PROYECTO DE UN VIAJE HACIA EL APRENDIZAJE

PRACTICO VISUAL


DENOMINACIN DEL PROYECTO:

" UN VIAJE HACIA EL APRENDIZAJE PRCTICO-VISUAL

FUNDAMENTACIN:

El proyecto tiene un criterio de ver y desarrollar el nuevo modelo educativo socio comunitario
productivo, y la escuela se convierte en un medio donde se trabaja en la concientizacin de la
accin transformadora que las sociedades realizan sobre la madre tierra y la relacin con el
cosmos.

Todo esto, sumado a la permanente bsqueda que como estudiantes hacemos para que
"amemos" nuestra historia, geografa, y biodiversidad que se apoyar fundamentalmente en la
experiencia directa donde los estudiantes tendrn la posibilidad de vivenciar, comprobar y ser
protagonistas.

Este proyecto es un camino para ir resolviendo la disociacin entre saberes y procedimientos del
rea de Ciencias Naturales mencin Biologa, implementando metodologas y estrategias para
crear espacios, investigar, descubrir, explorar, armar, sacar conclusiones, intercambiar ideas y
experiencias, abarcando todos los aspectos de la realidad ya que vivimos en un mundo de
transformaciones donde los avances de la ciencia, la tecnologa y la comunicacin no nos dejan de
sorprender.
Inmersos en ese cambio nuestra escuela no es ajena a la transformacin educativa que va ms all
de cambios de estructuras, ya que procura ensear y preparar a los jvenes para la vida, el trabajo
y la ciudadana.

Se pretende que el grupo se sienta totalmente integrado al mundo laboral que lo rodea,
aprendiendo a valorar el trabajo en todas sus formas, desarrollando con criterio al deseo y la
necesidad de preservar la labor, despertando profundo respeto y amor por todo ser que lo rodea.

DESTINATARIOS:

Estudiantes del 4 ao de formacin de la especialidad de Biologa Geografa paralelo B
Total de estudiantes que realizarn la experiencia 24(veinte cuatro)

OBJETIVOS:

Objetivos generales:

Conocer la biodiversidad de nuestro estado plurinacional de Bolivia, incentivando el
contacto con la naturaleza, el conocimiento de nuestro patrimonio histrico cultural y
de las diferentes realidades socio-econmicas que cohabitan en nuestro pas.
Fomentar hbitos coherentes con la teora en cuanto a la necesidad de conservar y
proteger nuestro patrimonio natural, histrico y cultural, despertando nuevas vocaciones,
realidades. conectando entre los contenidos de las diferentes unidades de formacin.
Objetivos especficos:

Favorecer el intercambio social, cultural y recreativo.
Apreciar a travs de experiencias directas, las aplicaciones de procesos que se hayan constituido
en tema concreto de aprendizaje en el aula.
Valorar el trabajo en equipo y las tcnicas de organizacin para la realizacin de todo tipo de
proyecto.
Fomentar el intercambio cultural.
Despertar el inters de los alumnos por conocer diferentes regiones (integrando aspectos
geogrficos, histricos, y biodiversidades, etc.)
Facilitar un intercambio con los habitantes de los distintos lugares.
Conectarse con la naturaleza y el medio, creando una conciencia para su mejor cuidado.
Promover la capacidad de aprender y aprehender.
Crear un clima de convivencia grupal, basado en el afecto, el respeto y la libertad.
Incentivar una mejor comunicacin en el grupo.
Contribuir a la formacin de actitudes positivas hacia la educacin permanente.

METAS

Que la totalidad de los estudiantes del 4 ao de formacin conozcan la biodiversidad de
nuestro estado plurinacional de Bolivia.
Que el 100% de los estudiantes del 4 ao de formacin compartan las experiencias vividas
durante el viaje.
Que el 100% de los estudiantes que viajen manifiesten en trabajos escritos u orales el valor de
las experiencias directas vividas.

ESPACIO DE DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA DE VIAJE

La experiencia de viaje se realizar al Dpto. de Tarija en donde se visitarn diferentes lugares de
inters geogrfico, histrico, cultural y recreativo.

CONTENIDO

Estudiamos y observamos la biodiversidad y la geografa econmica de la regin

RECURSOS HUMANOS
Estudiante: 24 - Docentes: 2

RECURSOS DIDCTICOS
Mapas, planos, folletos, diarios, cuadernos y gua de observacin, fotos, Internet.
RECURSOS FINANCIEROS
Las erogaciones que demanden la realizacin del viaje sern absorbidos por los estudiantes de 4to
Ciencias naturales mencin Biologa Geografa B con un costo econmico de 10.000 bs.
TIEMPO DE DESARROLLO DEL PROYECTO
4 das.

RESPONSABLES

Responsables del proyecto: Lic. Antonio Carlo
Lic. Florentino Castro

CONTENIDOS ACTITUDINALES GENERALES DEL PROYECTO

- Respeto por las diversas manifestaciones culturales, regionales, y por las costumbres de los
habitantes del lugar.

- Mostrar conducta adecuada, en lo concerniente al cumplimiento de los horarios y a las
actividades prefijadas.

- Adquirir actitud tica, crtica y reflexiva como futuros profesionales para relacionarse en un
contexto determinado.

- Sensibilidad ante las necesidades humanas e inters por el mejoramiento de las condiciones
sociales, polticas y culturales.

-Curiosidad, apertura y duda como base del conocimiento cientfico.

- Placer por los desafos intelectuales.

- Valoracin del lenguaje claro y preciso como expresin y organizacin del pensamiento.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

- EL VIAJE

El viaje tiene una duracin de 4 das y 3 noches. Todas las salidas y los regresos se realizan desde la
puerta de la Escuela. La duracin del viaje (en ruta) es de aproximadamente 10 horas.

Las comidas durante el traslado estn a cargo el strio. De haciendas, que podrn comprar sus
alimentos en los paradores o bien llevar viandas.

Las comidas durante la estada estn contempladas en el precio del viaje.



FECHA DE VIAJE

11 de junio al 14 de junio de 2014

ITINERARIO


DIAS ACTIVIDADES
MIERCOLES Salida de la ciudad de Uyuni, Excursin y observacin del
contexto.
JUEVES Visita a museos de la ciudad de Tarija, Paseo de estudio en el
bosque de Tarija.
VIERNES Observacin de la represa de san Jacinto, Visita a la empresa
hidroelctrica de San Lorenzo
SABADO Retorno del viaje de estudio.


EVALUACIN
A travs de la observacin directa, la expresin oral, la resolucin de las actividades. Se evaluarn:
el cumplimiento de los objetivos fijados y los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales en forma integral. Realizacin de una puesta en comn, exposiciones de fotos,
descripciones, planos, y la elaboracin de un informe, etc. y todos los elementos materiales
utilizados para esta salida.