Revista

Tipo de estudio

Ttulo de la
investigacin
Objetivo

Descripcin
breve del
estudio




CORRELACIONA
L
Las TIC en la
enseanza: un
anlisis de
casos.
El objetivo de
este trabajo ha
sido indagar
sobre las
concepciones
que los
docentes
Tienen sobre las
TIC y la manera
en que aplican
stas en el saln
de clases. Para
ello, se realiz
un
Anlisis del
Discurso (AD) de
las opiniones de
tres docentes de
Ciencias Exactas
y Naturales
sobre la
importancia que
le asignan a las
TIC, y los nuevos
desafos de la
educacin en la
sociedad actual.
Los resultados
del anlisis
muestran que, si
bien desde el
discurso se
enfatiza la
necesidad de las
TIC en la escuela,
la realidad es que
a los docentes les
cuesta mucho
aplicarlas en el
aula.

Revista de innovacin
eucativa.


















EXPLORATORIO

















Tiflotecnolog
a y educacin
a distancia:
propuesta
para apoyar
la inclusin de
estudiantes
universitarios
con
discapacidad
visual en
asignaturas en
lnea.










El presente
estudio examina
las fortalezas y
debilidades de
las guas
didcticas en
lnea y la
plataforma
electrnica de
los cursos a
distancia. El
propsito fue
identificar
estrategias de
apoyo en lnea
para la atencin
a estudiantes
universitarios
con
discapacidad
visual inscritos
en algunos
programas
Los hallazgos
sugieren que, a
travs de la
tiflotecnologa,
es posible
adaptar ambos
recursos para
que los
estudiantes
puedan acceder
a ellos y avanzar
en la educacin
inclusiva. La
educacin
inclusiva
representa una
alternativa para
transformar los
sistemas
educativos y los
entornos de
aprendizaje,
sobre todo





















educativos.
El estudio tiene
un enfoque
cualitativo, con
un propsito
exploratorio
para identificar
las principales
necesidades de
los estudiantes
con
discapacidad
visual y sus
profesores.
aquellos que por
causas
inmutables se
encuentran en
desventaja
respecto a la
sociedad en
general.




















DESCRIPTIVO


































JUEGO,
INTERACCIN
Y MATERIAL
EDUCATIVO
EN EL NIVEL
PREESCOLAR.
QU SE
HACE Y CMO
SE APRENDE?

























Los pases y
gobiernos
invierten
importantes
sumas de dinero
en proveer de
estos recursos a
las escuelas
pblicas
buscando
mejorar los
niveles de
aprendizaje en
sus estudiantes.
Los sistemas y
estrategias de
dotacin y
distribucin de
materiales
educativos
emergen as,
como parte
esencial de la
poltica
educativa que
organiza y
regula los
sistemas, sus
desafos y
metas. Se
espera que tales
recursos
colaboren en la
formacin de
sujetos
creativos,
autnomos en
el aprender
dentro y fuera
Desde un
enfoque
constructivista, la
incorporacin de
materiales
educativos busca
apoyar el
proceso de
enseanza
aprendizaje
mediante la
entrega de
informacin, la
ejercitacin y la
manipulacin
concreta.
El estudio se
inicia as, indagar
en cuatro
grandes factores
implicados en el
uso de los
materiales
educativos en los
niveles de
Preescolar:
Acceso y
dotacin del
material
educativo.
Satisfaccin y
valoracin de las
educadoras.
Frecuencia de
uso de los
materiales
educativos;
Factores
facilitadores y






de la escuela,
capaces de
construir
relaciones y
experiencia con
el mundo del
conocer y del
hacer, as como
capacidad de
reflexin e
interpretacin
de la realidad y
sus fenmenos.
obstaculizadores
para el uso de los
materiales
educativos.
CPU-e
Revista de Investigacin
Educativa.


















EXPLICATIVO




























El fenmeno
de crianza y
sus efectos en
el contexto
escolar.
























El objetivo es
explorar y
describir
aquellas
condiciones de
la crianza que
inciden en las
dificultades
escolares de los
alumnos y que,
como tal,
representan
limitantes a la
labor educativa
de toda escuela.
Tiene como
objetivo analizar
las condiciones
de la crianza
que inciden en
las dificultades
escolares de los
estudiantes y
que, por su
carcter
subjetivo,
plantean
limitantes a la
labor educativa.
Para ello se
utiliza el
En el presente
trabajo de
investigacin se
intenta dar
cuenta del
vnculo entre el
fenmeno de
crianza y las
dificultades
escolares de 10
alumnos de sexto
grado en una
escuela primaria
pblica de
Culiacn, Sinaloa,
Mxico.
Destacan en los
resultados seis
tipos de
conflictos
familiares que
afectan o
modifican la
crianza,
generando
distintas
modalidades de
expresin en
cada caso, tales
como: desinters
por la escuela,


























enfoque
cualitativo y el
mtodo de
estudio de
casos.





agresividad, bajo
rendimiento
escolar, entre
otros. Se
retoman los
aportes del
psicoanlisis para
su estudio.
Divorcio de los
padres.
Violencia
relacionada con
alcoholismo y/o
drogadiccin de
los padres.
Muerte de un
familiar cercano.

Confrontaciones
con la madre.

Sobreproteccin
materna.
Falta de
cuidados por
parte de los
padres.






































