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INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO CARLOS

CISNEROS
PLAN DIDACTICO ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
AREA:

Cultura Esttica

AO:

Noveno

ESPECIALIDAD:

Cultura Esttica

N DE

ASIGNATURA:

Dibujo Tcnico

UNIDADES:
AO

2011 2012

N DE PERIODOS:

60

LECTIVO:
DOCENTE(S):

Lic. Francisco Jara


Ing. Fabin Crdenas
Lic. Oswaldo Llerena

2. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA


El alumno ser capaz de conocer y resumir la Historia del Dibujo
3. SELECCIN DEL TIPO DE CONTENIDO ORGANIZADOR

Los procedimientos

4. IDENTIFICACION Y ORDENACIN DE LAS UNIDADES DE TRABAJO


1

Diagnostico

Formatos, rotulacin y Escritura Normalizada

Tangencias

valos y Ovoides

Enlaces

Escalas

Perspectiva

10

Proyeccin

10

5. BIBLIOGRAFIA
Para el Profesor:
Dibujo Tcnico de G. M. Bruo
Para el alumno:

Docente

Director de
rea

Vicerrector
Acadmico

UNIDAD DE TRABAJO N 1
Diagnstico
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE TRABAJO:
Crear en el alumno el hbito de estudio y responsabilidad

TIEMPO ESTIMADO: 4 perodos


Procedimientos (contenidos
organizadores)

A base de preguntas resolver el


cuestionario de Dibujo como
Lenguaje Universal

Hechos/conceptos
soporte)

Actividades de enseanza
aprendizaje

(contenidos

Conocimientos adquiridos
dibujo como lenguaje

De ampliacin:

Ampliacin de la explicacin con


carteles

sobre

Actitudes/valores/normas
(contenidos soporte)

Complementarias

Sentido
de
responsabilidad
iniciativa,
colaboracin
en
la
ejecucin de trabajos

De Recuperacin:

Preguntas

Resolucin de un cuestionario

Criterios de Evaluacin
Aspectos:

Conocimientos generales

Instrumentos:

Texto

Preguntas

UNIDAD DE TRABAJO N 2
Formatos.- rotulacin y escritura normalizada
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE TRABAJO:
Los alumnos estarn en condiciones de reconocer los formatos y aplicar las normas
TIEMPO ESTIMADO: 2 perodos

Procedimientos (contenidos
organizadores)

Actividades de enseanza
aprendizaje

Aplicar los conceptos en la Complementarias


elaboracin
de
formatos,
De ampliacin:
diagramar letras

Hechos/conceptos
soporte)

(contenidos

Conceptos, Diagramas sobre


formatos

Rotulacin, forma de escribir

Actitudes/valores/normas
(contenidos soporte)

Responsabilidad en el trabajo.

Conocimiento cabal del formato


rayado, escritura

Trabajos de aplicacin en formatos

Rotulado de formatos. Escritura en


rtulos, publicidad, etc.

De Recuperacin:

Correccin de errores.

Trabajos extra clase.

Criterios de Evaluacin
Aspectos:

Actitudinales. Forma de
conceptualizar el formato, letras
del alfabeto, maysculas y
nmeros

Instrumentos:

Papel, escuadras, lpices, tablero.

UNIDAD DE TRABAJO N 3
Tangencias
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE TRABAJO:
Los alumnos sern capaces de conocer y resolver casos de tangencias
TIEMPO ESTIMADO: 8 perodos
Procedimientos (contenidos
organizadores)

Resolver casos de tangencias

Identificacin de tangencias
elementos de clase

Hechos/conceptos
soporte)

Actividades de enseanza
aprendizaje
Complementarias
en De ampliacin:

Procedimientos conceptuales y
actitudinales

Explicaciones sobre el tema

(contenidos

Reconocer lo que es una tangencia

Tangencias entre recta y curva

Actitudes/valores/normas
(contenidos soporte)

Responsabilidad en el trabajo.

Ser aseado, ser ordenado

De Recuperacin:

Dibujos, carteles, formas,


herramientas

Trabajos extra clase.

Criterios de Evaluacin
Aspectos:

Intelectual, Prctico

Resolucin de casos de elementos


reales con relacin al tema

Instrumentos:

Textos, dibujos extra clase

UNIDAD DE TRABAJO N 4

valos y Ovoides
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE TRABAJO:
El estudiante ser capaz de desarrollar destrezas en el desarrollo de valos y ovoides
TIEMPO ESTIMADO: 8 perodos
Procedimientos (contenidos
organizadores)

Procesos de construccin.

