Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.
Titulo proyecto de aula: CUID E! "#$IE%&E ' (%"#E%&.
GRUPO DE DOCETE! "UE DE!ARRO##A #A E$PERIECIA )Consignar la informaci*n b+sica de cada
uno de los docentes ,ue -an participado en el desarrollo del proyecto de aula.
1. Nombre del Docente: JOEL HUMBERTO MERCADO CENTENO
%ombre de la instituci*n: CE%&( EDUC"&I/ (U("! % 0"' C# DI1
C*digo D"%E 234546335277
1ede educativa: 8!IC"(8" 1"!"/"((IE&" (adicado 1ede:7997
Direcci*n principal: /E(ED" &I:(E 2$
&el;fono: 955<546<72 =ax:
Correo Electr*nico: jotomece>-otmail.com
8+gina ?eb:
Ciudad@#unicipio: C"UC"1I" /ereda@Corregimiento: &I:(E 2$
!ocalidad@Comuna@sector: (U("! Departamento: "%&IAUI"
2. Nombre del Docente: LUZ MARITZA CASTILLO BRACAMONTE
%ombre de la instituci*n: CE%&( EDUC"&I/ (U("! % 0"' C# DI1
C*digo D"%E 234546335277
1ede educativa: % 0"' C# DI1 (adicado 1ede:
Direcci*n principal: /E(ED" &(I:(E &(E1.
&el;fono: 925B6B4446 =ax:
Correo Electr*nico: maritcita57<<>-otmail.com
8+gina ?eb:
Ciudad@#unicipio: C"UC"1I" /ereda@Corregimiento: &I:(E &(E1
!ocalidad@Comuna@sector: (U("! Departamento: "%&IAUI"
. Nombre del Docente:
%ombre de la instituci*n:
C*digo D"%E
1ede educativa: (adicado 1ede:
Direcci*n principal:
&el;fono: =ax:
Correo Electr*nico:
8+gina ?eb:
Ciudad@#unicipio: /ereda@Corregimiento:
!ocalidad@Comuna@sector: Departamento:
!. Nombre del Docente:
%ombre de la instituci*n:
C*digo D"%E
1ede educativa: (adicado 1ede:
Direcci*n principal:
&el;fono: =ax:
Correo Electr*nico:
8+gina ?eb:
Ciudad@#unicipio: /ereda@Corregimiento:
!ocalidad@Comuna@sector: Departamento:
DOCETE %ODERADOR
%ombre completo del docente ,uien #odera o coordina la experiencia:
CE! 0U#$E(& #E(C"D CE%&E%
Cargo: DCE%&E &el;fonos: 955<546<72
Correo Electr*nico& 'otomece()otmail*com
P#AEACI+ DE# PRO,ECTO DE AU#A
!e-ale el tipo de proyecto de aula
a. 8royecto pedag*gico y did+ctico 1I %
/. 8royectos pedag*gico con ;nfasis en desarrollo productivo 1I x %
c. 8royecto con ;nfasis en gesti*n institucional 1I %
!e-ale con una $ el 0rea en 1ue e2t0 in2crito el proyecto de aula&
"re#$
C%rr&c%l
#r
C&enc&#$ n#t%r#le$ ' ed%c#c&(n #mb&ent#l. )
C&enc&#$ $oc&#le$* +&$tor&#* ,eo,r#-.#*
con$t&t%c&(n /ol.t&c# '0o democr1t&c#.
Ed%c#c&(n #rt.$t&c#. )
Ed%c#c&(n 2t&c# ' en 3#lore$ +%m#no$. )
Ed%c#c&(n -.$&c#* recre#c&(n ' de/orte$.
Ed%c#c&(n rel&,&o$#.
H%m#n&d#de$.
M#tem1t&c#$. )
Len,%# c#$tell#n#. )
Len,%# e)tr#n4er#: In,l2$ )
Len,%# N#t&3#5
Com/etenc&#$ C&%d#d#n#$.
6&lo$o-.#
Tod#$ l#$ 1re#$
3!engua %ativa para comunidades indgenas.
Po/laci4n con la 1ue 2e lle5a a ca/o la e6periencia )1eleccione los tems ,ue logran detallar el tipo de
poblaci*n con la ,ue principalmente se lleva a cabo la experiencia.:
a. !ector& Urbano (ural x 8oblaci*n de =ronteras
/. Grado2 E2colare2& 8reescolar 5D x 2Dx 9D x 6D x 4Dx <D ED BD 7D 53D 55D
tro Cu+lF: GGGGGGGGGGGGGGGGG
C. 7mero de e2tudiante2 1ue participan en el proyecto de aula& 79
d.Grupo Po/lacione2& #ar,ue con una H el grupo poblacional ,ue beneficia el 8royecto de "ula:
Indgenas x
(aiIales
"frocolombianos
DesplaIados x
Condici*n de Discapacidad
,.,.
