LA MONOGRAFA

DEFINICIN

Es un trabajo escrito, ordenado, coherente y sistemtico, que presenta un tema investigado con mucha
profundidad y trascendencia. Los datos bibliogrficos que se aportan en la monografa estn debidamente
ordenados y matizados con los aportes o comentarios del autor-alumno de la monografa.

ESQUEMA
Portada
atos institucionales !universidad, facultad, carrera, asignatura"
#tulo de la monografa
#ipo de documento y nivel de la e$igencia
%utor!es"
Lugar y fecha
&gina de respeto
&gina del ttulo
edicatoria
%gradecimiento
'ndice !(ontenido, tabla de contenido, etc.".
Lista de tablas y figuras
)ntroducci*n !&refacio, pr*logo, etc."
En esta parte +d. debe responder a las siguientes preguntas,
-&or qu. hizo la investigaci*n/ !0ustificaci*n"
-1u. pretende demostrar/ !2ip*tesis"
-1u. importancia tiene el tema investigado/ !)mportancia"
-e qu. tratar la monografa/ !3esumen"
-1u. m.todos y t.cnicas ha empleado/ !4aterial y m.todos"
-% qu. fuentes ha recurrido/ !5uentes au$iliares"
-1u. dificultades ha tenido/ !Limitaciones"
-% qu. conclusi*n ha llegado/ !(onclusiones"
-1u. recomendaciones hace/ !3ecomendaciones"


(uerpo de la monografa
(onformada por cada una de las partes, captulos y subcaptulos en que est dividido el
estudio. Los ttulos deben ser precisos y escuetos. 6o se olvide de matizar en forma
coherente sus opiniones con los aportes de otros autores !las que estn contenidas en
sus fichas bibliogrficas".
(onclusiones
Las conclusiones deben encerrar ideas fundamentales, significativas, indispensables y
contundentes.
3eferencias bibliogrficas
3edactar la lista de fuentes bibliogrficas utilizadas en orden alfab.tico. (omo modelo de
redacci*n puede utilizar la lista de libros que se encuentran en el slabo del curso.
%ne$os
%dicionalmente, usted puede colocar, mapas, figuras, modelos de encuestas, fotos de los
autores tomadas durante su labor, fotos sobre el trabajo en campo o biblioteca, etc.
% continuaci*n se presenta un ejemplo de la estructura de una monografa,
UNIVERSIDAD PERUANA UNION
5acultad de (iencias de la 7alud
E.%.&. Enfermera
&roblemas de &ersonalidad y 3ebeli*n %bierta (ontra la
7ociedad
4onografa presentada en cumplimiento del (urso de #.cnicas
de Estudio e )nvestigaci*n
&or
7andra 8abriela 3odrguez (astillo.
Lima, abril de 2008
DEDICATORIA
A mis padres por su amor y su e e!
m", les prese!to este pe#ue$o
tributo,
ruto de mi estudio perse%era!te&
AGRADECIMIENTO
A Dios, 'reador del U!i%erso y (ue!te de la Sabidur"a, ra)*! de mi e+iste!,ia,
pri!,ipio de mi %ida u!i%ersitaria y perso!al&
A mis padres- Petro!ilo y .erme!e/ilda, por su apoyo ,o!sta!te&
A mi 0erma!o Romeo, por orie!tarme y ayudarme e! mis tareas a,ad1mi,as&
A mis proesores asesores, Dr& Peter Dra,2er y Dra& 3er,edes 'a%a Nillas por sus
pre,isas obser%a,io!es&
NDICE
(ap. &g.
edicatoria99999999999999999999999999 iii
%gradecimiento999999999999999999999999 iv
3esumen 99999999999999999999999999. v
Lista de tablas 999999999999999999999999 vi
Lista de grficos 99999999999999999999999. vii
)ntroducci*n 9999999999999999999999999 :
). %qu coloque el ttulo de su primer captulo999999999999 ;
%. #tulo de segundo orden 99999999999999999 ;
<. #tulo de segundo orden 99999999999999999 =
)). %qu va el segundo ttulo de su segundo captulo 999999999 >
(. #tulo de segundo orden 99999999999999999 >
. #tulo de segundo orden 99999999999999999 >
:. #tulo de tercer orden 999999999999999.. ?
;. #tulo de tercer orden 999999999999999.. ?
=. #tulo de primer orden del tercer captulo 999999999999. @
(onclusiones999999999999999999999999.. A
3eferencias bibliogrficas 9999999999999999999 :B
3esumen
El objetivo del presente trabajo monogrfico es promover 9999999999. 9.. . . . . . .
. . . . 999999999999999999999999999999999.
Este estudio se ha basado en una investigaci*n bibliogrfica y se han considerado los
siguientes tems del tema, !a" 99999999999999.., !b" 9999999.
!c " 999999999999999999999999.
4i inter.s por investigar este tema surgi* debido a que 999999999999..
Las principales conclusiones a las que se llega en este trabajo monogrfico son,
:.
;.
=.
)ntroducci*n
La violencia juvenil se refiere a los actos fsicamente destructivos que realizan los
j*venes entre los :B y los ;A aCos de edad y que afectan a otros j*venes dentro del
mismo rango de edad. En todos los pases, los principales actores de este tipo de
violencia son los hombres y algunas veces el comportamiento violento se presenta
desde la infancia o la temprana adolescencia. 7in embargo, la interacci*n con los
pares y la formaci*n de grupos, parches, galladas o pandillas aumenta el riesgo de
que los adolescentes se involucren en actividades delictivas, violentas y no
violentas.
6o e$iste una teora Dnica que e$plique por qu. los j*venes se comportan de una
manera violenta. E$isten factores de riesgo que en algunos casos facilitan los actos
violentos y en otros casos no.
7in embargo, de acuerdo con el (entro 6acional de &revenci*n de Eiolencia 0uvenil
de los Estados +nidos, e$isten unas seCales de alarma que pueden indicar que un
niCo o un adolescente tendr comportamientos violentos. Entre ms seCales, mayor
es el riesgo de implicaci*nF sin embargo, el que un niCo o adolescente presente una
o varias de estas seCales no significa necesariamente la inminencia de un
comportamiento violento.
Estas seCales son,

