Sesin # 2

Cmo va tu proceso de relacin con los

dems?
Dinmica de ambientacin: El cartero
Desarrollo de la dinmica: los participantes se sientan en crculo. El
animador se coloca en el centro y dice: Soy el cartero y traigo carta para los
que.... luego dice alguna caracterstica de las personas ah presentes, por
ejemplo: traen tenis, tienen cabello corto, ojos claros. Cuando se dice la
caracterstica, todos esos jenes se ponen de pie y se cambian de lugar, el
que queda de pie contin!a la din"mica. Se puede decir que trae carta para
todos si esto sucede, todos se ponen de pie y se cambian de lugar.
Desarrollo del tema
En esta sesin haremos una reisin de ida que permita re#e$ionar
sobre %cmo est" tu relacin con los dem"s& para que adquir"s m"s
conciencia de la importancia de relacionarte con los dem"s y las
implicaciones que esto tiene en tu ida' para esto utili(aremos los
elementos tratados en la sesin anterior: comunicacin y con)an(a
Dinmica: Carrusel
Materiales: rtulos *er ane$o+, hojas blancas con preguntas *er ane$o+,
lapiceros, peridicos iejos, papel peridico, marcadores, cinta adhesia,
goma, tijeras,
Desarrollo de la dinmica: con,ormar - grupos. Cada grupo ir" girando por
una estacin *por eso la din"mica se llama carrusel+ en la cual tendr"n un
tiempo *.- minutos+ para leer la hoja con las debidas instrucciones *er
ane$o+. En total son - estaciones. Cada grupo inicia en una estacin
di,erente. /l )nali(ar el recorrido se reali(a un plenario para discutir cada una
de las estaciones y obtener conclusiones sobre cada una de las estaciones.
b!etivo: 0ortalecer el proceso de nucleacin generando un proceso de
mayor apertura y di"logo entre los miembros del grupo a partir de la
reisin de ida
Momento de oracin
"mbientacin: en la medida de lo posible sera muy aconsejable contar en
cada sesin un altar que tenga elas, una 1iblia, #ores incluso, en el cual se
an colocando ciertos elementos que se an elaborando en algunas sesiones.
2ara esta sesin y para todas, colocar los compromisos establecidos en la
sesin 3 ..
#nvocacin inicial: En el nombre del 2adre...
Momento de oracin para pedir perdn: en silencio el animador motia a
los muchachos para que a partir de la reisin de ida pidamos perdn a
4es!s porque:
muchas eces no te has querido a os mismo, no has tomado en serio
tu ida
muchas eces te olid"s de las personas que te rodean en tu grupo, no
las alor"s
muchas eces no te preocup"s de los problemas del barrio donde is
muchas eces te das el lujo de decirle a 5ios que no
Cada una de estas ,rases se pueden intercalar cantando: $Se%or& ten
piedad'
Canto: Con y por amor de 6artn 7alerde
Momento de silencio: dejar un momento para orar en silencio a partir de la
tem"tica de la sesin. S8 alguna persona quiere hacer oracin en o( alta lo
puede hacer.
(ectura b)blica: *m +2& ,-2+
/men con sinceridad. 9engan horror al mal y pasin por el bien. /mense
cordialmente con amor ,raterno, estimando a los otros como m"s
dignos. Con solicitud incansable y ,eror de espritu, siran al Se:or.
/l;grense en la esperan(a, sean pacientes en la tribulacin y
perseerantes en la oracin. Compartan las necesidades los creyentes
y practiquen generosamente la hospitalidad. 1endigan a los que los
persiguen, bendigan y no maldigan nunca. /l;grense con los que est"n
alegres, y lloren con los que lloran. 7ian en armona unos con otros, no
quieran sobresalir, pnganse a la altura de los m"s humildes. <o
presuman de sabios. <o deuelan a nadie mal por mal. 2rocuren hacer
el bien delante de todos los hombres. En cuanto dependa de ustedes,
traten de iir en pa( con todos. =ueridos mos, no hagan justicia por
sus propias manos, antes bien, den lugar a la ira de 5ios. 2orque est"
escrito: >o castigar;. >o dar; la retribucin, dice el Se:or. > en otra
parte est" escrito: Si tu enemigo tiene hambre, dale de comer' si tiene
sed, dale de beber. ?aciendo esto, amontonar"s carbones encendidos
sobre su cabe(a. <o te dejes encer por el mal. 2or el contrario, ence
al mal, haciendo el bien.
Comentario del te.to: reunirse en peque:os grupos para comentar la
lectura bblica: %qu; te dice el te$to& y para hablar de la importancia en tu
ida de las relaciones humanas y la relacin con 5ios.
