ACTIVIDADES DE CONTROL VISUAL

PASE DE PING-PONG
Los nios desarrollarn:
Control Visual, coordinacin ojo-mano, control de la parte superior del cuerpo
Se usa con: Grupos pequeos y grandes
Materiales: Botellas de PET que se puedan presionar fcilmente, pelotas de ping-pong, hojas para
llevar el rcord
Actividad
Ordene a los nios en crculo recostados sobre su estmago con la boquilla de la botella succione
la pelota aplastando la botella, ponga msica y que los nios vayan pasando la pelota con la
botella de pronto detenga la msica y vaya anotando quien se vaya quedando con la pelota.
Variaciones del juego
Haga que los nios jueguen en parejas, pasando la pelota hacia adelante y hacia atrs.
Puede jugar un nio solo contra la pared
Sobre la mesa puede jugar con la pelota y la botella cuidando que no se caiga la pelota de la mesa.

VOLEYBALL DE PLAYA
Los nios desarrollarn:
Control Visual, coordinacin ojo-mano, control de la parte superior del cuerpo
Se usa con: Grupos pequeos y grandes
Materiales: pelota de playa pequea, cuerda de tendedero
Corte y ponga una cuerda de tendedero entre dos sillas, haga que se ponga un nio de cada lado
sentado, voleando la pelota suavemente.
Variaciones: haga que los nios de pongan de rodillas para volear la pelota, o sobre sus
estmagos.


LA TELARAA
Los nios desarrollarn: Control visual, planeacin motriz, posicin en el espacio.
Se usa con: Grupos pequeos y grandes
Materiales: Una bola de estambre
Haga una telaraa alrededor, en medio, por arriba y por debajo de las sillas, mesas u otros
muebles que estn cerca, haga que algunas partes estn arriba y otras bajo tratando de abarcar
espacios.
Actividad: Ahora los nios son araas y pida que vayan buscando un lugar entre los espacios
para se acomoden hasta que todos estn dentro de la telaraa ocupando un espacio, llame por su
nombre a un par de nios para que cambien de casa dentro de la telaraa y busquen un nuevo
espacio, y as vaya llamando a los nios por su nombre para que vayan cambiando de espacio.
Variaciones: Arriba/Abajo, pida que los nios se muevan nicamente para arriba o para abajo.
Telaraa permanente: Deje puesta la telaraa en una seccin de su saln mientras los nios sigan
interesados en meterse en ella.
Atrapa araas: Usando seguros cuelgue araitas de papel en la telaraa, haga que los nios las
recolecten metindose en la telaraa.

HUNDE EL BARCO
Los nios desarrollarn: Control visual, coordinacin ojo-mano, fuerza en las manos.
Se usa con: Individual y grupos pequeos.
Materiales: Toalla playera, tina de plstico o mesa de agua, botellas apachurrables como por
ejemplo de catsup, shampoo, mostaza, difusores de agua en spray, botes de plstico, pistolas de
agua.
Actividad: Llene las botellas, la tina o la mesa de agua con agua, ponga la toalla playera debajo de
la tina o la mesa, deje que los nios intenten hundir los barquitos por medio del chorro de agua.
Variaciones: Ponga color vegetal al agua con la que llenar las botellas/dispensadores de agua.
Haga flotar algunas tapas, llene algunos goteros y haga que llenen con agua las tapitas hasta
hundirlas.


ESCRITORES CON GLOBOS DE AGUA
Los nios desarrollarn: Control visual, control de mano, coordinacin brazo-mano-dedos.
Se usa con: Grupos pequeos y grandes
Materiales: varias mangas largas de plstico o bolsa larga y angosta, seguros o aguja, agua, gis.
Haga globos de agua con las mangas de plstico, llnelos parcialmente, amarre, y corte el exceso
de bolsa, llene un recipiente o cubeta con ellos.
Actividad: Deje que los nios escojan un globo y que lo detengan, pquelo con el seguro o aguja
gruesa, mientras el agua sale el nio puede hacer lo siguiente:
Dibujar formas, lneas, nmeros, diseos. Puede llenar figuras que previamente ud haya
dibujado con el gis en el suelo, seguir una lnea que se haya trazado previamente con el gis en el
suelo.
Variacin: Puede hacer lo mismo con guantes, globos, bolsas resellables de plstico, o globos de
uso rudo, use su imaginacin.