EXPLICATIVO

















































Violencia
escolar:
reflexiones
sobre los
espacios de
ocurrencia.













































El estudio tiene
como objetivo
analizar los
espacios de
ocurrencia de
agresiones en la
escuela desde el
punto de vista
de los sujetos
que las
sufrieron,
presenciaron o
cometieron
tales actos;
tambin
comprender y
reflexionar
acerca de las
dinmicas de las
relaciones
establecidas en
estos contextos.
A partir de los
datos
obtenidos, se
evidencia que el
saln de clases
necesita mayor
atencin por
parte de los
gestores
escolares.
Deben
planearse
acciones que
busquen la
mejora de la
convivencia
escolar,
involucrando a
los diferentes
actores en la
escuela, no slo
a los
estudiantes y
profesores.
Tambin
merecen
especial
atencin los
espacios de
recreo, como
espacios
Los resultados
obtenidos
apuntan para un
mayor
predominio de
agresin en las
clases, seguida
del recreo. Hubo
predominio de
agresiones
individuales. Los
alumnos
permanecen la
mayor parte del
tiempo escolar
en las clases, se
espera que este
sea un espacio
donde ocurran
conflictos o
inclusive actos
violentos.
Existe violencia
escolar cuando
una persona o
grupo de
personas del
centro se ve
insultada,
fsicamente
agredida,
socialmente
excluida o
aislada, acosada,
amenazada o
atemorizada por
otros que
realizan
impunemente
estos
comportamiento
s y actitudes. Las
condiciones
ambientales
tambin son
posibles
desencadenantes
o favorecedoras
de la violencia.
Algunos factores
que pueden
contribuir y que
estn presentes




pedaggicos y
no slo como
espacios libres,
sino tambin
como
posibilidad de
estimulacin de
las relaciones
personales, de
aprendizaje
conjunto,
incluso con
compaeros de
diferentes
edades, de
diferentes
cursos.

en las escuelas
son: ruido, calor
y alta densidad
de poblacin.


































EXPLORATORIO


















































Proceso
autobiogrfico
de (trans)
formacin
identitaria y
de
conocimiento
de s











































Los enfoques
biogrficos en
investigacin y
educacin se
presentan como
una va de
conocimiento
que enriquece
el directorio
epistemolgico,
metodolgico y
conceptual de
educadores,
terapeutas y
otros
profesionales de
la relacin y las
transacciones
sociales. En este
trabajo expongo
la perspectiva
que he
construido a lo
largo de los
aos para la
investigacin
biogrfica y
autobiogrfica,
que puede ser
denominada
como
existencialidad
singular-plural
evolutiva, y
muestro
algunos
momentos clave
de la evolucin
de mi
pensamiento.


Asimismo,
explico en qu
consiste una
concepcin
experiencia de la
identidad y
explicito las
dimensiones del
ser-sujeto que
conducen a la
necesidad de un
enfoque
multidimensional
y
transdisciplinario
en el estudio de
los relatos de s.



REP
REVISTA ESPAOLA DE
PEDAGOGIA


EXPLICATIVO



Coinciden
nuestras ideas
con lo que
dicen las
teoras
cientficas
sobre el
aprendizaje
de la lectura?


El objetivo
principal de este
trabajo ha sido
estudiar la
entidad
representaciona
l de las teoras
cientficas sobre
el aprendizaje
de la lectura. Un
primer estudio
ha tenido por
finalidad
analizar qu
teoras
cientficas se
pueden
identificar a lo
largo de la
historia sobre la
adquisicin de
la lectura. El
anlisis socio-
histrico nos
permiti
identificar las
siguientes
teoras:
innatista,
maduracionista,
conductista,
constructivista,
social y
cognitiva. Con el
fin de localizar
un conjunto de
ideas que sirvan
de referencia a
las distintas
concepciones
sobre cmo los
nios adquieren
la lectura se
administr a
una muestra de
jueces
cuestionarios
normativos para
cada una de las
teoras.

Asimismo, se
identificaron los
enunciados que
se distribuyen
segn su grado
de tipicidad o
grado de
pertenencia a
una teora, as
como a su
polarizacin o
exclusividad de
cada una de esas
teoras
analizadas
confirmndose
su entidad
representacional.
En el segundo
estudio se
analiza si esas
teoras tienen
entidad
representacional,
esto es, si las
ideas extradas
del estudio
anterior
mantienen
relacin con la
estructura
representacional
de los sujetos, as
como determinar
el grado de
coherencia de los
enunciados que
constituyen cada
teora.



La intervencin
socioeducativa como
factor de cambio social



DESCRIPTIVO

La
intervencin
-
investigacin
en el terreno
socioeducati
vo

En este nmero
de Sinctica, hemos
considerado artculos
que parten de una
experiencia de
intervencin
socioeducativa y que,
desde ah, hacen una
reflexin sobre el
alcance de sus hallazgos
y su relacin con la
investigacin; o bien,
trabajos que, en tono de
reflexividad, aluden a los
diversos elementos que
constituyen este campo
de la educacin.
No podemos hablar de
intervencin
socioeducativa sin aludir
a ella en su papel como
factor de cambio social,
pues conduce a la toma
de conciencia crtica de
los fenmenos sociales y
de la relacin del actor,
sea educando o
educador, con su
entorno.


En los medios
universitarios se
escinde la
investigacin de la
intervencin: en el
mejor de los casos
se habla de
investigacin
aplicada o de
investigacin-
accin, que acepta
la implicacin del
investigador, pero
siempre poniendo
el acento
fundamentalmente
en la investigacin,
o bien, en la
intervencin sin
producir
conocimiento. Una
de las funciones
sustantivas de la
universidad es la
referente a la
intervencin social,
que le implica un
posicionamiento
como actor social
frente a la realidad
de injusticia e
inequidad que
priva en la mayora
de los pases
latinoamericanos.