GRADO EN ENFERMERA

CURSO 2013/2014

Asignatura: Cuidados !si"os d#
En$#r%#r&a ' so(ort# )ita* !si"o
C+digo: ENF110







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Asignatura: ENF110 , Cuidados !si"os d# En$#r%#r&a ' so(ort# )ita* !si"o
Formacin: Obligatoria
Cr-ditos EC.S: /
Curso: 10
S#%#str#: 20
Profesores: M Begoa Cuenca de Prada, Antonio V!ue "ellan # $aura Visiers %im&ne
Curso acad&mico: '()*+'(),



11 RE2U3S3.OS 4RE53OS

Ninguno

21 6RE5E DESCR34C37N DE CON.EN3DOS
En la asignatura de Cuidados Bsicos y Soporte Vital, enseamos al alumno a adoptar un modelo de
cuidados enfermero, promoviendo una prctica metdica y sistemtica a travs de la resolucin cientfica
de prolemas mediante el !roceso de "tencin de Enfermera, cuyo perfeccionamiento conlleva la me#ora
de la eficacia y prestacin de unos cuidados enfermeros de calidad$
Se adopta como referente la %eora del &ficit de "utocuidado de &orot'ea (rem )ue nos sirve como carta
de presentacin 'acia la sociedad y de gua para curir o ayudar a satisfacer los *e)uisitos de
"utocuidado del paciente, orientado 'acia la atencin integral del ser 'umano$
+os contenidos de la parte prctica de la asignatura se reali,arn en el aula de simulacin con talleres
prcticos y seminarios$ +a o-igenacin, nutricin, eliminacin, mecnica corporal, descanso.sueo, dolor,
signos vitales,la 'igiene del paciente, la cama del paciente, /lceras por presin, asepsia y antisepsia,
recogida de muestras iolgicas, preparacin y administracin de frmacos, soporte vital sico y
cuidados despus de la muerte$


31 COM4E.ENC3AS 2UE AD2U3ERE E8 ES.UD3AN.E 9 RESU8.ADOS DE8 A4REND3:A;E


COM4E.ENC3AS GEN<R3CAS:

C0$1$ Capacidad de anlisis y sntesis$

C0$2$ Capacidad de organi,acin y planificacin$

C0$3$ Conocimientos sicos sore el rea de
conocimiento y la profesin$

C0$4$ Capacidad de gestin de la informacin

C0$15$Capacidad para traa#ar en e)uipo
uni6interdisciplinar$

C0$17$ *a,onamiento crtico$

C0$13$ Compromiso tico en el traa#o$

C0$18$ Capacidad de aplicar los conocimientos
en la prctica$

C0$19$ Capacidad de aprendi,a#e y traa#o
autnomo$

RESU8.ADOS DE A4REND3:A;E SO6RE
COM4E.ENC3AS GEN<R3CAS:

:dentificar las fuentes de informacin de
inters en ciencias de la Enfermera y
gestionar su contenido$

:dentificar claramente los conceptos
fundamentales de la disciplina y profesin
de Enfermera$

Conocimiento sore la evolucin 'istrica
de los cuidados y la profesin enfermera$


!articipacin activa en el traa#o de grupo$

Conocimiento sore las implicaciones ticas
sicas de la profesin$

&esarrollo de la capacidad de aprendi,a#e
autnomo$





3
COM4E.ENC3AS ES4ECF3CAS;

CE$7$ Capacidad para reconocer los diversos
roles, responsailidades y funciones de una
enfermera$

CE$3$ Capacidad para a#ustar su papel con el
o#eto de responder efectivamente a las
necesidades de la polacin o los pacientes$
Cuando sea necesario y apropiado, ser capa, de
desafiar los sistemas vigentes para curir las
necesidades de la polacin y los pacientes$

CE$8$ Capacidad para aceptar la responsailidad
de su propio aprendi,a#e y desarrollo
profesional, utili,ando la evaluacin como el
medio para refle#ar y me#orar su actuacin y
aumentar la calidad de los servicios prestados$

