1

1.- TTULO
NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE MTODOS ANTICONCEPTIVOS EN
ESTUDIANTES DE MEDICINA DE 1ERO A 5TO AO DE UNA UNIVERSIDAD
DEL NORTE DEL PER
2.- RESUMEN EJECUTIVO
El uso de mtodos anticonceptivos constituye uno de los ms importantes pilares de la
planificacin familiar. Su uso correcto contribuye a la disminucin de embarazos no
deseados, prevencin de ETS y una vida sexual saludable, por esto es necesario conocer
su correcta utilizacin, ventajas, mecanismo de accin y efectos colaterales. El futuro
personal de salud, estudiantes de medicina, debe ser formado para orientar a la
poblacin. Estudios demuestran variabilidad respecto al nivel de conocimiento del tema
a nivel mundial de los futuros mdicos. El objetivo de nuestro estudio es estimar el
nivel de conocimiento sobre mtodos anticonceptivos en estudiantes de Medicina de
1ero a 5to ao de una Universidad del Norte del Per. El diseo de este estudio es
transversal, descriptivo. Las variables empleadas son: edad, sexo, estado civil, lugar de
procedencia, fuentes de informacin, cuanto creen saber, clase previa de mtodos
anticonceptivos y nivel de conocimiento. La poblacin de estudio la constituyen todos
los estudiantes de Medicina de la Universidad Nacional de Piura de 1ero a 5to ao que
cumplan con los criterios de inclusin y exclusin. Los datos adquiridos sern
ingresados a una base de datos para el anlisis estadstico descriptivo correspondiente.
Posteriormente se redactar el manuscrito para su posterior publicacin y ser
autofinanciado. Esperamos poder contribuir a tener una visin real acerca del nivel de
conocimiento que poseen los estudiantes de medicina de 1ero a 5to de una universidad
del norte del Per, para as ampliar y optimizar su metodologa de aprendizaje.
2

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El nivel de conocimiento sobre mtodos anticonceptivos se relaciona con su utilizacin
debida en el acto coital, no solo a nivel mundial
1
, sino tambin se reporta en nuestro
pas
2
. En pases en desarrollo alrededor de 220 millones de mujeres no utilizan mtodo
conceptivo alguno sin embargo desean posponer o detener la procreacin
1
.
Los comportamientos sexuales de los estudiantes de medicina y su futura prctica
clnica dependen de los conocimientos de salud sexual y mtodos anticonceptivos que
adquirieron durante su formacin profesional
3
, en este contexto esta poblacin
universitaria es la ms idnea para la difusin de polticas de salud reproductiva que
permita disminuir el nmero de embarazos no deseados, el de habitantes y el de
abortos. As tambin la transmisin de la infeccin por el VIH y el SIDA
4
.
De esta manera es necesaria la implantacin de una poltica de salud que involucre a los
futuros mdicos quienes contribuirn a fomentar la enseanza de temas bsicos sobre
salud reproductiva entre la poblacin. Por ello es ineludible una debida capacitacin en
sobre mtodos anticonceptivos: su mecanismo de accin, formas de uso y ventajas.
4. FORMULACIN DEL PROBLEMA
Cul es el nivel de conocimiento sobre mtodos anticonceptivos en estudiantes de
medicina de 1ero a 5to de una universidad del norte del Per?
5. JUSTIFICACIN Y USO DE RESULTADOS
La importancia radica en identificar la situacin actual de los conocimientos sobre
mtodos anticonceptivos en los estudiantes de medicina de 1 a 5 ao, lo que permitir
obtener una perspectiva en torno a la cual optimizaran su aprendizaje.
En efecto, los resultados de este estudio permitirn replantear la sistemtica enseanza-
aprendizaje de los estudiantes de medicina de 1 a 5 ao sobre salud reproductiva,
3

