CARRERA PEDAGOGA EN EDUCACIN BSICA

PROGRAMACIN DE CLASES
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
ELECTIVO DE MENCIN
ESTRATEGIAS PSICOPEDAGGICAS EN
LENGUAJE Y COMUNICACIN.
ESTRATEGIAS PSICOPEDAGGICAS DEL
LENGUAJE
N DE CLASE SEMESTRE II JORNADA V
NOMBRE COMPLETO DEL
PROFESOR
MIROSLAVA HERRERA F

RUT 8.905.980-1 MAIL mherreraflores@gmail.com TELEFONO
02-
8193796
02-
8128173
CEL-
84992862

SEMANA/BLOQUE
UNIDAD/RESULTADO DE
APRENDIZAJE
CONTENIDO/EVALUACIN LECTURA PREVIA/TRABAJO DEL ALUMNO BIBLIOGRAFA
SEM 1

16/08/13
Bloque 1




I.- Comprender el nuevo enfoque
pedaggico constructivista para
aplicarlo a las estrategias
metodolgicas en el nuevo
paradigma.
Presentacin del programa de estudio, la
estructura de evaluacin, metodologa de
trabajo, instancias de evaluacin.



Bloque 2
Articulacin de las asignaturas de la mencin
de Lenguaje y Dificultades del Aprendizaje en
la malla curricular de la carrera de Educacin
Bsica.
Dinmica grupal.



SEM 2

23/08/13
Bloque 1
I.- Comprender el nuevo enfoque
pedaggico constructivista para
aplicarlo a las estrategias
metodolgicas en el nuevo
paradigma.
- Domina principios, elementos y
estrategias metodolgicas para la
prevencin y manejo de las
dificultades en las reas de
Definir las estrategias de aprendizaje.
(Enfoque clnico v/s Enfoque pedaggico.



Bloque 2
Identificar las estrategias de aprendizaje ms
usuales en el mbito escolar.

lectura, escritura desde una
perspectiva constructivista.

SEM 3

30/08/13
Bloque 1
I.- Comprender el nuevo enfoque
pedaggico constructivista para
aplicarlo a las estrategias
metodolgicas en el nuevo
paradigma.
- Domina principios, elementos y
estrategias metodolgicas para la
prevencin y manejo de las
dificultades en las reas de
lectura, escritura desde una
perspectiva constructivista.

Programar y planificar una estrategia de
aprendizaje para una tarea / tema escolar.

Bloque 2
Valorar el uso de estrategias de aprendizaje
como el medio ms eficaz para conseguir un
aprendizaje eficaz.

SEM 4

06/09/13
Bloque 1
II.-Elaborar propuestas
estratgicas y evaluativos para el
proceso de alfabetizacin inicial,
inserto en un enfoque
constructivista.
Qu es leer?
-Visin constructivista v/s tradicional
- Enfoque constructivista Psicognesis
EMILIA FERREIRO ANA TEBEROSKY


Bloque 2
- Taller de estudio de caso N1
Lecto-escritura de Alfabetizacin Inicial-
Analizan, comentan y elaboran diagnstico
pedaggico en relacin al estudio de caso N1.

SEM 5

13/09/13
Bloque 1
II.-Elaborar propuestas
estratgicas y evaluativos para el
proceso de alfabetizacin inicial,
inserto en un enfoque
constructivista.
- Presentacin del Plan de accin en relacin al
estudio de caso N1.
- Articulan con Programas de estudio y Mapa de
progreso.
- Reflexionan en torno a las diferentes
sugerencias y estrategias metodolgicas, en
relacin al proceso de adquisicin de la Lecto-
escritura inicial


Bloque 2
- Presentacin del Plan de accin en relacin al
estudio de caso N1.
- Articulan con Programas de estudio y Mapa de
progreso.
- Reflexionan en torno a las diferentes
sugerencias y estrategias metodolgicas, en
relacin al proceso de adquisicin de la Lecto-

escritura inicial
SEM 6

20/09/13
Bloque 1

FERIADO

Bloque 2 FERIADO

SEM 7

27/09/13
Bloque 1
II.-Elaborar propuestas
estratgicas y evaluativos para el
proceso de alfabetizacin inicial,
inserto en un enfoque
constructivista.
Control N1



Bloque 2
Elaboran material didctico que permitan
desarrollar nuevas estrategia de aprendizaje de la
lectoescritura, basada en el Enfoque
constructivista.

SEM 8

04/10/13
Bloque 1
III.- Elaborar propuestas
estratgicas para el desarrollo
de las habilidades y
competencias de la lecto
escritura, aplicando
metodologa de proyecto y
metodologa interaccional
integrativa (MII)
- Anlisis de documento.



Bloque 2
- Debate en relacin al Enfoque M.I.I



SEM 9

11/10/13
Bloque 1
III.-Elaborar propuestas
estratgicas para el desarrollo
de las habilidades y
competencias de la lecto
escritura, aplicando
metodologa de proyecto y
metodologa interaccional
integrativa (MII)
- Taller de estudio de caso N2
Lecto-escritura de Alfabetizacin Intermedia



Bloque 2
- Analizan, comentan y elaboran diagnstico en
relacin al estudio de caso N2


SEM 10

Bloque 1
III.-Elaborar propuestas
estratgicas para el desarrollo
de las habilidades y
- Presentacin del Plan de accin en
relacin al estudio de caso N2.



