Margarita Gmez Palacio

En su libro:
LA LECTURA EN LA ESCUELA
Nos afirma que la EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA, se debe realiar des!u"s
de #ada le#$ura realiada %a sea e& forma 'ru!al o i&di(idual)
El !rofesor de 'ru!o des!u"s de a!li#ar su le#$ura $al % #omo lo su'iere& &ues$ros ma$eriales de
a!o%o*
!RGAN"#AC"$N %E LAS ACT"&"%A%ES %E LECTURA'
ANTES %E LEER'
Res#a$ar los #o&o#imie&$os !re(ios +que los &i,os e-!lique& o am!l.e&/)
Co&o#er el (o#abulario +$raba0o #o& !alabras des#o&o#idas/'
A!li#a#i1& del mues$reo +#o& im2'e&es e& 34) 5 #o& las !alabras del &ombre del $.$ulo de 64) A 74/)
Es$able#er el !ro!1si$o de la le#$ura)
AL LEER'
A!li#a#i1& de al'u&a M!%AL"%A% o M!%AL"%A%ES de la le#$ura)
A!li#a#i1& de $odas las ESTRAT89IAS de la le#$ura)
Dura&$e la a!li#a#i1& de la le#$ura, #om!robar el !ro#eso de la #om!re&si1& literal %
es(ec)*ica'
%ESPU+S %E LEER'
Com!robar la Com!re&si1& 9lobal de la le#$ura + Re#a!i$ula&do las #om!re&sio&es literal
% es(ec)*ica, %a realiadas dura&$e la le#$ura/
A!li#a&do u& or'a&iador de ideas, $ambi"& llamado !re'u&$as 'e&eradoras de ideas)
Se #om!rueba& las !redi##io&es :e#:as e& el mome&$o ANTES DE LEER)
La E&ALUAC"$N ,e la com(rensin lectora- consta ,e cuatro momentos:
3) I&da'a#i1& de #o&o#imie&$os !re(ios de los alum&os)
+A!li#able e& la !rimera a#$i(idad de le#$ura ANTES DE LEER/
6) Le#$ura de los $e-$os realiados !or los alum&os)
+A!li#able e& la se'u&da a#$i(idad de la le#$ura AL LEER/)
;) Res!ues$as a las !re'u&$as)
<) A&2lisis e i&$er!re$a#i1& de las res!ues$as)
+El ;4) 5 <4) Mome&$o se a!li#a& e& la $er#era a#$i(idad DESPU8S DE LEER/)
A #o&$i&ua#i1& e-!li#aremos #ada u&o de los cuatro momentos que su'iere la Profra)
Mar'ari$a 91me Pala#io, !ara lo'rar la com(rensin lectora'
PR"MER M!MENT!'
I&da'a#i1& del #o&o#imie&$o !re(io de los alum&os)
U&a (e sele##io&ados los $e-$os, el maes$ro %a los debi1 :aber le.do #o& a&$i#i!a#i1&
!ara dise,ar u&a si$ua#i1& did2#$i#a que u$iliar2 !ara e-!lorar media&$e u& di2lo'o #o& los
alum&os res#a$a&do as. los #o&o#imie&$os !re(ios que "s$os !osee& #o& res!e#$o al $ema
ele'ido)
Es &e#esario que el maes$ro !ro!i#ie la i&$era##i1& 'ru!al, #omo u& !ri&#i!io me$odol1'i#o,
#o&fro&$a&do sus o!i&io&es % #o&s$ru%a& &o#io&es % #o&#e!$os)
Es$a forma de i&$era##i1& 'ru!al, debe 'e&erar e& los alum&os mu#:o i&$er"s, lo'ra&do as.
i&$eresarlos e& la le#$ura que es$2 !or (e&ir, mome&$os que el do#e&$e a!ro(e#:ar2 !ara
es$able#er el (ro(sito ,e la lectura'
Al mismo $iem!o $raba0ar2 #o& al'u&as !alabras des#o&o#idas !ara al'u&os &i,os +e& 34)
'rado/ se su'iere se $raba0e& dura&$e el di2lo'o que $ie&e la le#$ura)
El $raba0o #o& las !alabras des#o&o#idas que se e&#ue&$ra e& la le#$ura +!ara 64) :as$a
74)/ se re#omie&da deber2& $raba0ar a&$i#i!adame&$e, i&(i$a&do a los &i,os a #o&sul$arlas
e& sus di##io&arios)
SEGUN%! M!MENT!'