ALREDEDOR DE LA PLANTILLA
Los nios desarrollarn: Control visual y motor, coordinacin ojo-mano, control visual.
Se usa con: individuales o grupos pequeos
Materiales: Marcadores de agua o similar (ver la foto de pg. 115), plantillas de plstico o haga sus
propias platillas con hojas de foami, papel estrasa, masking tape (que se pueda despegar)
Tome una gran hoja de papel estrasa en el suelo o en su mesa de trabajo
Actividad: Deje que los nios coloreen afuera y dentro de las plantillas, deje que punteen el
contorno de la plantilla, de tal manera que se perciban los bordes definidos de las figuras, la idea
es hacer un mural con las creaciones.
Variaciones:
Llene de color por dentro del molde, haciendo una figura slida y no punteada, o de contorno.
Puede usar trozos pequeos de esponja, moje las esponjas y puntee adentro y fuera del molde.



CONSTRUCCION DE CAMINO FASE 1
Los nios desarrollarn: Control visual, coordinacin ojo-mano, planeacin motriz.
Se usa con: Individual y grupos pequeos.
Materiales: carritos pequeos de juguete, bloques. Tenga los bloques en una caja.
Actividad: Deje que los nios construyan con los bloques una autopista, por cada 5 bloques que
coloquen, cambian de direccin en la autopista, sin dejar espacio entre unos y otros.
Variacin, ponga pequeas seales de trnsito, arboles, para que los nios sean ms cuidadosos u
creativos en su juego.
CONSTRUCCION DE CAMINO FASE 2
Los nios desarrollarn: Control visual, coordinacin ojo-mano, planeacin motriz.
Se usa con: Grupos pequeos.
Materiales: Algunos metros de papel estrasa cortados de 1 mt de largo por 30 cms de ancho,
marcadores de agua gruesos, carritos de juguete y masking tape.
Actividad: Deje que el nio marque una parte del camino por medio del trazo de una lnea, curva o
recta, despus deje que una los tramos de la autopista con la cinta adherible, pegue el resto de los
cuadros haciendo que las lneas trazadas tengan conexin, deje a los nios que lleven su carrito
por la ruta que ellos mismo trazaron.
Variaciones: Haga tarjetas de 15cms X 8 cms, siga el mismo procedimiento, con esta autopista
necesita carritos ms pequeos y puede trabajar sobre la mesa.

CARROS ROJOS QUE CORREN POR EL CAMINO ROJO
Los nios desarrollarn: Control motor-visual, coordinacin ojo-mano, planeacin motriz.
Se usa con: Individual y grupos pequeos.
Materiales: Papel estrasa cortado a lo largo algunos metros, marcadores de 4 colores diferentes,
carritos de juguete del mismo color que los marcadores. Permita que cada nio escoja un color y
dibuje su propia ruta marcando con su color correspondiente al carrito. La ruta que deben seguir
es la que corresponde al color trazado con el color del carrito.
Variaciones:
Construya un pueblo, pegue arbolitos, seales de transito, edificios a lo largo de las diferentes
rutas.
Ponga Hospitales, restaurantes, estaciones de bomberos escuelas y marque y de instrucciones
para que vaya a esos lugares y platiquen a donde van y de donde vienen.
Hagan avioncitos del mismo color que las rutas hagan tambin aeropuertos con los colores
correspondientes h echen a volar su imaginacin.
Pegue el papel de las rutas por debajo de la mesa de tal manera que los nios jueguen recostados
sobre sus espaldas.

