Definicion : (imgenes, animaciones, fotografas, sonidos, fondos, videos, etc) que se

descargan de diversas fuentes (Internet, CDs, etc.) para editarlos y utilizarlos como complemento
en otros proyectos.
Se busca que el estudiante por una parte, obtenga y por la otra, utilice adecuadamente en sus
trabajos acadmicos recursos de Multimedia provenientes de diferentes fuentes,
En la actualidad el internet, ofrece una variedad de servicios a travs de la Web, entre los
cuales se destacan el uso de elementos multimedia.
A. HIPERMEDIAS INFORMATIVOS
Documentos web, revistas electrnicas, etc. que nos aportan informacin y, al igual que las
enciclopedias y diccionarios en papel, son recursos de consulta de informacin, por lo que su
estructura es principalmente reticular para favorecer el rpido acceso a la informacin. Las
enciclopedias y diccionarios multimedia utilizan bases de datos para almacenar la informacin de
consulta de forma estructurada, de modo que el acceso a la misma sea lo ms rpido y sencillo.
B. HIPERMEDIAS PARA LA EVALUACIN O DIAGNSTICO
Test Informatizados. Instrumentos de evaluacin que se basan en la Teora Clsica de los Tests
(TCT) y cumplen dos requisitos:
Se conocen sus propiedades mtricas, obtenidas por un modelo matemtico y
Se administran y corrigen mediante el ordenador.
Test Adaptativos Informatizados. La evaluacin adaptativa se basa en la Teora de Respuesta al
Item (TRI) y la evolucin de los avances tecnolgicos, necesitando para su desarrollo las
potencialidades de registro de la informacin (bases de datos) y de procesamiento de la
informacin que brinda la informtica permitiendo calibrar el banco de tems y obtener sus
parmetros de dificultad, discriminacin y pseudoazar.
Un Test Adaptitativo Informatizado (TAI) "permite la aplicacin de tems diferentes a cada
evaluando: aquellos que resultan ms efectivos para estimar de forma precisa su nivel de
habilidad, es decir, los que reducen un mayor grado de incertidumbre sobre el nivel de rasgo del
evaluando" (Olea y Ponsoda, 1998:167). Este tipo de evaluacin informatizada y adaptativa parte
de los supuestos mtricos que aporta la Teora de Respuesta al Item:
La unidimensionalidad del rasgo latente. Es decir que los tems que constituyen un test deben
medir slo una aptitud o rasgo.
La independencia. Es decir que las respuestas de un examinado a cualquier par de tem son
independientes y no existe relacin entre las respuestas de un examinado a diferentes tems.
Los TAIs permiten, adems, la comparacin entre diferentes tests, pues el resultados de sus
mediciones se expresan en la misma mtrica.
C. HIPERMEDIAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA INTERVENCIN:
Talleres creativos. Promueven la construccin y/o realizacin de nuevos entornos creativos a
travs del uso de elementos simples. Por ejemplo, juegos de construccin, taller de dibujo,...
tallercreativo.jpg
Programas de ejercitacin y prctica. Presentan un conjunto de ejercicios que deben realizarse
siguiente la secuencia predeterminada del programa. Se basan en la teora conductista y utilizan
un feedback externo para el refuerzo de las actividades. Han sido muy cuestionados desde la
perspectiva pedaggica, aunque tienen un importante desarrollo y uso en actividades que exigen
el desarrollo y ejercitacin de destrezas concretas.
ejercicios_practica.jpg
Tutoriales. Son semejantes a los programas de ejercitacin pero presentan informacin que debe
conocerse o asimilarse previamente a la realizacin de los ejercicios. En muchos tutoriales se
presenta la figura del tutor (imagen animada o video) que va guiando el proceso de aprendizaje.
Siguen los postulados del aprendizaje programado.
tutorial.jpg
Resolucin de problemas. Estas aplicaciones multimedia tienen por objeto desarrollar habilidades
y destrezas de nivel superior, basndose en la teora constructivista. Para ello, se plantean
problemas contextualizados en situaciones reales, que requieren el desarrollo de destrezas tales
como comprensin, anlisis, sntesis, etc.
ejercitacion.jpg balanza.png
Simulaciones. Tienen por objeto la experimentacin del usuario con gran variedad de situaciones
reales. Bsicamente el programa muestra un escenario o modelo sobre el que el estudiante puede
experimentar, bien indicando determinados valores para las variables del modelo.