Los alum&os lee& los $e-$os)
Para los &i,os de !rimer 'rado, el Maes$ro a!li#ar2 la MODALIDAD, audi#i1& de le#$ura,
#o&o#ida e& su libro del maes$ro de es!a,ol, #omo le#$ura e& (o al$a) +Reforma es!a,ol
6===/)
De 64 a 74 'rado, el maes$ro e&$re'ar2 el $e-$o a #ada &i,o, soli#i$2&dole que reali#e& la
le#$ura e& (o al$a o e& sile&#io, #omo #ada &i,o !refiera)
Cua&do la le#$ura se reali#e e& (o al$a) Se re#omie&da al maes$ro re'is$rar los
desa#ier$os que #ome$a& los &i,os, $ales #omo , #ambio de !alabras, omisio&es de
!alabras o de si'&os de !u&$ua#i1&, e$#)
C:e#ar bie& a esos &i,os, %a que esos mo$i(os so& i&di#adores de obs$2#ulos !ara lo'rar
la #om!re&si1& le#$ora)
TERCER M!MENT!'
Los alum&os res!o&de& a las !re'u&$as)
Si queremos saber la realidad de la #om!re&si1& le#$ora de #ada u&o de &ues$ros alum&os
se deber2 a!li#ar u& or'a&iador de ideas + que !uede ser desde u& #ues$io&ario bie&
elaborado o !re'u&$as que or'a&iar2& su &arra#i1& que realiar2& e& forma es#ri$a que
&os demos$rar2 el 'rado de #om!re&si1& le#$ora al#a&ado e& forma i&di(idual)
CUART! M!MENT!'
A&2lisis e i&$er!re$a#i1& de las res!ues$as)
Es$a es la a#$i(idad que le #o&fiere al Maes$ro ) E& el #aso de que los &i,os :a%a&
res!o&dido !or es#ri$o al #ues$io&ario)
El maes$ro a&aliar2 #ada res!ues$a !ara ide&$ifi#ar los eleme&$os que i&dique& la
elabora#i1& de i&fere&#ias % el es$able#imie&$o de las rela#io&es de sus #o&o#imie&$os
!re(ios % la i&forma#i1& literal- es(ec)*ica :as$a lo'rar la #om!re&si1& del $e-$o e& su
#o&0u&$o +com(rensin global ,el te.to/)
De a#uerdo #o& "s$os i&di#adores, el maes$ro de$ermi&ar2 si las res!ues$as so&*
A/ A%ECUA%AS' Cua&do el le#$or :a%a realiado la $area i&$ele#$ual im!li#ada, la
res!ues$a $e&dr2 u& &>mero &o me&or de dos eleme&$os)
?/ PARC"ALMENTE A%ECUA%AS) Cua&do al'u&a res!ues$a e(ide&#ie la
#o&sidera#i1& de u& solo eleme&$o o as!e#$o + !or e0em!lo e& la i&fere&#ia de
#ausa f.si#a el alum&o solo da #ue&$a de la #ausa % &o del efe#$o que "s$a
!ro!i#ia/
C/ "NA%ECUA%A) Cua&do &o #ue&$a #o& &i&'>& eleme&$o o as!e#$o a #o&siderar)
ELEMENT!S /UE %E0EN C!NS"%ERARSE PARA LA ELA0!RAC"$N %E UN
CUEST"!NAR"! ESCR"T! PARA E&ALUAR LA C!MPRENS"$N LECT!RA'
3) COMP) LITERAL)
PRE9UNTAS
DE
CONTENIDO 6) COMP) ESPEC@AICA)
;) COMP)9LO?ALB
3) DE OPININ)
PRE9UNTAS A?IERTAS
5 PRE9UNTAS DE 6) DE CAUSALIDAD)
INTERPRETACIN
PRO?LEMATICADORAS PERSONAL
; DE COMPARACIN)
<) DE CLASIAICACIN)
3 DE EMPAT@A E IMA9INACIN)

PRE9UNTAS DE
ANDLISIS CR@TICO 6 DE O?SERVACIN)
; DE AORMULACIN DE
EIPTESIS)
PREGUNTAS %E C!NTEN"%!'
