Sesin 2 Evaluacin: Diseo Instruccional

Nombre del alumno: Pedro Valencia Prez .

Sede: Toluca .
Instrucciones
De acuerdo a lo abordado en la la Sesin, te proponemos que elabores esta Gua Instruccional .
1. Escribe cada uno de los elementos que se solicitan Llena la Gua de acuerdo a tu experiencia profesional,
o bien, desde un caso o clase imaginaria.
2. Toma en cuenta que todos son aspectos que debes abordar en la gua, y por tanto son lo que se
evaluarn. No olvides ninguno.
3. Enva tu archivo completo en la seccin correspondiente indicada en la evaluacin dentro de la plataforma.
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Nombre de la materia: Programacin Bsica.
Tema: Metodologa de la Programacin Estructurada.
Nombre del profesor: Pedro Valencia Prez

Objetivo Contenido: temas y subtemas Actividades del profesor
yactividades del alumno
Recursos Tiempo Evaluacin
Identificar y comprender
los principios de la
metodologa de la
programacin
estructurada para la
solucin de problemas y
desarrollo de
aplicaciones para
computadoras,
utilizando las siguientes
herramientas:
pseudocdigo y
diagrama de flujo.
Metodologa de la
programacin Estructurada.

Etapas de la metodologa:
o Anlisis.
o Diseo.
Herramientas de
Diseo: Pseudocdigo,
Diagrama de Flujo y
Pruebas de Escritorio.
o Codificacin.
o Pruebas.
o Documentacin.
o Mantenimiento.

Herramientas de la
metodologa.
o Pseudocdigo y
verificacin con
pruebas de escritorio.
o Diagramas de flujo.
Actividades de Inicio:
Profesor:
Encuadre del curso
(Presentar temario,
cronograma de trabajo y
forma de evaluacin).
Aplicar Evaluacin
Diagnstico.
Alumno:
Presentacin ante el grupo
para conocer las
espectativas del alumno
respecto al curso
Contestar Evaluacin
Diagnstica

Actividades de Desarrollo:
Profesor:
Estudio de un caso
particular; para ilustrar las
diferentes fases de la
metodologa de
programacin estructurada
con ayuda de un objeto de
Computadora
Personal.
Pizarrn.
Plumones.
Video-
proyector.
Internet.
Bolgrafos.
Cuaderno.

240 min Diagnstica

















Formativa.







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aprendizaje (Metodologa
de la Programacin).
Discusin dirigida para
unificar criterios.
Alumno:
Desarrollo de inferencias
derivadas del estudio de
casos en equipo de tres
personas.
Elaboracin de mapa
mental de las etapas de la
metodologa de la
programacin estructurada
en equipo de tres personas.

Actividades de Cierre:
Profesor:
Uso de esquemas para
sintetizar la informa
Aprendizaje basado en
problemas.
Alumno:
Elaboracin de un caso
similar al estudiado;
planteado por el docente;
realizndolo
individualmente.


















Sumativa


Observaciones previas y situaciones externas que alteran la dinmica
A pesar de que la mayora de los alumnos manejan la computadora personal de forma habitual; les resulta difcil conceptualizar y entender el
funcionamiento interno de dicha tecnologa; lo cual resulta bsico para poder desarrollar, codificar e implementar programas de computadora
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mediante la aplicacin de la metodologa de la programacin estructurada.
Esta unidad de aprendizaje forma parte del primer semestre de las carreras de ingeniera en electrnica, ingeniera civil, ingeniera mecnica e
ingeniera en sistemas energticos sustentables; por lo tanto son alumnos recin aceptados en la facultad de Ingeniera de la UAEm. Las edades
de los alumnos fluctan entre los 17 y 20 aos, la mayora de ellos son barnes y no se conocen entre s, debido a que provienen de diferentes
sistemas educativos de bachillerato. Su situacin econmica flucta entre media y baja. Generalmente son poco disciplinados, carecen de
buenos hbitos de estudio y son impuntuales; adems no planean el desarrollo de sus actividades cotidianas.

Retos en la aplicacin

Analizar y comprender los principios de la metodologa de la programacin estructurada para la solucin de problemas representables en la
computadora.
Construir y aplicar algoritmos de solucin a problemas (representables en computadora planteados) basados en la metodologa de
programacin estructurada utilizando las herramientas conocidas como algoritmo, diagrama de flujo y pseudocdigo.
Participar en el planteamiento de posibles soluciones al problema planteado por el usuario respetando las necesidades expresadas por el
mismo.


Comentarios adicionales

Lo anterior se plantea con la consigna de lograr un aprendizaje significativo sobre la metodologa de programacin estructurada en los
estudiantes de Programacin Bsica.