asimismo los resultados servirn como base para posteriores trabajos de investigacin
que engloben otros aspectos relacionados con el uso de mtodos anticonceptivos.
6. FUNDAMENTO TERICO
Un mtodo anticonceptivo (MAC) es aquel que se utiliza para limitar la capacidad
reproductiva de un individuo o pareja, de forma temporal o permanente
5
. La OMS y el
MINSA coinciden en que los mtodos anticonceptivos ayudan a la planificacin
familiar, a la prevencin de embarazos y disminuyen el riesgo de contraer ITS
6
.
Adems constituyen una manera efectiva para lograr el bienestar y la autonoma de las
mujeres y sus parejas, apoya en la salud y el desarrollo de las comunidades. Su uso es
parte de los programas de planificacin familiar, la cual tiene entre otros objetivos
disminuir la mortalidad materna y el riesgo de recurrir al aborto peligros
7
.
Por eso resulta esencial tener un conocimiento adecuado sobre los MAC, especialmente
en la poblacin joven sexualmente activa. Sin embargo estudios demuestran que los
jvenes tienen un deficiente nivel de conocimientos sobre este tema en diferentes partes
alrededor del mundo
8, 9
.
Los jvenes dedicados al estudio de las ciencias de la salud trasmitirn estos
conocimientos a travs del mbito de trabajo. Paradjicamente al adecuado nivel se
supone estos tienen, los resultados demuestran deficiencias especialmente en los
mtodos anticonceptivos modernos como los anticonceptivos de emergencia
10, 11, 12
.
Centrndonos en estudiantes de medicina encontramos diferencias en los resultados,
estudios, en la mayora manifiestan deficiencias en el conocimiento tanto a nivel
internacional
3, 13, 14, 15
, como nacional
16
. Por otra parte, tambin existen estudios que
demuestran un adecuado nivel de conocimiento
16
, sin embargo desconoce el adecuado
empleo de estos
17, 18
.
4

Los avances tecnolgicos han permitido el desarrollo de modernos mtodos
anticonceptivos que han resultado ser muy eficaces; a pesar de esto la mayora de
personas en el mundo siguen considerando el uso de mtodos tradicional.
Segn su mecanismo de accin, los mtodos anticonceptivos se clasifican en:
Mtodos de barrera: bloqueo fsico que impide al espermatozoide alcanzar al vulo, o
implantacin mediante espermicidas. Su eficacia puede llegar a ser de un 84%.
El preservativo masculino, es un dispositivo de ltex (crea una barrera entre el pene y la
vagina e impide la fecundacin) se utiliza solo una vez y cuando el pene esta erecto.
Tiene un 98% de eficacia para prevenir el embarazo.
El preservativo femenino, vaina que se adapta holgadamente a la vagina, est hecho de
un material de plstico, transparente, fino y suave; acta similar al preservativo
masculino y su eficacia de prevencin al usarse correctamente del embarazo es de 90%.
Dispositivos Intrauterinos, el DIU de cobre es de plstico flexible y pequeo que
cubierto de cobre que daa a los espermatozoides. Eficacia para prevenir el embarazo
mayor que el 99%. Menstruacin abundante durante los primeros meses es normal.
Contraindicado en enfermedad trofoblastica gestacional maligna.
Mtodos Hormonales, utilizan la accin de las hormonas progestgeno y estrgenos
para evitar el embarazo, porque alteran la sincronizacin existente entre la ovulacin, el
crecimiento y desarrollo del endometrio y las modificaciones de la mucosidad cervical.
Los Anticonceptivos Orales, pldoras a base de estrgeno y progesterona y efectividad
de casi el 99% si se usa correctamente, no previene ETS. Inyecciones peridicas va
intramuscular que contienen estrgeno y progestgeno que van a impedir la ovulacin.
Los anticonceptivos Orales de Emergencia son pastillas de progestgeno que previenen
el embarazo hasta 5 das despus de una relacin sexual, as reducen de un 90 a 60% el
5