BRINCO DE PUNTO A PUNTO
Los nios desarrollarn: Control motor-visual, coordinacin ojo-mano, planeacin motriz.
Se usa con: Individual y grupos pequeos.
Materiales: Fichas de damas espaolas o de bingo en una variedad de colores. Crayones que
correspondan al los colores de las fichas. Pegue una hoja larga de papel estrasa en la mesa tenga
disponibles las fichas y los crayones.
Actividad: permita que los nios coloquen las fichas al azar a lo largo y ancho de la superficie, de
tal manera que las fichas no se toquen unas con otras, el nio debe escoger un crayn y debe unir
las fichas que corresponden al color que escogi, por ejemplo que con un crayn rojo conecte
todas las fichas rojas, y as con amarillo, azul, verde, etc. Al final quiten las fichas y admiren y
discutan el diseo.
Variaciones:
Conecte todas las fichas sin importar el color que las une.
Individual, puede ser hecho por un nio en una hoja ms pequea, siguiendo el mismo
procedimiento.

DIBUJO DE SOMBRAS
Los nios desarrollarn: Control motor-visual, coordinacin ojo-mano, planeacin motriz.
Se usa con: Grupos pequeos.
Materiales: Gises, un da soleado, piso de concreto donde sea fcil pintar con gis.
Actividad: En parejas uno de los nios se pone de pie en algn lugar donde se refleje su sombra, el
otro nio dibujar el contorno con los gises, luego cambian lugares. Cuando terminen pueden
jugar a cazar sombras tratando de encajar en la sombra, haciendo la misma postura para que su
sombra quede de acuerdo al dibujo hecho.
Nota: Anime a los nios a que prueben hacer diferentes posturas; un brazo arriba, agachados, con
una pierna levantada, etc.
Variaciones
Parejas de adulto-nio. Cuando los nios se cansen que el adulto dibuje las sombras para que los
nios traten de encajar en las sombras posteriormente.
Haga sombras en pliegos de papel, crtelas y pngalas en el suelo tratando de hacer lo mismo.

ATRACCIN MAGNETICAS DE CANICAS
Los nios desarrollarn: Control motor-visual, coordinacin ojo-mano, control de la parte superior
del cuerpo.
Se usa con: Individual y grupos pequeos.
Materiales: Dos paquetes de canicas magnticas, cinta adherible o gis.
Con la cinta o el gis marque un crculo de aproximadamente un metro de dimetro, deje que los
nios le ayuden a esparcir de manera aleatoria las canicas dentro del crculo.
Actividad: Permita que los nios escojan diferentes canicas para que las utilicen como canicas de
tiro, que se recuesten sobre su estmago y traten de tirar atinando a las canicas del centro, stas
se van a pegar, entonces el nio debe tomar las 2 canicas y dejar la canica que gan en un
recipiente pequeo, repita hasta que se terminen las canicas, cuando acabe, vulvalas a poner en
el centro del crculo para volver a empezar.
Variaciones
Lleve el rcord de cada nio contando las canicas que logre ganar en su recipiente
Estimule que los nios cuentes solos las canicas que ganaron y que describan los colores que
tienen y las comparen.

BOLICHE DE CANICAS
Los nios desarrollarn: Control motor-visual, coordinacin ojo-mano, planeacin motriz.
Se usa con: Individual y grupos pequeos.
Materiales: Seis u Ocho canicas grandes, un cojn, tres o ms rollos de papel higinico vacios.
Coloque el cojn, las canicas en un recipiente y ubique los rollos en una area espaciosa, simulando
pinos de boliche.
Separe a los nios en parejas uno se acuesta sobre su estmago y el otro se coloca con las piernas
abiertas (v. pg.123) detrs de los rollos de papel que fueron colocados en el piso. Entonces el
nio que est acostado trata de derribar los rollos, cuando haya terminado cambien de lugar.
Variaciones
Deje que los nios lleven el marcador de cuntos rollos han derribado.
Si juega un nio solo puede hacerlo colocando los rollos cerca de la pared y repite el mismo
procedimiento para derribar los rollos.