Tiempo de de2arrollo del proyecto de aula
=ec-a de inicio: agosto
=ec-a de finaliIaci*n: FFFFFF
Estado actual de la experiencia )fase en ,ue se encuentra.:
8laneaci*n
Ejecuci*n x
Evaluaci*n
1istematiIaci*n
Pala/ra2 cla5e2 del proyecto de aula&
ORA%ETACI+8 CO%P#E%ETO8 A#I%ETACI+8 CREATI9IDAD8 RE!PETO*
De:inici4n del pro/lema ;Pro/lemati<aci4n.&
En la sede Educativa No Hay Como Dios, se encuentra en un sitio con
problemas de erosin, adecuacin de basuras, reciclaje y
embellecimiento ornamental, por ello se pretende con el proyecto
incentivar a los estudiantes a la siembra de rboles frutales y
ornamentacin que facilite la produccin de productos comestible
que servirn de refuerzo para el restaurante escolar; por ello es
factible interar las reas y asinaturas que se seleccionan
anteriormente, adems al iual que el uso de !erramientas para la
consulta y sistematizacin de informacin como es las "#C$
O/'eti5o2 del proyecto de aula ;=eneral y e2pec>:ico2.
%ENE&'()
Concienti<ar a la Comunidad Educati5a 2o/re la importancia de a2umir un papel
con2tructi5o en el proce2o de la con2er5aci4n del medio am/iente8 implementaci4n de
la )uerta e2colar8 el ornato y em/ellecimiento del C*E*R o ?ay Como Dio2*
E*+EC#,#C-)
1* Reali<ar acti5idade2 1ue permitan el conocimiento cr>tico y anal>tico :rente a lo2
:en4meno2 de de2trucci4n de la naturale<a*
2* %oti5ar mediante di:erente2 m@todo2 y e2trate=ia28 la participaci4n acti5a del
e2tudiante en el me'oramiento del entorno am/iental*
A* reali<ar 2iem/ra2 de 'ard>n 1ue permitan em/ellecer el entorno de la e2cuela y la
2iem/ra de la )uerta e2colar*
Competencia2 1ue 2e de2arrolla& #ar,ue con una H la Competencia ,ue desarrolla el proyecto de aula.
Competencia2
%ar1ue con una
$
Competencias del lenguaje: Comprensi*n e interpretaci*n textual
x
Competencias del lenguaje: !iteratura
Competencias del lenguaje: #edios de comunicaci*n. x
Competencias en matem+ticas: 8ensamiento num;rico x
Competencias en matem+ticas: #;trico
x
Competencias en matem+ticas: 8ensamiento :eom;trico
Competencias en matem+ticas: 8ensamiento aleatorio x
Competencias en Ciencias %aturales: CienciaJ tecnologa y sociedad x
Competencias en Ciencias %aturales: CienciaJ tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias %aturales: Entorno vivo x
Competencias en Ciencias %aturales: Entorno =sico x
Competencias sociales: (elaciones espaciales y ambientales x
Competencias sociales: (elaciones con la -istoria y la cultura
Competencias sociales: (elaciones ;tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paI x
Competencias ciudadanas: 8articipaci*n y responsabilidad democr+tica
Competencias ciudadanas: 8luralidadJ identidad y valoraci*n de las
diferencias
IDAGACIO
Dia=n42tico inicial*
#a2 principale2 cau2a2 de lo2 pro/lema2 am/ientale2 del Centro Educati5o Rural o
?ay Como Dio2 y la 5ereda como tal 2on la :alta de concienti<aci4n para colocar la
/a2ura en 2u lu=ar8 no reali<ar2e lo2 proce2o2 de recicla'e y la con2er5aci4n de lo2
e2pacio28 :uente2 de a=ua y <ona2 5erde2 aleda-a2 a la in2tituci4n* Ra<4n por la cual
2e pretende di2e-ar un proyecto am/iental cuyo prop42ito 2ea el de con2er5ar8
prote=er y me'orar el medio am/iente8 Iniciando con lo2 proce2o2 de concienti<aci4n8
la2 campa-a2 de a2eo y continuando con la 2iem/ra de 'ardine2 y la implementaci4n
de la )uerta e2colar en lo2 e2pacio2 1ue 2e 5ayan or=ani<ando*
!e pretende in5olucrar en e2te proce2o a la comunidad educati5a en =eneral*
Re2ultado2 de la e5aluaci4n de conocimiento2 pre5io2 aplicada por lo2 docente2*
Al momento de la e'ecuci4n del proyecto lo2 ni-o2 2e mo2traron pre2to2 a la e'ecuci4n y pue2ta en
marc)a la2 pauta2 a 2e=uir y alcan<ar la meta propue2ta por medio del recicla'e y con2er5aci4n por
ende del medio am/iente8 apro5ec)ando e2to2 recur2o2 para em/ellecer el e2pacio e2colar*
E2 el re2ultado de la pr0ctica de aula 1ue )acen lo2 docente2 para interro=ar la propue2ta peda=4=ica
TE%ATIBACIO
Principale2 acti5idade2 propue2ta2 para el de2arrollo del proyecto de aula
#a2 acti5idade2 1ue 2e pueden de2arrollar a partir de e2te proyecto de educaci4n
am/iental 2on&
1* reuni4n de e6plicaci4n de reali<aci4n de la propue2ta*
2* Concienti<aci4n am/iental e inicio del proyecto
A* Recolecci4n de /a2ura2 en lo2 alrededore2 del C*E*R O ?A, CO%O DIO!
