Nicole Torres Lozano

Bryan Alex Pinto

Cesar Mauricio Rojas
Jaime Andrs Fierro
Juan Pablo Alfonso Zorro

HISTORIA Y EVOLUCIN DEL PENSAMIENTO CIENTFICO

El pensamiento cientfico ha hecho parte del ser humano desde sus mismos
orgenes y ha acompaado todo el proceso evolutivo de la humanidad hasta
nuestros das. Parte de este proceso fue construido gracias a las experiencias
vividas a partir de nuevos sucesos que contribuyeron a que el pensamiento del
hombre primitivo se desarrollara para lograr solucionar incgnitas que se iban
presentando a medida que las necesidades del mismo iban en aumento. Como lo
explica Ruiz en su libro, La historia y la evolucin del pensamiento cientfico es el
resultado de grandes sacrificios y dedicacin de generaciones que de una u otra
forma han contribuido e impulsado el desarrollo y evolucin de la humanidad.
(Ruiz, 2006, p. 9). Para comenzar conviene distinguir Qu entender a partir de la
frase Historia y evolucin del pensamiento cientfico? El autor la plantea como
el conjunto de conocimientos que surgen despus del mito, la supersticin y la
religin y que son base para construir la ciencia. De modo que, al evocar hechos
pasados y situaciones trascendentales de la humanidad (descubrimientos,
construcciones, invenciones, transformaciones, muertes y nacimientos, xitos y
derrotas) no se hace difcil comprender por qu hoy siguen presentes en el
pensamiento del hombre, pues tal pensamiento es el que ha permitido que dichos
hechos trasciendan de manera tal que mientras ms pasa el tiempo mayor
impacto resultan tener, lo que les da la caracterstica de evolutivos. El autor
entonces invita a tomar el pensamiento cientfico como un ente conformado por
etapas, mtodos y procesos que tienen un origen; que es el hombre quin le
otorga tal origen y de forma explcita el autor busca inducir a sus lectores en ese
conjunto de mtodos para que sean aptos y quieran ir ms all de ellos, adems
que logren tomar el camino que les permita dar a luz sus conocimientos
(investigaciones, anlisis, pensamientos) y comprender los de los dems. En
ltimas conseguir el despertar de la conciencia para comprender a fondo la
realidad en la que vivimos.

La naturaleza del conocimiento humano ha estado determinada por las
necesidades a las que se enfrenta, lo cual lo ha obligado a intuir por la necesidad
de sobrevivir, esta intuicin como base de la conciencia humana reposa
necesariamente en la experiencia y la observacin. Adems de intuir la resolucin
de un problema , est misma pautada por la capacidad intelectual del ser, expone
la capacidad compuesta de conocimiento que segn el autor es la informacin
acumulada a base de experiencias que est disponible en el momento de resolver
una dificultad. Basado en filsofos de corrientes empiristas, racionalistas, entre
otras; el autor plantea el conflicto que se desprende del conocimiento y su origen
desde la experiencia y la razn. Desde los empiristas se habla de Locke quin
deca que todo el material de nuestro conocimiento viene de los rganos
sensoriales y las experiencias que se extraigan mediante ellos, los conocimientos
que no se deriven de tal fuente deben ser rechazadas. (Locke, 2012). Desde los
racionalistas Platn traza que no se puede tener seguridad basados en algo que
cambia constantemente Podemos fiarnos de lo que nos dice la razn porque la
razn es la misma para todas las personas (Ruiz, 2006, p. 79). Resumiendo
entonces, estos dos enfoques son fuentes de conocimiento que permiten construir
relaciones cognitivas en el transcurso de identificar la va para resolver
determinado problema.

Dicho lo anterior Qu se debe entender por problema?. Definiendo esto un
problema es toda dificultad que no se pueda resolver automticamente y que
induzca a buscar el conocimiento que permita hacer frente a tal situacin. Es aqu
donde la ciencia se vuelve til, la ciencia es productora de ideas, es verificable,
est fundamentada, y tiene como eje impulsor el mtodo cientfico. Siguiendo a
Mario Bunge la ciencia es considerada como un sistema de ideas establecidas
(conocimiento cientfico) y como una actividad productora de nuevas ideas
(investigacin cientfica) (Bunge, 2005, p. 42). Los anterior se establece poco a
poco si hablamos de la existencia de un proceso por el cual se aplican de manera
correcta la herramientas que proporciona la ciencia, desde la perspectiva del
autor, el mtodo cientfico como el medio que est encaminado a un objetivo, por
el cual se da respuesta a los interrogantes planteados para resolver el problema o
desarrollar la investigacin, teniendo como bases la fase de observacin,
planteamiento y comprobacin.