Resolver
casos
parecidos
objetos tecnolgicos

Hechos/conceptos
soporte)

Complementarias
en De ampliacin:

(contenidos

Conceptos, valos dado el eje


mayor, valos dado el eje menor,
etc.

Actitudes/valores/normas
(contenidos soporte)

Actividades de enseanza
aprendizaje

Procedimientos conceptuales

Explicaciones sobre el tema

De Recuperacin:

Dibujos, carteles, formas,


herramientas

Trabajos extra clase.

Responsabilidad en el trabajo.
Ser aseado, ser ordenado

Criterios de Evaluacin
Aspectos:

Intelectual, Prctico

Resolucin de casos de elementos


reales con relacin al tema

Instrumentos:

Textos, dibujos extra clase

UNIDAD DE TRABAJO N 5

Enlaces
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE TRABAJO:
El alumno estar en capacidad de identificar donde hay enlace
TIEMPO ESTIMADO: 6 perodos
Procedimientos (contenidos
organizadores)

Actividades de enseanza
aprendizaje

Resolucin de los casos de enlaces-

Complementarias

Aplicaciones prcticas

De ampliacin:

Hechos/conceptos
soporte)

Enlace entre curvas

Enlace recta y curva

(contenidos

Explicaciones sobre el tema

Creacin de problemas similares,


aplicaciones prcticas

De Recuperacin:

Actitudes/valores/normas
(contenidos soporte)

Responsabilidad en el trabajo.

Ser aseado, ser ordenado

Dibujos, aplicaciones similares,


objetos

Trabajos extra clase.

Criterios de Evaluacin
Aspectos:

Intelectual, Prctico

Resolucin de otros casos en


elementos s reales de clase

Instrumentos:

Textos, dibujos extra clase

UNIDAD DE TRABAJO N 6
Escalas
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE TRABAJO:
El estudiante ser capaz de entender la relacin de escala con relacin al metro y al
tamao

TIEMPO ESTIMADO: 6 perodos


Procedimientos (contenidos
organizadores)

Actividades de enseanza
aprendizaje

Resolver casos de escala.

Complementarias

Aplicaciones prcticas de escala

De ampliacin:

Hechos/conceptos
soporte)

(contenidos

Concepto. Escala con relacin al


metro.

Explicaciones sobre escala en


relacin a los submltiplos del
metro de ampliacin, reduccin,
normal.

Procedimientos conceptuales

Escala con relacin al tamao


De Recuperacin:

Actitudes/valores/normas
(contenidos soporte)

Responsabilidad en el trabajo.

Ser aseado, ser ordenado

Ejercicios sobre escalas, sus


referencias en aplicaciones
reduccin y normal

Criterios de Evaluacin
Aspectos:

Intelectual, Prctico

Resolucin de otros casos en


elementos s reales.

Instrumentos:

Textos, dibujos extra clase

UNIDAD DE TRABAJO N 7

Perspectiva
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE TRABAJO:
El estudiante ser capaz de resolver perspectivas de superficies y volmenes
TIEMPO ESTIMADO: 10 perodos
Procedimientos (contenidos
organizadores)

Actividades de enseanza
aprendizaje

Aplicar el conocimiento en las


perspectivas.

Complementarias
De ampliacin:

Aplicaciones prcticas
Hechos/conceptos
soporte)

Explicaciones detallada sobre perspectiva


(contenidos

Perspectiva cnica

Ejercicios prcticos con varios elementos


reales.
Procedimientos conceptuales

Perspectiva caballera
Axonometra.Trimtrica

isomtrica,

Actitudes/valores/normas
(contenidos soporte)

simtrica, De Recuperacin:
Deberes
Ejercicios variados de slidos.- A los 3
casos de axonometra

Responsabilidad en el trabajo.

Ser aseado, ser ordenado

Criterios de Evaluacin
Aspectos:
Intelectual, Prctico
Resolucin de problemas variados sobre
perspectiva

Instrumentos:
Textos, dibujos extra clase

UNIDAD DE TRABAJO N 8

Proyeccin
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE TRABAJO:
El estudiante estar en condiciones de resolver casos de proyecciones
TIEMPO ESTIMADO: 10 perodos
Procedimientos (contenidos
organizadores)

Actividades de enseanza
aprendizaje

Aplicar el concepto

Complementarias

Resolver casos de proyeccin en unos,


dos y tres planos

De ampliacin:

Hechos/conceptos
soporte)

Explicaciones detallada sobre proyeccin


(contenidos en l os tres planos

Proyeccin de un punto

Ejercicios prcticos con varios elementos


reales.

