I.

E Nuestra Seora de Ftima - Chiclayo Comunicacin 4 B

I. PROPSITO DIDCTICO

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADOR PRECISADO
Produce de forma
personal y
autnoma diversos
tipos de textos
escritos para
desenvolverse en el
mbito escolar y
ciudadano,
utilizando variados
recursos del
lenguaje.
1. Planifica la
produccin de
diversos tipos de
texto.

1.1. Selecciona de manera
autnoma el registro (formal e
informal) de las oraciones
compuestas que va a producir,
en funcin del tema, canal o
propsito.
2. Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.

2.1. Escribe oraciones compuestas
relacionadas con el contexto
sociocultural actual.

2.2. Usa adecuadamente las
reglas ortogrficas en las
oraciones compuestas que
produce.
2.3. Usa un vocabulario
apropiado, variado y preciso
en las oraciones compuestas.
3. Reflexiona sobre
el proceso de
produccin de su
texto para
mejorar su
prctica como
escritor.
3.1. Revisa si ha utilizado
adecuadamente los recursos
ortogrficos en su
produccin.
3.2. Revisa si ha usado un
vocabulario variado,
apropiado y preciso para los
diferentes campos del saber





















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II. SECUENCIA DIDCTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIAL
ES






Inicio


















Desarrollo




















Iniciamos la sesin con el saludo
correspondiente y dndole la bienvenida a
los estudiantes.

El docente escribe una oracin
compuesta en la pizarra y pide a los
alumnos que identifiquen los conectores y
los verbos.

Luego de la intervencin de los alumnos el
docente corrige errores y enfatiza los
conceptos previos para despus
mencionar el propsito de la sesin:
Elaboramos oraciones compuestas
coordinantes de acuerdo con el contexto
actual.

El docente entrega fichas de informacin.
(Anexo 1)

Los alumnos leen en forma silenciosa.

El docente y estudiantes sintetizan el tema
las oraciones coordinadas elaborando un
esquema que ser copiado en los
cuadernos de cada estudiante.

El docente solicita a sus estudiantes la
elaboracin de oraciones coordinantes
sobre el contexto actual, teniendo en
cuenta las reglas ortogrficas y el uso de
un vocabulario apropiado y variado.

Los estudiantes elaboran su primer
borrador, luego reflexionan sobre sus
oraciones y las corrigen teniendo cuidado
en la ortografa.

El docente enfatiza sobre la correccin
ortogrfica, teniendo en cuenta los casos
ms saltantes presentados.

Los estudiantes socializan sus oraciones
escribindolas en la pizarra. El profesor






10


















25
























Tiza




Expresin
oral




Hojas
informativa
s




Ficha
prctica








Registro
auxiliar

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Salida

realiza precisiones sobre las oraciones
compuestas.
Responden las siguientes preguntas:
Qu aprend? Para qu me sirve lo
aprendido?

El docente entrega una ficha prctica de
extensin, como actividad para la casa
(anexo 2)


10



III. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


INDICADORES PRECISADOS INSTRUMENTOS
Elaboramos oraciones compuestas coordinantes de acuerdo
con el contexto actual.
Ficha de
observacin



IV. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Docente:

- Ministerio de Educacin.(2012).Comunicacin. Serie 4 para docentes de
secundaria. Lima. Edit. Santillana.

- Cceres C. Jos. (2012). Gramtica descriptiva y funcional de la lengua
espaola. Lima- Per: Printed Color.


Estudiante:

Ministerio de Educacin.(2012). 4 Comunicacin secundaria. Lima Edit.
Santillana.











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Anexo 1
ORACIONES COMPUESTAS


DEFINICIN.- Es aquella oracin cuya estructura contiene dos o ms proposiciones. Se
diferencia de la oracin simple porque posee ms de un verbo conjugado y consta de
proposiciones.

CLASIFICACION DE LAS ORACIONES COMPUESTAS.- Pueden clasificarse en dos
tipos de oraciones segn las relaciones que se establezcan entre sus proposiciones: O.C.
COORDINADAS y O.C. SUBORDINADAS.


1. ORACIONES COMPUESTAS COORDINADAS.- Son aquellas oraciones que estn
formadas por dos o ms proposiciones que estn en un mismo nivel sintctico. Para ello
las proposiciones van unidas por conjunciones coordinadas o signos de puntuacin.
Pueden ser: oraciones coordinadas yuxtapuestas y oraciones coordinadas conjuntivas.


a. ORACIONES COORDINADAS YUXTAPUESTAS.- Son aquellas oraciones que enlazan
las proposiciones del mismo nivel sintctico mediante signos de puntuacin: la coma, el
punto y coma o los dos puntos.