Podramos afirmar que en los comienzos de la historia del hombre, la acumulacin
de sucesos y la generalizacin de los hechos en leyes eran los nicos pasos del
mtodo cientfico primitivo. El desarrollo del pensamiento cientfico empez a
darse con las necesidades cotidianas del hombre, con su necesidad de
supervivencia y experiencias, el razonamiento humano, fue generando un
desarrollo lgico que con el paso del tiempo se expandi hacia todas las reas de
su vida (caza, convivencia, recoleccin, etc.), as como la necesidad de conocer el
origen, la naturaleza, la historia y la finalidad de los seres. Con todo esto
el pensamiento cientfico contino su crecimiento y desarrollo, con las
investigaciones, experimentos, anlisis, etc.

As la ciencia se fue definiendo como concepto general y logstico como la
investigacin metdica de las leyes naturales por la determinacin y la
sistematizacin de las causas de un fenmeno o hecho determinado (Ruiz, 2006,
p. 80), cuyo objetivo es el descubrimiento y la explicacin de los hechos que
ocurren en un hecho o sucesos de hechos determinados. A su vez el
perfeccionamiento de la convergencia y divergencia del conocimiento, los
problemas que se presentan con el racionamiento, las dificultades, los conflictos y
el entorno influyen sobre el ser humano y su cultura, su relacin y aportes que
conjuntamente cada uno de esto ha tenido sobre el otro, la aplicacin de tcnicas
sobre el espritu cientfico de los individuos y como este ha ampliado su horizonte
con respecto al pasado. Este espritu cientfico se puede describir como una
actitud o disposicin subjetiva. Que tambin se puede describir como una mente
crtica, objetiva y racional (Ruiz, 2006, p. 102). Esto conllevo a establecer un
mtodo que llevar a una conclusin de los hechos, pero en principio no haba que
formular ni probar teoras o hiptesis, ni se predecan hechos posteriores, la
mayora de los avances en la ciencia eran recibidos por el hombre sin una cierta
investigacin previa.

Bien se pudo haber acelerado la obtencin de resultados del estudio de las
ciencias si la investigacin a lo largo de la historia hubiera empleado un mtodo
establecido que permitiera ampliar el conocimiento de los seres humanos y su
capacidad de razonamiento, lo cual constituyo de esta manera el mtodo
cientfico.

Si relacionamos este proceso con el desarrollo de las ciencias econmicas
podramos llegar a la conclusin que es difcil considerar un mtodo cientfico
definido , pues es complejo identificar el objeto de estudio, pues este es a su vez
un sujeto(sociedad), lo que imposibilita el racionamiento constante. Adems no se
puede establecer un sistema exacto que pueda estudiar el comportamiento de la
sociedad pues esta es altamente cambiante y en ocasiones no racional
dependiendo de la intervencin del medio en el cual el sujeto acta. Esto se debe
a que la ciencia y su mtodo se aplican al estudio de un tema determinado
mediante el raciocinio o experimentacin analizando datos cuantitativos
inicialmente y cualitativos en la actualidad recin implementados en la historia de
la ciencia, con el fin de entender un fenmeno o tema especfico. En s ninguna
ciencia es exacta , ya que el conocimiento y su forma de captarlo no es algo fijo
en el tiempo , por el contrario existe como un ser amorfo sin un suelo en que
fijarse, es decir en el espacio, en constante movimiento y cambio , el mismo
tiene diferentes campos o partes, unas cambian o se mueven ms rpido y
constantemente que otras, inclusive algunas se mueven tan lento respecto
a nuestra corta historia y desarrollo cientfico que parece no moverse, a esto
summosle el rpido y constante cambio social y corta vida humana e historia de
la misma que dinamizan este ser o conocimiento cientfico de la humanidad.

Con lo dicho hasta aqu y tratando de considerar a las ciencias econmicas como
ciencia, se quiere dejar claro que al estar ejercindose en un campo social su
generalizacin se hace difcil; debido a que stas son el anlisis de los procesos
que influyen en que la vida de la sociedad sea como es, buscando intervenir en
ellos para eliminar limitaciones, para su estudio se hace necesario comprender
todos los factores que afectan su entorno, es en este punto donde se ve su papel
como ciencia social, de all es preciso tener en cuenta que la ciencia es una forma
de observar el mundo y sus acciones no de crearlas, sin embargo se ha visto que
con el paso del tiempo se ha consolidado ms hacia el estudio cientfico y es cada
vez ms trascendente para la concepcin y la toma de decisiones, adems de que
su estudio se apoya en los procesos del mtodo cientfico, por ser social no
permite la obtencin de resultados concretos, sino diferentes teoras producto de
ideas y posiciones de distintos investigadores.


























Bibliografa

Bunge, Mario. (2005). La ciencia: Su metodo y su filosofia. (Debolsillo, Ed.) Argentina:
Reimpresa.

Locke, John. (2012). La filosofia de Locke . Obtenido de El conocimiento. Niveles y tipos
de conocimiento:
http://www.webdianoia.com/moderna/locke/locke_fil_conoc.htm

Ruiz, Ramon. (2006). Historia y Evolucion del Pensamiento Cientifico . (J. C. Coll, Ed.)
Mexico .