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Los Medios Audiovisuales en la Educacin

En aos anteriores era comn ver que el principal medio que utilizaban los maestros para impartir
sus clases era el uso de pizarras para tizas y posteriormente las pizarras acrlicas. A esto se le
puede incluir una gran variedad de materiales fsicos como libros de textos, folletos, revistas,
enciclopedias, guas, etc. Incluso a la hora de exponer solamos utilizar lo que eran las lminas de
papel bond en las cuales resaltamos las ideas ms importantes del tema a trabajar. A su vez eso
se apoyaba con afiches, collages, maquetas y otros trabajos manuales. Pero debido a los grandes
avances tecnolgicos, todos estos medios de expresin y comunicacin han quedado desplazados
por los materiales digitales y la necesidad de los profesores de impartir la educacin de una
manera ms fcil y dinmica, asegurando una mxima participacin en clase por parte de los
alumnos.
Todos los recursos digitales entran en lo que son los Medios Audiovisuales. Sin embargo, antes
que nada debemos tener en cuenta lo que significa Audiovisual y despus de esto estudiaremos
que es todo aquello que comprenden los Medios Audiovisuales y el rol que tienen en la educacin,
tanto infantil como en la media y en la profesional.
Lo Audiovisual se lo puede definir como:


Entonces de esto podemos decir que lo Audiovisual es la relacin que hay entre nuestros sentidos
de la Vista y el Odo (Imagen-sonido) y las respuestas emitidas por ellos mismos de acuerdo a los
diferentes estmulos percibidos en su entorno. Ahora bien teniendo en cuenta eso, podemos definir
a los Medios Audiovisuales de la siguiente manera:



Los Medios Audiovisuales son el conjunto de Imagen, Audio, Fotografa y otros medios digitales
que se utilizan para transmitir mensajes o contenidos de suma importancia, que pueden resultar
enriquecedores para el pblico en general, en este caso los estudiantes. Ofrecen presentar
contenidos de forma ms organizada, dinmica e interactiva que facilita el proceso de aprendizaje
no solo en el nio sino tambin al adolescente en su educacin Secundaria y posteriormente en la
Universitaria.
Existen diversos medios audiovisuales que se pueden utilizar tanto en el mbito escolar como en el
profesional (los trabajadores pueden utilizarlos para exponer nuevas propuestas de trabajo, cuyo
objetivo es el de revolucionar el campo laboral), pero tambin existen diferentes maneras de
emplearlos y todo depende de la persona que est trabajando con ellos.
Se puede saber lo ms bsico sobre ellos pero aun as se debe aprender a cmo manejar
debidamente la informacin y no saturar al pblico con contenidos innecesarios.

La integracin e interrelacin plena entre lo auditivo y lo visual para producir una nueva realidad o
lenguaje. Wikipedia-Audiovisual-Septiembre 2004. Autor: Trango)
Los medios audiovisuales son aquellos materiales y equipos que registran, reproducen, difunden
mensajes visuales y sonoros con el fin de facilitar conocimientos y, especialmente, motivar aprendizajes
y actitudes.(Blogspot.com-Medios Audiovisuales en Educacin-Recursos Audiovisuales. -Prof.
Maria Rodriguez- Septiembre 4-2013)

TIPOS DE MEDIOS AUDIOVISUALES
Dicho anteriormente, existen una gran variedad de Medios Audiovisuales que facilitan la
interaccin entre expositores y oyentes en un ambiente dado, o bien ayudan a la persona a
aprender de una forma ms fcil acerca del entorno que los rodea y lo ms importante en las
diversas areas del Conocimiento. Los distintos tipos de Medios Audiovisuales son los siguientes:
*Televisin: Se trata del conjunto de imgenes y sonidos que se transmiten a distancia mediante
cables y ondas hertzianas. Toda esta informacin se proyecta en los hogares en el aparato
Televisor. Comprende una cadena de diversos canales que transmiten cualquier tipo de contenido
con el fin de aprender o de entretenerse.