So& las !re'u&$as que !uede& referirse a de$alles sobre*
LA C!MPRENS"$N L"TERAL: Des$a#a& de$alles #omo*
Nombres ,e los (ersona1es: FC1mo se llama ))G FHui"& :io))G, e$#)
Acciones 2ue realizan: 3Hu" :ioG FC1mo lo :ioG e$#)
C!MPRENS"$N ESPEC45"CA: Des$a#a& de$alles es!e#.fi#os de al'o o al'uie&)
FCu2&do lo :ioG FD1&de se reali1 $al o #ual #osaIG FPor qu" !as1G FE& d1&de se me&#io&a $al
o #ual :e#:oIG FHu" !as1 !rimeroG FHu" !as1 des!u"sIG FHu" su#edi1 al fi&al deIG FHu" !as1
a&$es deIG, e$#)
C!MPRENS"$N GL!0AL: Pre'u&$as e&fo#adas a la re#o&s$ru##i1& del si'&ifi#ado 'lobal del
#o&$e&ido del $e-$o) F De qu" $ra$a el $e-$oG FCu2l es el $emaG FHu" &os e&se,1 la le#$uraG,
e$#)
PREGUNTAS %E "NTERPRETAC"$N PERS!NAL'
So& !re'u&$as que !ermi$e& es$able#er rela#io&es e&$re la le#$ura % las e-!erie&#ias, emo#io&es %
Se&$imie&$os !ro!ios del le#$or)
PREGUNTAS %E !P"N"$N:
FE& qu" es$2s de a#uerdo #o& lo que reali1 de$ermi&ado !erso&a0eG
FE& qu" es$2s e& desa#uerdoG
FAl'u&a (e, :as +(is$o, se&$ido o (i(ido/ al'o seme0a&$e a lo le.do e&IG
FC1mo se si&$iero& #o& la e-!erie&#ia le.da e& IG
FLes 'us$1 lo que le.mos,IG FPorqu"G)
PREGUNTAS %E CAUSAL"%A%:
FCu2les fuero& al'u&as rao&es !or las que se i&i#i1 la lu#:a !or la I&de!e&de&#ia de M"-i#oG
FPorque los &o!ales $ie&e& es!i&as % &o :o0asG
E-!li#a las #ausas que ori'i&a el mo(imie&$o de ro$a#i1& de la $ierra), e$#)
PREGUNTAS %E C!MPARAC"$N:
FCu2les so& las difere&#ias e&$re los 'ru!os de #o&ser(adores % liberalesG
A !ar$ir de lo que di#e el $e-$o FE& qu" so& dis$i&$os los a&imalesI de los IG, e$#)
PREGUNTAS %E CLAS"5"CAC"$N:
De los medios de $ras!or$e que me&#io&a la le#$ura FCu2les so& seme0a&$es e&$re si,G FPorqueG
Obser(a bie& el es#e&ario de $u libro % a&o$a FCu2les so& a&imales (i(.!arosG % FCu2les
so& o(.!arosG, e$#)


PREGUNTAS %E AN6L"S"S CR4T"C!