/lenario: luego todos juntos elaboran el dec"logo *.@ ideas+ de la
importancia de mejorar las relaciones conmigo mismo, con los dem"s, con la
sociedad y con 5ios. *la idea de este plenario es que todos los muchachos adquieran
conciencia y construyan sus ideas sobre la importancia de ,ormar parte de un grupo. 2egar
ese dec"logo en alg!n lugar del saln para que lo est;n recordando siempre+
9erminar con un momento de oracin, unos cantos de uncin y el 2adre
<uestro.
Material de apo0o para el tema
Cmo va tu proceso de relacin con los
dems?
Continuamos hablando de la importancia de las relaciones de amistad. Es
bueno que en ciertos momentos de la ida hagamos un alto en el camino
para reisar y anali(ar %cmo hemos ido caminando en nuestra ida& %cmo
est" mi relacin conmigo mismo, con los dem"s, con la sociedad, con 5ios&
Momento de re1e.in:
%qu; aprendiste para tu ida en esta sesin&
%cmo te puede ayudar la reisin de ida que hiciste en tu relacin
de amistad con los dem"s, en tu relacin con 5ios, en tu capacidad
crtica y en la iencia de la realidad actual&
Esta reisin nos permitir" er que aspectos tenemos que a)an(ar, mejorar,
corregir o del todo quitar de nuestra ida: todo en miras de nuestro desarrollo
integral. ?ay que recordar que la adolescencia es una etapa que marca y
de)ne el ,uturo de la persona.
2or ejemplo, la adolescencia es un perodo de la ida donde la persona
empie(a a de)nir su identidad, su personalidad, donde e$perimenta cambios
bruscos a niel ,sico, hormonal, psicolgico, donde se empie(a a distanciar
de su ,amilia' por eso es importante que empiecen a conocerse como
personas *gustos, irtudes, de,ectos, pasatiempos, personas con
caractersticas a)nes+ y que pro,undicen en el conocer a los miembros que
est"n en el grupo, que son aquellas personas que comparten sus idas entre
s. Esto ir" permitiendo que se estable(can erdaderas relaciones de amistad,
se ,ortale(ca su autoestima, se promuean los alores de la responsabilidad,
templan(a, castidad, con)an(a, entre otros. Aecordemos que las relaciones
de amistad son necesarias para el ser humano, pues este no puede iir solo.
9ambi;n en esta etapa de la ida es ital que los adolescentes aprendan y
m"s que aprendan tengan conciencia de que 5ios *el Ser que les dio la ida+
los ama entra:ablemente, para que as ellos se dejen amar por 5ios. Este
relacionarse con 5ios por medio de la Eucarista, la oracin, la lectura de la
2alabra, la con,esin, la ,ormacin en la comunidad' conllea al encuentro
con la persona misma, con los dem"s *p"rra,o anterior, c,r. . 4n B, CD.E+ y a
creando conciencia de la necesidad de ser sal y lu( en la sociedad *c,r. 6t -,
.FD.E+, pues no se puede desencarnar la iencia de 5ios de la realidad
social, poltica, econmica, cultural, tecnolgica que se ie' ese sera un
gran error.
Aesumamos la importancia de las relaciones de amistad dentro del grupo, de
la relacin con 5ios, del tomar parte de la sociedad y por supuesto del irse
conociendo a s mismo:
el tener un grupo de amigos hace que las personas se sientan
queridas, amadas, aceptadas socialmente, apreciadas y esto es
necesario para todos
lo anterior trae como consecuencia una alta autoestima en la persona,
que permite a su e( asumir nueos retos, crecer en con)an(a a s
mismo, ser responsable, tener buenos modelos que imitar, descubrir
dones y capacidades, poder establecer nueos nculos con otras
personas, sentirse y descubrir que como persona algo la pena, que
soy importante.
permite que se desarrolle el sentido creatio, re#e$io y crtico ante la
realidad que ie la sociedad y esto a haciendo que aya asumiendo
un papel protagnico de cambio en la misma *cada uno desde sus
posibilidades+. 9odos somos la esperan(a, el presente de la sociedad en
la que iimos.
el ir creciendo en relacin con 5ios hace que la persona aya
llenando esa necesidad espiritual que tienen las personas. San
/gustn dice: Se:or nos hiciste para ti y nuestro cora(n no estar"
tranquilo hasta que no descans; en ti Solo 5ios puede dar sentido a la
ida de la persona. Solo El hace ,eli( realmente
el dejarse amar por 5ios conllea el amor oblatio, el dar se a los
dem"s y entre m"s se entregue la persona m"s ,eli( es y m"s se
reali(a, es m"s ser humano.
