetzungen. /it Ausnahme von ha&b dek!iniert man %ruchzah!en nicht.
ein /ehntel Aiter / eine Zehntelsekunde / eine 7a&be -0ier. / eine Viertelstunde / ein 7undertstel
Die 3iederho!ungszah!w*rter geben an$ wie oft eine and!ung$ ein "organg etc. wiederho!t wird. /an bi!det
3iederho!ungszah!w*rter aus den Grundzah!en E ma&. z. %. /5eimal; hundertmal etc.
1
3ch habe dir das schon hundertmal gesagt. / ,an muss ihm immer a&&es /5eimal erk&%ren.
9s gibt auch unbestimmte 3iederho!ungszah!w*rter1 manchma&; einige ,a&e etc.
/it *ig kann man aus 3iederho!ungszah!w*rter Ad#ektive machen. z. %. eine einma&ige Ge&egenheit
Die "ervie!f!tigungszah!w*rter geben an$ wie oft etwas vorhanden ist. /an bi!det sie aus den Grundzah!en
D ach. <?r /5eiach 4se!ten /5ieach6 verwendet man auch doppe&t.
doppe&tes )pie& / ein dreiacher )a&to
/it mehrach oder vie&ach dr?ckt man eine unbestimmte Anzah! aus. mehrache @arnungen
/it den 9intei!ungszah!w*rtern benennt man eine 0eihenfo!ge 4z. %. bei :isten6.
/an bi!det sie aus den Ordnungszah!en und der 9ndung -ens. Sie werden nicht dek!iniert.
&rstens kenne ich ihn nicht; und zweitens 5i&& ich ihn auch gar nicht kennen &ernen.
Die Gattungszah!w*rter benennen eine bestimmte oder unbestimmte Anzah! verschiedener Arten. Sie wer -
den mit den 2ardina&/ah&en bzw. a&&-$ vie&*$ manch- etc. gebi!det. Gattungszah!w*rter sind unvernder!ich.
/5eierlei ,ethoden / vie&erlei Biere
"bung )
0eispie&C <r beste&&te einen halben -W. Aiter 6ot5ein.
a. 3ch brauche RRRRRRRRRRRRRR -W. 2i&o 0utter und RRRRRRRRRRRRRRR -X. Aiter ,i&ch.
b. 3ch habe a&&es RRRRRRRRRRRRRRRRRRR -2 ?. kontro&&iert.
c. 'as ist 5irk&ich ein RRRRRRRRRRRRR -1?. #ngebot; das so&&test du annehmen.
d. ,an k&agte ihn des RRRRRRRRRRRRRRRRRRRR -3?. ,ordes an.
e. ,it diesem Ger%t kann man au die RRRRRRRRRRRRRRRRRRRR -
1
/
1111
. )ekunde genau messen.
. 2napp ein RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR -2(;: Y. der 0eragten b&eibt im 4r&aub /u 7ause.
g. 'as habe ich RRRRRRRRRRRR -1.. nicht ge5usst und RRRRRRRRRRRRR -2.. ist es mir auch ega&.
1.
@enn beide @8rter betont sindC /5ei ,a&; hundert ,a&; vie&e ,a&e
1+
Grammatik C1
%. :teigerung = Vergleichsformen
/it den "erg!eichsformen des Ad#ektivs beschreibt man den Grad der Fua!itt$ ob der Grad g!eich oder
ung!eich$ am h*chsten oder sehr hoch ist.
Pau&a ist so t*chtig wie 2&aus. / Pau&a ist schlauer als ,a?. / 'ieser 6ing ist der teuerste von allen.
Die meisten Ad#ektive k*nnen gesteigert werden$ d. h. man kann )om+arativ und Su+er!ativ bi!den.
)ie arbeitet sorgf7ltiger a&s ich. / Aet/ten ,onat hatten 5ir die heftigsten )t!rme seit &angem.
%is auf wenige Ausnahmen k*nnen Adverbien keine Steigerungsformen bi!den1
5oh& 5oh&er * am 5oh&sten ot 8ter * am 8testen
ba&d eher * am ehesten gern &ieber * am &iebsten
Die indefiniten 2ah!w*rter vie& und 5enig k*nnen auch gesteigert werden.
5enig 5eniger * am 5enigsten vie& mehr * am meisten
Ad#ektive$ mit denen man keine Gradstufe ausdr?cken kann und Ad#ektive$ die bereits einen h*chsten oder
geringsten Gradwert ausdr?cken 4abso!ute Ad#ektive6$ kann man in der 0ege! nicht steigern.
tot; viereckig; kinder&os; schrit&ich; tota&; minima&
3ie die Grundformen des Ad#ektivs k*nnen der )om+arativ und der Su+er!ativ +rdikativ / adverbia!
'iese #ugabe erschien mir am sch5ierigsten. * 9ein; $ene #ugabe 5ar sch5ieriger.
attributiv 4mit 9ndung6
'as 5ar eine sch5ierigere #ugabe a&s &et/tes ,a&. 'as 5ar die sch5ierigste #ugabe.
nomina!isiert 4mit 9ndung6 gebraucht werden.
<r h%&t sich !r et5as 1esseres. / ,an erk&%rte uns das ?ichtigste.
(.1. Positiv
/it dem &ositiv 4Grundstufe6 kann man eine Fua!itt etc. einer Sache oder eines 3esen beschreiben.
,a? bereitet sich gr*ndlich vor.
/an kann mit dem &ositiv ausdr?cken$ dass zwei oder mehr Sachen oder 3esen im inb!ick auf eine
Fua!itt etc. g!eich sind. Dabei gebraucht man in der 0ege! den &ositiv mit so / genauso ... 5ie.
1
,a? bereitet sich HgenauIso gr*ndlich vor wie Eu&ia.
Das gi!t auch$ wenn eine Sache oder ein 3esen zwei Fua!itten im g!eichen Grad besitzt.
'ieser )port ist so gef7hrlich wie teuer.
(.2. 2omparativ
/it dem )om+arativ kann man ausdr?cken$ dass zwei Sachen oder 3esen oder eine Sache oder ein 3esen
zu zwei verschiedenen 2eit+unkten im inb!ick auf eine Fua!itt ung!eich sind. /an bi!det den )om+arativ in
der 0ege!$ indem man *er an das Ad#ektiv hngt.
'u siehst heute b&asser aus a&s gestern.
%ei Ad#ektiven auf *en 4trocken6 oder auf *er 4finster6 bi!det man den )om+arativ mit oder ohne e.
%ei Ad#ektiven auf *e& 4?be!6 entf!!t das e in #edem <a!!.
trockHeIner; instHeIrer
2
; !b&er
3enn man mit dem )om+arativ verg!eicht$ fo!gt in der 0ege! a&s.
)ein 7usten ist heute sch&immer als gestern.
Der attributive )om+arativ hat *er und dann die Ad#ektivendung.
3
<r hatte eine k&einere @ohnung a&s 6ita.
9inige einsi!bige Ad#ektive mit den "oka!en a; o; u im Stamm haben im )om+arativ 5m!aut.
alt4 arg4 arm4 hart4 kalt4 krank4 lang4 nah4 scharf4 schwach4 schwarz4 stark4 warm4 grob4 gro54 hoch4
dumm4 6ung4 klug4 kurz
9inige einsi!bige Ad#ektive mit den "oka!en a$ o$ u im Stamm bi!den den )om+arativ mit oder ohne 5m!aut.
bange4 blass4 fromm4 glatt4 karg4 nass sowie das zweisi!bige Ad#ektiv gesund
7eute ist es k7&ter a&s gestern; aber morgen 5ird es 57rmer. / 3ch !h&e mich heute gesunder/ges*nder.
9inige Ad#ektive bi!den einen unrege!m>igen )om+arativ1 gut * besserS hoch * h8her
/it et5as; ein bisschen; vie&; 5eit; erheb&ich; 5eitaus; etc. kann man einen )om+arativ abstufen.
etwas schne&&er / viel besser / erheblich gr8Jer
Der )om+arativ kann ausdr?cken$ dass eine Fua!itt etc. /iem&ich oder re&ativ ist.
9ach einer l7ngeren 2rankheit gab er seinen 0eru au. nach einer ziemlich langen 2rankheit
1.
,anchma& 5ird so auch 5egge&assen und man benut/t nur wie. /. 0. <r ist schlau wie ein Fuchs.
2.
)teht au oder eu vor dem =er; und bei remdsprachigen #d$ektiven bi&det man den 2omparativ ohne e. /. 0. saurer; teurer; makabrer
3.
'ie 2omparative mehr und weniger dek&iniert man auch attributiv nicht. /. 0. mehr Zeit; 5eniger Aeute
16
Grammatik C1
"bung + 0i&den )ie den 2omparativ.
0eispie&C <r schreibt /u undeut&ich. &r sollte deutlich er schreiben
a. 'u redest /u hastig. d. <r ist /u eingebi&det. g. 'ie Bomaten sind /u a&t.
b. )ie arbeitet /u nach&%ssig. e. )ie ern%hrt sich /u ungesund. h. 'er Bermin ist /u r!h.
c. <r %hrt /u riskant. . <r ist /u %ngst&ich. i. )ie ist /u vertrauensse&ig.
"bung , 0i&den )ie den 2omparativ.
0eispie&C 'ieser @agen ist mir /u teuer. Ich m'chte gern einen bi l l i g er en (agen.
a. 'ieser >omputer ist mir /u &angsam. d. 'ieser ,ante& ist mir /u kur/.
b. 'iese Eacke ist mir /u dick. e. 'iese )chuhe sind mir /u k&ein.
c. 'iese @ohnung ist mir /u dunke&. . 'ieses 0uch ist mir /u &ang5ei&ig.
/it der +ro+ortiona!en )on#unktion $e D 2omparativ 4'S-Struktur6 und desto oder umso D 2omparativ 4S-
Struktur6 beschreibt man$ dass die "erh!tnisse zueinander g!eich b!eiben.
3
De schneller
2omparativ
33
sie
:
<9'<
s+richt
P
4
3
desto !eniger
2omparativ
33
versteht
P
333
er.
:
"bung 1- 0i&den )ie )%t/e mit 6e ...; desto ...
a. <s regnet hetig. @ir m!ssen vorsichtig ahren. b. <r versuchte es &ang. <r 5urde ungedu&dig.
c. @ir kamen nahe. @ir h8rten deut&ich ein Ge&!ster. d. 'as 6isiko ist groJ. 'er Ge5inn ist hoch.
e. 'as 3mmunsKstem ist sch5ach. 'ie 2rankheit ist ge%hr&ich.
(.3. )uper&ativ
%eim Su+er!ativ$ der h*chsten Steigerungsstufe werden immer mehr a!s zwei Dinge oder 3esen verg!ichen.
'as ist die sch8nste )tadt von a&&en )t%dten; die ich kenne.
/it dem abso!uten Su+er!ativ oder "lativ
1
kann man einen sehr hohen Grad ausdr?cken.
in tiefster Brauer / bei bester Gesundheit / mit neusten Ger%ten / @iebste ,utterP
/an bi!det den Su+er!ativ in der 0ege!$ indem man ein st an den Ad#ektivstamm hngt.
schnell = schnellst . tapfer = tapferst
Auch den Su+er!ativ muss bzw. kann man bei einigen Ad#ektiven mit 5m!aut bi!den. arm * %rmst*S etc.
%ei Ad#ektiven auf s; ss; J; t; ?; /; *&os und -hat sowie bei einsi!bigen Ad#ektiven auf -sch hngt man in der
0ege! ein est an. Ausnahme1 groJ * gr8Jt= 4hier wird nur t angehngt6
s!J * s!Jest=; kur/ * k!r/est=; ber!hmt * ber!hmtest=; i? * i?est=
Auch nach d f?gt man ein e ein. -/. 0. mi&dest*6= aber nicht nach -end -/. 0. spannendst.
%ei Ad#ektiven$ die auf einen Di+hthong -/. 0. au; eu. oder auf einen Voka& D h enden$ kann man den
Su+er!ativ auf est bi!den. In der 0ege! gebraucht man aber die <orm nur st.
der neuHeIste Brend; das rauHeIste 2&ima; die rohHHeIste 9achricht
9inige Ad#ektive bi!den einen unrege!m>igen Su+er!ativ1 gut * best*S nah * n7chst*
3ird der Su+er!ativ +rdikativ / adverbia! gebraucht$ wird am vorangeste!!t$ die 9ndung ist =sten.
'iese 6ege&n sind am 5ichtigsten. / 'ieser 4na&& 5ar am sch&immsten.
Attributiv oder nomina!isiert wird der Su+er!ativ mit *-e.st E Ad#ektivendung gebraucht. In der 0ege! steht der
Su+er!ativ mit dem bestimmten Artike! oder dem &ossessivartike!.
'as 5ar der spannendste Fi&m; den ich $e gesehen habe. / 'as ist mein bester Freund.
/it 5eitaus$ bei 5eitem$ a&&er- etc. kann man einen Su+er!ativ abstufen.
der bei weitem teuerste Fi&m / das weitaus sch5ierigste Prob&em / der allerbeste Freund
"bung 11 )et/en )ie einen )uper&ativ ein.
a. 2ennst du den -hoch. RRRRRRRRRRRRRRR 0erg der <rdeQ b. @ann ist n8rd&ich des GFuators der
-&ang. RRRRRRRRRRR Bag des EahresQ c. 2ennst du schon den -neu. RRRRRRRRRRR @it/Q d. @ie
komme ich -schne&&. RRRRRRRRRRRRRRRRRRRR /um 0ahnhoQ e. @e&cher P&anet ist -5eit.
RRRRRRRRRRRRRR von der )onne enterntQ . @er ist dein -&ieb. RRRRRRRRRRR FreundQ g. Pau& ist
der -k&ug. RRRRRRRRRRRRRR ,ensch; den ich kenne. h. 'er Eu&i ist der -heiJ. RRRRRRRRRRRR
,onat des Eahres. i. 'as 5ar die -ge%hr&ich. RRRRRRRRRRRRRRRR )ituation; die er $e er&ebte. $. 3st
das der -nah. RRRRRRRRRRRR @eg /ur 4niversit%tQ k. 3n dieser 0%ckerei gibt es die -gut.
RRRRRRRRRRRRR 0r8tchen. &. Gestern 5ar der -traurig. RRRRRRRRRRRRRRR Bag seines Aebens.
m. 'as ist die -antastisch. RRRRRRRRRRRRRRRRRR Geschichte; die ich $e geh8rt habe.
1.
'er <&ativ &%sst sich auch mit Adverbien oder Pr7fiAen ausdr!ckenC 7u5erst g!nstig; enorm sch5ierig; ura&t; steinhart
17
Grammatik C1
2odalverben
9s gibt einige "erben$ die in "erbindung mit einem Infinitiv ohne /u stehen k*nnen. Dazu geh*ren die sechs
/oda!verben. Im au+tsatz stehen die /oda!verben an &osition II. Das "o!!verb steht am 9nde im Infinitiv
ohne zu.
