CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS V.2.0 Equipo Tcnico Provincial de Orientacin Educativa y Profesional EOE Especializado Jan Presentacin GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS Prlogo Aclaraciones a las categoras diagnsticas NEE DIA GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS TDAH Definicin GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS Definicin GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS Discapacidad Visual Definicin GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS Discapacidad Auditiva Definicin GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS Definicin GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS Discapacidad Fsica Definicin GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS Trastornos de Espectro Autista Definicin GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS Trastornos Graves de Conducta Definicin GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS TDAH Definicin GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS Otros Trastornos Mentales Definicin GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS Definicin GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS DIA por retraso en el lenguaje DEA GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS DEA Definicin GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS DIA por retraso en el lenguaje Sobredotacin intelectual Talento complejo Talento simple GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS Sobredotacin intelectual GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS Definicin Talento complejo Talento simple GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS Definicin GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS
Cules son los recursos para la intervencin
Recursos funcionales Modalidad de escolarizacin Atencin especializada Asistencias y ayudas Adaptaciones pruebas de acceso a ciclos formativos Adaptaciones pruebas acceso a la universidad Medidas de flexibilizacin para el alumnado con sobredotacin intelectual Programas de atencin a la diversidad
GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS ATENCIN ESPECIALIZADA Apoyo equipo ciegos o discapacitados visuales Educador social Fisioterapeuta Intrprete de lengua de signos Maestro de pedagoga terapetica en USMIJ Maestro especialista en audicin y lenguaje conocedor de la lengua de signos Maestro especialista en audicin y lenguaje Maestro especialista en pedagoga teraputica Mdico del EOE Monitor de educacin especial perfil sanitario Monitor de educacin especial Profesorado de apoyo a la compensacin educativa Profesorado de apoyo curricular alumnado con discapacidad auditiva o motrica en ESO Profesorado de atencin a alumnado en centros de reforma Profesorado de atencin domiciliaria Profesorado de aula temporal de adaptacin lingstica Profesorado especialista en altas capacidades Psiclogo, pedagogo o psicopedagogo Trabajadora social GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS MODALIDAD DE ESCOLARIZACIN
Criterios generales orientativos para determinar la modalidad de escolarizacin Escolarizacin en la modalidad de grupo ordinario a tiempo completo Escolarizacin en la modalidad de grupo ordinario con apoyos en periodos variables Aula especfica Centro especfico de educacin especial Centro especfico con internado Escolarizacin combinada centro especfico y centro ordinario Centros de escolarizacin preferente para la discapacidad fsica, auditiva y trastornos del espectro autista GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS PROGRAMAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Programas de adaptaciones curriculares Programas de diversificacin curricular Programas de refuerzo GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS RECURSOS FUNCIONALES
General recursos funcionales Adaptador para uso del inodoro Ascensor, oruga o similar Aseo adaptado Ayudas pticas Ayudas tcnicas para el control postural Ayudas tcnicas para el desplazamiento Camilla de cambiado Dispositivos perifricos de acceso al ordenador Eliminacin de barreras arquitectnicas Emisora de FM Gra Mobiliario ergonmico Ordenador adaptado Pupitres para alumnado con discapacidad motriz Tecnologa braille y triflotecnia
GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS NORMATIVA Decreto147-2002-nee Orden_25 julio 2008_atencion_diversidad Orden 20 agosto 2010 Primaria Orden 19 septiembre 2002 Especificos NEE Orden 19 septiembre 2002 Transicion NEE Orden 19 septiembre 2002-evalua-dictamen Instrucciones AACC-mayo 2013 Instrucciones_TGC_TDAH Instrucciones 10 marzo 2011 dictmenes Instrucciones de 27 de febrero de 2014 sobre procesos de admisin y matriculacin Circular 20 diciembre 2010: modulo orientacin Sneca Circular_censo_NEAE Documentos Salud-Educacin
GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS INSTRUCCIONES_TGC_TDAH
Instrucciones_TGC_TDAH Escrito J.Serv. Aclaraciones Instrucciones 20 abril 2012 protocolo TGC Derivacin a Salud TGC-TDHA - ANEXO I_Departamento Derivacin a Salud TGC-TDHA - ANEXO I_EOE GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS DOCUMENTOS Aclaraciones escolarizacin generales 13-14. Aclaraciones escolarizacin IES CDP 12 -13. Cmo hacer un ACI en Sneca GUIA CENSO NEAE SNECA Marzo 2014 Jan GT_ZONA_ORCERA_-_copia Medidas Atencin Diversidad Informe para SNECA beda MODELOS. IEP_DEFINITIVO ALMERIA Modulo Orientacion:_Manual Usuario Modulo Orientacion:_Manual Usuario_Alumnos no Escolarizados Protocolos Convivencia Protocolos para Informes Tutorial_ACAI_completo ACI Procedimiento para la firma electrnica de los documentos del mdulo de gestin de la orientacin en sneca por parte del orientador u orientadora de los EOE y DO GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS
PROTOCOLOS CONVIVENCIA
Acoso Escolar Agresin profesorado Maltrato infantil Violencia de gnero
GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS ACOSO ESCOLAR
Informe de la Direccin del centro para la Inspeccin Educativa sobre aplicacin del protocolo de actuacin en supuestos de acoso escolar. Procedimiento para la aplicacin del protocolo de actuacin en supuestos de acoso escolar por los centros educativos.
GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS AGRESIN PROFESORADO
Informe de la Direccin para la Asesora Mdica en caso de agresin al profesorado o personal del Centro. Informe de la Direccin para la Inspeccin Educativa en caso de agresin al profesorado o personal del centro. Procedimiento para la aplicacin del protocolo de actuacin en caso de agresin hacia el profesorado o el personal no docente. Solicitud de asistencia jurdica. Solicitud de asistencia psicolgica. GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS MALTRATO INFANTIL
Hoja de deteccin y notificacin del maltrato infantil. Informe homologado de Inspeccin sobre protocolo de actuacin en caso de maltrato infantil. Procedimiento para la aplicacin del protocolo de actuacin en caso de maltrato infantil.
GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS VIOLENCIA DE GNERO
Informe de la Direccin del centro sobre aplicacin del protocolo de violencia de gnero. Procedimiento para la aplicacin del protocolo de actuacin ante casos de violencia de gnero en el mbito educativo. GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS PROTOCOLOS PARA INFORMES
Procedimiento para autorizar la permanencia en 2 Ciclo de Educacin Infantil de alumnado de NEAE Procedimiento de autorizacin de 2 curso en apoyo lingstico para alumnado inmigrante no hispanohablante. Procedimiento para la adaptacin del horario de ESO de alumnado de NEE. Centro Promotor Convivencia Positiva. Procedimiento de autorizacin de escolarizacin combinada de alumnado de NEE. Procedimiento para tramitar el fraccionamiento y exencin de materias en bachillerato. GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS CENTRO PROMOTOR CONVIVENCIA POSITIVA
Informe en Sneca como Centro Promotor de Convivencia Positiva. Procedimiento para realizar el informe de Convivencia Positiva (Convivencia +). Tutorial en el Sistema Informtico Sneca del informe de Convivencia Positiva. GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS PREGUNTAS FRECUENTES GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS NDICE CONTENIDOS Desde este archivo podr accederse a todos los contenidos de la presente GUIA, sin necesidad de ir navegando por cada uno de los apartados de la misma. PRLOGO PRESENTACIN ACLARACIONES A LAS CATEGORAS DIAGNSTICAS Necesidades Educativas Especiales Trastornos Graves del Desarrollo Definicin, grupos y caractersticas, pruebas recomendadas, necesidades educativas e intervencin, orientaciones de escolarizacin, preguntas frecuentes Discapacidad Visual Definicin, grupos y caractersticas, pruebas recomendadas, necesidades educativas e intervencin, orientaciones de escolarizacin, preguntas frecuentes Discapacidad Intelectual Definicin, grupos y caractersticas, pruebas recomendadas, necesidades educativas e intervencin, orientaciones de escolarizacin, preguntas frecuentes
GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS Discapacidad Auditiva Definicin, grupos y caractersticas, pruebas recomendadas, necesidades educativas e intervencin, orientaciones de escolarizacin, preguntas frecuentes Trastornos de la comunicacin Definicin, grupos y caractersticas, pruebas recomendadas, orientaciones de escolarizacin, preguntas frecuentes Discapacidad Fsica Definicin, grupos y caractersticas, pruebas recomendadas, necesidades educativas e intervencin, orientaciones de escolarizacin, preguntas frecuentes Trastornos del Espectro Autista Definicin, grupos y caractersticas, pruebas recomendadas, necesidades educativas e intervencin, orientaciones de escolarizacin, preguntas frecuentes Trastornos Graves de Conducta Definicin, grupos y caractersticas, pruebas recomendadas, necesidades educativas e intervencin, orientaciones de escolarizacin, preguntas frecuentes Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad Definicin, grupos y caractersticas, pruebas recomendadas, necesidades educativas e intervencin, orientaciones de escolarizacin, preguntas frecuentes Otros trastornos mentales Definicin, grupos y caractersticas, pruebas recomendadas, orientaciones de escolarizacin, Enfermedades raras y crnicas Definicin, grupos y caractersticas, pruebas recomendadas, orientaciones de escolarizacin, preguntas frecuentes
GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS Dificultades de Aprendizaje Dificultad Especfica de Aprendizaje Definicin, grupos y caractersticas, pruebas recomendadas, necesidades educativas e intervencin, preguntas frecuentes Dificultad de Aprendizaje por retraso en el lenguaje Definicin, grupos y caractersticas, pruebas recomendadas, necesidades educativas e intervencin, preguntas frecuentes Dificultad de Aprendizaje por capacidad intelectual lmite Definicin, grupos y caractersticas, pruebas recomendadas, necesidades educativas e intervencin, preguntas frecuentes Altas Capacidades Intelectuales Sobredotacin Intelectual Definicin, grupos y caractersticas, pruebas recomendadas, necesidades educativas e intervencin, preguntas frecuentes Talentos Complejos Definicin, grupos y caractersticas, pruebas recomendadas, necesidades educativas e intervencin, preguntas frecuentes Talentos Simples Definicin, grupos y caractersticas, pruebas recomendadas, necesidades educativas e intervencin, preguntas frecuentes Compensacin Educativa Definicin, grupos y caractersticas, pruebas recomendadas, preguntas frecuentes
GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS Cules son los recursos para la intervencin Recursos funcionales General recursos funcionales Adaptador para uso del inodoro Ascensor, oruga o similar Aseo adaptado Ayudas pticas Ayudas tcnicas para el control postural Ayudas tcnicas para el desplazamiento Camilla de cambiado Dispositivos perifricos de acceso al ordenador Eliminacin de barreras arquitectnicas Emisora de FM Gra Mobiliario ergonmico Ordenador adaptado Pupitres para alumnado con discapacidad motriz Tecnologa braille y triflotecnia
GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS Modalidad de escolarizacin Criterios generales orientativos para determinar la modalidad de escolarizacin Escolarizacin en la modalidad de grupo ordinario a tiempo completo Escolarizacin en la modalidad de grupo ordinario con apoyos en periodos variables Aula especfica Centro especfico de educacin especial Centro especfico con internado Escolarizacin combinada centro especfico y centro ordinario Centros de escolarizacin preferente para la discapacidad fsica, auditiva y trastornos del espectro autista Atencin especializada Apoyo equipo ciegos o discapacitados visuales Educador social Fisioterapeuta Intrprete de lengua de signos Maestro de pedagoga terapetica en USMIJ Maestro especialista en audicin y lenguaje conocedor de la lengua de signos Maestro especialista en audicin y lenguaje Maestro especialista en pedagoga teraputica Mdico del EOE Monitor de educacin especial perfil sanitario Monitor de educacin especial
GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS Atencin especializada Profesorado de apoyo a la compensacin educativa Profesorado de apoyo curricular alumnado con discapacidad auditiva o motrica en ESO Profesorado de atencin a alumnado en centros de reforma Profesorado de atencin domiciliaria Profesorado de aula temporal de adaptacin lingstica Profesorado especialista en altas capacidades Psiclogo, pedagogo o psicopedagogo Trabajadora social Asistencias y ayudas Adaptaciones pruebas de acceso a ciclos formativos Adaptaciones pruebas acceso a la universidad Medidas de flexibilizacin para el alumnado con sobredotacin intelectual Programas de atencin a la diversidad Programas de adaptaciones curriculares Programas de diversificacin curricular Programas de refuerzo
GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS NORMATIVA- DOCUMENTOS NORMATIVA Decreto147-2002-nee Orden_25 julio 2008_atencion_diversidad Orden 20 agosto 2010 Primaria Orden 19 septiembre 2002 Especificos NEE Orden 19 septiembre 2002 Transicion NEE Orden 19 septiembre 2002-evalua-dictamen Instrucciones AACC-mayo 2013 Instrucciones_TGC_TDAH Instrucciones 10 marzo 2011 dictmenes Instrucciones de 27 de febrero de 2014 sobre procesos de admisin y matriculacin Circular 20 diciembre 2010: modulo orientacin Sneca Circular_censo_NEAE Documentos Salud-Educacin
DOCUMENTOS Aclaraciones escolarizacin generales 13-14. Aclaraciones escolarizacin IES CDP 12 -13. Cmo hacer un ACI en Sneca GUIA CENSO NEAE SNECA Marzo 2014 Jan GT_ZONA_ORCERA_-_copia Medidas Atencin Diversidad GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS NORMATIVA- DOCUMENTOS DOCUMENTOS Informe para SNECA beda MODELOS. IEP_DEFINITIVO ALMERIA Modulo Orientacion:_Manual Usuario Modulo Orientacion:_Manual Usuario_Alumnos no Escolarizados Procedimiento para la firma electrnica de los documentos del mdulo de gestin de la orientacin en sneca por parte del orientador u orientadora de los EOE y DO Protocolos Convivencia Acoso Escolar Informe de la Direccin del centro para la Inspeccin Educativa sobre aplicacin del protocolo de actuacin en supuestos de acoso escolar. Procedimiento para la aplicacin del protocolo de actuacin en supuestos de acoso escolar por los centros educativos.. Agresin profesorado Informe de la Direccin para la Asesora Mdica en caso de agresin al profesorado o personal del Centro. Informe de la Direccin para la Inspeccin Educativa en caso de agresin al profesorado o personal del centro. Procedimiento para la aplicacin del protocolo de actuacin en caso de agresin hacia el profesorado o el personal no docente. Solicitud de asistencia jurdica. Solicitud de asistencia psicolgica. Maltrato infantil Hoja de deteccin y notificacin del maltrato infantil. Informe homologado de Inspeccin sobre protocolo de actuacin en caso de maltrato infantil. Procedimiento para la aplicacin del protocolo de actuacin en caso de maltrato infantil.
GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS NORMATIVA- DOCUMENTOS DOCUMENTOS Violencia de gnero Informe de la Direccin del centro sobre aplicacin del protocolo de violencia de gnero. Procedimiento para la aplicacin del protocolo de actuacin ante casos de violencia de gnero en el mbito educativo. Protocolos para Informes Procedimiento para autorizar la permanencia en 2 Ciclo de Educacin Infantil de alumnado de NEAE Procedimiento de autorizacin de 2 curso en apoyo lingstico para alumnado inmigrante no hispanohablante. Procedimiento para la adaptacin del horario de ESO de alumnado de NEE. Centro Promotor Convivencia Positiva. Informe en Sneca como Centro Promotor de Convivencia Positiva. Procedimiento para realizar el informe de Convivencia Positiva (Convivencia +). Tutorial en el Sistema Informtico Sneca del informe de Convivencia Positiva.. Procedimiento de autorizacin de escolarizacin combinada de alumnado de NEE. Procedimiento para tramitar el fraccionamiento y exencin de materias en bachillerato. Tutorial_ACAI_completo ACI PREGUNTAS MS FRECUENTES EQUIPO REDACTOR
GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS EQUIPO REDACTOR
EQUIPO TCNICO PROVINCIAL PARA LA ORIENTACIN EDUCTIVA Y PROFESIONAL COORDINADOR PROVINCIAL Juan Herrera Snchez COORDINADOR REA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Juan Garca Colmenero COORDINADORA COMPENSACIN EDUCATIVA Encarnacin Snchez Robles COORDINADOR RECURSOS TCNICOS Antonio Cruz Oya EQUIPO ESPECIALIZADO ATENCIN TEMPRANA Juan Carlos Garca Cordero DISCAPACIDAD MOTRIZ Luis Libana Cano TRASTORNOS GRAVES DE CONDUCTA Carmen Ongallo Chancln DiFICULTADES DE APRENDIZAJE / TGC Aurora Ortega Ortega TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO / TEA Juan de Dios Raya Ramos ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES Jos Rayo Lombardo DISCAPACIDAD AUDITIVA Cinta Camacho Hermoso EQUIPO ESPECFICO DISCAPACIDAD VISUAL Pilar Vega Morales
DISEO Y MAQUETACIN Juan Carlos Garca Cordero Adolfo ngel Garca Casanova Equipo Tcnico Provincial de Orientacin Educativa y Profesional EOE Especializado Jan