Es$as !re'u&$as (a& orie&$adas a la e-!resi1& de 0ui#ios % o!i&io&es sobre el #o&$e&ido de u&a
le#$ura) E& al'u&os #asos !uede& im!li#ar la elabora#i1& de i&fere&#ias sobre la i&forma#i1& &o
e-!l.#i$a e& el $e-$o)
PREGUNTAS %E EMPAT4A E "MAG"NAC"$N:
3Hu" :ar.as si es$u(ieras e& el lu'ar de IG
3Cu2l de los !erso&a0es del $e-$o $e :ubiera 'us$ado serG FPor qu"G
FCu2l de los !erso&a0es del $e-$o &o $e 'us$ar.a serG FPor qu"G
PREGUNTAS %E !0SER&AC"$N:
FHu" rela#i1& e-is$e e&$re lo que di#e el $e-$o % lo que mues$ra la +fo$o'raf.a, ma!a o esquema/G
FE& qu" se !are#e elIalIG FE& qu" se difere&#ia u&IaIG, e$#)
PREGUNTAS %E 5!RMULAC"$N %E 7"P$TES"S:
FHu" su#eder.a siIG FHu" :ubiera !asado si &oIG FHu" !odr.a !asar e& lu'ar deIG
FSu#eder.a queIG FHu" !ie&sas del #om!or$amie&$o del !erso&a0e -IG
FEs (2lido lo que afirma el au$orG
FCu2&do es (2lido :a#er esa si$ua#i1&G FCu2&do &o es (2lido :a#er esa si$ua#i1&G
FE-is$e& al$er&a$i(as !ara solu#io&ar es$e !roblemaG, e$#)
NOTA DE IMPORTANCIA)
3En 2u8 consisten los tres ti(os ,e com(rensin lectora9
C!MPRENS"$N L"TERAL:
Co&sis$e e& des$a#ar* A los !erso&a0es % sus a##io&es que realia&)
FHui"&G FCu2&doG FD1&deG FC1moG, e$#)
C!MPRENS"$N ESPEC45"CA:
A la #om!re&si1& le#$ora que se debe lo'rar es(ec)*icamente de u& de$alle e& es!e#ial
+Ae#:a, #ara#$er.s$i#a, al'o im!or$a&$e que des$a#ar/ )
La #om!re&si1& le#$ora que se debe lo'rar es(ec)*icamente de u& e!isodio o de u& !2rrafo)
C!MPRENS"$N GL!0AL'
Es la re#o&s$ru##i1& de la i&forma#i1& de $odo el $e-$o)
Cos$umbres % $radi#io&es)
+L) A) E-!lora#i1& de la Na$uralea % la So#iedad/
Primer 'rado)
U& d.a mu% $em!ra&o, #ua&do
Lu#.a es#u#:o a su mam2 de#ir que
deb.a !re!arar $odo !ara la fies$a,
se !re'u&$1, JFHu" fies$aG Nadie
#um!le a,os :o%IK ) Se le(a&$1
% le !re'u&$1 a su abuela* JFHu"
#elebramosGK, % ella le #o&$es$1 que
se $ra$aba de la fies$a del !ueblo,
que se #elebra a,o #o& a,o) Las
#os$umbres % $radi#io&es so&
#elebra#io&es que se $ra&smi$e& de
'e&era#i1& e& 'e&era#i1&)
E&ALUAC"$N %E LA C!MPRENS"$N LECT!RA
PR"MER GRA%!
3) FCu2&do es#u#:1 Lu#.a :ablar a su mam2 sobre u&a fies$aG
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
6) FHui"&es :ablaba& sobre u&a fies$aG
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
;) Lu#.a es#u#:1 a su mam2 de#ir que deb.a !re!arar $odo)
FPara qu"G
<) Al'u&a (e :as es$ado e& u&a fies$a) Fqu" fies$aG)
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
M) FHu" :ar.as, si es$u(ieras e& la fies$a de Lu#.a, su mam2 % su abuelaG
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL

SECRETARIA DE EDUCACIN PN?LICA
DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA
OEAATURA DEL SECTOR EDUCATIVO =7, I) DE MATAMOROS PUE)
#!NA ESC!LAR N;M' <=> EPATL6N PUE'
AORMATO PARA ANALICAR E INTERPRETAR LAS RESPUESTAS DE LOS ALUMNOS)
N!TA: DE ACUERDO A ESTOS INDICADORES, EL DOCENTE DETERMINARD SI LAS RESPUESTAS SON*
A%ECUA%AS' + ; PUNTOS / BBB RESPUESTAS 6 ASPECTOS O MDS)
PARC"ALMENTE A%ECUA%AS: + 6 PUNTOS / BBBBRESPUESTAS 3 ASPECTO)
"NA%ECUA%AS: + 3 PUNTO /BBBB RESPUESTAS NIN9NN ASPECTO)
No
'
N!M0RES PREGUNTAS %E C!NTEN"%! "NTERP'
PERS!NAL
AN6L"S"S
CR4T"C!
SUMA
T!TAL
O?SERV
)
COMP) LITERAL COMP)
ESPEC@AICA
COMP)
9LO?AL
3
6
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M
7
P
Q
R
3=
33
36
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3<
3M
37
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6=