/it den /oda!verben modifiziert man$ was man im Infinitiv aussagt.
3ch fahre morgen mit.
3ch
kann
darf
muss
soll
will
mag
morgen mitfahren.
Im &rsens kon#ugiert man die /oda!verben - au>er so!!en - mit einem "oka!wechse!.
ich kann dar muss mag 5i&& so&&
du kannst darst musst magst 5i&&st so&&st
er; sie; es kann dar muss mag 5i&& so&&
5ir k8nnen d!ren m!ssen m8gen 5o&&en so&&en
ihr k8nnt d!rt m!sst m8gt 5o&&t so&&t
sie k8nnen d!ren m!ssen m8gen 5o&&en so&&en
Das &rteritum bi!det man bei a!!en /oda!verben ohne 5m!aut.
Pr%sens * Pr7teritum Pr%sens * Pr7teritum
ich kann * ich konnte ich mag * ich mochte
ich dar * ich durfte ich 5i&& * ich wollte
ich muss * ich musste ich so&& * ich sollte
&erfekt und &!usGuam+erfekt bi!det man bei /oda!verben mit haben 4&osition II6 und Infinitiv 49'D96.
Perekt )ie hat die #ugabe &8sen knnen.
P&usFuamperekt )ie hatte die #ugabe &8sen knnen.
3enn der )onte(t k!ar ist$ kann man den Infinitiv weg!assen. Das &erfekt/&!usGuam+erfekt bi!det man dann
mit dem &artizi+ II des /oda!verbs. 4se!ten6
'u hast meine Vase /erbrochenP * But mir &eid; das habe ich nicht gewollt.
/oda!verben k*nnen verschiedene %edeutungen haben.
2rokodi&e k8nnen &ange tauchen. 2rokodi&e haben die F%higkeitH;I &ange /u tauchen.
,an kann sich te&eonisch anme&den. ,an hat die ,8g&ichkeitH;I sich te&eonisch an/ume&den.
8runds7tzlich unterscheidet man bei 2odalverben zwei 1edeutungsgruppen0
/it /oda!verben kann man bestimmte .atsachen$ 0ea!i-
tten$ As+ekte beschreiben.
ob#ektiver $ebrauch % $rundbedeutungen
)ie muss die #rbeit er&edigen.
)ie hat die PflichtH;I die #rbeit /u er&edigen.
/an verwendet hier a!!e 2eitformen der /oda!verben.
)ie muss die #rbeit er&edigen.
)ie musste die #rbeit er&edigen.
)ie hat die #rbeit er&edigen m*ssen.
)ie hatte die #rbeit er&edigen m*ssen.
)ie wird die #rbeit er&edigen m*ssen.
)ie wird die #rbeit haben er&edigen m*ssen.
1
/it den /oda!verben kann ein S+recher seine /einung$
seine 9inschtzung ausdr?cken.
sub#ektiver $ebrauch % sprecherverbunden
<r m*sste ba&d ankommen.
Ich bin mir fast sicher; dass er ba&d ankommt.
Dieser Satz zeigt$ dass der S+recher eine bestimmte
/einung ?ber ein Geschehen$ eine Situation etc. hat 4er
ist sich fast sicher6. Seine /einung kann die Gegen-
wart/das <utur oder die "ergangenheit betreffen.
<r m*sste ba&d ankommen.
<r m*sste sich erinnern.
<r m*sste schon angekommen sein.
<r m*sste sich erinnert haben.
1.
@ortste&&ung beachtenP
1"
Grammatik C1
1. ie 8rundbedeutungen der 2odalverben Bob6ektiver 8ebrauchC
/oda!verben kann man gebrauchen$ um .atsachen$ 0ea!itten etc. auszudr?cken.
,an muss a&&e ,aschinen kontro&&ieren.
,an musste a&&e ,aschinen kontro&&ieren. / ,an hat a&&e ,aschinen kontro&&ieren m*ssen.
0edeutung ,oda&verb 4mschreibungen -/. 0..
37higkeit.;alent
)ie kann gut )chach spie&en.
2glichkeit.8elegenheit
3ch kann dich inan/ie&& unterst!t/en.
&rlaubnis
'u kannst mein Fahrrad nehmen.
knnen
in der Aage/imstande
1
/%hig sein
beherrschen/verm8gen/es ertig bringen
sich verstehen aus 4z. %. aufs Ange!n6
die Ge&egenheit/die >hance haben
die #ussicht/die ,8g&ichkeit haben
man bietet $emandem an
es ist $emandem m8g&ich
man hat $emandem gestattet/er&aubt
$emand hat die <r&aubnis
Dnf7higkeit.Dnvermgen
3ch kann dir nicht he&en.
knnen nicht/kein
auJerstande sein
1
2glichkeit
<r hat den Best geschat. 'u darfst ihm gratu&ieren.
&rlaubnis.8enehmigung
3n diesem Zimmer d*rfen )ie rauchen.
d*rfen
die ,8g&ichkeit/die Ge&egenheit haben
die Genehmigung/das 6echt haben
die 0e5i&&igung/die Zu&assung erha&ten
man hat $emandem gestattet/er&aubt
es ist /u&%ssig
Verbot
'iesen 6aum d*rfen )ie nicht betreten.
Eotwendigkeit mit 9egation
3m Aabor darf kein 3ehler passieren.
d*rfen nicht/kein
man verbietet/untersagt $emandem
man hat $emandem verboten/untersagt
es ist 5ichtig; -dass man. nicht/kein
es ist /u vermeiden
eigener ?ille.Absicht.Intention
)ie will ihm /um Geburtstag eine 6eise schenken.
1ereitschaft
3ch will dir gerne he&en.
wollen
die #bsicht/den P&an haben/p&anen
vorhaben/beabsichtigen/anstreben
bereit sein/geneigt sein
die 0ereitschat /eigen
?iderwille
<r will diese #rbeit auf keinen 3all er&edigen.
wollen nicht/kein
$emand 5eigert sich/&ehnt es ab
Vorliebe.@ust
3ch mag spa/ieren gehen.
mgen
Aust haben
eine Vor&iebe haben !r
keine @ust
3ch mag nicht mehr &ernen.
mgen nicht/kein
keine Aust haben
keine Vor&iebe haben !r
?unsch.@ust
<r mchte $et/t ins 2ino gehen.
hfliche 1itte -remder @i&&e.
<r sagt; du mchtest doch kommen.
mgen
-2on$unktiv 33.
gedenken/5!nschen/vorhaben;
beabsichtigen/5!rde gerne
man bittet/ersucht $emanden
1efehl.strikte Anweisung.
Anordnung -remder @i&&e.
'u musst soort nach 7ause kommen.
Eotwendigkeit.Pflicht/Vorschrift
<r muss $eden Bag um 6.11 4hr austehen.
m*ssen
$emand hat den 0eeh&/die #n5eisung
man ver&angt von $emandem
man beieh&t $emandem
$emand hat /u ...
es ist not5endig/n8tig/uner&%ss&ich
es ist 5ichtig/erorder&ich/vorgeschrieben
man ist verp&ichtet/man /5ingt $emanden
keine Eotwendigkeit
#m )amstag muss ich nicht austehen.

m*ssen nicht/kein
es ist nicht not5endig/erorder&ich etc.
,an braucht nicht .... /u ...
Anordnung.Auftrag -remder @i&&e.
'u sollst dein Zimmer aur%umen.
Pflicht -mora&isch..8ebot
'u sollst nicht t8tenP
sollen
$emand hat die #ugabe/den #utrag
man ordert $emanden au
man er5artet von dir; dass ...
es gibt das Gebot; dass ...
1.
auch1 im )tande; auJer )tande
1:
Grammatik C1
0i&den )ie )%t/e mit ,oda&verben.
"bung 1 0i&den )ie )%t/e mit ,oda&verb.
a. ,an er&aubte den 2indern; bis 11.11 4hr ern/usehen.
b. ,an orderte uns da/u au; 0e5eise !r unsere 0eschu&digungen vor/u&egen.
c. )ie haben die ,8g&ichkeit; die 0uchung $eder/eit /u stornieren.
d. <s ist not5endig; die Geheimnummer /u %ndern.
e. )ie bekam die #n5eisung; a&&e Aisten neu /u schreiben.
. <s ist unm8g&ich; diese Vorsch&%ge /u ak/eptieren.
g. )ie haben das 6echt; die #ussage /u ver5eigern.
h. ,an er&aubte uns nicht; in den Firmenr%umen /u otograieren.
i. <r ist auJerstande; deine Fragen /u beant5orten.
$. )ie hatte die #bsicht; ihm eine 2arte /u schreiben.
k. <r ver&angte; den Gesch%ts!hrer /u sprechen.
&. 3ch hatte die ,8g&ichkeit; kur/ mit ihm /u reden.
m. @ir hatten die #ugabe; die 2oneren/ vor/ubereiten.
n. <s ist sehr 5ichtig; dass du dich nicht versp%test.
o. 3st es gestattet; dass ich mich /u 3hnen set/eQ
p. Eu&ia ist nicht in der Aage; sich um a&&es /u k!mmern.
F. )ie hatte vor; den Aaden /u verkauen.
r. <r hatte keine Genehmigung; die #kten /u kopieren.
s. 'er k&eine Eunge 5ar nicht imstande; den sch5eren 2asten /u tragen.
t. )ie beabsichtigte; ihre @ohnung renovieren /u &assen.
u. 3ch hatte keine Aust; die gan/e @ohnung a&&eine au/ur%umen.
v. <s ist verboten; diese ge%hr&ichen >hemika&ien /u e?portieren.
5. ,an gab ihm die Ge&egenheit; sich /u den #nschu&digungen /u %uJern.
?. 3ch 5eigerte mich; #uskunt dar!ber /u geben.
K. ,an gab ihr den #utrag; die 2osten des Pro$ekts /u berechnen.
/. <s ist 5ichtig; den F&ug r!h/eitig /u buchen.
/it haben /u E 3ninitiv kann man eine 'otwendigkeit ausdr?cken.
Stze mit haben /u kann man in aktive Stze mit m!ssen oder nicht d!ren umwande!n.
<t5as hat /u geschehen. <t5as muss geschehen.
<t5as hat nicht /u geschehen. <t5as dar nicht geschehen.
haben /u kann man manchma! mit 5o&&en oder m8chten umschreiben.
3ch habe dir et5as /u sagen. 3ch 5i&&/m8chte dir et5as sagen.
"bung #
0eispie&C <r hatte sich beim >he /u me&den. &r musste sich beim )hef melden.
a. #&&e haben die 6ege&n /u beachten.
b. 9iemand hat sich von der Gruppe /u enternen.
c. 3ch habe dir /u danken.
d. #ugrund des )treiks hat man mit Versp%tungen /u rechnen.
e. )ie haben au a&&e Fragen 5ahrheitsgem%J /u ant5orten.
. 'ie )o&daten haben dem =i/ier nicht /u 5idersprechen.
g. ,an hat die Ger%te rege&m%Jig /u 5arten.
h. 3ch hatte &eider noch /u arbeiten.
i. 'er )port&er hatte streng au sein Ge5icht /u achten.
$. 3ch hatte mich gr!nd&ich vor/ubereiten.
k. @orau hast du dich bei diesem Pro$ekt /u kon/entrierenQ
&. @ogegen hat man sich vor dieser 6eise impen /u &assenQ
21
Grammatik C1
#. ie sprecherbezogene 1edeutung der 2odalverben Bsub6ektiver 8ebrauchC
/ithi!fe von /oda!verben kann ein S+recher seine /einung$ seine 9inschtzung etc. ausdr?cken.
<r m!sste sich erinnern 3ch bin mir ast sicher; dass er sich erinnert.
'u so&&test dich ges!nder ern%hren. 3ch ha&te es !r besser; dass du dich ges!nder ern%hrst.
In diesen )onte(ten kann a!so das /oda!verb z. %. zeigen$ wie sicher der S+recher etwas wei> oder zu wis-
sen g!aubt oder was er f?r em+feh!enswert h!t etc.
1. 8ruppe
3enn eine "ermutung$ eine Sch!ussfo!gerung etc. einen "organg$ eine Situation in der Gegenwart oder in
der 2ukunft betrifft$ gebraucht man den Infinitiv Pr7sens
<r sagtC L3ch bin sicher; dass <va /u 7ause ist.M L<va muss /u 7ause sein.M
<r sagtC LVie&&eicht regnet es morgenM L,orgen k8nnte es regnen.M
3enn eine "ermutung$ eine Sch!ussfo!gerung etc. einen "organg$ eine Situation in der "ergangenheit be-
trifft$ gebraucht man den Infinitiv Perfekt 4Infinitiv "ergangenheit6.
<r sagtC L3ch bin sicher; dass <va in 6om war.M L<va muss in 6om gewesen sein.M
<r sagtC LVie&&eicht hat sich dein 2o&&ege geirrt.M L'ein 2o&&ege k8nnte sich geirrt haben.M
Den Infinitiv &erfekt bi!det man mit dem &artizi+ II und den i!fsverben haben oder sein.
sagen gesagt haben
b&eiben geblieben sein
0edeutung ,oda&verb 4mschreibungen -/. 0..
Vermutung.Dngewissheit.>Fpothese
<r knnte/kann den 0us verpasst haben.
knnen
-meist 2on$unktiv 33.
vie&&eicht; unter 4mst%nden; 5om8g&ich
eventue&&; m8g&icher5eise; es 5ird 5oh&
:chlussfolgerung mit 9egation -sicher.
)ie kann nicht /u 7ause ge5esen sein.
knnen nicht/kein
bestimmt nicht; sicher nicht;
ge5iss nicht
Vermutung.Annahme
'ie @ohnung mag 611.* T ,iete kosten.
mgen -se&ten.
vie&&eicht; unter 4mst%nden;
m8g&icher5eise; eventue&&
Vermutung
7eute #bend d*rfte es noch regnen.
d*rfen
-2on$unktiv 33.
5ahrschein&ich; vermut&ich;
ich g&aube; ich nehme an; ich be!rchte
:chlussfolgerung -ast sicher.
)ie m*sste ba&d ankommen.
m*ssen
-2on$unktiv 33.
ast sicher; beinahe sicher;
/iem&ich sicher
:chlussfolgerung -sicher.
)ie muss gestern /u 7ause ge5esen sein.
m*ssen
bestimmt; sicher; ge5iss
8er*cht.kritische istanz
-3normation aus /5eiter 7and.
Pau& soll den 4na&& genau gesehen haben.
sollen
ich habe geh8rt/ge&esen; dass ...
man sagt/er/%h&t; dass ...
man hat gesagt; dass .../es heiJt; dass ...
angeb&ich
kritische :tellungnahme -Z5eie&.
Pau& will den 4na&& genau gesehen haben.
wollen
$emand behauptet; dass er ...
$emand erk&%rt/sagt; dass er ...
$emand gibt vor; dass er ...