CE$1<$ Capacidad para poner en prctica
principios de salud y seguridad, incluidos la
movili,acin y mane#o del paciente, control de
infecciones, primeros au-ilios sicos y
procedimientos de emergencia =utili,ando las
'ailidades$$$>$

CE$17$ Capacidad para administrar con
seguridad frmacos y otras terapias =utili,ando
las 'ailidades$$$>$

CE$13$ Capacidad para considerar los cuidados
emocionales, fsicos y personales, incluyendo
satisfacer las necesidades de confort, nutricin
e 'igiene personal y permitir el mantenimiento
de las actividades cotidianas =utili,ando las
'ailidades$$$>$

CE$27$ Conocimiento relevante de y capacidad
para aplicar resolucin de prolemas y toma de
decisiones$

CE$<<$ Capacidad para informar, registrar,
documentar y derivar cuidados utili,ando
tecnologas adecuadas$

CE$<7$ Capacidad para darse cuenta )ue el
ienestar del paciente se alcan,a a travs de la
cominacin de recursos y acciones de los
miemros del e)uipo socio.sanitario de
cuidados$


RESU8.ADOS DE A4REND3:A;E SO6RE
COM4E.ENC3AS ES4ECF3CAS;

Conocer y distinguir claramente el rol de la
enfermera, as como sus responsailidades
y funciones$

Conocimiento sore necesidades sicas de
cuidados de la persona a lo largo del ciclo
vital$

&esarrollo de 'ailidades y destre,as en la
aplicacin de procedimientos y tcnicas, en
el marco de los cuidados de enfermera$

Conocimiento y capacidad para aplicar
principios de investigacin e informacin$

Es capa, de desarrollar un plan de cuidados
sico de forma apropiada$

:ncorporar la investigacin cientfica y la
prctica asada en la evidencia como
estndares de calidad$

Conocimiento y destre,a en la aplicacin de
procedimientos de cuidado y mane#o del
paciente$

Conocimiento y destre,a sica en la
administracin segura de frmacos y otras
medidas teraputicas$

Conocimiento y destre,a en la aplicacin de
procedimientos de urgencias$

Conoce y es capa, de mane#ar los registros
y documentacin general de uso en el
mito de enfermera de forma ordenada,
clara y precisa$

Se preocupa por la calidad en los procesos e
intervenciones, as como es consciente de
errores )ue deen evitarse$

*econoce y asume actitudinalmente la
importancia de la cominacin de recursos
y actuaciones en e)uipo para el logro del
ienestar del paciente$









4





41 AC.353DADES FORMA.35AS 9 ME.ODO8OGA

C*as#s d# t#or&a: =1>0 EC.S? Son clases presenciales en las )ue se utili,a principalmente la
metodologa de la clase magistral$ En estas clases se e-ponen por parte del profesor los contenidos de
cada tema por medio de e-plicaciones y presentaciones, #unto con indicaciones sores fuentes de
informacin y iliografa$ El o#etivo de estas clases es presentar los contenidos al alumno y
aportarle las ases y orientaciones necesarias para su estudio y preparacin de forma autnoma, as
como para la elaoracin de traa#os y materiales y la ad)uisicin de competencias$ Se promueve la
participacin activa del alumno con actividades tipo deate, discusin de casos, preguntas y
e-posiciones de alumnos, sesiones monogrficas de seminario supervisadas por e-pertos? adems el
alumno dispondr previamente de materiales didcticos, )ue incluirn o#etivos, guiones,
cronograma y recursos$
Estas actividades son adecuadas especialmente para la ad)uisicin de competencias genricas y
especficas relacionadas con conocimientos, comprensin, anlisis de contenidos tericos y prcticos,
organi,acin y aplicailidad, as como la orientacin sore fuentes y recursos iliogrficos$