4* Adecuaci4n del terreno para la 2iem/ra de la )uerta e2colar
C* Acomodamiento de #o2 e2pacio2 para la 2iem/ra del 'ard>n
D* !iem/ra de )uerta e2colar y 'ard>n
E* E5aluaci4n Del proce2o*
!elecci4n y an0li2i2 de lo2 contenido2 educati5o2 di=itale2 y )erramienta2 TIC utili<ada2 para el
proyecto de aula*
!elecci4n de un 5ideo ;youtu/e.1ue permite a:ian<ar el conocimiento de la ornamentaci4n y la
pre2er5aci4n del am/iente y del 2uelo
AP#ICACI+ DE# PRO,ECTO DE AU#A& 2on 4 docente2 por proyecto por tal 2e re1uieren m>nimo 2
acti5idade2 por cada docente8 =aranti<ando la tran25er2alidad de la2 accione2 en :unci4n del pro/lema
identi:icado8 2u=iera a lo2 docente2 1ue 2ean /ien detallado28 en un intento 1ue la de2cripci4n de la2
acti5idade2 )a/len por 2i 2ola2* Recuerde 1ue cuando 2e e2cri/e =eneralmente 2e e2cri/e para otro28
de a)> el con:licto co=niti5o 1ue implica el e'ercicio e2critural*
om/re del Docente
1uien reali<a la acti5idad
Fec)a De2cripci4n de la Acti5idad Re2ultado de la Acti5idad
1
#UB %ARITBA CA!TI##O Fulio
1DG2014
Recolecci4n de /otella2
pl02tica2 de =a2eo2a2* O/tenci4n del producto o
material para la
ela/oraci4n de la2
matera2*
2
FOE# ?* %ERCADO C* A=o2to
DG2014
#a5ado de la2 /otella2
pl02tica2*
%aterial limpio de
impure<a28 4ptimo para la
manipulaci4n y
per:oraci4n de la2 /otella2*
A
#UB %ARITBA CA!TI##O A=o2to
E8H G2014
Per:oraci4n de la2 /otella2
y armado de la2 matera2*
%atera2 con2truida2 con
re:uer<o2 de alam/re*
4
FOE# ?* %ERCADO C* A=o2to
118
2IG2014
Recolecci4n de a/ono y
materiale2 de relleno*
Adecuaci4n del material de
relleno y a/ono*
C
#UB %ARITBA CA!TI##O !EPT*
182CG2014
!em/rado de planta2* U/icaci4n de la2 matera2
en el 2itio e2pec>:ico para
cada una*
D
FOE# ?* %ERCADO C* OCT*
22G2014
9ideo 2o/re la
ornamentaci4n*
Importancia 1ue o:rece la
)erramienta TIC*
Re2ultado2 de la e5aluaci4n de conocimiento2 po2terior a la e'ecuci4n del proyecto de aula y 1ue :ue
aplicada por lo2 docente2.
!os resultados -an sido muy notorios debido a ,ue los alumnos -an tomado muc-a m+s conciencia de la
importancia de cuidar el medio ambiente y de aprender a reciclar.
"dem+s los espacios escolares -an cambiado por,ue no son los mismosJ se ven m+s embellecidos y por parte de
los niKos se muestran atentos con el cuidado de las plantasL todos los das las riegan con agua y las cuidanJ ya no
juegan con sus balones cerca al lugar donde se encuentran localiIadas.
8or parte de los padres de familiasJ se escuc-an expresiones como M,u; linda se ve la escuelaN M,u; -ermosas
materasN.