riesgo de embarazo y no lo altera en caso de que este ya este producido.
Mtodos Naturales, segn la OPS, son los mtodos en que no se utiliza ningn
anticonceptivo y estn basados en la abstinencia peridica, esta consiste en evitar
voluntariamente las relaciones sexuales durante la fase frtil del ciclo menstrual. Son
menos eficaces que otros mtodos anticonceptivos.
Mtodo del clculo calendario, constituy la base del mtodo del ritmo, para mujeres
con menstruacin regular. Pueden detectar el comienzo y el final de la fase frtil. Como
la duracin del ciclo no resulta ser siempre la misma, se puede calcular con razonable
exactitud un tiempo frtil de 7 das.
Mtodo de la retirada (coito interrumpido), consiste en que el hombre retira el pene de
la vagina y eyacula fuera de sta.
Teniendo en cuenta esta realidad, la OMS ha publicado diversos artculos, manuales,
etc; que buscan inculcar en la poblacin actitudes saludables y dar a los gobiernos las
bases para la creacin de polticas y actitudes que lleven al bienestar y desarrollo
1
.
a) Anticoncepcin: Prevencin de la fertilizacin mediante el bloqueo de la fertilidad,
temporal o permanentemente (esterilizacin reproductiva). Medios habituales de
anticoncepcin reversible son los mtodos naturales de planificacin familiar, los
agentes anticonceptivos o los dispositivos anticonceptivos
19
.
b) Conocimiento: Cuerpo de verdades o hechos acumulados en el curso del tiempo, la
suma de informacin acumulada, su volumen y naturaleza, en cualquier civilizacin,
perodo o pas
19
.
7. OBJETIVOS
General: Estimar el nivel de conocimiento sobre mtodos anticonceptivos en
estudiantes de medicina de la Universidad Nacional de Piura.
6

Especficos
-Estimar el perfil epidemiolgico de la poblacin en estudio.
-Estimar las principales fuentes de informacin, la existencia de una clase previa y
percepcin del conocimiento sobre mtodos anticonceptivos en la poblacin de estudio.
-Estimar el nivel de conocimiento MAC segn sexo, edad, estado civil.
8. METODOLOGA
8.1.- Tipo y diseo de estudio
Estudio de tipo observacional, transversal y descriptivo; de diseo epidemiolgico.
8.2. Universo o poblacin de estudio seleccin y tamao de muestra unidad de
anlisis y observacin. Criterios de inclusin y exclusin.
Todos los estudiantes de la carrera de Medicina Humana de la Universidad Nacional de
Piura (UNP) de 1ero a 5to ao matriculados en el ciclo 2014-II, un total aproximado de
____ (inscritos en el ciclo 2014-I). Toda la poblacin entrar en el estudio, siempre y
cuando cumplan los criterios de exclusin.
Criterio de inclusin: Estudiantes de Medicina Humana matriculados en el ciclo 2014-II
que cursen del 1ero al 5to ao de la UNP y que acepten participar en el estudio.
Criterios de exclusin
- Estudiantes de Medicina Humana que se nieguen participar o se retiren.
- Estudiantes de Medicina Humana a los que alguna situacin les implique
limitaciones y no cuenten con la capacidad de contestar la encuesta entregada.
11. DEFINICIONES OPERACIONALES
Variable Definicin conceptual Indicador
Tipo de
variable
Escala de
medicin
Sexo
Caractersticas genticas y
morfolgicas desde la
fecundacin.
Masculino =0
Femenino = 1
Categrica
Dicotmica
Nominal
7