TIRO LEJANO DE CANICAS
Los nios desarrollarn: Control motor-visual, coordinacin ojo-mano, control de la parte superior
del cuerpo.
Se usa con: Individual y grupos pequeos.
Materiales: Seis u ocho canicas grandes, una bolsa de canicas ms pequeas, cinta adherible o gis.
Con la cinta o el gis marque un crculo de aproximadamente un metro de dimetro y dentro de
ste otro crculo ms pequeo, ponga las canicas grandes dentro del crculo interno y coloque las
canicas ms pequeas en el crculo externo. Guarde algunas u pngalas en un recipiente.
Actividad: haga que los nios se recuesten sobre su estmago, que escojan las canicas pequeas,
invtelos a que hagan tiros para sacar a las canicas grandes del crculo interno, cuando terminen
vulvalas colocar como al inicio.
Variaciones
Deje que los nios se recuesten con su estmago sobre un cojn.
Haga ms grande el crculo externo, manteniendo del mismo tamao el crculo externo.

ROMPECABEZAS DE DIBUJOS
Los nios desarrollarn: Control visual, coordinacin ojo-mano, coordinacin motora visual.
Se usa con: Individual, grupos pequeos y grupos grandes.
Materiales: Papel de colores, crayones, tijeras
Ponga todo el material en la mesa
Actividad: Que cada nio dibuje algo que le guste teniendo en cuenta que abarque todo el papel, o
la mayor parte de l, cuando termine invite a que haga sobre su dibujo algunas lneas semejantes
a las de un rompecabezas. Deje que ellos mismos corten su dibujo siguiendo las lneas que
trazaron de rompecabezas, despus pngalos a armar el rompecabezas encontrando su diseo
original.
Variaciones
Rompecabezas permanente; para hacerlo ms divertido, ponga pegamento en una base de cartn
y que pegue su dibujo, despus procede a cortarlo para que tenga un rompecabezas resistente y lo
pueda utilizar cuantas veces quiera.
Hagan rompecabezas de regalo, pngalos en bolsas transparentes de plstico con un bonito moo
de color.

ESMALTE DE UAS PARA DEDOS DE LA MANO
Los nios desarrollarn: Control visual y motor, coordinacin ojo-mano, coordinacin en los
dedos.
Se usa con: individuales o grupos pequeos
Materiales: Agua, color vegetal, brochas pequeas para maquillaje de ojos, cartones en los que
venden el huevo, bolitas de algodn. Haga diferente barniz de uas con agua y color vegetal,
mezclando algunos colores para lograr mayor variedad, ponga un color diferente en cada seccin
de los cartones y ponga dentro las brochitas de maquillaje.
Actividad: permita que los nios se pinten las uas con diferentes colores, cuando terminen deje
que decidan si las limpian con una bolita de algodn humedecida con agua o as se las dejan.
Nota: Estimule a los nios a que se despinten las uas dedo por dedo.
Variaciones: Hagan barniz de uas con gelatina, gel coloreado, o aceite aromtico.
Deje que los nios se acuesten en el suelo mientras se pintan las uas.





VARICELAS EN TECHNICOLOR
Los nios desarrollarn: Control visual y motor, coordinacin ojo-mano, coordinacin brazo-mano-
dedos.
Se usa con: individuales o grupos pequeos
Materiales: Plumines de punta fina de agua de muchos colores. Pinte crculos pequeos en los
brazos de los nios, del hombro al codo y del codo a la mueca, pinte por lo menos 2 de cada
color.
Actividad: Diga un color, haga que el nio se gire y voltee sus brazos buscando el color, cuando los
encuentre haga que toque el punto con su dedo ndice, a medida que contine la actividad vaya
diciendo los colores de manera rpida y ms rpida, para despus hacerlo lento y ms lento.
Variacin
Utilice calcomanas de punto de colores en lugar de marcadores.
Despus de que los nios han hecho esta actividad varias veces, deje que ellos mismos se pinten
las manchas o se peguen las calcomanas en los brazos.
Haga tarjetas con puntos de colores, en lugar de decir los colores de los puntos, puede mostrar
nicamente las tarjetas.