#. 8ruppe
%ei einem 0at/bei einer 9m+feh!ung gebraucht man den Kon#unktiv II Pr&sens des /oda!verbs.
Das "o!!verb steht im Infinitiv &rsens. /. 0. 'u solltest dich gut vorbereiten.
%ei nachtrg!ichen <estste!!ungen gebraucht man den Kon#unktiv II Vergangenheit des /oda!verbs.
Das "o!!verb steht im Infinitiv &rsens. /. 0. 'u h7ttest dich besser vorbereiten sollen.m*ssen.
&mpfehlung.Gat
'u solltest mehr au deine Gesundheit achten.
'u m*sstest mehr au deine Gesundheit achten.
sollen
m*ssen
-2on$unktiv 33.
<s 5%re besser ratsam ...
3ch empeh&e/rate dir ...
3ch ha&te es !r besser/ratsam ...
nachtr7gliche 3eststellung.1edauern
'as h7tte er -nicht. machen sollen.
'as h7ttest du 5issen m*ssen. -ohne 9egation.
'as h7tte nicht passieren d*rfen. -mit 9egation.
sollen
m*ssen
d*rfen
-2on$unktiv 33 * Verg..
<s 5%re besser ge5esen; 5enn ...
<s 5%re besser ge5esen; ... /u ...
21
Grammatik C1
1ilden :ie :7tze mit 2odalverben.
"bung $ Vermutung -k8nnte/d!rte.
a. )ie hat euch vie&&eicht be&ogen.
b. ,8g&icher5eise hat Pau& dir deine Geschichte nicht geg&aubt.
c. Gegen diese 6eormen protestieren 5ahrschein&ich vie&e.
d. 4nter 4mst%nden irrst du dich.
e. 3ch g&aube; dass Pau& dama&s schon in ,!nchen ge5ohnt hat.
. <s ist denkbar; dass sie umge/ogen ist.
g. 'er #utoahrer 5ar 5om8g&ich betrunken.
"bung % )ch&usso&gerung -m!sste/muss kann nicht/kein.
a. )ie hat dich bestimmt a&sch verstanden.
b. )ie hat /5eie&&os nicht &ange ge5artet.
c. 3ch bin re&ativ sicher; dass du die )te&&e bekommst.
d. )icher hat sie Pau& einge&aden.
e. Z5eie&&os 5ohnt sie in einem sehr &u?uri8sen 7aus.
. )ein =nke& ist /iem&ich sicher schon !ber acht/ig Eahre a&t.
g. 3ch bin mir sicher; dass er die B!r nicht abgesch&ossen hat.
"bung ' kritische 'istan/ * Ger!cht * 3normation aus /5eiter 7and -so&&.
a. #ngeb&ich hat ihn sein Vetter neu&ich besucht.
b. ,an er/%h&t; dass es in der )chi&&erstraJe gebrannt hat.
c. 3n der Zeitung steht; dass man eine Aeiche entdeckt hat.
d. #ngeb&ich hat sein Vetter geheiratet.
e. ,an sagt; dass Pau&a von ihrer Bante ein 7aus geerbt hat.
. #ngeb&ich steckt die Firma in inan/ie&&en )ch5ierigkeiten.
g. 3ch habe geh8rt; dass dieses 6estaurant sehr sch&echt ist.
"bung ( kritische )te&&ungnahme * be/5eie&te 0ehauptung -5i&&.
'er Zeuge behauptet et5as; aber man ist nicht sicher; ob er die @ahrheit sprichtC
0eispie&C L3ch habe ein Ger%usch geh8rt.M Der *euge will ein Gerusch geh'rt haben.
a. L3ch habe den 4na&& genau gesehen.M
b. L3ch bin an $enem #bend /u%&&ig in diese 2neipe gekommen.M
c. L3ch kenne den #ngek&agten nicht.M
d. L3ch habe a&&es beobachtet.M
e. L3ch bin schon ot diese )trecke geahren.M
. LP&8t/&ich habe ich einen )chuss geh8rt.M
g. L3ch kann mich nicht mehr genau erinnern.M
"bung ) <mpeh&ung -so&&te/m!sste.
a. 3ch rate dir; nicht so vie& #&koho& /u trinken.
b. <s ist empeh&ens5ert; sich vor der 6eise impen /u &assen.
c. 3ch g&aube; es ist besser; sich das #ngebot genau /u !ber&egen.
d. 3ch empeh&e 3hnen; sich einen guten #n5a&t /u nehmen.
e. 3ch ha&te es !r besser; 5enn )ie mit dem 6auchen auh8ren.
. 3ch gebe euch den guten 6at; keine Zeit /u ver&ieren.
g. <s ist empeh&ens5ert; a&&e 5ichtigen 'ateien doppe&t /u sichern.
"bung + nachtr%g&iche Festste&&ung * 0edauern -h%tte ... so&&en/m!ssen d!ren.
a. <s 5%re besser ge5esen; 5enn er einen <?perten geragt h%tte.
b. <s 5%re besser ge5esen; 5enn ich /um Zahnar/t gegangen 5%re.
c. <s 5%re besser ge5esen; 5enn man an die Fo&gen gedacht h%tte.
d. <s 5%re besser ge5esen; 5enn er nicht gek!ndigt h%tte.
e. <s 5%re besser ge5esen; 5enn sie die @ahrheit gesagt h%tte.
. <s 5%re besser ge5esen; 5enn sie sich vorher erkundigt h%tte.
g. <s 5%re besser ge5esen; 5enn du nicht au diesen 6at geh8rt h%ttest.
22
Grammatik C1
"bung , 0i&den )ie )%t/e mit ,oda&verb.
a. 6obert f7hrt vie&&eicht demn%chst 5eg.
6obert ist vie&&eicht schon weggefahren.
b. )icher&ich treffen sich die beiden bei dieser Bagung.
)icher&ich haben sich die beiden bei dieser Bagung getroffen.
c. #ngeb&ich erbt Pau& ba&d eine gr8Jere )umme.
#ngeb&ich hat Pau& vor kur/em eine gr8Jere )umme geerbt.
d. 4nter 4mst%nden ergeben sich erneut Prob&eme.
4nter 4mst%nden ergaben sich andere Prob&eme.
e. )ie sagt; dass sie das a&&eine schafft.
)ie sagt; dass sie das a&&eine geschafft hat.
. 3ch bin mir sicher; dass er das Be&eon nicht hrt.
3ch bin mir sicher; dass er das Be&eon nicht gehrt hat.
g. 3ch vermute; dass sie kaum eine bi&&igere @ohnung finden.
3ch vermute; dass sie kaum eine bi&&igere @ohnung fanden.
h. )ie kommt /iem&ich sicher mit der n%chsten ,aschine.
)ie kam /iem&ich sicher mit der &et/ten ,aschine.
"bung 1- 0i&den )ie )%t/e mit ,oda&verb.
a. <s ist m8g&ich; dass er in den Zoo gegangen ist.
b. @ahrschein&ich sind die G%ste schon im 7ote&.
c. Z5eie&&os hat er den 'etektiv getroen.
d. <s ist denkbar; dass sich der Zug versp%tet.
e. )ie behauptet; dass sie einen Feh&er entdeckt hat.
. Aaut eines Zeitungsberichtes ereignete sich die 2atastrophe kur/ vor ,itternacht.
g. ,an sagt; dass der n%chste @inter sehr ka&t 5ird.
h. #ngeb&ich hatte er einen 4na&&.
i. 3ch habe geh8rt; dass die 2ommission den Vorsch&ag abge&ehnt hat.
$. Vermut&ich ist das Feuer im 2e&&er ausgebrochen.
k. <r hat das Grundst!ck gan/ bestimmt nicht verkaut.
&. #ngeb&ich hatte man sch&echtes ,ateria& ver5endet.
m. ,an sagt; dass man in diesem 6estaurant sehr gut isst.
n. Vie&&eicht hat er von der )ache nichts ge5usst.
o. Pau& behauptet; dass er von der gan/en )ache nichts ge5usst hat.
p. #ngeb&ich er&eichtert diese Bechnik die #rbeit erheb&ich.
F. ,a? hat sich die #dresse sicher&ich notiert.
r. 3ch g&aube; dass die 2inder schon /u 7ause sind.
s. 3ch habe geh8rt; dass man den ,anager ent&assen hat.
t. 4nter 4mst%nden 5ar a&&es gan/ anders.
"bung 11 0i&den )ie )%t/e mit ,oda&verben. -ob$ektiv/sub$ektiv.
a. <s ergab sich die ,8g&ichkeit; das Programm /u testen.
b. )ie hatten die #ugabe; das Programm /u testen.
c. #ngeb&ich haben sie das Programm getestet.
d. )ie 5eigerten sich; das Programm /u testen.
e. )ie haben das Programm vie&&eicht schon getestet.
. )ie behaupten; dass sie das Programm schon getestet haben.
g. <s 5ar ihnen verboten; das Programm /u testen.
h. 3ch bin sicher; dass sie das Programm getestet haben.
i. <s 5ar not5endig; dass sie das Programm testeten.
$. )ie haben das Programm bestimmt noch nicht getestet.
k. <s 5%re besser ge5esen; 5enn sie das Programm getestet h%tten.
&. 3ch g&aube; dass man das Programm noch nicht getestet hat.
23
Grammatik C1
$. Vorgangspassiv mit 2odalverben
#ktiv * ob$ektive 0edeutungen Passiv = ob6ektive 1edeutungen
'er Zeuge kann den 0ericht best%tigen.
,an musste den 0ericht !berpr!en
,an hat den 0ericht ver8ent&ichen d!ren.
'er 0ericht kann vom Zeugen best%tigt werden.
'er 0ericht musste !berpr!t werden.
'er 0ericht hat ver8ent&icht werden d!ren.
,an muss den Zaun ba&d reparieren. 'er Zaun muss ba&d repariert werden.
,an soll die B!r immer absch&ieJen. 'ie B!r soll immer abgeschlossen werden.
,an kann die 6echnung !ber5eisen. 'ie 6echnung kann *berwiesen werden.
,an darf die 2ameras nicht mitnehmen. 'ie 2ameras d*rfen nicht mitgenommen werden.
,an will . mchte den Bermin verschieben. 'er Bermin soll verschoben werden.
Im Aktiv 5o&&en/m8chten 4eigener 3i!!e6 kann man im &assiv nur sinngem> durch so&&en ersetzen.
,an will den #b&au komp&ett umorganisieren. 'er #b&au soll komp&ett umorganisiert 5erden.
"bung 1# 0i&den )ie )%t/e im VorgangspassivP
0eispie&C achten. Darauf muss geachtet werden.
a. /5eie&n b. rechnen c. ver/ichten d. 5arnen e. hin5eisen
. sorgen g. protestieren h. garantieren i. nachdenken $. suchen
"bung 1$ -ob$ektive ,oda&verben. 0i&den )ie )%t/e im Vorgangspassiv.
a. ,an kann die 6eiheno&ge nicht ver%ndern.
b. ,an muss ihm immer a&&es /5eima& erk&%ren.
c. 'ie ,itarbeiter d!ren die P&%ne nicht 5eitergeben.
d. ,an konnte die Bhesen nicht 5ider&egen.
e. 'ie <?perten so&&ten die 6isiken au/eigen.
. ,an 5i&& den Versuch 5iederho&en.
g. ,an 5o&&te die Aeute nicht beunruhigen.
#ktiv * sub$ektive 0edeutungen Passiv = sub6ektive 1edeutungen
'er 2o&&ege k8nnte den Feh&er bemerken.
,an m!sste den Feh&er geunden haben.
'er Feh&er k8nnte vom 2o&&egen bemerkt werden.
'er Feh&er m!sste geunden worden sein.

"bung 1% -sub$ektive ,oda&verben. 0i&den )ie Passivs%t/e mit ,oda&verb.
0eispie&eC Vie&&eicht 7ndert man den Bermin. 4&rsens/<utur6
Man k'nnte den $ermin ndern . Der $ermin k'nnte gendert werden .
@ahrschein&ich hat man die Aeute informiert. 4"ergangenheit6
Man d+rfte die Leute informiert haben . Die Leute d+rften informiert worden sein .
a. Vermut&ich repariert man den #utomaten bis morgen.
b. )icher&ich hat man ihn einge&aden.
c. @ahrschein&ich g&aubt man ihr.
d. Vie&&eicht hat man euch betrogen.
e. )o&che Feh&er !bersieht man bestimmt nicht.
. ,an nimmt uns vie&&eicht mit.
g. #ngeb&ich baut man hier demn%chst eine neue )traJe.
h. Vie&&eicht hat man dich erkannt.
"bung 1' 3n der Zeitung steht; 5as gestern passiert ist.
0eispie&C Verhatung eines ,8rders &in M'rder soll verhaftet worden sein.
a. <rmordung eines ,anagers . Obera&& au eine 0anki&ia&e
b. <r8nung des 2u&tur/entrums g. <nt!hrung eines Verkehrs&ug/eugs
c. <rprobung eines ,edikaments h. 'iebstah& einer )tatue
d. )enkung der Zinsen i. <ntdeckung eines Pharaonengrabes
e. <nt&assung von /5eihundert #rbeitern $. 0estechung eines ,inisters
2(
Grammatik C1
9on6unktiv II
Der )on#unktiv II kommt in zwei 2eitformen vor.
Gegenwart und <utur /. 0. g7be4 k7me4 w*sste
"ergangenheit /. 0. h7tte ge5usst4 w7re gekommen; h7tte ge5usst
In der 0ege! wird die $egen!artsform f?r den Kon#unktiv II aus dem &rteritumstamm gebi!det
1
.
An den &rteritumstamm werden die 9ndungen der schwachen "erben des &rteritums gehngt.
Starke und gemischte "erben mit den Stammvoka!en a; o; u haben meist einen 5m!aut. /. 0. 7nde; 5*sste
3ninitiv Pr%teritum 9on6unktiv II
kommen kam k7me
schreiben schrieb schriebe
Die Gegenwartsform f?r den )on#unktiv II kann man durch 5!rde D 3ninitiv ersetzen.
3ch k7me; 5enn er mich einl*de. 3ch w*rde kommen; 5enn er mich einladen w*rde.
Die schwachen "erben bi!den die Gegenwartsform f?r den )on#unktiv II wie das &rteritum.
3ch kaufte ein; 5enn mich hungerte. 3ch w*rde einkaufen; 5enn mich hungern w*rde.
stark gemischt sch5ach
ich !hr e br%cht e sagt e
du !hr est br%cht est sagt est
er; sie; es !hr e br%cht e sagt e
5ir !hr en br%cht en sagt en
ihr !hr et br%cht et sagt et
sie !hr en br%cht en sagt en
#chtungC Die Gegenwartsform f?r den )on#unktiv II von haben oder sein ersetzt man in der 0ege! nicht
durch 5!rde D 3ninitiv. h7tte -nichtC 5!rde haben.; w7re -nichtC 5!rde sein..
