Trabajo N°1

DISEO CURRICULAR NACIONAL de la
Educacin Bsica Regular (2009)

1. CARACTERSTICAS DEL PBER Y ADOLESCENTE
DEL NIVEL DE EDUCACIN SECUNDARIA

Esta etapa los pberes y adolescentes van experimentando una serie de
cambios en diversos aspectos como: el corporal, el afectivo, el cognitivo, los
cuales influirn en su comportamiento tanto individual como social. Las
caractersticas ms importantes de estos cambios son las siguientes:
El estudiante toma conciencia de la riqueza expresiva del lenguaje, ya que el
desarrollo de su capacidad argumentativa y el asumir sus posicione
personales depender en cierta medida del dominio que tenga el adolescente
del lenguaje.

El adolescente tiene mayor capacidad abstraccin, ya no necesita de
objetos concretos para hacerse una representacin del mundo que lo rodea,
las hace mediante las palabras o la escritura, apoyado en su imaginacin y su
capacidad para deducir y hacer hiptesis. Si bien estas caractersticas son
comunes a todos los pberes y adolescentes, pero a su vez, estn marcadas
por las particularidades entornos culturales y sociales de su contexto. En
esta etapa es sumamente importante el uso de estrategias para estimular
permanentemente sus potencialidades cognitivas para que aprenda a pensar
y as identificar su propio estilo de aprendizaje.

En esta etapa de rpido crecimiento maduran las funciones reproductoras y
los caracteres sexuales secundarios, como el crecimiento del vello pbico y
los senos, as como el ensanchamiento de la caja torxica. La consolidacin
de la identidad y la autoestima, as como la autovaloracin est relacionada
con estos cambios ya que reconfiguran su imagen corporal y la vez estn
ntimamente asociados al desarrollo de la afectividad, y su vez enriquecidas
por las vivencias propias generadas por los diversos entornos culturales y
sociales. Por ello, la prctica de actividades fsicas, orientadas
pedaggicamente, adquieren gran importancia en la medida que ayudan a
configurar las caractersticas corporales propias de cada persona.

En el aspecto afectivo comienza a desarrollar su autonoma, aparecen los
ideales colectivos, los proyectos personales y la necesidad de
autorrealizacin en funcin de la imagen de futuro que va construyendo.
Comienza a juntarse con otros adolescentes que comparten sus mismos
intereses basadas en la igualdad, el respeto mutuo y la cooperacin o
solidaridad. Siente anhelo de independencia, lo cual implica la capacidad de
hacer sus propios juicios y regular su propia conducta, esto le lleva a una
actitud aparentemente conflictiva y contestataria derivada de los
conflictos propios del paso de una etapa a otra en la que se reconfigura el
Yo y consolida la personalidad.

A partir de estos cambios, tambin vara el comportamiento de los
adolescentes. Si antes se actuaba en funcin de lo que esperaban los
integrantes de la familia, en esta etapa el adolescente acta en funcin de
lo que puede ser socialmente aceptable o no.

El estudiante de secundaria, adems, se est ubicando en la etapa de la
imitacin diferida, que se da cuando el joven ya no toma como modelo
directo a los adultos significativos, padres o profesores, sino que la
imitacin se hace a partir de un modelo distante. Aqu, por ejemplo,
aparecen los dolos o estrellas. Esta forma imitativa es dominante en la
especie humana no slo durante la escolaridad sino para toda la vida, ya que
permite generar patrones de comportamiento genricos, tanto a nivel social
como cultural.

El juego cumple un papel fundamental en el desarrollo evolutivo de la
persona, ya que configura desde un inicio la gnesis de los roles sociales,
como preparacin para la vida ciudadana. El docente debe tener en cuenta
que las actividades ldicas, deportivas y recreativas, cumplen una funcin
segn el contexto o cultura. As, el juego puede estar asociado a las
actividades productivas y a la integracin social, ms que a la competencia.

Durante los ltimos aos el adolescente o joven de la educacin secundaria
empieza a preocuparse por su futuro, ya que, sabiendo que al concluir su
educacin bsica debe afrontar una serie de retos relacionados con su
insercin en el mundo del trabajo o de los estudios superiores; Por ello, los
docentes deben desarrollar estrategias para que los estudiantes construyan
su proyecto de vida.