Entre estos contenidos encontramos los hechos informativos sobre lo que sucede en nuestro pas
y en el mundo, las Telenovelas, Programas de Cocina, Salud, Ambiente, Relaciones Sociales,
Series de Tv de temtica adulta y de temtica infantil, Pelculas, Msica, Informtica, etc.; Y mucho
ms. La Televisin (al igual que el Internet) est compuesta de un sinfn de contenidos e
informacin que cada cierto tiempo cambia o aparece algo nuevo debido a los avances del mundo
actual. Los informadores tienen la necesidad transmitir a la sociedad lo ms innovador e
interesante y por ello la Televisin juega un valor muy importante dentro de la misma.
En la parte educativa, hay padres o tutores que piensan que la Televisin no les transmite nada
bueno a sus hijos y que solo acta como un medio de distraccin de sus labores escolares. A su
vez tambin piensan que la TV solo da marcha atrs al proceso de aprendizaje en los nios ya
que, por ejemplo, piensan que los dibujos animados vuelven tontos (as dicen los adultos) y que
les quita las ganas de estudiar, de aprender.
Es verdad que la Televisin puede volverse adictiva en ese sentido y que existen dibujos animados
que no aportan lo suficiente para el desarrollo integral del nio, ya sea porque los programas son
muy violentos o carecen de cierto sentido argumental. Y que por ellos los nio suelen pasarse
horas frente a la TV y casi siempre les gusta imitar lo que ven en las caricaturas, muchas de esas
cosas perjudiciales para ellos mismos. Sin embargo, estos programas tambin tienen su parte
educativa ya que los nios no solo deben enriquecerse sobre las distintas reas del conocimientos,
sino que tambin deben formarse como personas de bien que aporten significativamente al mundo.
Hay dibujos animados que les ensean a los nios los valores de la Amistad, la Tolerancia, La
Solidaridad, la Generosidad, la Honestidad, Compaerismo, Trabajo en Equipo, Respeto por su
familia, amigos y semejantes, realzan los aspectos que una Familia debe tener en cuenta para ser
ms unida, conocen los diversos problemas que suele afrontar la sociedad y la mejor manera de
resolverlos, etc;.

Los programas de televisin, grabados previamente o recogidos en directo, son transmitidos por un centro
emisor mediante ondas hertzianas distribuidas por repetidores que cubren grandes territorios y son
captadas por antenas acopladas a los aparatos televisores.(Monografas.com-Medios Audiovisuales-
Autor: Nestor Luis Sanchez Carrillo)

Hoy en da muchos de estos valores se han perdido y el objetivo de la Televisin Infantil es
rescatar a los mismos y la mejor forma es instruyendo en esto a los nios desde muy pequeos. Y
en cuanto a los conocimientos, existen diversos Canales Documentales como lo son el DIscovery
Channel y el National Geography que ayudan al pblico a adentrarse ms en lo que significa
nuestro planeta, las maravillas que esconde y los diversos ambientes en los que se desenvuelven
el ser humano y los animales.
En base a esto hay padres que si piensan que la TV si tiene su aspecto educativo y dejan a los
nios disfrutar de ella cuando quieran. Sin embargo, establecen ciertos lmites en el tiempo que
invierten los nios en este aparato de ocio para que tambin puedan concentrarse en sus tareas,
logrando as un perfecto equilibrio Estudio-Ocio. Los nios desarrollan su sentido de la
responsabilidad al aprender a cumplir con sus tareas y disfrutan durante cierto tiempo la TV para
no cansar su cuerpo y su mente, y as mantener su sed por el aprendizaje,
*Radio: Al igual que la Televisin, es un medio de comunicacin de carcter informativo. Acta
ms como un medio sonoro, ya que solo es posible or a la gente que habla ms no verla. Se basa
en enviar seales de audio a travs de ondas de radio. Las emisiones de radio se pueden captar
mediante el aparato del mismo nombre o a travs de equipos de sonido (el aparato capaz de leer
las pistas de audio colocadas dentro de los CD y Casettes) al tener estos incluida la capacidad de
recibir seales de radio.
La Radio aporta significativamente en el mbito educativo de la siguiente manera: Es capaz de
estimular la imaginacin de los nios, ya que ellos intentan crear en su mente una escena del
posible lugar donde se encuentran las personas que hablan en la radio, o tratan de imaginar cmo
serian las cosas de las cuales estn hablando. Hace que los nios se sientan motivados a
adentrarse en el mundo de la msica, y aquellos que estn interesados en ella pueden mejorar su
vocalizacin, timbre de voz y adquirir un vocabulario. A su vez aprenden sobre diversas culturas a
travs de la msica. Es un medio de comunicacin e informacin que les permite estar ms
relacionado con su entorno y es muy til para personas con ciertas condiciones. Es ideal para
propiciar experiencias de aprendizajes de acuerdo a la informacin que se est transmitiendo,
siempre y cuando la misma sea adecuada para los nios. As como la Televisin, la Radio ofrece
todo tipo de contenido variado pero todo relacionado con la msica. Esto resulta enriquecedor para
aquellos que tengan trayectoria haca la misma. Pueden conocer acerca de los diferentes gneros
musicales que existen, mediante las diferentes pistas de audio que ofrecen las emisoras. Tambin
podrn tener una idea acerca de las diversas formas de modular la voz para que vaya de acuerdo
con el ritmo de la pista que se quiere interpretar. Todo eso forma parte de lo que es la Educacin
Musical.
*Multimedia: Es el medio ms utilizado en la educacin actual. Los archivos Multimedia renen
una serie de elementos como Imgenes, textos, grficos, vdeos, Sonidos, Animaciones, etc; Con
lo cual se puede crear una presentacin dinmica sobre algn tema y proyectarla en clase, para
que los nios puedan aprender de una manera ms amena y recreativa, Lo cierto es que este tipo
de medio Audiovisual se vuelve muy til cuando el realizador sabe cmo manejar la informacin y
los recursos disponibles. A su vez hay que adaptar dichas presentaciones al nivel de enseanza
que tienen los nios con los que se va a tratar.