"ergangenheitsform1 &artizi+ II und dem )on#unktiv II des i!fsverbs haben -h%tte. oder sein -5%re..
3ch w7re /ur PartK gekommen; 5enn er mich eingeladen h7tte.
Gegenwartsform &assiv1 5!rde und &artizi+ II HD 5erdenI
w*rde gestoh&en H5erdenI
"ergangenheitsform &assiv1 5%re und &artizi+ II 5orden
w7re gestoh&en worden
3ch f7nde es besser; 5enn der Bermin verschoben HwerdenI w*rde.
3ch h7tte es besser gefunden; 5enn der Bermin verschoben worden w7re.
Die /oda!verben bi!den die &rsensform f?r den )on#unktiv II aus den &rteritumformen.
<s 5%re sch8n; 5enn du /ur PartK kommen knntest.
k8nnen * knnte m8gen * mchte 5o&&en * wollte
m!ssen * m*sste d!ren * d*rfte so&&en * sollte
Die /oda!verben bi!den die "ergangenheitsform f?r den )on#unktiv II mit h%tte und Infinitiv.
@ir h7tten a&&es besprechen sollen. / 3ch h7tte dir he&en knnen.
Achten Sie auf die 3ortste!!ung im 'S.
<s h%tte mich gereut; 5enn du /ur PartK h7ttest kommen k8nnen.
/an kann den )on#unktiv II im &assiv auch mit /oda!verben bi!den.
,an m!sste diese Vorschrit %ndern. 'iese Vorschrit m*sste ge%ndert 5erden.
,an h%tte diese Vorschrit %ndern m!ssen. 'iese Vorschrit h7tte ge%ndert 5erden m*ssen.
"bung 1 0i&den )ie den 2on$unktiv 33.
a. du gehst g. 5ir /ogen um m. er 5ird untersucht
b. er sagt h. ich dar tei&nehmen n. ich 5urde inormiert
c. 5ir ahren i. er muss abreisen o. 5ir 5urden betrogen
d. ich ging $. du musstest be/ah&en p. sie dar nicht gest8rt 5erden
e. ihr sagtet k. sie konnte empeh&en F. sie so&& angeruen 5erden
. ich verstand &. er 5ird verhatet r. es musste er&edigt 5erden
1.
#usnahmenC /. 0. he&en * ha& * h*lfe / 5eren * 5ar * w*rfe / verstehen * verstand * verst*nde
2+
Grammatik C1
1. Irrealer 9onditionalsatz
9in irrea!er )onditiona!satz zeigt$ dass etwas nicht geschieht oder geschehen ist$ wei! eine %edingung nicht
erf?!!t ist oder nicht erf?!!t !ar.
@enn ich hungrig w7re; 75e ich et5as.
?7re ich hungrig; 75e ich et5as.
@enn ich durstig gewesen w7re; h7tte ich getrunken.
?7re ich durstig gewesen; h7tte ich getrunken.
"bung # 0i&den )ie einen irrea&en 2onditiona&sat/.
0eispie&C Ean kommt nicht; 5ei& er &ernen muss. (enn ,an nicht lernen msste - kme er.
a. Pau& indet das 7ote& nicht; 5ei& er keinen )tadtp&an hat.
b. 'er Geangene &ieht nicht; 5ei& er keine ,8g&ichkeit hat.
c. ,aria isst nichts; 5ei& sie keinen #ppetit hat.
d. >hristian macht sich )orgen; 5ei& sich seine Freundin nicht me&det.
e. <va /8gert; 5ei& sie die #nt5ort nicht sicher 5eiJ.
. 2ar& indet keine A8sung; 5ei& er nicht genug nachdenkt.
g. 'u kannst mich nicht verstehen; 5ei& du mir nicht /uh8rst.
h. 'u musst dich um a&&es k!mmern; 5ei& dein 2o&&ege krank ist.
"bung $ 0i&den )ie einen irrea&en 2onditiona&sat/.
0eispie&C 0er&in * ahren (enn ich *eit gehabt htte - wre ich nach .erlin gefahren .
a. )upermarkt * gehen g. Zimmer * aur%umen
b. ,useum * besichtigen h. Pakete * abho&en
c. Fahrrad * reparieren i. Peter * 5arten
d. @8rter * &ernen $. Fahrp&an * sich erkundigen
e. )chuhe * put/en k. )eminar * tei&nehmen
. Fi&m * sich ansehen &. ,aria * sich unterha&ten
#. ie Dnterscheidung zwischen Gealit7t und Irrealit7t
Den )on#unktiv II kann man gebrauchen$ um einem rea!en Geschehen ein irrea!es gegen?berzuste!!en.
<r musste mir he&en; sonst h%tte ich die #rbeit nicht geschat.
"bung % 0i&den )ie einen irrea&en )at/.
0eispie&C 3ch hatte deine #dresse nicht. -ich * dich * besuchen.
Ich hatte deine Adresse nicht- sonst htte ich dich besucht.
a. ,a? !h&te sich krank. -er * mitkommen.
b. @ir kannten den @eg. -5ir * ragen.
c. 'er 7%nd&er machte mir einen guten Preis. -ich * @agen * nicht kauen.
d. 'ie ,aus musste schne&& rennen. -sie * 2at/e * nicht entkommen.
e. @ir mussten umkehren. -5ir * bei der 0erg5anderung * in sch&echtes @etter * kommen.
. Eu&ia musste sich beei&en. -sie * 0us * verpassen.
g. Z5ischen 28&n und Frankurt gab es eine 0auste&&e. -Zug * p!nkt&ich sein.
h. Pau& ha& mir. -ich * a&&es * a&&eine * machen * m!ssen.
i. )ie &ieh mir Ge&d. -ich * 6echnung * nicht be/ah&en * k8nnen.
$. Vorsichtige Aussage
3enn eine Aussage vorsichtig ausgedr?ckt werden so!!$ kann das z. .. mit dem )on#unktiv II geschehen.
'as sehe ich nicht soP 'as w*rde ich nicht so sehen.
"bung ' 'r!cken )ie o&gende #ussagen vorsichtiger aus.
a. )o sage ich das nicht. e. 'as ist nicht sch&echt.
b. Pau& hat sicher nichts dagegen. . 'as ge%&&t den Aeuten.
c. 3ch 5eiJ einen anderen @eg. g. ,an kann das auch anders machen.
d. 3ch habZ da ma& eine Frage. h. )ie muss sich %ndern.
26
Grammatik C1
%. >flichkeit
9ine h*f!iche <rage kann man z. %. mit k8nnte$ 5!rde; h%tte oder 5%re ein!eiten.
9nntest / ?*rdest du mir bitte eine =range gebenQ
>7tten )ie eine ,inute ZeitQ / ?7ren )ie 5oh& so reund&ich; mir die B!r /u 8nenQ
"bung ( 0i&den )ie eine h8&iche Frage.
0eispie&C #dresse * ragen K'nntest du nach der Adresse fragen?
a. der #utosch&!sse& * mir * geben g. meine Frage * ant5orten
b. die B!r * sch&ieJen h. diese #ktion * sich betei&igen
c. ein )tuh& * ho&en i. bi&&ige 4nterk!nte * sich erkundigen
d. meine 2at/e * sich k!mmern $. die #rbeit * sich kon/entrieren
e. der 4m/ug * mir * he&en k. die <rk&%rungen * ortahren
. das Ge&d * ver/ichten &. die #bmachung * ein5i&&igen
9inen 3unsch$ eine h*f!iche Anfrage etc. kann man mit m8chte oder h%tte gern ausdr?cken.
3ch h7tte gern ein ha&bes )ch5ar/brot.
3ch mchte HgernI ein Zimmer reservieren. / 3ch h7tte gern ein Zimmer reserviert.
"bung ) 0i&den )ie einen @unschsat/.
0eispie&C die #dresse * 5issen Ich htte gern die Adresse gewusst.
a. eine Zeitungsan/eige * augeben g. der 2urs * sich anme&den
b. ein #ntrag * ste&&en h. er * Geburtstag * gratu&ieren
c. ein F&ug * buchen i. das )eminar * tei&nehmen
d. ein @agen * mieten $. du * sprechen
e. die 6echnung * beg&eichen k. andere ,8g&ichkeiten * sich erkundigen
. der Vertrag * k!ndigen &. dieses Bhema * meine ,einung sagen
'. :ub6ektive 2odalverben
"ermutungen kann man mit k8nnte 4vie!!eicht etc.6 oder d!rte 4wahrschein!ich etc.6$ eine Sch!ussfo!gerung
4fast sicher6 mit m!sste ausdr?cken.
vie&&eicht; eventue&&; unter 4mst%nden etc. <r knnte den 1:*4hr*Zug genommen haben.
5ahrschein&ich; ich denke; ich g&aube etc. )ie d*rfte auch mitgeahren sein.
/iem&ich sicher; ast sicher; beinahe sicher etc. 'ann m*sste er $eden ,oment kommen.
"bung + 0i&den )ie )%t/e mit ,oda&verben.
0eispie&C ,aria irrt sich 5ahrschein&ich. Maria d+rfte sich irren.
a. Pau& hat sich m8g&icher5eise geirrt.
b. @ahrschein&ich hat er euch nicht erkannt.
c. 'ie Aieerung trit mit /iem&icher )icherheit sp%testens n%chste @oche ein.
d. 4nter 4mst%nden hat 2&aus euch missverstanden.
e. ,onika hat h8chst5ahrschein&ich bereits a&&en 0escheid gegeben.
. @ahrschein&ich b&ieb sie &%nger.
g. 3ch vermute; dass der Bermin schon ba&d bekannt gegeben 5ird.
h. 4nter 4mst%nden ist das 2on/ept vo&&st%ndig ge%ndert 5orden.
i. <ventue&& 5urden die Bei&e an die a&sche #dresse ge&ieert.
$. 3ch g&aube; dass der Feh&er geunden 5orden ist.
k. Vie&&eicht 5urde die Basche gestoh&en.
9m+feh!ungen und 0atsch!ge kann man mit so&&te oder m!sste ausdr?cken
'u solltest dich nicht immer so %rgern. / 'u m*sstest dich ges!nder ern%hren.
"bung , 0i&den )ie )%t/e mit ,oda&verben.
0eispie&C 3ch denke; es 5%re besser; 5enn du 5arten 5!rdest. Du solltest warten .
a. 3ch denke; es 5%re besser; 5enn du das nicht a&&en Aeuten er/%h&en 5!rdest.
b. 3ch denke; es 5%re besser; 5enn )ie sich einen #n5a&t n%hme.
c. 3ch denke; es 5%re besser; 5enn du ma& eine Pause machen 5!rdest.
d. 3ch denke; es 5%re besser; 5enn )abine den Vertrag nicht unterschriebe.
27
Grammatik C1
9on6unktiv I
Den )on#unktiv I gibt es in drei 2eitformen.
Gegenwart Pau& sagt; er komme heute an.
"ergangenheit Pau& sagt; er sei gestern angekommen und habe im 7ote& *bernachtet.
2ukunft Pau& sagt; er werde n%chste @oche ankommen. 4se!ten gebraucht6
Die <orm f?r die Gegenwart bi!det man aus dem &rsensstamm1
9on6unktiv I Kon#unktiv II
kauen
5arten
ahren
5o&&en
haben
5erden
sein
ich kaue kaufte
du kaufest
er; sie; es kaufe
5ir kauen kauften
ihr kaufet
sie kauen kauften
ich 5arte wartete
du 5artest wartetest
er; sie; es warte
5ir 5arten warteten
ihr 5artet wartetet
sie 5arten warteten
ich ahre f?hre
du fahrest
er; sie; es fahre
5ir ahren f?hren
ihr fahret
sie ahren f?hren
ich wolle
du wollest
er; sie; es wolle
5ir 5o&&en wo!!ten
ihr wollet
sie 5o&&en wo!!ten
ich habe htte
du habest
er; sie; es habe
5ir haben htten
ihr habet
sie haben htten
ich 5erde w?rde
du werdest
er; sie; es werde
5ir 5erden w?rden
ihr 5erdet w?rdet
sie 5erden w?rden
ich sei
du seiHeIst
er; sie; es sei
5ir seien
ihr seiet
sie seien
Die fett gedruckten <ormen sind eindeutig a!s )on#unktiv I zu identifizieren. Die anderen <ormen ents+re-
chen dem Indikativ &rsens. In der indirekten 0ede werden diese <ormen f?r den )on#unktiv I daher durch
den )on#unktiv II ersetzt. /an s+richt dann von gemischten 0eihen.
)ann man a!so den Kon#unktiv I k!ar erkennen$ so wird der Kon#unktiv I gebraucht. Andernfa!!s weicht man
auf den )on#unktiv II aus.
/. 0. )ie sagte; dass sie nach ,!nchen fahre; 5ei& ihre Freunde auch f?hren.
3ch 5ies ihn darau hin; dass ich ihm ot geho!fen htte; ob5oh& er mir nie geholfen habe.
)on#unktiv I - &assivformen1
Pau& sagt; der Bermin werde verschoben. Gegen5art
Pau& sagt; der Bermin sei verschoben worden. Vergangenheit
Pau& sagt; der Bermin werde verschoben werden. Futur 4se!ten gebraucht6
2"
Grammatik C1
ie indirekte Gede
In der indirekten 0ede ndern sich oft die &ersona!+ronomen. 4@er s+richt mit 5em ?ber 5enH6
In der indirekten 0ede ndern sich oft 2eit- und Ortsangaben. 4@ann/5o findet das Ges+rch stattH6
<va sagte ,a?C L,eine )ch5ester 5i&& dich morgen anruen.M
Indirekte 0ede mit dass-)at/C <va sagte ,a?; dass ihn ihre )ch5ester am n%chsten Bag anruen wolle.
Indirekte 0ede mit 7)*)trukturC <va sagte ,a?; ihre )ch5ester wolle ihn am n%chsten Bag anruen.
Indirekte <ragen mit <ragewort werden mit dem <ragewort a!s )on#unktion einge!eitet.
)ie ragte PeterC L@ann gehst du ins 2inoQM )ie ragte Peter; wann er ins 2ino gehe.
Indirekte <ragen ohne <ragewort werden mit der )on#unktion ob einge!eitet.
)ie ragte PeterC LGehst du heute ins 2inoQM )ie ragte Peter; ob er heute ins 2ino gehe.