JCu0l e2 2u percepci4n de e2ta e6periencia en el proce2o de me'oramiento educati5oK
Desde el momento ,ue se socialiIa el proyecto ante los estudiantesJ se not* un gran inter;s por -acerlo
realidadJ tanto ,ue en el receso escolar algunos estudiantes aprovec-aron su tiempo libre y recolectaron
algunas botellas pl+sticas de gaseosaL desde el mismo instante se visualiI* la importancia y el aprecio ,ue
tienen por el lugar ,ue les ofrece formaci*n cognitiva y buenos valores ambientales. 8or otra parte el proyecto
permite transportarlo a otros espaciosJ es decirJ a sus lugares donde vivenJ dejando entrever ,ue se est+
induciendo desde la escuela a toda la comunidad al reciclaje y cuidado por el medio ambiente.
REGI!TRO! DE #A E$PERIECIA
docentes usan para realiIar divulgaci*n y retroalimentaci*n del experiencia educativa del proyecto de aula con
&IC:)#ar,ue con una H los medios utiliIados para su divulgaci*n.
=acebooO
=oro &em+tico
?iOi
(ed 1ocial
(ed virtual de Educadores
$itacora y@o 8ortafolio Digital
EduteOa
$log
x
!eleccione con una $ de la2 2i=uiente2 opcione2 a1uella2 1ue lo=raron tener una tran2:ormaci4n
educati5a en 2u conte6to&
E-ecto$ o tr#n$-orm#c&one$ +#
/rod%c&do $% /ro/%e$t# en
otro$ docente$* e$t%d&#nte$*
d&rect&3o$* /#dre$ ' m#dre$ de
-#m&l&#7
L# com%n&d#d ed%c#t&3# $e +#
&n3ol%cr#do en el /ro'ecto ' /#rt&c&/#
#ct&3#mente en el m&$mo
)
Se e3&denc&# %n# me4or# $&,n&8c#t&3# en
lo$ /roce$o$ de #/rend&9#4e del
e$t%d&#nte
)
H# me4or#do el &nter2$ /or l# #$&,n#t%r#
' el de$#rrollo de l#$ #ct&3&d#de$ de
cl#$e
)
A%ment( el tr#b#4o col#bor#t&3o ' de
e:%&/o
)
Me4or( l# #ct&t%d +#c&# el conoc&m&ento
' l# #$&,n#t%r#
)
No +#' e-ecto$ $&,n&8c#t&3o$ con el
/ro'ecto
A3#nce$ d%r#nte l# e4ec%c&(n
del /ro'ecto de #%l#
Se e3&denc&# %n me4or#m&ento en el
rend&m&ento de l# #$&,n#t%r# # /#rt&r de
me4or#$ en l#$ e3#l%#c&one$ # lo$
#l%mno$.
)
H# me4or#do el #/rend&9#4e de
tem1t&c#$ e$/ec.8c#$ de lo$ tem#$ :%e
#bord# el /ro'ecto de #%l#.
)
El /ro'ecto de #%l# t&ene /oco t&em/o
de e4ec%c&(n ' no $e e3&denc&#n
#3#nce$ concreto$.
C(mo creen lo$ docente$ :%e
$% e)/er&enc&# $e /%ede
tr#n$-er&r # otr# &n$t&t%c&(n
ed%c#t&3# en el /#.$
;#rt&c&/#ndo #ct&3#mente en rede$ de
#/rend&9#4e
<ener#ndo e$/#c&o$ 3&rt%#le$ /#r# l#
$oc&#l&9#c&(n de e)/er&enc&#$
;%bl&c#ndo l# e)/er&enc&# en re3&$t#$
c&ent.8c#$ de c#r1cter ed%c#t&3o
=&nc%l1ndo$e # e$/#c&o$ de re>e)&(n
#c#d2m&c# de orden loc#l* n#c&on#l o
&ntern#c&on#l
)
!eleccione con una $ de la2 2i=uiente2 opcione2 a1uella2 1ue lo=raron tener una tran2:ormaci4n
educati5a de aula en el u2o peda=4=ico de la2 TIC&
!os recursos digitales educativos utiliIados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendiIaje en el grupo de estudiantes
x
!as actividades de aprendiIaje propuestas permiten una articulaci*n tecno pedag*gica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
x
!as terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodol*gica con "$8 para buscar posibles soluciones al problema
planteado
x
El proceso de formaci*n desarrollado en este nivelJ le permite establecer un proyecto de aula
mediado con &IC ,ue apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa)est+ndares de
competencia +reas b+sicas.
x
Durante el proceso de recolecci*n se emple* o -iIo uso de los terminales para registro y
recolecci*n de la informaci*n pertinente del proyecto de aula en &IC
x
De acuerdo con lo2 re2ultado2 o/tenido2 en la aplicaci4n del proyecto8 cali:i1ue ;2eleccione. el >tem de
1 a C 2iendo 1 in:erior y C 2uperior&
?tem
C#l&8:
%e de
@ # A
BSe #lc#n9#n l#$ com/etenc&#$ /ro/%e$t#$7
!