18/10/13
Bloque 2
competencias de la lecto
escritura, aplicando
metodologa de proyecto y
metodologa interaccional
integrativa (MII)
- Articulan con Programas de estudio y
Mapa de progreso.
Lecto-escritura intermedia
Reflexionan en torno a las diferentes
sugerencias y estrategias
metodolgicas, en relacin al proceso
de Lecto-escritura Intermedia.

SEM 11

25/10/13
Bloque 1
III.-Elaborar propuestas
estratgicas para el desarrollo
de las habilidades y
competencias de la lecto
escritura, aplicando
metodologa de proyecto y
metodologa interaccional
integrativa (MII)
- Sistematizacin de estudio de caso.
Metodologa Interaccional Integrativa (M.i.i)


Bloque 2
- Sistematizacin de estudio de caso.
Metodologa Interaccional Integrativa (M.i.i)

SEM 12

01/11/13
Bloque 1

FERIADO

Bloque 2 FERIADO
SEM 13

08/11/13
Bloque 1
IV.-Disea e implementan
estrategias desde una
perspectiva constructivista, que
permitan superar las dificultades
detectadas en lectura, escritura
con una Metodologa de
proyecto.

- Control N2



Bloque 2
- Presentacin de Metodologa de
proyecto.
Taller de caso N3
Lecto-escritura avanzada


SEM 14

15/11/13
Bloque 1
IV.-Disea e implementan
estrategias desde una
perspectiva constructivista, que
permitan superar las dificultades
detectadas en lectura, escritura
con una Metodologa de
proyecto.
- Elaboracin de Plan de accin
implementado estrategias metodolgicas para
superar dificultades de aprendizaje.
- Articulan con Programas de estudio y
Mapa de progreso.



Bloque 2



- Reflexionan en torno a las diferentes
sugerencias y estrategias metodolgicas, en
relacin al proceso de Lecto-escritura avanzada.



SEM 15
Bloque 1 IV.- Participan en la organizacin
de ambiente de trabajo, para
desarrollan un plan de accin
Clase simulada

Bloque 2 Clase simulada

22/11/13
implementando estrategias para
superar dificultades de
aprendizaje. Considerando
aquellas basadas en; la
Psicognesis., Metodologa
Interaccional Integrativa, y
Metodologa de Proyectos.
SEM 16

29/11/13
Bloque 1
IV.- Participan en la organizacin
de ambiente de trabajo, para
desarrollan un plan de accin
implementando estrategias para
superar dificultades de
aprendizaje. Considerando
aquellas basadas en; la
Psicognesis., Metodologa
Interaccional Integrativa, y
Metodologa de Proyectos.
Clase simulada
Bloque 2 Clase simulada

SEM 17

06/12/13
Bloque 1



IV.- Participan en la organizacin
de ambiente de trabajo, para
desarrollan un plan de accin
implementando estrategias para
superar dificultades de
aprendizaje. Considerando
aquellas basadas en; la
Psicognesis., Metodologa
Interaccional Integrativa, y
Metodologa de Proyectos.
Clase simulada

Bloque 2
Clase simulada


SEM 18

13/12/13
Bloque 1





Casos Pendientes y cierre de la
asignatura

Bloque 2
Casos Pendientes y cierre de la
asignatura.



ESTRUCTURA DE EVALUACIN
Notas Parciales 60%

SOLEMNE N1 - 1.1 Control (1)
1.2 Plan de Accin de Estrategias y Sugerencias Metodolgicas (1)
Lecto-escritura de Alfabetizacin Inicial
- Diagnstico Pedaggico
- Elaboracin Propuestas didcticas de Apoyo brindados y Estrategias
metodolgicas.
- - Reflexin
- 1.3.-Elaboracin de materiales didcticos.

- 4.1- Control de lecturas complementarias
10%





5%
SOLEMNE N2 - 2.1 Control (2)
2.2 Plan de Accin de Estrategias y sugerencias Metodolgicas (2)
Lecto-escritura de Intermedia
- Diagnstico Pedaggico
- Elaboracin Propuestas didcticas de Apoyo brindados y Estrategias
metodolgicas.
- Reflexin.
2.3 Talleres Exposiciones.
10%
SOLEMNE N3 3.1 Control (3)
3.2 Plan de Accin de Estrategias y sugerencias Metodolgicas (3)
- Lecto-escritura Avanzada
- Diagnstico Pedaggico
- Elaboracin Propuestas didcticas de Apoyo brindados y Estrategias
metodolgicas.
- - Reflexin
- 3.3-Elaboracin de Proyectos de aula..

10%
Solemne N4 - Clase simulada
25%
EXAMEN
ORDINARIO

40%
EXAMEN DE
REPETICIN