"bung 1 )et/en )ie in die indirekte 6ede. 'ulia sagte mir1
0eispie&C L3ch verreise am )amstag.M ,ulia sagte mir- dass sie am !amstag verreise.
a. L,eine )ch5ester kommt /u 0esuch.M . L'er F&ug dauerte !ber /58& )tunden.M
b. L,ein 7und ist krank.M g. L9iemand ho&te mich vom F&ughaen ab.M
c. L,ein 0ruder hat den 0us verpasst.M h. L'ein >he 5i&& mit dir sprechen.M
d. L3ch bin noch nie in 0udapest ge5esen.M i. L3ch muss noch einen 0rie schreiben.M
e. L'ie Pr!ung 5ar /iem&ich sch5ierig.M $. L2&aus musste sich einen #n5a&t nehmen.M
"bung # )et/en )ie in die indirekte 6ede. -2on$unktiv 3 oder 33Q. 3as stand in der 2eitungH
0eispie&C L'ie Firma muss vie&e Aeute ent&assen.M * Die /irma msse viele Arbeiter entlassen.
a. L'er ,inister w*nscht einen genauen 0ericht.M
b. L9amhate <?perten nehmen an der 2oneren/ teil.M
c. L'ie 9#B= will sich nicht an dieser #ktion betei&igen.M
d. LVie&e Aeute m*ssen heut/utage mit sehr 5enig Ge&d auskommen.M
e. L'as Par&ament w7hlte den neuen ,inisterpr%sidenten.M
. L'ie 0!rger protestierten gegen diese <ntscheidung.M
g. L'ie 'e&egation blieb /5ei Bage.M
h. L<inige Bei&nehmer der Bagung reisten vor/eitig ab.M
i. L'ie 2on/ertbesucher mussten sehr &ange 5arten.M
$. L'ie #ktion wird demn%chst durchge!hrt.M
k. L'ie Verhand&ungen wurden abgesch&ossen.M
&. L#b dem @ochenende muss mit )t!rmen gerechnet 5erden.M
m. L,anche Prob&eme konnten nicht ge&8st 5erden.M
"bung $ )et/en )ie in die indirekte 6ede. Paula fragt (a)1
0eispie&C L@i&&st du ba&d abreisenQM 0aula fragt Ma1- ob er bald abreisen wolle.
a. L@o 5arst du gestern #bendQM b. L2annst du mich gegen acht anruenQM c. LGehst du am @o*
chenende in die 'iscoQM d. L7ast du 2&aus im 2rankenhaus besuchtQM e. L@ann hast du 7orst /u*
&et/t gesehenQM . L@i&&st du ein <isQM g. L@irst du dich an der 4niversit%t einschreibenQM h. L7ast
du deinen @agen schon verkautQM i. L@ann bist du gestern nach 7ause gegangenQM $. L@arum
hast du dich nicht verabschiedetQM k. 7ast du dir a&&e 6%ume ansehen d!renQ
%efeh!sstze dr?ckt man in der indirekten 0ede mit dem )on#unktiv I des /oda!verbs so&&en aus.
<r orderte mich auC L2ommPM <r orderte mich au; ich solle kommen.
%itten$ 3?nsche etc. dr?ckt man mit dem )on#unktiv I des /oda!verbs m8gen aus.
9r bat mich1 ,i!f mir dochI- 9r bat mich$ ich m*ge ihm doch he!fen.
"bung % )et/en )ie in die indirekte 6edeP 'er Po&i/ist sagt mirC
a. L)te&&en )ie ma& den ,otor abPM d. L)teigen )ie bitte ma& ausPM
b. LZeigen )ie ma& 3hren F!hrerscheinPM e. L)agen )ie mir ma& 3hre #dressePM
c. L[nen )ie ma& den 2oerraumPM . L,achen )ie ma& das Aicht anPM
"bung ' )et/en )ie in die indirekte 6edeP Pau& bat michC
a. L6u mich bitte ma& anPM d. L#chte bitte au deine GesundheitPM
b. L7o& mich bitte vom 0ahnho abPM e. L7i& mir doch bittePM
c. L)ei doch bitte nicht so &autPM . L)ch&ieJ doch bitte das FensterPM
2:
Grammatik C1
Eominalisierung = Verbalisierung
Im Deutschen kann man and!ungen und "orgnge z. %. durch nomina!e Angaben oder verba! - hufig
durch 'S J ausdr?cken. In der 5mgangss+rache bevorzugt man den verba!en Sti!$ aber in 3issenschaft und
%?rokratie z. %. wird oft ein nomina!er Sti! verwendet.
"bung 1
0eispie&eC * die Verhatung eines 'iebes Man verhaftet einen Dieb. 2 &in Dieb wird verhaftet.
* die 2indheitserinnerung Man erinnert sich an die Kindheit.
a. die #nkunt des F&ug/euges i. die 6!ckkehr der Zugv8ge&
b. die Gnderung des Programms $. die )teigerung der Produktion
c. die 0este&&ung der @are k. die Gesch%tsaugabe
d. die Furcht der ,enschen &. die 0augenehmigung
e. die Versp%tung des Zuges m. die 2urstei&nahme
. die 7i&e der Freunde n. die 6eisevorbereitungen
g. die Freude der 2inder o. die )turm5arnung
h. der Protest der #rbeiter p. der 0en/ingeruch
&r+ositiona!e 'omina!+hrasen !assen sich zum .ei! in 'ebenstze umwande!n.
'omina!1 Aufgrund der steigenden 9osten m!ssen die Preise erh8ht 5erden.
aufgrund 4&r+osition mit Genitiv6 wei! 4Sub#unktion - 'ebensatz mit Sub#ekt und &rdikat6
&rdikat1 steigen 4EAkk.Ob#.6 - 2eit &rsens
Ob#ekt1 3as steigtH die )osten
"erba!1 ?eil die 9osten steigen4 m!ssen die Preise erh8ht 5erden.
'omina!1 ;rotz einer Verl7ngerung der 3rist schate ,a? die #rbeit nicht.
trotz 4&r+osition mit Genitiv6 obwoh! 4Sub#unktion - 'ebensatz mit Sub#ekt und &rdikat6
Aktiv+ &rdikat1 ver!ngern 4EAkk.Ob#.6 - 2eit &rteritum 'S vorzeitig &!usGuam+erfekt
Ob#ekt1 3as hatte man ver!ngertH die <rist
Passiv+ &rdikat1 ver!ngert werden - 2eit &rteritum 'S vorzeitig &!usGuam+erfekt
Sub#ekt1 3as war ver!ngert wordenH die <rist
"erba!1 <bwohl man die 3rist verl7ngert hatte4 schate ,a? die #rbeit nicht.
Pr7position :ub6unktion
kausal
5egen/augrund
dank
ino&ge
an&%ss&ich / angesichts
aus / vor / durch
5ei&/da
konzessiv
trot/ / ungeachtet ob5oh& / obg&eich etc.
konditional
bei
5enn / a&&s etc.
kon$ugiert. VerbC Pos. I
modal
durch/mit
indem
dadurch dass
temporal
bei 5enn/a&s
5%hrend//eit 5%hrend/so&ange
nach / soort nach nachdem / soba&d
vor bevor
bis H/uI bis
seit seit/seitdem
final
/u//5ecks damit/um ... /u
31
Grammatik C1
"bung # 0i&den )ie 9ebens%t/e.
1. ank groJ/!giger )penden konnte man ba&d mit dem #ubau beginnen.
/an konnte ba!d mit dem Aufbau beginnen$ 777777777777777777777777777777 wurde.
2. ?egen der &angen 'auer der Fahrt 5aren 5ir a&&e m!de.
3ir waren a!!e m?de$ 7777777 die <ahrt so 7777777777777777777777777.
3. Aufgrund des Ver&ustes ihres #rbeitsp&at/es geraten vie&e ,enschen in 9ot.
"ie!e /enschen geraten in 'ot$ 7777777777777777777777777777777777777777haben.
(. Vor ,!digkeit konnte ich mich kaum noch au den 0einen ha&ten.
Ich konnte mich kaum noch auf den %einen ha!ten$ 7777777777 so 7777777777777777.
+. 1eim )taubsaugen and er seinen ver&orenen 6ing 5ieder.
7777777777777777777777777777777$ fand er seinen ver!orenen 0ing wieder.
6. ?7hrend der 6enovierung b&ieb das ,useum gesch&ossen.
Das /useum b!ieb gesch!ossen$ 777777777777777777777777777777777777.
7. Vor seiner #breise gab ,a? mir seine neue #dresse.
77777777777777777777777777777$ gab er mir seine neue Adresse.
". Each 0eendigung der Gespr%che reiste die 'e&egation ab.
77777777 man die Ges+rche 7777777777777777777777777$ reiste die De!egation ab.
:. 1is /ur #nkunt des Zuges saJ sie im 0ahnhosrestaurant.
Sie sa> im %ahnhofsrestaurant$ 77777777777777777777777777777777777.
11. 1eim &auten Vor&esen des 0riees begann er /u stottern.
77777777 er 777777777777777777777777777777$ begann er zu stottern.
11. 1ei steigenden Bemperaturen muss man mit Ge5ittern rechnen.
7777777777777777777777777777777777777777$ muss man mit Gewittern rechnen.
12. :eit seiner =peration kann er nicht mehr richtig &auen.
9r kann nicht mehr richtig !aufen$ 77777777777777777777777777777777777777.
13. 1ei der 2ontro&&e des Aastkrat5agens and man geschmugge&te Zigaretten.
777777777777777777777777777777777777777$ fand man geschmugge!te 2igaretten.
1(. :ofort nach seiner @ah& /um 0!rgermeister besch&oss er diese 6eorm.
777777777777777777777777777777777777777$ besch!oss er diese 0eform.
1+. ;rotz unserer Z5eie& an seiner Geschichte 5idersprachen 5ir nicht.
77777777777777777777777777777777777777777777777777$ widers+rachen wir nicht.
16. Dngeachtet der negativen Prognosen ent5icke&t sich die )ituation ausge/eichnet.
Die Situation entwicke!t sich ausgezeichnet$ 77777777777777777777777777777777777.
17. 1ei einer 6eservierung /5ei @ochen im Voraus bekommen )ie einen 6abatt.
77777777777777777777777777777777777777777777777$ bekommen Sie einen 0abatt.
1". 1ei einer Panne k8nnen )ie den 9otdienst anruen.
Sie k*nnen den 'otdienst anrufen$ 777777777777777777777777777777777.
1:. urch den #bsch&uss einer Versicherung kann man das 6isiko senken.
7777777777777777777777777777777777777777777$ kann man das 0isiko senken.
21. !ur 0eruhigung der 0!rger vertei&te man 3normationsbrosch!ren.
/an vertei!te Informationsbrosch?ren$ 77777777 sich 777777777777777777777777777777.
31
Grammatik C1
Akkusativob#ekte$ Sub#ekte und &r+ositiona!ob#ekte k*nnen zum .ei! mithi!fe eines Inha!tssatzes mit dass$
ob oder 5ie oder Infinitivkonstruktionen verba!isiert werden.
Akk. <b6. ,an er5artete seine &ntschuldigung. ,an er5artete; dass er sich entschu&digte.
:ub6ekt Ihre fr*he Ankunft !berraschte mich. "s !berraschte mich; dass sie so r!h ankam.
Pr7pos. <b6. 3ch reute mich *ber seinen Anruf. 3ch reute mich dar*ber; dass er anrie.
Akk. <b6. <r ver&angte Dnterst*tzung. <r ver&angte; dass man ihn unterst!t/te.
<r ver&angte; dass er unterst!t/t 5urde.
<r ver&angte; unterst!t/t zu werden.
Pr7pos. <b6. <r ge58hnte sich an harte Arbeit. <r ge58hnte sich daran; dass er hart arbeitete.
<r ge58hnte sich daran; hart zu arbeiten.
:ub6ekt &ine p*nktliche @ieferung ist unge5iss. "s ist unge5iss; ob p!nkt&ich ge&ieert 5ird.
Pr7pos. <b6. 3ch bin auf das &nde des 3ilms neugierig. 3ch bin neugierig; wie der Fi&m endet.
Akk. <b6. 3ch beobachtete ihren :treit. 3ch beobachtete; dass sie stritten.
3ch beobachtete; wie sie stritten.
"bung $
0eispie&C <r besteht au einer <rstattung des gesamten 0etrages.
&r besteht darauf- dass der gesamte .etrag erstattet wird.
a. ,an hot au einen /!gigen #bsch&uss der Verhand&ungen.
b. 'er #btei&ungs&eiter rechnet mit seiner ba&digen 0e8rderung.
c. @ir hatten ihn !ber die Verschiebung des gestrigen Bermins inormiert.
d. <r sorgte !r eine schne&&e 0earbeitung des #ntrages.
e. <r achtet au die korrekte 9ummerierung a&&er Bei&e.
. 'ie Gesch%ts&eitung rechnet mit einer )teigerung der Produktion.
"bung %
0eispie&C <ine Pr!ung des ,ateria&s ist 5ichtig. &s ist wichtig- das Material #u %r+fen.
a. <ine st%ndige Verbesserung der Nua&it%t ist not5endig.
b. <ine r!h/eitige 0uchung ist empeh&ens5ert.
c. <ine genaue 2enntnis der )ituation ist uner&%ss&ich.
d. <ine erneute 0eragung der Aeute ist teuer.
e. <ine 0enachrichtigung der ,itarbeiter ist erorder&ich.
. <ine Verschiebung des Breens ist nicht ak/eptabe&.
"bung '
0eispie&C )ie &ehnte eine Zusammenarbeit mit diesen Aeuten ab.
!ie lehnte ab K$L mit diesen Leuten #usammen#uarbeiten.
a. <r verbot dir eine <innahme des ,edikaments.
b. )ie besch&ossen eine Verschiebung ihrer 6eise.
c. 3ch be!rchtete eine @iederho&ung meines Feh&ers.
d. ,an er&aubt euch eine 9ut/ung der >omputer.
e. @ir bedauern unser sp%tes <intreen.
. ,an p&ant die <r8nung einer Z5eigste&&e.
g. <r versprach eine Pr!ung des ,ateria&s.
h. ,an ver&angt von dir eine 0egr!ndung deiner ,ethode.
i. ,an verbietet euch die 0enut/ung der technischen Ger%te.
$. ,an verspricht eine #uk&%rung des Fa&&es.
"bung ( 0i&den )ie 3nha&tss%t/e mit ob oder wie.
0eispie&C )ie erkundigt sich nach den Geahren dieser <?pedition.
!ie erkundigt sich danach- wie gefhrlich diese &1%edition ist.
a. #&&es h%ngt von seiner recht/eitigen 6!ckkehr ab.
b. 'ein 0enehmen st8Jt au 2ritik.
c. ,an erkundigt sich nach dem #bsch&uss der #rbeiten.
d. 3ch 5usste nichts von einer Verschiebung des Bermins.
e. ,an interessiert sich !r den #usgang der @ah&.
32
Grammatik C1
Adverbien und Partikeln
1. Adverbien
Adverbien sind 3*rter$ die 5mstnde bezeichnen. z. %. heute; oben; gern; dennoch
3ie &r+ositionen$ )on#unktionen und &artike!n werden auch Adverbien nicht dek!iniert.
/an kann Adverbien a!s %estimmungen zum "erb a!s se!bststndige Satzg!ieder gebrauchen.
<r ha& manchmal mit. / >ier m8chte ich b&eiben. / :o kannst du das nicht machen.
Adverbien kann man auch a!s Attribut 4a!s .ei! eines Satztei!es6 gebrauchen.