(risis de rabia incontroladas y dificultad general para controlar la ira
+so de sustancias psicoactivas
)ntentos o amenazas de suicidio
2istoria familiar de comportamiento violento o suicidio
(ulpar a otros o no aceptar la responsabilidad de sus propias acciones
E$periencias recientes de humillaci*n, vergGenza, p.rdida o rechazo
+n patr*n de amenazas a otros
7er vctima de abuso o negligencia !fsico, emocional o se$ual"
7er testigo de violencia en el hogar
e acuerdo con el )nforme mundial sobre la violencia y la salud !;BB;, H&7",

#res de cada cuatro vctimas de la violencia son hombres y una es mujer.
La tasa mundial de homicidios perpetrados por hombres entre las edades de
:? y ;A aCos es de :A.>
La tasa de muerte violenta en los pases de ingreso bajo y medio es ms de
dos veces superior a la de los pases con altos ingresos.
En el aCo ;BBB, la violencia juvenil caus* la muerte de :AA BBB j*venes.
Las tasas ms altas de violencia juvenil se registran en %m.rica Latina y
Ifrica.
&or cada joven asesinado por otro joven, entre ;B y >B son gravemente
lesionados.
CAPTULO I
La violencia juvenil y el consumo de drogas
A. Los inicios
En los j*venes involucrados en actividades delictivas, el consumo de alcohol y
drogas aumenta significativamente el riesgo de que un comportamiento agresivo se
convierta en un comportamiento violento y tenga como consecuencias lesiones y
muerte.
El estudio de Elliot, 2uizinga, J 4enard !:AKA" seCal* que el A>L de los
j*venes violentos usan alcoholF que el K?L usa marihuana y que el ??L son
policonsumidores.
%unque la relaci*n entre el uso de sustancias psicoactivas y la violencia no es
causal, se ha demostrado que los j*venes violentos que usan drogas tienden a verse
involucrados en actividades delictivas violentas con ms frecuencia y por un mayor
nDmero de aCos que quienes no consumen.
A. Consecuencias
Etc, etc, etc.
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