Edad
Tiempo de vida transcurrido
desde el nacimiento hasta la
actualidad.
Por completar con la ficha de
recoleccin de datos.
Numrica
Discreta
Razn
Estado Civil
Relacin en que se encuentra
una persona en relacin a la
sociedad de acuerdo a las
leyes.
Soltero= 0
Casado = 1
Separado = 2
Viudo = 3
Otro = 4
Categrica
Politmica
Nominal
Lugar de
Procedencia
Espacio ocupado por un
individuo en un periodo de
tiempo determinado
Urbano = 0
Urbano-marginal = 1
Rural = 2
Categrica
Politmica
Nominal
Fuente de
Informacin
Son todos los recursos que
contienen datos formales,
informales, escritos, orales o
multimedia sobre un tema
determinado
Artculos y/o libros mdicos =0
Universidad = 1
Instituto y/o Colegio = 2
Familiares = 3
Amigos = 4
Medios de comunicacin = 5
Otros = 6
Categrica
Politmica
Nominal
Cuanto crees
saber
Percepcin que tiene cada
persona sobre su nivel de
conocimiento
Nada = 0
Muy poco = 1
Poco = 2
Mediano = 3
Mucho = 4
Categrica
Politmica
Ordinal
Clase previa de
mtodos
anticonceptivos
Haber recibido
informacin de personas
especialistas en el tema
Si = 0
No = 1
Categrica
Dicotmica
Nominal
Nivel de
conocimiento
Cuerpo de verdades o hechos
acumulados en el curso del
tiempo, la suma de
informacin acumulada, su
volumen y naturaleza, en
cualquier civilizacin,
perodo o pas segn un rango
de medicin.
Deficiente= 0
Regular = 1
Aceptable = 2
Suficiente = 3
Categrica
politmica
Ordinal
12. PROCEDIMIENTOS PARA LA RECOLECCIN DE INFORMACIN,
INSTRUMENTOS A UTILIZAR Y MTODOS PARA EL CONTROL DE
CALIDAD DE DATOS.
Se solicitar la autorizacin de las autoridades de la Facultad de Medicina Humana de la
UNP para la aplicacin de una encuesta. Asimismo, la participacin en el estudio de los
estudiantes de medicina matriculados en el ciclo 2014-II que cursen del 1ero al 5to ao.
8

Se aplicar la encuesta titulada Nivel de conocimiento de mtodos anticonceptivos en
Estudiantes de Medicina Humana de 1ero a 5to ao de la UNP (Anexo N1). Dicha
encuesta fue validada en el trabajo realizado por Mjico Mendoza JJ et al en Lima y se
aplic a estudiantes del 1er al 3er ao de Medicina Humana. La validacin fue
cualitativa, aprobada por 6 mdicos especialistas y cuantitativa, a travs de una prueba
piloto a 30 estudiantes
16
. La ficha de recoleccin recoger datos de filiacin en general
antes de aplicar la encuesta, que consta de 17 preguntas. Resulta un mximo de 32
puntos, 1 por cada pregunta correcta y 0 por pregunta incorrecta o no contestada.
Luego se aplicar una suma del puntaje, y se ubicar de acuerdo al nivel de
conocimiento: deficiente (0-16), regular (17-22), aceptable (23-27) y suficiente (28-32).
13. PROCEDIMIENTOS PARA GARANTIZAR ASPECTOS TICOS EN LAS
INVESTIGACIONES CON SUJETOS HUMANOS Y CON ANIMALES DE
EXPERIMENTACIN.
PRINCIPIOS TICOS: En el presente estudio se respetaran los cuatro principios
fundamentales de la tica mdica como son:
PRINCIPIO DE AUTONOMA: la poblacin del estudio conformada por quienes
acepten voluntariamente participar del estudio.
PRINCIPIO DE BENEFICENCIA: los resultados sern utilizados en beneficio de la
poblacin de estudio, promoviendo sus legtimos intereses.
PRINCIPIO DE LA NO MALEFICENCIA: no compromiso alguno del siguiente
con la vida, la salud o el honor de la poblacin de estudio.
PRINCIPIO DE JUSTICIA: el presente estudio no tendr en cuenta las identidades
y la poblacin ser tratada por igual sin diferencias de ningn tipo, dando a todos
las mismas posibilidades.
9

RIESGOS: No existe manipulacin de variables por lo que no existe riesgo.
CONFIDENCIALIDAD Y CONSENTIMIENTO: Se respeta la identidad de cada
alumno asi como su participacin voluntaria, realizando el llenado de la encuesta en
anonimato y sealando que aceptan participar.
14. MTODOS Y MODELOS DE ANLISIS DE DATOS
Terminada la aplicacin de la encuesta, se contabilizar y categorizar la puntuacin.
Despus, se procesarn los datos en SPSS 18.0 y STATA 10 mediante estadstica
descriptiva. Para las variables cualitativas se usar distribucin de con sus respectivos
intervalos de confianza; y para las cuantitativas, medias con desviacin estndar o
mediana con sus cuartiles, segn corresponda a distribucin normal o no normal.
15. LIMITACIONES: Los autores no refieren ningn tipo de limitacin.
16. CRONOGRAMA