'er ,ann dort sagte es mir. / )ie kommt sp7t am )amstag. / 'u allein kannst uns he&en.
<r?her hat man auch Ad#ektive$ die bei einem "erb stehen a!s Adverb bezeichnet.
eute benutzt man f?r diese <unktion des Ad#ektivs besser die %ezeichnung Adverbial.
@er 5ohnt dortQ @ir gingen schnell hinaus.
3ortart Adverb 4!oka!6 3ortart Ad#ektiv <unktion Adverbia!.
/anche 3*rter kommen a!s Adverb und auch a!s &r+osition vor.
<r steht abseits. 4Adverb6 * 'as 7aus &iegt abseits der )traJe. 4&r+osition mit Gen.6
Adverbien werden z... in verk?rzter <orm gebraucht. z. %. raus heraus oder hinaus= dran daran
2u einigen Adverbien kann man Ad#ektive bi!den. z. %. &inks * &ink; vorn * vorder; oben * ober/obig
ufig werden dazu die Suffi(e -ig oder -!ich verwendet. z. %. $et/t * $et/ig; morgens * morgend&ich
'iese Gase steigen bis in die oberen Autschichten / @ir hoen au eine baldige 0esserung der )ituation.
"bung 1
0eispie&C die )ituation dort die dortige !ituation
a. die Zeit dama&s d. die #rbeit bisher g. eine >hance; die es nur einma& gibt
b. der @agen; der rechts steht e. der P&at/; der hinten ist h. 0esucher; die abends kommen
c. die )eite; die unten ist . die Zeitung von heute i. die Aeute von hier
1.1. Aoka&adverbien
Diese Adverbien benennen Standort oder 0ichtung.
Oft kann man sie nur verstehen$ wenn man den Standort des S+rechers kennt.
3ch bin hier. / 0ring mir bitte das 0uch dort.
<rage1 5oQ
z. %. hier; da; dort; oben; unten; &inks; rechts; vorn; hinten;
auJen; innen; drauJen; drinnen; mittendrin;
dr!ben; nebenan; ort; 5eg; unter5egs; aus5%rts;
daneben; davor; dahinter; darunter;
irgend5o; anders5o; 5oanders; nirgends; nirgend5o; !bera&&; abseits etc.
<rage1 5ohinQ oder 5oherQ
/. 0. hierher; dorthin; dahin; !bera&&hin; nirgend5ohin; 5eiter; voran;
irgend5ohin; anders5oher;
au5%rts; ab5%rts; seit5%rts; vor5%rts; r!ck5%rts; heim5%rts; &ussab5%rts;
bergau; bergan; bergab;
hinein; hinaus; hinau; hinunter; hinab; hin!ber -auch mit her*.
%ei den :oka!adverbien bedeutet her- immer in 0ichtung S+recher und hin- vom S+recher weg.
0ichtungsangaben mit nach
nach &inks; nach rechts; nach oben; nach hinten etc.
"bung # <rg%n/en )ie die Aoka&adverbien.
vorne = rechts = oben = nirgends = links = irgendwo = drau5en = daneben = da = ausw7rts = au5en = anderswo
a. @as hast du denn RRRRRR in der 7andQ
b. 7eute spie&t unsere FuJba&&mannschat /u 7ause und n%chsten )amstag RRRRRRRRRRRR.
c. RRRRRRR und RRRRRRRRRR neben der )traJe stehen sch8ne a&te 0%ume.
d. Gehen 5ir spa/ierenQ * 9ein; ich b&eibe /u 7ause. ,ir ist es RRRRRRRRRRR /u heiJ.
e. 3m Bheater sind die besten P&%t/e RRRRRRRRRR.
. 7ast du RRRRRRRRRRRR meine )ch&!sse& gesehenQ 3ch kann sie RRRRRRRRRRRR inden.
g. #uch 5enn die 0ananen RRRRRRRRRRRR schon sch5ar/ sind; kann man sie essen.
h. <r hat einen )chneeba&& nach mir ge5oren; aber er hat RRRRRRRRRR ge5oren.
i. Gan/ RRRRRRR au dem 0erg hatte man eine 5underbare #ussicht.
$. 'as Ger%t ist hier /u teuer; das bekommst du RRRRRRRRRRR bi&&iger.
33
Grammatik C1
"bung $ <rg%n/en )ie die Aoka&adverbien.
drinnen = dr*ben = heraus = hinunter = herauf = mittendrin = nebenan = nirgendwohin = unterwegs
a. 3ch gehe hinau; aber du gehst RRRRRRRRRRRR.
b. 3ch stehe drauJen; aber du stehst RRRRRRRRRR.
c. 'er )tau ist /ehn 2i&ometer &ang und 5ir stecken &eider RRRRRRRRRRRRRRR.
d. 3ch bin drauJen. 2omm doch /u mir RRRRRRRRRP
e. @ohin gehst duQ * RRRRRRRRRRRRRRR; ich b&eibe /u 7ause.
. <r ist nicht /u 7ause; er ist RRRRRRRRRRRRR.
g. )ie 5ohnt RRRRRRRRRRR; au der anderen )eite des F&usses.
h. 'er )upermarkt ist nicht 5eit von hier. <r ist g&eich RRRRRRRRRRRRR.
i. 3ch bin hier oben. 2omm doch /u mir RRRRRRRRRRRR.
1.2. Bempora&adverbien
.em+ora!adverbien zeigen$ wann$ wie oft etwas stattfindet oder die 0eihenfo!ge.
"ergangenheit1 gestern; vorgestern; soeben; gerade; vorhin; vorher; /uvor; neu&ich; einma&; dama&s
Gegenwart1 heute; $et/t; nun; heut/utage; soort; /ur/eit; heuer
2ukunft1 morgen; !bermorgen; g&eich; ba&d; demn%chst; einma&
ufigkeit1 immer; stets; meistens; ot; manchma&; bis5ei&en; mitunter; /eit5eise; kaum; nieHma&sI;
einma&; /5eima&; mehrma&s;
morgens; mittags; abends; nachts; tags!ber;
montags; dienstags; 5ieder; nochma&s
0eihenfo!ge1 danach; dann; -/u.erst; anangs; /u&et/t; end&ich; sch&ieJ&ich; irgend5ann; $eHma&sI; schon;
bereits; noch; bisher; in/5ischen; unterdessen; seitdem; seither
"bung % )uchen )ie #dverbien mit g&eicher oder %hn&icher 0edeutung.
$et/t * ba&d * gerade * in/5ischen * irgend5ann * manchma& * danach * 5ieder * schon
bis5ei&en * demn%chst * nun * $ema&s * unterdessen * dann * bereits * nochma&s * soeben
/an verwendet schlie5lich und endlich tei!s in hn!icher$ tei!s in unterschied!icher %edeutung.
/it end&ich kann man ausdr?cken$ dass etwas !ange mit 5ngedu!d erwartet wurde.
@ann besuchst du uns denn end&ich einma&Q
/it sch&ieJ&ich kann man ausdr?cken$ dass etwas am Sch!uss eines Ganzen steht.
@ir haben den 'om und die 0urg besichtigt und sch&ieJ&ich besuchten 5ir auch noch ein ,useum.
/it sch&ieJ&ich kann man auch eine %egr?ndung ausdr?cken.
)ie hatte eine sehr gute 9ote im #bitur. )ch&ieJ&ich hat sie auch immer &eiJig ge&ernt.
"bung ' <rg%n/en )ie schlie5lich oder endlich.
a. 'rei Bage hat es !rchter&ich geregnet. RRRRRRRRR k8nnen die 2inder 5ieder drauJen spie&en.
b. <r muss sehr vie& arbeiten; RRRRRRRRRRRRRRRR 5i&& er 2arriere machen.
c. Gott sei 'ank; RRRRRRRRRRR bist du daP
d. @enn ich das doch RRRRRRRRRRR verstehen k8nnteP
e. 'er ,8rder 5o&&te seine Bat &ange nicht gestehen; doch RRRRRRRRRRRRRR gab er doch a&&es /u.
. Aange habe ich den )ch&!sse& gesucht und 5eiJt du; 5o ich ihn RRRRRRRRRR geunden habeQ
g. Aass mich doch RRRRRRRRRRRRR in 6uheP
h. <r machte sich )orgen; denn RRRRRRRRRRR 5ar diese <?pedition nicht gan/ unge%hr&ich.
i. Zuerst packte er; dann rie er ein Ba?i und RRRRRRRRRRRRRR ver&ieJ er das 7aus.
"bung ( <rg%n/en )ie die tempora&en #dverbien.
dann = seither = inzwischen = damals = noch = heute = einmal = drau5en = schon = 6emals = tags*ber = kaum = nie
a. @aren )ie RRRRRRRRR in #&askaQ * 9ein; noch RRRRRRRRRR.
b. Vor einem Eahr 5urde ,a? am 2nie operiert. RRRRRRRRRRR schmer/t sein 2nie andauernd.
c. )ie m!ssen RRRRRRR die Gebrauchsan5eisung &esen; RRRRRRR k8nnen )ie das Ger%t benut/en.
d. ,anche Biere sind nachtaktiv und sch&aen RRRRRRRRRRRRRRR.
e. 3ch bereite die Getr%nke vor; du kannst $a RRRRRRRRRRRRRRRR den Bisch decken.
. F!rs 2ino habe ich RRRRRRRRR noch Zeit. 3ch 5ar nur RRRRRRRR die &et/ten /5ei ,onate.
g. @ir m!ssen mit der #rbeit unbedingt RRRRRRRRRR noch ertig 5erden.
h. 3m Eahre 7: n. >hr. brach der Vesuv aus. RRRRRRRRRRRR kamen 2.111 ,enschen ums Aeben.
i. 3st Eu&ia RRRRRRR hierQ * 9ein; sie ist RRRRRRRRRR gegangen.
3(
Grammatik C1
1.3. ,oda&adverbien
/it diesen Adverbien kann man z. %. die Fua!itt$ die Art und 3eise oder die Intensitt angeben.
so; genauso; irgend5ie; anders; so5ieso; ohnehin; a&&ein; gern;
hoent&ich; umsonst; vergebens; sch&eunigst; unbedingt; $edena&&s; norma&er5eise; !b&icher5eise;
vie&&eicht; m8g&icher5eise; /5eie&sohne; anscheinend; &eider; bedauer&icher5eise; beispie&s5eise;
ge5issermaJen; so/usagen;
vor5%rts; r!ck5%rts; seit5%rts; kop!ber; hinterr!cks
/an kann auch die Fuantitt angeben.
/. 0. gr8Jtentei&s; hauen5eise
"bung ) <rg%n/en )ie die ,oda&adverbien.
allein = leider = hinterr*cks = hoffentlich = kopf*ber = schleunigst = normalerweise = seitw7rts = so = vergebens
a. RRRRRRRRRRRRRR kommen 5ir nicht /u sp%t; sonst bekommen 5ir Prob&eme.
b. @ir haben /5ei )tunden RRRRRRRRRRRRR au ,a? ge5artet; aber er kam nicht.
c. <s 5ar 5irk&ich schade; aber 5ir mussten RRRRRRRRRRR r!her gehen.
d. 3ch kann diese #rbeit aber nicht RRRRRRRRRRR er&edigen.
e. RRRRRRR habe ich die Geschichte aber nicht geh8rt. 2&aus hat a&&es gan/ anders er/%h&t.
. 'as 5ar ein eiger ,ord. 'as =per 5urde RRRRRRRRRRRRRRRR erschossen.
g. )ie sprang RRRRRRRRRRR ins ka&te @asser.
h. 3n 'eutsch&and regnet es RRRRRRRRRRRRRR mehr a&s in Bunesien.
i. ,anche 2rebsarten &auen RRRRRRRRRRRR.
$. 'u so&&st RRRRRRRRRRRRRRR nach 7ause kommen. <s ist sehr 5ichtig.
k. Peter hat a&&es gan/ RRRRRRRRR organisiert.
&. 'er Zug ist ast nie vo&& beset/t. RRRRRRRRRRRRRRRRR muss man nicht reservieren.
m. 'as 5ar eine sch5ierige Pr!ung. RRRRRRRRRRRRRR habe ich nicht /u vie&e Feh&er.
h. 3ch habe es versucht; aber nicht geschat. 'ie gan/e ,!he 5ar RRRRRRRRRRRRRRRR.
1.(. 2on$unktiona&adverbien
Diese Adverbien setzen and!ungen$ Geschehnisse oder Situationen miteinander in %eziehung.
kausal /. 0. daher; des5egen; meinet5egen
konsekutiv /. 0. a&so; desha&b; insoern; ino&gedessen; somit
konditional /. 0. sonst; anderna&&s; nota&&s
konzessiv /. 0. trot/dem; dennoch
adversativ /. 0. dagegen; hingegen; einerseits * andererseits
hinzuf*gend /. 0. auch; ebena&&s; g&eicha&&s; auJerdem; /udem; !brigens
restriktiv /. 0. a&&erdings; immerhin; nur
"bung + <rg%n/en )ie dennoch4 au5erdem4 immerhin4 deshalb4 allerdings4 sonst.
a. 3ch kenne mich in der Gegend nicht aus. RRRRRRRRR habe ich eine 2arte mitgenommen.
b. @ir haben eine 2arte dabei. RRRRRRRRR k8nnten 5ir den @eg nicht inden.
c. @ir haben eine 2arte mitgenommen. RRRRRRRRRR hatten 5ir einen 2ompass dabei.
d. @ir hatten keine 2arte dabei. RRRRRRRRR kannten 5ir die Gegend auch recht gut.
e. <r kennt sich in der Gegend sehr gut aus. RRRRRRRRR hat er eine 2arte mitgenommen.
. @ir ver&ieen uns. RRRRRRRRRR ing es auch noch /u regnen an.
g. 0a&d ing es /u regnen an. RRRRRRRRR marschierten 5ir bis /um #bend 5eiter.
h. @ir ver&ieen uns. RRRRRRRRRR gerieten 5ir nicht in Panik.
i. 'er 6egen 5urde immer hetiger. RRRRRRRRRRR mussten 5ir eine Pause ein&egen.
$. @ir sind noch 5eit von unserem Zie&; aber die ha&be )trecke haben 5ir RRRRRRRRRRR geschat.
3+
Grammatik C1
1.+. Pronomina&adverbien
&ronomina!adverbien k*nnen &r+ositiona!ob#ekte oder +r+ositiona!e 9rgnzungen vertreten$ wenn es sich
nicht um &ersonen oder 3esen hande!t.
3ch sprach mit dir dar*ber. / >ier*ber m!ssen 5ir reden.
"bung , <rg%n/en )ie Pronomina&adverbien.
a. 3ch rechne RRRRRRRRR; dass er sich 5ieder ma& versp%tet.
b. 0ei 7er/prob&emen so&&te )ie RRRRRRRRR ver/ichten; so vie& 2aee /u trinken.
c. 3ch bin nicht RRRRRRRRR /urieden; 5ie hier a&&es &%ut.
d. )ie sind RRRRRRRRR verp&ichtet; sich an 3hrem neuen @ohnort an/ume&den.
e. ,an hat mich RRRRRRRRRR ge5arnt; ihm a&&es /u g&auben.