BA/ort# # l# $ol%c&(n del /roblem# /l#nte#do7 A
BA/ort# #l me4or#m&ento de l# c#l&d#d ed%c#t&3# de l# $ede7 !
BSe e3&denc&# #ce/t#c&(n ' com/ren$&(n /or /#rte del e$t%d&#nte7 A
BSe +#ce %n b%en #/ro3ec+#m&ento de lo$ rec%r$o$ ed%c#t&3o$ d&,&t#le$
m#ne4#do$7
!
E9IDECIA!
=otos ,ue evidencien la experiencia del proyecto )#+ximo 6.
AE$O! ;Documento2 nece2ario2 para la e5aluaci4n del e2tado de de2arrollo.
(elacione los enlaces al portafolio digitalJ blogJ o recursos educativos digitales ,ue se -ayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direcci*n Peb5: -ttp:@@luImaritcita.blogspot.com@
Direcci*n Peb2: -ttp:@@jotomeceEB.blogspot.com@
E9A#UACI+ DE #O! PRO,ECTO! DE AU#A ;#o2 Proyecto2 de Aula con TIC 2e 5aloran a partir de lo2
cinco criterio2 indicado2 en e2te :ormato* A2i=ne a cada criterio un 5alor de 1 a C8 2iendo 1 la menor
ponderaci4n y C la m06ima*.
1* Competencia2 de lo2 mae2tro2 en relaci4n con TIC
Re:le'a 1ue el docente )a de2arrollado8 dentro de 2u pr0ctica peda=4=ica8 competencia2 a2ociada2 a la2
dimen2ione2 propue2ta2 por la E2trate=ia de Formaci4n y Acce2o de Computadore2 para Educar
;Actitudinale28 peda=4=ica28 in5e2ti=ati5a28 di2ciplinare28 e5aluati5a28 t@cnica2 y tecnol4=ica28
comunicati5a2.*
1 2 A 4 C
2* Apropiaci4n de TIC en la comunidad educati5a
#a2 TIC 2on apro5ec)ada2 como mediadora2 de pr0ctica2 e2colare2 pertinente28 inclu2i5a2 y en
conte6to8 1ue contri/uyen al de2arrollo y :ortalecimiento de competencia2 en lo2 e2tudiante2 y a la
eliminaci4n de /arrera2 para el acce2o8 el aprendi<a'e y la participaci4n8 reconociendo la di5er2idad de
capacidade2*
1 2 A 4 C
A* %etodolo=>a y Fundamentaci4n
Demue2tra una 2ecuencia en el di2e-o e implementaci4n de la2 acti5idade2 de aula8 1ue permite
identi:icar la po2tura y lo2 re:erente2 conceptuale2 de la propue2ta peda=4=ica de apro5ec)amiento de
la2 TIC8 para el :ortalecimiento de la calidad educati5a*
1 2 A 4 C
4* Re:erente de inclu2i4n en la2 acti5idade2 de aula con TIC
El di2e-o y la implementaci4n de la2 acti5idade2 de aula del proyecto permiten identi:icar la aplicaci4n
de lo2 principio2 del di2e-o uni5er2al para el aprendi<a'e8 en la planeaci4n de la2 pr0ctica2 de aula y en
la 2elecci4n yGo producci4n de lo2 recur2o2 educati5o2 di=itale28 promo5iendo y propiciando la
inclu2i4n de todo2 lo2 e2tudiante2*
1 2 A 4 C
C* !i2temati<aci4n y conclu2ione2 de aprendi<a'e2
E5idencia una re:le6i4n 2i2tem0tica :rente a la relaci4n cau2al entre la2 acti5idade2 de2arrollada2 y lo2
impacto2 alcan<ado2 mediante la e'ecuci4n del proyecto8 con la participaci4n de la comunidad
educati5a*
1 2 A 4 C


D* Car0cter inno5ador
Inte=ra en 2u conte6to elemento2 did0ctico2 no5edo2o2 para el apro5ec)amiento peda=4=ico de la2
TIC8 e5idenciando cam/io2 en la2 pr0ctica2 educati5a2 y me'ora2 en el am/iente in2titucional*
1 2 A 4 C