Actividad 1 Bsqueda bibliogrfica Actividad 6 Redaccin del proyecto
Actividad 2 Planteamiento del problema Actividad 7 Ejecucin del proyecto
Actividad 3 Redaccin de antecedentes Actividad 8 Anlisis de la informacin
Actividad 4 Justificacin Actividad 9 Redaccin final
Actividad 5 Bsqueda de cuestionarios
validados

17. PRESUPUESTO
17.1 Recursos humanos: 5 encuestadores (los autores).
6/10/2014 6/30/2014 7/20/2014 8/9/2014 8/29/2014 9/18/2014 10/8/2014
Actividad 1
Actividad 3
Actividad 5
Actividad 7
Actividad 9
10

17.2 Recursos materiales: 3 PCs, 1 impresora, 1 USB, Material de escritorio e internet.
17.3 RECURSOS FINANCIEROS
RAZN CANTIDAD
BIENES
Material de escritorio 10.00
Otros 20.00
Subtotal S/. 30.00
SERVICIOS
Servicio de fotocopias e impresin 30.00
Transporte 40.00
Otros 50.00
Subtotal S/.120.00
Total en bienes y servicios: S/. 150.00. Este proyecto ser autofinanciado.
18. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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Prensa Mtodos anticonceptivos; mayo de 2013 [14 de febrero de 2014]; [alrededor
de una pantalla]. Disponible
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en estudiantes de educacin secundaria. Acta Med Peruana. 2009; 26(3): 175-179.
3. Sokol P, Ros C, Agusti N, Alves M, Balsells M, Plaja A et al. Conocimiento y Uso
de los Mtodos Anticonceptivos en Estudiantes Universitarios de Ciencias de la
Salud. Toko Gin Pract. 2012; 71(2): 34 -38.
4. Cceres G, Echevarra M, Ghilarducci C, Pomares D. Nivel de conocimiento sobre
mtodos anticonceptivos como futuros profesionales de la salud en estudiantes del
ltimo ao de medicina. Rev. posgrado VIa. Ctedra Med. 2009; 4(192): 5-10.
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de febrero de 2014]; [alrededor de 4 pantallas]. Disponible en:
http://www.minsa.gob.pe/portada/Especiales/2012/planfam/metodos.asp
11

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Programa de accin especfico de planificacin familiar y anticoncepcin 2007-
2012. Mxico: Secretara de Salud; 2008.
7. OMS: Organizacin Mundial de la Salud [Internet]. Centro de prensa de la OMS;
2013. [updated 2013 May; cited 2014 Jul]. Planificacin familiar. [about 1 screen].
Available from: http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs351/es/
8. Yip P, Zhang H, Lam T, Lam K, Lee A, Chan J et al. Sex knowledge, attitudes, and
high-risk sexual behaviors among unmarried youth in Hong Kong. BMC Public
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9. Santn-Vilario C, Torrico E, Lopez J, Revilla C. Conocimiento y utilizacin de
los mtodos anticonceptivos y su relacin con la prevencin de enfermedades de
transmisin sexual en jvenes. Anales de psicologa. 2003; 19(1): 81-90.
10. Silva F, Vitalle M, Maranho Hde , Canuto M, Pires M, Fisberg M. Regional
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11. Trejo P, Moreno P, Macas M, Valdez G, Mollinedo F, Lugo L et al . Conocimiento
y comportamiento sexual en adolescentes. rea Acadmica Ciencias de la Salud.
Universidad Autnoma de Zacatecas. Rev Cubana Enfermer. 2011; 27(4): 273-280
12. Fernndez B, Colunga C, Gonzlez M, Aranda M, Riego M, Snchez A et al. Nivel
de conocimientos sobre sexualidad en estudiantes de carreras de Ciencias de la
Salud de la Universidad Veracruzana. Universalud. 2013. 9(17): 12-18
12