Nios de Preescolar y de Primer Grado prefieren este tipo de contenidos porque son muy
divertidos y se sienten ms animados a aprender. Que ellos interacten con el mundo mediante
juegos y actividades especiales con medios digitales les estimula su sentido de la curiosidad,
generndoles una necesidad de aprender ms sobre todo aquello que los rodean. A su vez los
maestros les hacen ver que aprender es divertido y que no deben tomarlo como una molesta
obligacin. Si se les incentiva del modo correcto ellos no dudaran en tomar un libro y leer para
enriquecer sus conocimientos, cuando estn en grados superiores.
Para estimular la capacidad de la lectura se puede crear una presentacin especial que incluya
cuentos o historias que a ellos les gusten, para leerlas en clase y decir que entendieron con sus
palabras que entendieron de dicha historia, que les gusto y que no, cual es la enseanza que les
deja. Ensearles a expresarse con sus propias palabras sobre un texto que han ledo les ayuda a
tener una mejor comprensin lectora, lo cual les ser muy til en sus aos de Secundaria.
Los nios de grados ms superiores y de Secundaria prefieren abordar temas ms complejos ya
que, con el transcurso de los aos, han entendido que hay mucho ms por aprender acerca de los
temas que ya han visto con anterioridad. Igualmente las presentaciones para este nivel debe
combinar todos los recursos como Vdeo, Sonidos, Animaciones, Grficos, Imgenes, Textos, etc;
Pero que vayan de acuerdo al nivel que se encuentran ahora. A la hora de comenzar una clase, los
profesores pueden traer presentaciones multimedia acerca del tema que se va a tratar en ese
momento como una introduccin al mismo. De esa forma los nios y jvenes conocern de
antemano el tema que se va a tratar en el transcurso de la clase y no tendrn problema para
interactuar con el profesor, es decir, debatir con l sobre el tema en cuestin con el fin de compartir
y complementar los conocimientos.
A su vez, es importante recalcar que no solo los maestros deben saber qu tipo de presentaciones
debe ensearle a sus estudiantes. Estos mismos tambin deben tener en cuenta algunos puntos
importantes acerca de cmo realizar sus propias presentaciones ya sea para una exposicin en
clase o tema de debate en un auditrium. Las presentaciones ms conocidas son las realizadas en
Microsoft Power Point, que cuenta con un diseo de Diapositivas digitales y diversos recursos (y
opciones) para elaborar una buena presentacin. Lo ms importante a tener en cuenta es saber
cmo manejar la informacin que se quiere incluir en la presentacin. Al tratarse de un material de
apoyo no debe saturarse de informacin, pues no resulta atractivo para el pblico a quienes se les
puede cansar la vista ante tanto contenido y prcticamente la persona estar repitiendo todo lo que
escribi all sin alguna otra informacin relevante.
Para impedir que la lectura de una presentacin se haga pesada hay que colocar los puntos o
ideas ms importantes de ese tema, es decir, resumirlo con las ideas principales y palabras clave
(como se ha aprendido en primaria a la hora de analizar un texto), incluyendo imgenes que vayan
de acuerdo a ese tema y que sirvan como complementacin al mismo (hay que evitar saturar la
presentacin con muchas imgenes).