. 3m )tadtrat 5ird heute RRRRRRRRRRR entschieden; ob die )traJe ausgebaut 5ird.
g. 9at!r&ich kann man die )ituation nicht %ndern; aber ich %rgere mich trot/dem RRRRRRRRR.
h. 'er Patient ver&angte RRRRRRRR; in ein anderes Zimmer ver&egt /u 5erden.
i. 'as sch&echte @etter trug RRRRRRRRRR bei; dass die )timmung sich versch&echterte.
$. 'ie &ange Brockenheit !hrte RRRRRRR; dass das Brink5asser rationiert 5erden musste.
k. 3hr m!sst den Ver&ust erset/en. 3ch bestehe RRRRRRRRRRR.
&. 'er )taatsan5a&t beragte den #ngek&agten /ur Bat; doch der 5o&&te nichts RRRRRRRR sagen.
m. ,ir ge%&&t diese Geschichte nicht. 3ch 5i&& 5irk&ich nichts RRRRRRRRR /u tun haben.
n. <r bittet RRRRRRR; ihn bei diesem Pro$ekt /u unterst!t/en.
o. 3ch 5usste nichts RRRRRRRRRR; dass ich mich um die 0uchungen h%tte k!mmern so&&en.
p. )ie einigten sich sch&ieJ&ich RRRRRRRR; die 2osten /u tei&en.
F. 'ieser #pparat ist sehr empind&ich. #&so geben sie bitte #cht RRRRRRRR.
r. Vie&e ,enschen verdienen so 5enig; dass sie kaum RRRRRRRR &eben k8nnen.
s. ,a? dachte /uerst; er 5!rde auch mitkommen; aber dann entschied er sich RRRRRRRR.
t. 3ch bin /ur/eit RRRRRRRR besch%tigt; mich au den Best vor/ubereiten.
u. 0itte sorgen )ie RRRRRRRR; dass es /u keinen )t8rungen kommt.
1.6. Frageadverbien
<rageadverbien !eiten <ragestze ein.
!oka!1 /. 0. 5o; 5oher; 5ohin
tem+ora!1 /. 0. 5ann; 5ie &ange; 5ie ot
moda!1 /. 0. 5ie
kausa!/fina!1 /. 0. 5arum; 5esha&b; 5ieso; 5es5egen; 5o/u
&ronomina!adverbien1 /. 0. 5o!r; 5or!ber; 5ovon; 5odurch; 5orum; 5oran; 5omit etc.
"bung 1- <rg%n/en )ie die Frageadverbien.
a. RRRRRRRRRR brauchst du das @erk/eugQ * 3ch m8chte mein Fahrrad reparieren.
b. RRRRRRRRRR hast du mich nicht angeruenQ * 3ch hatte keine Zeit.
c. RRRRRRRRRR besteht eine 'V'Q * 'as 5eiJ ich nicht.
d. RRRRRRRRRR hast du diese 3normationQ * #us der Zeitung.
e. RRRRRRRRRR b&eibt er in 28&nQ * ,indestens bis 'ienstag.
. RRRRRRRRRR hast du das gemeintQ * Pass au; ich erk&%re es dir.
g. RRRRRRRRRR hat er die F!hrerscheinpr!ung 5iederho&tQ * 3ch g&aube; dreima&.
h. RRRRRRRRRR erkennt man; dass eine Frucht rei istQ * @ichtig sind Farbe und Geschmack.
36
Grammatik C1
#. Partikeln
&artike!n sind wie Adverbien$ )on#unktionen und &r+ositionen in ihrer <orm unvernder!ich.
Sie haben meist keine oder sehr wenig eigene 3ortbedeutung. .;+isch f?r eine &artike! ist$ dass sie - an-
ders a!s ein Adverb - in der 0ege! nicht a!s eigenstndiges Satzg!ied auftritt. 9ine &artike! kann nur zusam-
men mit einem %ezugswort$ aber nicht a!!ein die &osition I besetzten.
:ehr teuer 5ar dieser 4r&aub. / Allein Pau& ha& uns.
3enn man die &artike!n weg!sst$ b!eibt der Satz grammatisch korrekt.
"ie!e 3*rter$ die man a!s &artike!n gebraucht$ kommen auch a!s andere 3ortarten vor.
'u hast aber eine sch&echte Aaune. -#bt8nungspartike&. * 'u &ernst; aber Eu&ia sieht ern. -2on$unktion.
'as 5ar vielleicht ein )turm. -#bt8nungspartike&. * Vielleicht regnet es morgen. -,oda&adverb.
2.1. Fokuspartike&n
<okus+artike!n benutzt man$ um bestimmte .ei!e des Satzes zu betonen.
:ogar sein bester Freund 5ar nicht gekommen.
hufige <okus+artike!n1
a&&ein; auch; ausgerechnet; besonders; b&oJ; ein/ig; erst
1
; gerade; &edig&ich; noch; nur; schon; se&bst; sogar;
h8chstens; mindestens; 5enigstens; /umindest; bestena&&s
"bung 11 <rg%n/en )ie Fokuspartike&n. -ausgerechnet * auch * besonders * &edig&ich * sogar.
a. 'iese #ugabe ist 5irk&ich sch5ierig. RRRRRRRRRRRR <?perten schaen das nicht ohne 5eiteres.
b. 'as <ssen 5ar sehr gut. RRRRRRRRRRRRR der Fisch hat a&&en geschmeckt.
c. 'er 2andidat konnte RRRRRRRRRRRRR /5ei von /ehn Fragen beant5orten.
d. @ir brauchen dich am )amstag; aber RRRRRRRRRRRRR an dem Bag hast du nat!r&ich keine Zeit.
e. 3ch kann dir &eider RRRRRRRRRRRRR nicht he&en.
Ist ein "organg abgesch!ossen oder ist nichts mehr oder nichts anderes m*g!ich$ verwendet man nur.
)ie 5ar nur eine @oche in 3ta&ien. / ,an kann dieses )ternbi&d nur im @inter sehen.
%ei A!ters- und 2eitangaben verwendet man in der 0ege! erst; wenn man kein 9nde beschreibt.
'as ,%dchen ist erst !n Eahre a&t. / 'er Zug kommt erst in einer )tunde.
aber+ 'er 'ichter 5urde nur (6 Eahre a&t. / 'ieses #ngebot gibt es heute nur noch bis 1"C11 4hr.
"bung 1# erst * nur
a. 3m )ommer 5ird es hier RRRRRR nach 22C11 4hr dunke&.
b. #m )amstag hat dieses Gesch%t RRRRRRRR bis 11C31 4hr ge8net.
c. 9orma&er5eise &aue ich t%g&ich /ehn 2i&ometer; aber heute habe ich RRRRR !n geschat.
d. 3ch kann dir RRRRRR morgen sagen; ob es bei diesem Bermin b&eibt oder nicht.
e. 0ei dieser )prachpr!ung h8ren )ie den Be?t nicht /5eima&; sondern RRRRRR einma&.
. 'ie @ohnung 5ird RRRRRR in einer @oche ertig.
g. <r 5o&&te !ber 111 Aeute ein&aden; aber in diesem )aa& haben RRRRRR 61 * 71 Personen P&at/.
h. @ir sind noch nicht &ange hier. RRRRRR gestern sind 5ir angekommen.
2.2. Gradpartike&n
Grad+artike!n zeigen$ in we!chem Grad eine 9igenschaft ausge+rgt ist. oft bei Ad#ektiven und Adverbien
mit der &ositivform des Ad#ektivs
2
oder mit Adverbien1
kaum; &eid&ich; /iem&ich; einigermaJen; recht; re&ativ; sehr; besonders; h8chst; !beraus; %uJerst; /u; a&&/u
mit der )om+arativform des Ad#ektivs
kaum; einiges; vie&; 5eitaus
mit der Su+er!ativform des Ad#ektivs
5eitaus; bei 5eitem
"bung 1$
0eispie&C Fi&m * 0uch * spannend
Ich finde den /ilm recht s%annend- aber das .uch ist weitaus s%annender.
a. Pau& * 2&aus * hi&sbereit d. ,useum * =pernhaus * modern
b. Zimmer * @ohnung * gem!t&ich e. #usat/ * 0ericht * interessant
c. Pu&&over * Eacke * 5arm . Pension * 7ote& * gut
1.
A!s Adverb verwendet man erst -/uerst.; bei einer 0eihenfo!ge. 3ch gehe sp%ter noch aus; aber erst muss ich meine #rbeit er&edigen.
2.
umgangssprach&ich1 echt4 irre = <r hat mich irre &ange 5arten &assen.
37
Grammatik C1
2.3. #bt8nungspartike&n / ,oda&partike&n
Abt*nungs+artike!n s+ie!en vor a!!em in der ges+rochenen S+rache eine sehr wichtige 0o!!e.
Der S+recher kann damit bestimmte 9m+findungen 48rger$ 'eugierde$ 5ngedu!d$ etc.6 zeigen.
ufige Abt*nungs+artike!n1
aber; b&oJ; denn; doch; eben; eigent&ich; einach; et5a; ha&t; $a; ma&; n%m&ich; nur; ruhig; schon; vie&&eicht; 5oh&
/it aber kann man eine Mberraschung oder ein %etonung ausdr?cken.
'u hast dich aber ver%ndert. / 'as ist aber nett von dir.
/it blo5 kann man im Im+erativ eine Drohung oder eine 3arnung ausdr?cken.
,ach b&oJ keinen Feh&erP Aass b&oJ die Finger von diesem Gesch%t.
/it denn kann man in <ragestzen Interesse$ 5ngedu!d oder 8rger ausdr?cken.
@as ist denn mit dir &osQ / @arum te&eonierst du denn so &angeQ / @as hast du denn 5iederQ
/it doch kann man eine 9rk!rung$ im Im+erativ 8rger oder auch eine %itte ausdr?cken.
)ie ist $et/t reich; sie hat doch geerbt. / ,ach doch schne&&erP / 7i& mir dochP
/it eigentlich kann man )ritik oder 9rstaunen$ in <ragestzen auch Interesse ausdr?cken.
'as ist eigent&ich nicht ak/eptabe&. / @as treibt eigent&ich Eana in &et/ter ZeitQ
/it eben und halt kann man 0esignation ausdr?cken oder man kann diese &artike!n erk!rend verwenden.
3n so&ch ge%hr&ichen )ituationen muss man eben vorsichtig sein. / ,an ist ha&t nur einma& $ung.
/it einfach kann man etwas betonen.
<r kann einach nicht /uh8ren.
/it etwa kann man in <ragestzen eine Mberraschung ausdr?cken.
7ast du et5a a&&es a&&eine organisiertQ
/it 6a kann man 8rger oder 9rstaunen$ im Im+erativ eine 3arnung ausdr?cken.
/an kann diese &artike! auch erk!rend verwenden.
<r muss $a immer recht haben. / 'a bist du $a end&ich. / Aass das $a seinP / 'as hat man $a kommen sehen.
/it mal kann man <ragestzen und Im+erativen einen freund!icheren .on geben.
7ast du ma& kur/ ZeitQ / 2omm ma& mitP
/it n7mlich kann man etwas begr?nden oder erk!ren.
3ch gehZ $et/t nach 7ause. 3ch muss n%m&ich morgen sehr r!h austehen.
/it nur kann man in <ragestzen 8rger oder 9rstaunen$ im Im+erativ eine 3arnung ausdr?cken.
@as ist nur &os mit dirQ / @as 5i&&st du nurQ / Pass nur auP
/it ruhig kann man eine 9rmutigung oder eine Aufforderung ausdr?cken.
'u kannst dir ruhig noch ein )t!ck 2uchen nehmen.
/it schon kann man 2uversicht ausdr?cken.
@ir schaen das schon.
/it vielleicht kann man "erwunderung oder eine negative Mberraschung ausdr?cken.
'as hat vie&&eicht vie& Zeit gekostet. / 'ie Pr!ung 5ar vie&&eicht sch5ierig; kann ich dir sagen.
/it wohl kann man eine "ermutung ausdr?cken.
@ir 5erden 5oh& &%nger 5arten m!ssen.
"bung 1%
a. ,it unserem 9achbarn kann man RRRRRRRRRR nicht reden. das ist ein richtiger )turkop.
b. )o&che <rk&%rungen sind RRRRRRRRRRR nicht /u verstehen.
c. )ieh dir RRRRRRRRRRR a&&es an; !h& dich 5ie /u 7ause.
d. 'u spie&st RRRRRRRR gut Geige.
e. @ir hatten !ber 3+ Grad. 'as 5ar RRRRRRRRRRRRR eine 7it/e; kann ich dir sagen.
. ,ach doch RRRRRRRR die B!r /uP
g. 'a kann man nichts machen. 'as Aeben ist RRRRRRRRRRR so.
h. 3mmer kommt sie /u sp%t. 'u kennst sie RRRRRRRRRR.
i. @arum schreist du RRRRRRRRRRRRRRR soQ
$. 'u 5arst RRRRRRRRR auch bei diesem Fest; oderQ
k. 'u brauchst mir nicht /u he&en. 3ch kann das RRRRRRRRRRR a&&eine.
&. 0esuch uns RRRRRRRRR 5ieder einma&.
m. 'ie Aage 5ird RRRRRRR in Zukunt auch nicht besser.
n. >&audia &iegt im 2rankenhaus. )ie hatte RRRRRRRRRR einen 4na&&.
o. ,an 5eiJ RRRRRR; 5ie ge%hr&ich dieser Vu&kan ist.
3"
Grammatik C1
"bung 1' 6a -!ber et5as staunen; sich !ber et5as %rgern; et5as erk&%ren.
0eispie&C <r sagt nie die @ahrheit. &r sagt 3a nie die (ahrheit.
a. ,an 5o&&te dir &%ngst 0escheid geben. e. 'er Bisch ist immer noch nicht abger%umt.
b. 'as Aicht unktioniert immer noch nicht. . ,an kann nicht a&&es 5issen.
c. ,an hat ihn 5ieder nicht inormiert. g. ,ir hat niemand et5as gesagt.
d. 'eine 7aare sind gan/ nass. h. ,an &ebt nicht e5ig.
"bung 1( schon -Zuversicht.
0eispie&C <r 5ird es schaen. &r wird es schon schaffen.
a. @ir inden die richtige A8sung noch. d. 3ch 5erde den Feh&er inden.
b. <r 5eiJ; 5as er tut. e. 'as Ge&d reicht.
c. 'u schast das. . ,an versteht euch.