13. Renjhen P, Kumar A, Pattanshetty S, Sagir A, Samarasinghe CM. A study on
knowledge, attitude and practice of contraception among college students in
Sikkim, India. J Turk Ger Gynecol Assoc. 2010; 11(2):78-81.
14. Hogmark S, Klingberg-Allvin M, Gemzell-Danielsson K, Ohlsson H, Essn B.
Medical students knowledge,attitudes and perceptions towards contraceptive use
and counselling: a cross-sectional survey in Maharashtra, India. BMJ Open. 2013;
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15. Bartz D, Tang J, Maurer

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knowledge and attitudes: an assessment of clerkship training. Contraception. 2013;
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16. Mjico J, Melgar F, Mendoza A, Salinas W. Nivel de conocimiento sobre mtodos
anticonceptivos entre estudiantes de Medicina Humana de 1 a 3 ao. Horiz md.
2012; 12(3): 33-39.
17. Cceres G, Echevarra M, Ghilarducci C, Jos D. Nivel de conocimientos sobre
mtodos anticonceptivos previos al inicio de las relaciones sexuales y su
comparacin con el nivel de conocimientos actuales en estudiantes de medicina.
Rev. Posgrado via. Ctedra Med. 2009; 2(190): 1-5.
18. Cceres G, Echevarra M, Ghilarducci C, Pomares D. Nivel de conocimiento sobre
mtodos anticonceptivos como futuros profesionales de la salud en estudiantes del
ltimo ao de medicina. Rev. posgrado VIa. Ctedra Med. 2009; 4(192): 5-10.
19. Biblioteca virtual en salud [base de datos en lnea] Descriptores en ciencias de
salud; 2013 [fecha de acceso 21 de febrero 2013] URL disponible en:
http://decs.bvs.br/cgi-bin/wxis1660.exe/decsserver/?IsisScript=../cgi-
13

bin/decsserver/decsserver.xis&interface_language=e&previous_page=homepage&p
revious_task=NULL&task=start
19. ANEXOS
ENCUESTA ANNIMA
NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE MTODOS ANTICONCEPTIVOS EN ESTUDIANTES DE MEDICINA DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA DE 1ERO A 5TO AO

Muchas gracias por tomarse el tiempo de resolver la encuesta. Somos alumnos de esta Facultad y en el
momento estamos efectuando un trabajo de investigacin por lo que necesitamos que responda lo ms
honestamente posible. Tiene como objetivo determinar el nivel de conocimiento sobre mtodos
anticonceptivos en estudiantes de medicina de 1ero a 5to ao. Sus respuestas sern totalmente
annimas. La encuesta no debe durar ms de 10 minutos. S acepto ( ) No acepto ( )

Mdulo I: Fuentes de Informacin
Gnero: Masculino ( ) Femenino ( ) Edad: ____________
Lugar de
Procedencia
Urbano ( )
Estado Civil
Soltero ( )
Urbano-marginal ( )
Casado ( )
Rural ( )
Separado ( )
Otro:___________
1.- El conocimiento que tienes sobre mtodos anticonceptivos, lo has adquirido a travs de, (puedes
marcar ms de una opcin):
a) Artculos y/o libros mdicos
b) Universidad
c) Instituto y/o Colegio
d) Familiares
f) Medios de comunicacin (televisin, internet, radio, peridicos)
g) Otros (mencinalo) ________________
2.- Segn tus conocimientos, Cunto crees saber sobre mtodos anticonceptivos?
a) Nada
b) Muy poco
c) Poco
d) Mediano
e) Mucho
3.- Alguna vez has tenido una clase de mtodos anticonceptivos?
a) Si
b) No
Si respondiste No a la pregunta pasa al Mdulo II; si respondiste Si, contina con la siguiente preg.
4.- Cul de los siguientes tpicos se tomaron durante la clase de mtodos anticonceptivos?
a) La importancia del uso de anticonceptivos si se realizan relaciones sexuales.
b) Demostracin de cmo usar un condn
c) Como decirle No a las relaciones sexuales
d) La disponibilidad de diferentes tipos de anticonceptivos
e) Otros (mencinelo): ____________________________
Mdulo II: Conocimiento
14