A travs del multimedia, se puede integrar juegos instruccionales, cuentos electrnicos, grficos, msica,
efectos de sonido y animaciones, explotando el poder del aprendizaje interactivo y utilizando personajes
conocidos por los nios como Elmo, Mickey, Barney, etc. (BlogSpot.com/ El Uso de la Multimedia en la
Educacin-J ohn Agudelo-18 de J unio de 2012)

La cantidad de texto e imgenes debe quedar bien nivelada entre si y sin uso excesivo de datos.
Tampoco hay que olvidar incluir algn vdeo especial, una pista de msica o efectos de animacin.
Con todo esto se logra obtener una presentacin dinmica, atractiva e impresionante para el
pblico. Les va a gustar y como saben que el expositor tiene la versin completa de la informacin
entonces se sentirn ms animados a escucharlo. A su vez el expositor debe hablar del tema con
sus propias palabras, no repetir palabra por palabra lo que ha ledo de internet (o de un libro si lo
ha usado). A los oyentes les gusta que esa persona explique dicho tema desde su punto de vista y
opinin ya que de esa forma se dan cuenta de que dicho expositor ha ledo el tema y supo
analizarlo e interpretarlo correctamente.
*Fotografa: Es la captura y obtencin de imgenes que luego son colocadas en un medio
material. Dentro del mbito educativo la Fotografa juega un papel importante, sin importar el grado
escolar del nio. Pueden desarrollar su capacidad de interpretacin en base a la documentacin y
anlisis de las diferentes reas utilizando diversas imgenes, captadas en el acto por el nio o
descargadas de Internet. Mediante el anlisis de una fotografa se puede destacar lo aspectos ms
resaltantes de la misma e interpretar el mensaje que desea transmitir. Para compartir dicha
informacin los nios pueden realizar presentaciones especiales o un collage con todas las
imgenes utilizadas. Luego en clase explica el significado que tienen esas imgenes para l o ella.
Esta actividad sin duda fortalece su capacidad analtica y compartan la informacin obtenida desde
su punto de vista.
*Cine: Es un medio que combina lo Visual y el Audio. A menudo es utilizado para representar
historias famosas escritas por autores importantes o presentar documentales con fines educativos.
Tiene la capacidad de hacer sentir y pensar al espectador, a su vez que consolida conocimientos y
genera actitudes. Es un Audiovisual que transmite diversos contenidos, algunos adecuados a todo
tipo de pblico, otros solo para nios y algunos con temtica adulta. Lo negativo es la cantidad de
violencia que pueden tener algunas cintas cinematogrficas, lo cual no es adecuado para la
formacin integral de un nio ya que le genera una percepcin equivocada de la realidad. Sin
embargo, hay algunas pelculas que ensean los valores ms importantes (expuestos en tema de
la Tv), hablan de hechos reales que dejan una enseanza positiva en el nio, tienen fines
recreativos y algunos son documentales que buscan presentar un hecho histrico o un algo
maravilloso de la naturaleza.
Como actividad especial, los maestros pueden proponer ttulos de diferentes pelculas adecuadas
para los nios con el fin de que las vean y luego realizar un anlisis de la misma: explicar con
propias palabras un resumen de la misma, los aspectos ms importantes de dicha historia,
sentimientos encontrados y los mensajes positivos que transmiten. Tambin pueden aadir algo
relacionado con el reparto de dicha pelcula. Es otro medio que ayuda a fortalecer su capacidad
analtica y tambin el poder expresarse libremente en su propia visin de la realidad.
*El Internet
El Internet es sin duda el medio Audiovisual ms utilizado por los estudiantes de hoy en da para su
aprendizaje. Se dice que es Audiovisual porque cuenta con una gran gama de contenidos,
imgenes, presentaciones, pistas de audio, etc; de todas las reas del conocimiento. Tal vez el
Internet no sepa absolutamente todo acerca de nuestro mundo pero es una gran fuente de saberes
para enriquecer nuestros conocimientos. El aspecto negativo de la Internet es el uso poco
adecuado que se le est dando.