4r!"ti"as d# *aoratorio/sa*a: =1>0 EC.S? Son actividades presenciales en las )ue los alumnos
aplican o e-perimentan en la prctica los contenidos de la materia, as como )ue vaya ad)uiriendo las
'ailidades sicas en distintas tcnicas y terapias )ue va a utili,ar con los pacientes dentro de sus
competencias profesionales$ @tili,ando para ello modelos, simulaciones, o recursos tcnicos, en
funcin del tipo de prctica$

.utor&as: =0>@ EC.S? Seguimiento personali,ado del alumno a travs de la resolucin de dudas y
prolemas de la materia$

.raaAo dirigido ' traaAo #n #Bui(o: =0>4 EC.S? +os alumnos presentarn individualmente o en
grupo un traa#o original asado en la recopilacin de datos y la posterior elaoracin, interpretacin
y aplicacin clnica, en su caso$

Estudio indi)idua* ' traaAo aut+no%o: =2>C EC.S?El alumno llevar a cao actividades de estudio,
revisin iliogrfica y uso de los dems medios de apoyo al aprendi,a#e para la preparacin de
e-menes, as como el traa#o individual o grupal, tanto para la preparacin individual como en grupo
de traa#os, lecturas, seminarios, traa#os de investigacin, etc$

A"ti)idad#s d# #)a*ua"i+n: =0>4EC.S? 0eneralmente e-menes tericos o6y prcticos, en su caso$










5

@1 S3S.EMA DE E5A8UAC37N

El sistema de calificaciones =siguiendo el *$&$ 11236255<, de 3 de septiemre> ser el siguiente;
5 A 7,B Suspenso =SS>
3,5 A 8,B "proado ="!>
4,5 A 9,B Notale =N%>
B,5 A 15 Soresaliente =SB>
+a mencin de CDatrcula de EonorF podr ser otorgada a alumnos )ue 'ayan otenido una calificacin
igual o superior a B,5$ Se podr conceder una matrcula por cada 25 alumnos o fraccin$

CR3.ER3OS DE E5A8UAC37N:
@111 Con)o"atoria Ordinaria:

3$1$1$. "ctividades acadmicas dirigidas; <5G
3$1$2$. E-amen final; 45G

@121 Con)o"atoria EDtraordinaria:

3$2$1$. Evaluacin traa#o en clase y acadmico dirigido; 25G
3$2$2$. E-amen final; 95G

@131 R#stri""ion#s:
!ara poder 'acer la suma ponderada de las calificaciones anteriores, es necesario; la asist#n"ia,
como mnimo, al C@ E d# *as Foras (r#s#n"ia*#s ' a* 100E d# *os ta**#r#s (r!"ti"os, y otener al
menos la "a*i$i"a"i+n d# "in"o #n *os #D!%#n#s $ina*#s correspondientes, tanto en el t#+ri"o como en el
(r!"ti"o$ El alumno con calificacin inferior se considerar suspenso$
El alumno )ue in#ustificadamente falte a ms del 23G de las clases y dems actividades acadmicas
presenciales no podr presentarse a e-amen en la convocatoria ordinaria =*eglamento 0eneral del
"lumnado, art$ 1<>$


/1 63683OGRAFA

836ROS 9 MANUA8ES:

Berman, "$, Snyder, S$, Ho,ier, B$ y Er, 0$ Fundamentos de -nfermer.a/Conce0tos, 0roceso #
0rcticas/ -ditorial Pearson/ '((1
Bulec'eI, 0$D$, Butc'er, E$H$, &oc'terman, J$D$ y Kagner, C$D$ Clasificacin de 2nter3enciones de
-nfermer.a 452C6/ -ditorial -lse3ier/ '((7
Door'ead, S$, Jo'nson, D$, Daas, D$+$ y SLanson, E$ Clasificacin de 8esultados de -nfermer.a
45OC6 -ditorial -lse3ier '(),
!otter, !$"$ y !erry "$0$ Fundamentos de -nfermer.a/ -lse3ier/ '((1
Nanda :nternacional$ 9iagnsticos -nfermeros/ 9efiniciones # Clasificacin '()'+'(),/
-ditorial-lse3ier/ '()*
Jamieson, E$, K'yte, +$ y DcCall, J$ Procedimientos de -nfermer.a Cl.nica/ -ditorial -lse3ier
-s0aa/ '((1
+us *odrigo, DM$%1 $os diagnsticos enfermeros/ 8e3isin cr.tica # gu.a 0rctica/ -ditorial
-lse3ier -s0aa/ '()*
Smit', S$N$, &uell &$J$ y Dartin B$C$ :&cnicas de -nfermer.a Cl.nica/ -ditorial Pearson '((7
Sorrentino, S$"$, *emmert, +$N$ y 0oreI, B$ Fundamentos de -nfermer.a Prctica/ -ditorial
-lse3ier '()'
+ynn, !$ -nfermer.a Cl.nica de :a#lor/ Cuidados bsicos del 0aciente/ -ditorial $i00incott
;illiams < ;il=ins '()'







6
AR.CU8OS EN RE53S.AS:
Varios artculos de *evistas como *ol, Nursing, Detas, Enfermera Clnica y otras, a/n por determinar1



C1 6RE5E CURR3CU8UM DE8 4ROFESOR

DG1 MG 6#goHa Cu#n"a d# 4rada es &iplomada @niversitaria en Enfermera$ Dster en 0estin y
Educacin en Enfermera$&esde el ao 1BB4 profesora de prcticas, en la asignatura de Nundamentos de
Enfermera$"mplia e-periencia asistencial y docente en &iplomatura y 0rado en Enfermera$
&esde al ao 2557, 'a e#ercido un puesto de 0estin como Jefe de Estudios de la &iplomatura y del 0rado
en Enfermera$

D1 Antonio 5!IBu#I S#**!nes &iplomado en Enfermera, +icenciado en "ntropologa Social y Cultural y
&octor en Dedicina por la @niversidad "utnoma de Dadrid$"mplia e-periencia asistencial y docente,
tanto en pregrado como en postgrado, en el rea de Enfermera :nfantil$

DG1 8aura 5isi#rs ;i%-n#I es &iplomada en Enfermera, Dster en "lta &ireccin en Serviciosde Salud y
0estin Empresarial, Dster en &ireccin y 0estin de Servicios de Enfermera$E-perta Europea en
0estin de la Calidad en el Sector Sanitario$ !osee amplia e-periencia docente en el rea Detodolgica
Enfermera, %eoras y Dodelos deEnfermera, %a-onomas N"N&". N(C. N:C y sus interrelaciones, as
como en la implantacin deSistemas de :nformacin Clnicos



J1 8OCA83:AC37N DE8 4ROFESOR

4ro$#sora: 6#goHa Cu#n"a d# 4rada
C#ntro d# Ci#n"ias d# *a Sa*ud San Ra$a#*,N#riAa
D#s(a"Fo: ;#$atura d# Estudios 211
.#*-$ono: K1,@/41J/J EDt1 214
Corr#o #*#"tr+ni"o:"u#n"aLn#riAa1#s
Morario d# at#n"i+n =(r#)ia "ita (or "orr#o #*#"tr+ni"o?:
M ' ;: 10130,11130F ' 1C130,1J130F1

4ro$#sor: Antonio 5!IBu#I S#**!n
C#ntro d# Ci#n"ias d# *a Sa*ud San Ra$a#*,N#riAa
D#s(a"Fo: @11
.#*-$ono: K1,@/41J/J EDt1 222
Corr#o #*#"tr+ni"o: a)aIBu#ILn#riAa1#s
Morario d# at#n"i+n=(r#)ia "ita (or "orr#o #*#"tr+ni"o?:
M ' ;: 10130,11130F ' 1C130,1J130F1