1.- De las siguientes afirmaciones con respecto al condn masculino:
marcar si es verdadera o falsa con un aspa (x)
a) Es correcto utilizar uno nuevo en cada coito

b) Con utilizar uno en el primer coito de la relacin sexual es suficiente

c) Utilizar dos condones proporciona mayor proteccin
d) Puede ser reutilizado, en las relaciones posteriores si es correctamente
lavado y lubricado
e) Los condones tienen fecha de vencimiento

Verdadero


Falso










2.- De los siguientes enunciados con respecto al mecanismo de los
Dispositivos intrauterinos: marcar si es verdadera o falsa con un aspa (x)
a) Se trata de un anticonceptivo, ya que impide la migracin espermtica

b) Como impide la implantacin, es que algunos dicen que es abortivo

c) Acta at travs del cobre y/o las hormonas que posee

d) Acta por su masa y 6liberando sustancias biolgicamente activas
Verdadero Falso




3.- Cul de los siguientes NO es un mtodo anticonceptivo? (Solo puedes marcar una opcin)
a) Mtodos de barrera
b) Mtodos hormonales
c) Mtodos de retroalimentacin
d) Mtodos de abstinencia
e) Mtodos tradicionales (plantas medicinales, otros)
4.- En qu momento del ciclo 6menstrual regular (mtodo del ritmo) crees que es ms probable que
una mujer quede embarazada? (Solo puedes marcar una opcin)
a) Durante la menstruacin
b) Cinco das antes de la menstruacin
c Cinco das despus de la menstruacin
d) Ovulacin (Catorce das antes de la menstruacin)
5.- El coito interrumpido es un mtodo anticonceptivo eficaz?
Si No
6.- Las cremas espermicidas se colocan en la vagina aproximadamente
diez minutos antes del coito?
Si No
7.- Periodo de efectividad para el uso de pastillas de emergencia, luego del acto sexual: (Solo puedes
marcar una opcin)
a) Luego de 48 horas
b) Luego de 24 horas
c) Terminado el acto sexual hasta las 48 horas
d) Terminado el acto sexual hasta las 672 horas
8.- La pldora del da siguiente es: Solo puedes marcar una opcin
a) Anticonceptiva estricta
b) Abortiva
c) Teraputica: malformaciones y abortiva teraputica
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d) Anticonceptivo de emergencia, con capacidad abortiva
9.- Durante la semana de descanso del tratamiento de anticonceptivos
orales, hay que utilizar otro mtodo complementario?
Si No
10.- Cul de los siguientes mtodos anticonceptivos es prcticamente
irreversible? Marcar con un aspa (x) si es Verdadero o Falso
a) El mtodo del ritmo

b) La vasectoma

c) El DIU o Dispositivo intrauterino

d) La ligadura de Trompas.
Verdadero Falso




11.- De los siguientes enunciados, en qu pacientes es adecuado utilizar
anticonceptivos orales? Marcar con un aspa (x) si es Verdadero o Falso
a) Paciente con diabetes

b) Paciente hipertenso

c) Paciente con tratamiento contra la tuberculosis

d) Paciente con cncer de mama
Verdadero Falso




12.- De los siguientes enunciados, con respecto a efectos secundarios de
los Dispositivos intrauterinos: marcar si es verdadero o falso con un aspa
(x)
a) Durante la insercin no provoca algn dolor y/o clico

b) En los primeros das puede causar sangrado y/o clicos

c) En los primeros meses puede causar sangrado menstrual ms abundante

d) En los primeros meses, no puede causar sangrado intermenstrual
Verdadero Falso




13.- De los siguientes enunciados, en qu pacientes es adecuado utilizar
el dispositivo intrauterino? Marcar si es verdadera o falsa con un aspa
(x)
a) Paciente con enfermedad trofoblstica gestacional maligna

b) Paciente con trastornos tromboemblicos

c) Pacientes con hipertensin 6aterial

d) Paciente Diabtico
Verdadero Falso