PONCHADAS
Los nios desarrollarn: Control visual y motor, coordinacin ojo-mano, control visual.
Se usa con: individuales, grupos pequeos, grupos grandes.
Materiales: Rectngulos de foami grueso, punzones, papel con la superficie suave y transparente
para trabajar (se sugiere papel albanene). Dibuje diferentes formas en el foami.
Actividad: Deje que el nio escoja la forma que ms le atraiga y ponga sobre el foami la hoja de
papel albanene, haga que el nio siga la forma que dibuj picando el contorno con el punzn,
estimlelo a que siga haciendo las punciones en una misma direccin, al terminar puede colorerar
la hoja y llevrsela a casa.

CONEXIN CON POPOTES
Los nios desarrollarn: Control visual y motor, coordinacin ojo-mano.
Se usa con: individuales o grupos pequeos
Materiales: Marcadores, popotes, recipientes pequeos, papel estrasa cortado en pliegos de
tamao doble carta. Corte los popotes de diferentes longitudes, marque en la hoja de papel con
un punto el principio y fin de cada trozo de popote. Tenga a la mano un recipiente con resistol
blanco y ponga los popotes recortados una vez que termine de marcarlos en un recipiente aparte.
Actividad: Los nios deben buscar entre los popotes aquellos que coincidan con las marcas que
hizo previamente en el papel, y pegarlos con resistol cuando encuentren el popote que coincida
exactamente con las marcas que hizo en el papel.
Variacin
Haga que los mismos nios corten sus popotes y hagan sus propias creaciones haciendo coincido
los popotes previamente cortados.

GOLPEANDO LAS PELOTAS DE PLAYAS
Los nios desarrollarn: Control visual y motor, coordinacin ojo-mano, posicin en el espacio.
Se usa con: individuales.
Materiales: Pelotas de playas de diferentes tamaos y colores, hilo grueso, pelota grande de
pilates, pelotas hechas de calcetn rellenas de semillas. Corte el hilo a diferentes alturas, amarre
las pelotas de playa del hilo a diferentes alturas, las pelotas debern estar colgadas del techo y
cerca de la pared, ponga las pelotas de calcetn en un canasto, marque con cinta adherible una
lnea de lmite, haga que el nio se siente en la pelota de pilates y lance las pelotas, el nio puede
usar:
Pelotas hechas de calcetn y rellenas de diferentes semillas
Pelotas de hilo o de ligas
Pelotas de goma
Sus propias manos
Para tratar de pegarle a las pelotas que cuelgan del techo.





DELINEADO DE CUERPO PUNTO POR PUNTO
Los nios desarrollarn: Control visual y motor, coordinacin ojo-mano, posicin en el espacio.
Se usa con: individuales y grupos pequeos.
Materiales: Papel estrasa, marcadores de punta media, crayones. Corte el papel de una altura un
poquito mayor a la de sus nios.
Actividad: Ponga el papel en el piso y haga que uno de los nios se acueste sobre el papel en
alguna posicin abriendo piernas y brazos, con el marcador delinee la figura del nio en el papel
con puntos dejando unos 5 cms de distancia del cuerpo del nio, cuando haya terminado el nio
se levanta recoge el papel y tratar de unir los puntos con los crayones, y despus que lo coloree
con las crayolas, aadiendo detalles como collares, pulseras, gorras, camisetas con diseos locos
etc.
Nota: Mientras ud. Va delineando el cuerpo diga, ahora estoy marcando tus brazos, tus hombros,
tus pies
Variaciones: Marque el contorno del cuerpo del nio con lneas en lugar de puntos, as ser ms
fcil trabajar para los nios.

VESTIRSE DE MEMORIA