YUXTAPOSICIN: signos de puntuacin
[Llegu, vi, venc.]
[Nadie protesta; seguir los abusos]
[Arturo tiene muchos amigos; Andrs slo uno]
[Has mentido: ya no creo en ti]


2) ORACIONES COORDINADAS CONJUNTIVAS.- Son aquellas oraciones que unen
proposiciones a travs de conjunciones coordinantes. Segn la clase de conjuncin que
sirve como nexo y la idea significada por ste, las oraciones coordinadas conjuntivas se
clasifican en: Copulativa, disyuntiva, adversativa, ilativa, distributiva y explicativa.

COORDINACIN: Conectores coordinantes


a. COPULATIVA.- Une sus proposiciones a travs de los nexos copulativos, tales como:
y, e, ni que. Da idea de adicin, enlace.
Ejm:

- Mara compr chocolates y Carlos compr flores
- Luis hace su tarea e Isabel lee un libro
- No voy a la fiesta ni Arturo va al cine
- Estudia que estudia todo el da



b. DISYUNTIVA.- Une las proposiciones a travs de la conjuncin disyuntiva. (o) o (u).
Da idea de opcin, alternativa de eleccin.
Ejm:
- Estudia con seriedad o perders nuestra confianza
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- Regresas pronto u otra ocupar tu lugar

c. ADVERSATIVA.- Une sus proposiciones a travs de las conjunciones adversativas
pero, ms, sino, sin embargo, no obstante, por el contrario, aunque. Da idea de
oposicin, restriccin, contrariedad.
Ejm:
- Vendramos maana, pero tendremos que viajar
- Me invitaron a la playa, ms prefer estudiar
- No se trata de interpretar al mundo, sino de transformarlo
- Algunos cursos fueron difciles, sin embargo los aprob
- Llegaremos, aunque sea tarde

d. ILATIVA.- Une sus proposiciones a travs de las conjunciones o nexos: luego,
entonces, por lo tanto, as que, con qu. Da idea de deduccin, consecuencia,
continuacin.
Ejm:
- Pienso, luego existo
- Es mi amigo, por lo tanto, lo estimo
- El examen estuvo fcil, por consiguiente, lo aprob
- Te matriculamos, as que estudia


e. DISTRIBUTIVA.- Une sus proposiciones a travs de nexos que asumen - segn el
contexto - el significado de alternancia: bien bien, ya ya, unos otros, ora ora,
algunos otros. Expresa Alternancia, distribucin e acciones no excluyentes ni
contradictorias
Ejm:
- Bien cuenta chistes, bien re a carcajadas.
- Ya toca la guitarra, ya baila con nosotros.
- Unos lloran derrotados, otros celebran victoriosos.


f. EXPLICATIVA.- Une sus proposiciones a travs de las conjunciones explicativas: esto
es, es decir, o sea, a saber, por ejemplo. Da idea de explicacin, aclaracin.
Ejm:
- Me aceptaron, es decir, consegu el empleo.
- Contina despierto, o sea, se amanecer estudiando.
- Aprovecha el tiempo, por ejemplo, levntate temprano.
















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Anexo 2

Actividad


1. Escriba V o F donde corresponde

a. Las oraciones simples contienen ms de un _______
verbo conjugado
b. Las oraciones compuestas constan de dos _______
o ms proposiciones

c. La diferencia entre ambas oraciones es que la _______
simple tiene un solo verbo conjugado, mientras
que la compuesta posee ms de un verbo conjugado.


2. Completa las siguientes oraciones compuestas por yuxtaposicin

a. Nadie protesta; ____________________________
b. Has mentido:______________________________
c. Ayer compr libros, _________________________
d. Las vacas mugen, las ovejas _________________

3. Coloca los conectores coordinantes correspondientes y escribe su clasificacin

a. Vienes al cine ( ) prefieres ir al teatro? _________________

b. Luis hace su tarea ( ) Isabel lee un libro. _________________

c. Vendramos maana ( ) tendremos que viajar. _________________

d. Escribir la carta ( ) te la mando. _________________

e. ( ) lloran desolados, ( ) celebran victoriosos. _________________

f. Me aceptaron, ( ), consegu el empleo. _________________

g. No viene ( ) yo voy. _________________

h. Estudi tanto, ( ) ingres. _________________



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4. Elabora 2 oraciones compuestas con los siguientes conectores:

a. por tanto
1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
b. sin embargo
1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
c. as que
1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________

5. Encierra entre parntesis las proposiciones que forman cada una de las
siguientes oraciones: (2 puntos)

a. Ests mal herido, pero te recuperaras
b. Isabel est preocupada; todo saldr bien.
c. Desea gomitas de menta o prefieres barritas de chocolate? .
d. Mara hizo el informe mas no lo pudo imprimir.
e. No podr llegar a tiempo; llamar por telfono.


6. Marque la relacin correcta:

a. Me escuchas o te vas adversativa
b. Lleg tarde pero trajo el pedido disyuntiva
c. Estudi tanto, as que ingres consecutiva
d. Ni come, ni duerme causal
e. Porque es necesario vine hoy copulativa