Esta enorme red le brinda un sinfn de informacin y conocimientos al estudiante, pero el problema
radica cuando este no sabe cmo manejar esa informacin y por consiguiente no puede aprender
cmo debera (ni tampoco sabra como transmitirla a sus compaeros de clase en una exposicin).
Un ejemplo claro es cuando el estudiante (o el profesional) no se toma el tiempo de leer dicha
informacin y suele utilizar lo que se llama Copiar-Pegar (CopyPaste, en ingls), y al hacer esto
estamos incurriendo al Plagi, el cual podemos definir de la siguiente manera:



Es decir, que lo que hacamos en la escuela de copiar y pegar la informacin en nuestros trabajos
est mal porque tomamos la informacin sin siquiera leerla y por eso no sabemos qu tema
estamos tratando. Durante una exposicin el estudiante puede repetir palabra por palabra lo que
ha ledo, sin ningn tipo de problemas.
Pero la mayora de los profesores (sobre todo en la Universidad) suelen preguntar al expositor su
punto de vista sobre ese tema, lo que ha aprendido de l. Sin embargo, como esta persona se
tomo el tiempo de leer la informacin investigada no puede decir mucho acerca de la misma. En
cambio, un estudiante que ha analizado la informacin y la ha explicado frente a sus compaeros
con sus propias palabras (y con material audiovisual de apoyo) tiene ms posibilidad de lograr una
mejor impresin en el maestro, que aquel estudiante que no conoce el tema. Por ello es importante
que la informacin utilizada tanto en un trabajo escrito como en los diversos medios audiovisuales,
sea expresada desde las palabras propias del realizador y con la apropiada utilizacin de citas y
referencias bibliogrficas (en el caso de los trabajos escritos). De esa forma se comprueba que la
persona tiene una excelente comprensin lectora y los medios audiovisuales le sern muy tiles
para compartir lo aprendido. Por ello muchos maestros de escuela y de Secundaria les inculcan a
sus alumnos la importancia leer temas y saber cmo manejar la informacin. Les ensea a
analizarla, interpretarla desde su punto de vista (mediante resmenes y ensayos) y a usarla de
forma adecuada en los Medios Audiovisuales que se le ofrecen al estudiante.

El plagio es usar el trabajo, las ideas, o las palabras de otra persona como si fueran propias, sin acreditar de
manera explcita de donde proviene la informacin. (Biblioteca Virtual Universidad de Alcal/ Qu es el
Plagio?)


REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Wikipedia-Audiovisual-Septiembre 2004. Autor: Trango
o http://es.wikipedia.org/wiki/Audiovisual
Blogspot.com-Medios Audiovisuales en Educacin-Recursos Audiovisuales.
-Prof. Mara Rodrguez- Septiembre 4-2013
o http://mediosaudiovisualeseneduc.blogspot.com/
Monografas.com-Medios Audiovisuales-Autor: Nstor Luis Snchez Carrillo
o http://www.monografias.com/trabajos88/medios-
audiovisuales/medios-audiovisuales.shtml
BlogSpot.com/ El Uso de la Multimedia en la Educacin-John Agudelo -18
de Junio de 2012
o http://multimediaeducacional.blogspot.com/
Biblioteca Virtual Universidad de Alcal/ Qu es el Plagio?
o http://www2.uah.es/bibliotecaformacion/BECO/plagio/1_qu_es_el_pla
gio.html
Wordpress.com/Uso Educativo de la Fotografa-Willy Figueroa-26 de Junio
de 2012
o http://willyfigueroa.wordpress.com/2012/06/26/usofotografiadigital/
Slidershare.com/ Cine Educativo-Car28-13 de Abril de 2011
o http://www.slideshare.net/car28/cine-educativo
Monografas.com/ La importancia de Internet en la Educacin-Maria Lucila
o http://www.monografias.com/trabajos57/importancia-internet-
educacion/importancia-internet-educacion.shtml

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