*la ,uncin del animador es ayudar a los muchachos en su proceso de con,ormacin de
identidad, acompa:arlos en su proceso de crecimiento, ayudarles en su relacin con 5ios,
escucharlos, animarlos...+
"ne.os
+2 Dinmica: El carrusel
*tulos: se deben de hacer - rtulos de tama:o grande, uno para cada
estacin.
Estacin # +
Cmo 3a
estado tu
relacin conti4o
mismo?
Estacin # 2
Cmo 3a
estado tu
relacin con los
miembros del
5o!as de traba!o para cada estacin:
Estacin # 6
Cmo 3a
estado tu
relacin con
Dios?
Estacin # 7
Cmo 3a
estado tu
relacin con las
personas
Estacin # 8
9u: podes 3acer
para me!orar tus
relaciones con los
dems 0 as) crecer
en esas relaciones?
Estacin # +
Cmo 3a estado tu relacin conti4o
mismo?
Esta primera estacin real(ala solo, aunque est;s en
grupo. 5etenete por un momento y pens":
%te has ido conociendo en todos los campos de tu
ida a lo largo de la misma& *car"cter, gustos,
de,ectos, pasatiempos, estudio, ,amilia, amigos,
etc+
%ten;s conciencia de qu; est"s e$perimentando
cambios ,sicos, psicolgicos que an rede)niendo
tu historia de ida
%ten;s claro qui;n sos&
%ten;s capacidad crtica& %por qu;& %es
importante en tu ida&
%qu; podes hacer para ser una persona crtica&
%sos creatio& %por qu;& %qu; pod;s hacer para
ser crtico&
%ten;s claro de que en esta etapa de la ida, as
distanci"ndote de tu ,amilia, para abrirte a otros
grupos de personas& %cmo lo sab;s&
%cmo has ido iiendo tu se$ualidad y
genitalidad&
%sos comunicatio& %con)"s en las personas& %sos
responsable&
Estacin # 2
Cmo 3a estado tu relacin con los
miembros del 4rupo?
2ens" un momento en como est" tu relacin con los
dem"s miembros del grupo, ayudate de las siguientes
preguntas:
%conoc;s a las personas que integran el grupo&
%gustos& %de,ectos&
%cmo es tu relacin con ellos& %te resulta
importante&
%toler"s a los dem"s& %los respetas& %sos
comunicatio&
Guego coment" las respuestas con tus compa:eros del
grupo y entre todos elaboren un collage donde e$presen
%cmo est"n las relaciones del grupo&, %qu; pueden
Estacin # 6
Cmo est tu relacin con Dios?
Aeali(" esta estacin indiidualmente.
Gee la siguiente re#e$in y pens" como est" tu relacin
con 5ios:
Ga oracin es el compendio de nuestra relacin con
5ios. Somos lo que oramos. El grado de nuestra ,e
es el grado de nuestra oracin' la ,uer(a de nuestra
esperan(a es la ,uer(a de nuestra oracin' el calor
de nuestra caridad es el calor de nuestra oracin
Carlo Carretto
9oma una hoja en blanco y trata de hacer un cru( con la
misma *usa tu imaginacin+ cuando la tengas escribe en
el bra(o ertical: %qu; podes hacer para mejorar tu
relacin con 5ios& y pens" por qu; es importante mejorar
en esta "rea de tu ida.
Estacin # 7
Cmo est tu relacin con la sociedad?
En grupo coment":
%te preocup"s de los problemas sociales&
*drogadiccin, prostitucin, contaminacin
ambiental, agresin ,amiliar, etc+ %trat"s de
ayudar desde tus posibilidades a solucionar estos
problemas&
%te preocup"s por las personas que te rodean&
%trat"s de ayudarlas desde tus posibilidades&
Guego de comentar sobre esas ideas, buscar *cada uno de
los muchachos+ una imagen en el peridico que los
identi)que con su relacin actual con la sociedad
*basarse en las respuestas de las preguntas anteriores+ y
se la pegan en el pecho.
Estacin # 8
9u: podes 3acer para me!orar tus
relaciones con los dems 0 as) crecer en
esas relaciones?
Guego de este recorrido y de reisar tu ida, enumer" de
. a - %qu; acciones concretas o compromisos, pod;s
asumir para mejorar tus relaciones con os mismo, con
5ios, en el grupo juenil y con la sociedad& Coment" esas
acciones con los compa:eros de tu grupo
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