Segmento , Angulo, superficie, Volumen


Actitudes/valores/normas
(contenidos soporte)
Responsabilidad en el trabajo.

De Recuperacin:
Deberes
Ejercicios variados de proyeccin

Aseo, orden
Criterios de Evaluacin
Aspectos:
Intelectual, Prctico
Resolucin de problemas variados sobre
proyeccin

Instrumentos:
Textos, dibujos extra clase

UNIDAD DE TRABAJO N 9

Tringulos

OBJETIVO DE LA UNIDAD DE TRABAJO:


Los alumnos estarn en condiciones de reconocer cual es un tringulo

TIEMPO ESTIMADO: 6 perodos


Procedimientos (contenidos
organizadores)

Actividades de enseanza
aprendizaje

Usando los conceptos y los Complementarias


instrumentos dibujar tringulos
De ampliacin:

Hechos/conceptos
soporte)

Determinar conceptos

Construir tringulos

(contenidos

Ejercicios de aplicacin en
diferentes campos del
conocimiento

De Recuperacin:
Actitudes/valores/normas
(contenidos soporte)

Aplicar la construccin de
tringulos en objetos del medio

Responsabilidad en clase

Hacer que realicen tringulos en


sus formatos dando medidas

Criterios de Evaluacin
Aspectos:

Tcnico.- Forma y manera de


construir tringulos a base de los
conceptos

Instrumentos:

Reglas, tablero, lpices.- uso


correcto

UNIDAD DE TRABAJO N 10

Cuadrilteros

OBJETIVO DE LA UNIDAD DE TRABAJO:


Los alumnos sern capaces de reconocer los cuadrilteros

TIEMPO ESTIMADO: 4 perodos


Procedimientos (contenidos
organizadores)

Construir a base de los elementos


los diferentes cuadrilteros
Manipular bien los instrumentos

Hechos/conceptos
soporte)

Actividades de enseanza
aprendizaje
Complementarias
De ampliacin:

(contenidos

Conceptos

Conocimientos de cuadrilteros

Actitudes/valores/normas
(contenidos soporte)

Responsabilizarse de su trabajo

Aseo

Tener iniciativa

Relacionar con problemas de la


actividad tecnolgica

De Recuperacin:

Trabajos de aplicacin en la casa


con problemas similares

Criterios de Evaluacin
Aspectos:

Procedimientos conceptuales y
actitudinales

Instrumentos:

Preguntas.- Deberes presentacin


puntual

UNIDAD DE TRABAJO N 11

Polgonos inscritos, estrellados y dado el lado

OBJETIVO DE LA UNIDAD DE TRABAJO:


Lograr que el estudiante sea capaz de resolver cualquier problema de polgonos

TIEMPO ESTIMADO: 15 perodos


Procedimientos (contenidos
organizadores)

Actividades de enseanza
aprendizaje
Complementarias

Construir los polgonos a base de


los procesos

De ampliacin:

Dominar la construccin de los


mismos

Hechos/conceptos
soporte)

Relacionar con problemas de la


actividad tecnolgica

(contenidos
De Recuperacin:

Conceptos

Elementos

Ejercicios
polgonos

de

ejecucin

Actitudes/valores/normas
(contenidos soporte)

Responsabilizarse de su trabajo

Iniciativa para hacer el trabajo

Trabajos de aplicacin en la casa


con problemas similares

de
Criterios de Evaluacin
Aspectos:

Procedimientos conceptuales y
actitudinales

Instrumentos:

Dibujos extra clase

Preguntas.- Deberes presentacin


puntual

UNIDAD DE TRABAJO N 12

Espirales
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE TRABAJO:
El alumno ser capaz de reconocer una espiral
TIEMPO ESTIMADO: 6 perodos
Procedimientos (contenidos
organizadores)

Actividades de enseanza
aprendizaje
Complementarias

Construir las espirales a base de


las figuras geomtricas
Dominar
mismos

la

Hechos/conceptos
soporte)

ejecucin

de

De ampliacin:
los

(contenidos

Relacionar con tareas tecnolgicas

Reconocimiento en elementos de
su hogar

De Recuperacin:

Construir las espirales a base de


las figuras geomtricas

Dominar
mismos

la

ejecucin

de

Actitudes/valores/normas
(contenidos soporte)

Responsabilizarse de su trabajo

Iniciativa para hacer el trabajo

los

Preguntas, deberes

Trabajos de aplicacin en la casa


con problemas similares

Criterios de Evaluacin
Aspectos:

Procedimientos conceptuales y
actitudinales

Instrumentos:

Dibujos extra clase

Preguntas.- Deberes presentacin


puntual