4ro$#sora: 8aura 5isi#rs ;i%-n#I
C#ntro d# Ci#n"ias d# *a Sa*ud San Ra$a#*
D#s(a"Fo: 212
.#*-$ono: K1 @/4 1J /J EDt1 21@
Corr#o #*#"tr+ni"o: *)isi#rsLn#riAa1#s
Morario d# at#n"i+n =(r#)ia "ita (or "orr#o #*#"tr+ni"o?:
N: 10130,11130F ' 1C130,1J130F







7

K1 CON.EN3DO DE.A88ADO DE 8A AS3GNA.URA


.EMAR3O

.EMA 01 3N.EGRAC37N .E7R3CO,4RAC.3CA1
S#%anas d#* 2Ca* 31 d# #n#ro ' d#* 3 d# $#r#ro a* C d# $#r#ro

.A88ER DE CONS.AN.ES 53.A8ES =s#%ana d#* 3 a* C d# $#r#ro?


.EMA 11 A4OR.E SUF3C3EN.E DE A3RE1
S#%ana d#* 10 a* 14 d# $#r#ro

.A88ER DE ON3GENO.ERA43A 9 AS43RAC3ON DE SECREC3ONES


.EMA 21A4OR.E SUF3C3EN.E DE AGUA1
S#%ana d#* 11 a* 1@ d# $#r#ro

.A88ER DE 6A8ANCE MDR3C0> SUERO.ERA43A 9 CA8CU8O DE DOS3S


.EMA 31 A4OR.E SUF3C3EN.E DE A83MEN.OS1
S#%ana d#* 1C a* 21 d# $#r#ro

.A88ER DE SONDA;E NASOGAS.R3CO 5ES3CA8 9 REC.A8


.EMA 41 4ROCESOS DE E83M3NAC3ON1
S#%ana d#* 3 a* C d# %arIo

.A88ER DE SONDA;E 5ES3CA8 9 REC.A8


.EMA @1 E2U3836R3O EN.RE AC.353DAD 9 RE4OSO 9 E2U3836R3O EN.RE SO8EDAD E 3N.ERACC3ON
SOC3A81
S#%ana d#* 10 a* 14 d# %arIo

.A88ER DE 8A CAMA MOS43.A8AR3A E M3G3ENE DE8 4AC3EN.E


$A "-MA5A 9-$ )> A$ ') 9- MA8?O: 8-PA"O 9- $O" :A$$-8-" @ 8-"O$AC2B5 9- CA"O" P8AC:2CO"/


.EMA /1 4RE5ENC3ON DE 4E83GROS 9 4ROMOC3ON DE 8A NORMA83DAD1
S#%anas d#* 24 a* 2J d# %arIo> d#* 31 d# %arIo a* 4 d# ari* ' d#* C a* 11 d# ari*

.A88ER DE ADM3N3S.RAC3ON DE FARMACOS =S#%ana d#* 24 a* 2J d# %arIo?

.A88ER DE .ERA43A 3N.RA5ENOSA =S#%anad#* 31 d# %arIo a* 4 d# ari*?

.A88ER DE U8CERAS 4OR 4RES3ON =S#%ana d#* C a* 11 d# ari*?






8

$A "-MA5A 9-$ '' A$ 'C 9- AB82$: 8-PA"O 9- $O" :A$$-8-" @ 8-"O$AC2B5 9- CA"O" P8AC:2CO"/


.EMA C1 CU3DADOS RE8AC3ONADOS CON E8 F3NA8 DE 8A 53DA
S#%ana d#* 2J d# ari*a* 2 d# %a'o


.EMA J1SO4OR.E 53.A8 6OS3CO
S#%ana d#* @ a* K d# %a'o


"-MA5A 9-$ )' A$ )D 9- MA@O, "- 8-A$2?A8E 8-PA"O F-5-8A$ :A5:O :-B82CO COMO P8EC:2CO/


5#r (*ani$i"a"i+n d# *os ta**#r#s (r!"ti"os (or gru(os d# %aHana ' tard# #n *as .utor&as S#%ana*#s1