2.(. Gespr%chspartike&n
G!iederungssigna!e1 /. 0. a&so; nun; so; $edena&&s; nicht 5ahr; oder
%esttigungssigna!e1 /. 0. genau; $a; richtig; stimmt
Antworten1 /. 0. $a; nein; doch
1
; bitte; danke; ebena&&s; g&eicha&&s
Ausrufe$ Gr?>e$ 3?nsche$ 2urufe etc1 /. 0. #uaP 7opp&aP Bsch!ssP 7eP PstP ProstP )chadeP 7a&&oP #hP
'egationen1 /. 0. nicht; keinesa&&s; keines5egs
Gegentei&
noch nicht mehr
noch HetI5as nichts mehr
noch HeinIma&; 5ieder nie mehr; nicht noch HeinIma&
noch $emand niemand mehr
noch nicht schon
noch nichts schon HetI5as
noch nieHma&sI schon HeinIma&
"bung 1)
0eispie&C 0&eibt er nochQ * 4ein- er bleibt nicht mehr.
0&eibt er nicht mehrQ * Doch- er bleibt noch.
a. @i&&st du noch mit $emandem redenQ . 7ast du noch nicht auger%umtQ
b. 7at sie schon angeruenQ g. Verreist du nie mehr a&&eineQ
c. @o&&t ihr noch einma& 2arusse&& ahrenQ h. @i&& sie noch immer nicht ant5ortenQ
d. 7ast du schon 5as gegessenQ i. 2ann sich niemand mehr erinnernQ
e. @aren )ie schon ma& in #&askaQ $. 7at 6ita noch nichts er/%h&tQ
"bung 1+ <rg%n/en )ie schon = noch nicht = noch = erst = nicht mehr.
a. @ir 5arten $et/t RRRRRR seit einer )tunde. 3ch 5i&& $et/t RRRRRRRRRR &%nger 5arten.
b. 3ch 5erde meinen 4r&aub ver&%ngern. 3ch b&eibe RRRRRRRRR eine @oche.
c. <r hat die #rbeit immer RRRRRRRRRR er&edigt.
d. 7a&&o; 5ie geht\sQ @ir haben uns $a RRRRRRR e5ig RRRRRRRRRR gesehen.
e. 0eei& dich dochP * @arte; ich muss RRRRRRRRRR mit ,aria te&eonieren.
. <s ist schon sp%t. * 9ein; es ist RRRRRRRRR ha&b /58&.
g. 7ast du dieses 0uch RRRRRRRRRR ge&esenQ
h. 'as 4na&&oper 5ar RRRRRRRRRR 1: Eahre a&t.
i. )ie 5i&& $et/t nach 7ause. )ie 5i&& RRRRRRRRRR b&eiben.
$. Pau& hat den Fi&m RRRRRRRRR &et/te @oche gesehen.
1.
korrigierende #nt5ort au eine Frage mit 9egation
3:
Grammatik C1
Gelativs7tze als Attributs7tze
0e!ativstze k*nnen wie ein Attribut gebraucht werden und stehen dabei meist direkt hinter dem 3ort$ das
sie beschreiben 4%ezugswort6. Das "erb steht - wie bei einem 'S - am 9nde.
<inige Aeute; die auf dem 1ahnsteig standen; 5inkten mit Baschent!chern.
Sie k*nnen a!so mitten im Satz stehen und werden dann durch )ommas abgetrennt. Die Ordnung des %e-
zugssatzes ndert sich dadurch nicht.
Im A!!gemeinen beziehen sich die 0e!ativstze auf ein 'omen oder ein &ronomen.
'er 7err; der seinen >ut vergessen hatte; kam noch einma& /ur!ck.
0ist du /urieden mit dem >omputer; den du dir gekauft hastQ
2ennst du $emanden; der mir beim Dmzug helfen kannQ
<iner; den ich gestern getroffen habe; hat mir das er/%h&t.
Verben$ Verb,us&t,e oder Adverbien k*nnen zwischen 0e!ativsatz und %ezugswort stehen.
3ch sprach den 7errn an; der au der Parkbank saJ und Zeitung &as.
1. Attributive Gelativs7tze mit dem Gelativpronomen der- die- das
0e!ativstze$ die a!s Attributstze gebraucht werden$ !eitet man oft mit den 0e!ativ+ronomen der$ die$ das
ein. Die 0e!ativ+ronomen 5e&cher$ 5e&che$ 5e&ches sind se!ten und wirken oft vera!tet.
'er 7err; der au der Parkbank saJ; !tterte Bauben.
'er 7err; welcher die Bauben !tterte; 5urde von den Passanten angesprochen.
Das 0e!ativ+ronomen richtet sich in Genus 4m/f/n6 und 2ah! 4Sing./&!.6 nach dem %ezugswort.
<r aJ die Fore&&e4 die man ihm serviert hatte.
em./)ing.
Der )asus des 0e!ativ+ronomens richtet sich nach der Struktur des 0e!ativsatzes.
9s hat 4im 'om.6 die <unktion eines Sub#ekts
)ie trug einen grauen ,ante&. er 2antel 5ar mit Pe&/ ge!ttert.
)ie trug einen grauen ,ante&; der mit Pe&/ ge!ttert 5ar.
oder die <unktion eines Dativ- oder Akkusativob#ekts$
'er 2unde 5ar sehr %rger&ich. ,an hatte den 9unden a&sch beraten.
'er 2unde; den man a&sch beraten hatte; 5ar sehr %rger&ich.
oder im Genitiv die <unktion eines &ossessivartike!s.
,an !hrte den #ngek&agten in den Gerichtssaa&. 'ie 7%nde des Angeklagten 5aren geesse&t.
,an !hrte den #ngek&agten in den Gerichtssaa&. :eine 7%nde 5aren geesse&t.
,an !hrte den #ngek&agten; dessen 7%nde geesse&t 5aren; in den Gerichtssaa&.
masku&in eminin neutra& P&ura&
9om. der die das die
Gen. dessen deren dessen deren
'at. dem der dem denen
#kk. den die das die
"bung 1
der #utoahrer; RRRRRR den 4na&& verursacht hatte;
RRRRRR die Po&i/ei gestoppt hat;
RRRRRR @agen man gestoh&en hatte;
das ,%dchen; RRRRRR an der 6e/eption arbeitet;
RRRRRR <&tern heute angekommen sind;
RRRRRR du gestern begegnet bist;
die Aeute; RRRRRR man das Gep%ck gestoh&en hatte;
RRRRRR einen Bisch reserviert hatten;
RRRRRR Zimmer noch nicht vorbereitet sind;
eine Geschichte; RRRRRR ich ge&auscht hatte;
RRRRRR <nde sehr traurig 5ar;
RRRRRR mir sehr gut gea&&en hat;
(1
Grammatik C1
"bung # 0i&den )ie 6e&ativs%t/e.
0eispie&C Aeute * kennen Ich glaube- das sind Leute- die man kennen sollte.
a. 6ege&n * beachten k. 2osten * senken
b. #rgumente * 5idersprechen &. eine Bechno&ogie * an5enden
c. eine >hance * nut/en m. ein 6at * annehmen
d. ein Feh&er * vermeiden n. ,8be& * restaurieren
e. Biere * sch!t/en o. eine Garantie * ver&angen
. ein #ngebot * sich !ber&egen p. ein <rgebnis * !berpr!en
g. 0!cher * &esen F. Versprechungen * misstrauen
h. Aeute * ernst nehmen r. 0edingungen * ab&ehnen
i. eine Batsache * ak/eptieren s. eine ,einung * respektieren
$. ein ,ensch * beistehen t. 4n5ahrheiten * audecken
"bung $ 0i&den )ie 6e&ativs%t/e.
0eispie&C #n/ug * 'er )chnitt ge%&&t mir nicht.
Ich kaufe keinen An#ug- dessen !chnitt mir nicht gefllt.
a. >omputer * 'ie Festp&atte ist kaputt.
b. Gebraucht5agen * 'ie 2arosserie ist v8&&ig verrostet.
c. )taubsauger * 'er ,otor ist vie& /u &aut.
d. )chuhe * 'ie Farbe ge%&&t mir !berhaupt nicht.
e. #rmbanduhr * 'as Geh%use ist nicht 5asserdicht.
. 0ri&&e * 'as Geste&& besteht aus 2unststo.
g. Eoghurt * 'as Frischha&tedatum ist &%ngst abge&auen.
h. Fahrrad * 'ie )cha&tung unktioniert !berhaupt nicht.
i. ,arme&ade * 3ch mag den Geschmack nicht.
#. Attributive Gelativs7tze mit dem Gelativpronomen was
Das 0e!ativ+ronomen 5as steht a!s Sub#ekt oder Akkusativob#ekt nach fo!genden %ezugsw*rtern1
- neutra!e &ronomen$ Indefinit+ronomen$ 2ah!ad#ektive
-das; das$enige; et5as
1
; einiges; manches; vie&es; nichts; a&&es etc..
- neutra!e$ nomina!isierte Ad#ektive und Su+er!ative
-das )ch8ne; das 0este; das <inachste etc..
<in )ch&!sse&bund 5ar a&&es; was er in der Basche hatte.
<s 5ar das <inachste; was man sich vorste&&en kann.
"bung % 0i&den )ie 6e&ativs%t/e.
0eispie&C 'u hast et5as @ichtiges erreicht.
Das war das (ichtigste- was du 3e erreicht hast.
a. ,ir ist et5as )ch&immes passiert. d. @ir haben et5as 3nteressantes beobachtet.
b. 3ch habe et5as <rreu&iches geh8rt. e. 3ch habe et5as Gutes gegessen.
c. <r hat mir et5as Austiges er/%h&t. . <r hat et5as 4nangenehmes er&ebt.
"bung ' )et/e )ie das oder was ein.
a. 'as Produkt besteht aus einem ,ateria&; RRRRR v8&&ig neu ist.
b. <r hat mir et5as geschrieben; RRRRR ich kaum g&auben kann.
c. )ie er/%h&te mir nichts; RRRRR ich nicht schon 5usste.
d. @ir stieJen au ein Prob&em; RRRRR 5ir erst &8sen mussten.
e. <r hat manches getan; RRRRR i&&ega& 5ar.
. 3ch kann dir nur das sagen; RRRRR mir 2&aus gesagt hat.
g. )ie hat ein 0uch geschrieben; RRRRR ba&d ver8ent&icht 5ird.
h. 2&aus ho&te das Ae?ikon; RRRRR er im 2&assen/immer vergessen hatte.
i. 3st das a&&es; RRRRRR du da/u sagen kannstQ
$. 'as 0este; RRRRRR du machen kannst; ist /u sch5eigen.
1.
9ach etwas indet man auch -eher se&ten. das 6e&ativpronomen das. /. 0. ,an /eigte mir et5as; das ich nicht sehen 5o&&te.
(1
Grammatik C1
$. Attributive Gelativs7tze mit der- die- das und Pr7position
Gebraucht man das "erb im 0e!ativsatz mit einem &r+ositiona!ob#ekt oder einer +r+ositiona!en 9rgn-
zung$ dann steht die &r+osition vor dem 0e!ativ+ronomen. Ist das %ezugswort keine &erson/kein 3esen$
kann man auch das 0e!ativadverb 5oHrIDPr%position gebrauchen. In der ges+rochenen S+rache benutzt
man aber auch hier meist die &r+osition vor dem 0e!ativ+ronomen.
,ein 9achbar; mit dem ich gesprochen hatte; 5ar !ber den 0au der )traJe sehr 5!tend.
'as ist ein Prob&em; *ber das Hwor*berI 5ir sprechen so&&ten.
'ach der &r+osition kann auch ein 0e!ativ+ronomen im Genitiv stehen. Die &r+osition bezieht sich dann
auf das 3ort hinter dem 0e!ativ+ronomen.
'er 9achbar verst%ndigte die Po&i/ei. In das aus des Eachbarn 5ar eingebrochen 5orden.
'er 9achbar verst%ndigte die Po&i/ei. In sein aus 5ar eingebrochen 5orden.
'er 9achbar; in dessen aus eingebrochen 5orden 5ar; verst%ndigte die Po&i/ei.
"bung ( <rg%n/en )ie die )%t/e.
a. 'ie Frau; RRRRRRR er sich erkundigt hatte; 5ar die )ekret%rin.
b. @ann er%hrst du das <rgebnis; RRRRRRR du schon so &ange 5artestQ
c. 'ie Po&itikerin; RRRRRRRR ich dir er/%h&t habe; spricht bei der n%chsten 2oneren/.
d. <r besuchte seine ,utter; RRRRRRRR er sich groJe )orgen machte.
e. <r hatte $eden Bag 0esucher; RRRRRRRR er sich k!mmern musste.
. ,ein Vetter ist ein ,ensch; RRRRRRR man nur streiten kann.
g. )ie ist 5irk&ich ein ,%dchen; RRRRRRR man sich ver&assen kann.
h. ,ein 9achbar hat einen 7und; RRRRRRRR ich mich !rchte.
i. 'er Nua&m; RRRRRRRR sich der ,inister besch5erte; kam von einer Zigarre.
$. <r indet immer ein Bhema; RRRRRRRR er reden kann.
k. <s gibt noch einige Punkte; RRRRRRRR ich eingehen 5o&&te.
"bung ) 0i&den )ie 6e&ativs%t/e.
0eispie&C #u ihre P!nkt&ichkeit kann ich mich ver&assen.
Ich habe eine /reundin- auf deren 0+nktlichkeit ich mich verlassen kann.
a. 4m ihre 2at/e muss ich mich k!mmern.
b. ,it seiner 7i&e kann ich rechnen.
c. Ober seine )p%Je muss ich immer &achen.
d. Von ihrer 3nte&&igen/ bin ich beeindruckt.
e. #n seinen Geburtstag kann ich mich nicht erinnern.
. #u ihre Versch5iegenheit kann ich vertrauen.
g. F!r seine )ch5ester interessiert sich Pau&.
%. Attributive Gelativs7tze mit Gelativadverbien
0e!ativadverbien k*nnen sich auch auf die g!eichen %ezugsw*rter wie das 0e!ativ+ronomen 5as beziehen.
-et5as; vie&es etc...
<r sagte et5as; wor*ber sich seine Freundin sehr %rgerte.
"bung + )et/en )ie ein 6e&ativadverb ein.
a. )ie schrieb in ihrer ,ai& verschiedenes; RRRRRRR er sich 5underte.
b. <r er/%h&te mir manches; RRRRRR ich mich !berhaupt nicht interessierte.
c. <s passierte et5as; RRRRRRR er nicht gerechnet hatte.
d. <s gab nichts; RRRRRR ich mich bek&agen konnte.
e. 'as ist et5as; RRRRRR du achten so&&test.
. <s gibt hier einiges; RRRRRR ich mich k!mmern muss.
g. 'as 5ar das @ichtigste; RRRRRRR ich mich $e vorbereitet habe.
h. 3ch sagte ihm a&&es; RRRRRRR ich un/urieden 5ar.
i. Pau& sagt ot et5as; RRRRRRR er sich hinterher 5ieder entschu&digen muss.
$. <r sah et5as; RRRRRRRR er sich !rchtete.
(2

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