2. PROGRAMA CURRICULAR

2.1. REA: MATEMTICA
2.1.1. Fundamentacin

En este contexto, afrontamos una transformacin global de los sistemas de
produccin y comunicacin donde la ciencia, la tecnologa, el desarrollo socio-
econmico y la educacin estn ntimamente relacionados. Frente a ello, uno de
los principales propsitos de la educacin bsica es el desarrollo del
pensamiento matemtico y de la cultura cientfica para comprender y actuar en
el mundo con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere
para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de
la realidad.
Los conocimientos matemticos se van construyendo en cada nivel educativo y
son necesarios para continuar desarrollando ideas matemticas, que permitan
conectarlas y articularlas con otras reas curriculares. En ello radica el valor
formativo y social del rea.
Para desarrollar el pensamiento matemtico resulta relevante el anlisis de
procesos de casos particulares, bsqueda de diversos mtodos de solucin,
formulacin de conjeturas, presentacin de argumentos para sustentar las
relaciones, extensin y generalizacin de resultados, y la comunicacin con
leguaje matemtico.
En el caso del rea de Matemtica, las capacidades explicitadas para cada grado
involucran los procesos transversales de Razonamiento y demostracin,
Comunicacin matemtica y Resolucin de problemas, siendo este ltimo el
proceso a partir del cual se formulan las competencias del rea en los tres
niveles.
Desarrollar estos procesos implica que los docentes propongan situaciones que
permitan a cada estudiante valorar tanto los procesos matemticos como los
resultados obtenidos, poniendo en juego sus capacidades para observar,
organizar datos, analizar, formular hiptesis, reflexionar, experimentar
empleando diversos procedimientos, verificar y explicar las estrategias
utilizadas al resolver un problema.
En el nivel de Educacin Secundaria se busca que cada estudiante desarrolle su
pensamiento matemtico con el dominio progresivo de los procesos de
Razonamiento y demostracin, Comunicacin matemtica y Resolucin de
problemas, conjuntamente con el dominio creciente de los conocimientos
relativos a Nmero, relaciones y funciones, Geometra y medicin, y Estadstica
y probabilidad.
Asimismo, se promueve el desarrollo de actitudes que contribuyen al
fortalecimiento de valores vinculados al rea, entre ellos: la seguridad al
resolver problemas; honestidad y transparencia al comunicar procesos de
solucin y resultados; perseverancia para lograr los resultados; rigurosidad para
representar relaciones y plantear argumentos; autodisciplina para cumplir con
las exigencias del trabajo; respeto y delicadeza al criticar argumentos, y
tolerancia a la crtica de los dems.
Para fines curriculares, el rea de Matemtica en este nivel se organiza en
funcin de:
Nmeros, relaciones y funciones
Geometra y medicin
Estadstica y probabilidad
2.1.2. Competencias por ciclo.

CICLO VI CICLO VII
NMERO,
RELACIONES Y
FUNCION
Resuelve problemas con
nmeros reales y polinomios;
argumenta y comunica los
procesos de solucin y
resultados utilizando lenguaje
matemtico.
Resuelve problemas de
programacin lineal y funciones;
procesos de solucin y resultados
utilizando lenguaje matemtico.
GEOMETRA Y
MEDICIN
Resuelve problemas que
relacionan figuras planas y
slidos geomtricos;
procesos de solucin y
matemtico.
Resuelve problemas que requieren
de razones trigonomtricas,
superficies de revolucin y
elementos de Geometra
Analtica; argumenta y comunica
los procesos de solucin y
matemtico.
ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD
requieren de las conexiones
de datos estadsticos y
probabilsticos; argumenta y
comunica los procesos de
solucin y resultados
utilizando lenguaje
matemtico.
Resuelve problemas de traduccin
simple y compleja que requieren el
clculo de probabilidad
condicional y recursividad;
procesos de solucin y resultados
utilizando lenguaje matemtico.
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA

NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS

Razonamiento y demostracin

Compara y ordena nmeros naturales,
enteros y racionales.
Estima el resultado de operaciones
con nmeros naturales.
Interpreta criterios de divisibilidad.
Identifica relaciones de
proporcionalidad directa e inversa en
situaciones de contexto real.
Identifica la variable dependiente e

Sistemas numricos
Representacin, orden y
operaciones con nmeros
naturales.
enteros.
Divisibilidad, propiedades de
nmeros primos y compuestos.
independiente de una relacin en
situaciones de diverso contexto.
Transforma fracciones en decimales y
viceversa.
Realiza y verifica operaciones
utilizando la calculadora, para
reflexionar sobre conceptos y para
descubrir propiedades.
Establece relaciones entre
magnitudes directa e inversamente
proporcionales.

Comunicacin matemtica
Interpreta el significado de nmeros
naturales, enteros y racionales en
diversas situaciones y contextos.
Describe y utiliza reglas de
correspondencia.
Identifica patrones numricos, los
generaliza y simboliza.
Matematiza situaciones de contexto
real, utilizando los nmeros naturales,
enteros racionales y sus propiedades.
Representa de diversas formas la
dependencia funcional entre
variables: verbal, tablas, grficos, etc

racionales. Operaciones con
fracciones y decimales.

lgebra
Patrones numricos.
Ecuaciones lineales con una
incgnita.
Valor numrico de expresiones
algebraicas.

Funciones
Nocin de dependencia,
funcin, variables dependientes
e independientes.
Representacin tabular y
grfica de funciones.
Dominio y rango de funciones
lineales.
Proporcionalidad directa e
inversa.

Relaciones lgicas y conjuntos
Nocin de conjunto.
Determinacin de conjuntos.
Relaciones y operaciones entre
conjuntos.
Diagramas de clasificacin y
organizacin de informacin
cuantitativa (Venn, Carroll,
cuadros numricos, etc.)
CAPACIDADES
Resolucin de problemas
Resuelve problemas que implican clculos en expresiones numricas con
nmeros naturales, enteros o racionales.
Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucran nmeros
naturales y sus operaciones bsicas.
Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los
nmeros.
Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucran ecuaciones
lineales con una incgnita.
Calcula el valor numrico de expresiones algebraicas.
Determina el dominio y rango de funciones elementales.
Resuelve problemas de traduccin simple y compleja de proporcionalidad
directa e inversa.
Resuelve problemas con las relaciones y operaciones entre conjuntos.
Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la
organizacin de datos utilizando conjuntos.
ACTITUDES
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar
resultados matemticos.
Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y
comunicar resultados.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear
problemas.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos
estadsticos.
Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso
formativo.

GEOMETRA Y MEDICIN
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

Clasifica polgonos de acuerdo a
sus caractersticas.
Identifica las propiedades de
slidos geomtricos como: cubos,
prismas rectos, cilindros rectos.
Identifica figuras con simetra
axial y simetra puntual.
Aplica traslaciones a fi guras
geomtricas planas en el plano
cartesiano.
Aplica rotaciones a slidos
geomtricos en las coordenadas
cartesianas de tres dimensiones.

Geometra plana
Polgonos.
Permetros y reas de fi guras
poligonales.
ngulos internos y externos de un
polgono. Nocin de rea.
Medida
Conversin de unidades de
longitud, masa y capacidad en el
sistema mtrico decimal.
Construccin y medicin de
ngulos y segmentos.
Transformaciones
Sistema rectangular de
Grafica el desarrollo de diversos
cuerpos geomtricos.
Matematiza situaciones reales
utilizando las unidades de longitud,
masa y capacidad del sistema
mtrico decimal.
coordenadas.
Simetra: simetra axial, simetra
puntual. Operaciones de traslacin
y rotacin de figuras geomtricas
en el plano cartesiano.
Geometra del espacio
Cubo, prisma y cilindro.
reas lateral y total del cubo,
prisma y cilindro.
CAPACIDADES

Calcula el permetro y rea de fi guras poligonales.
Estima o calcula exactamente el rea de figuras planas utilizando diversos
mtodos.
Resuelve problemas de contexto matemtico que involucran segmentos y
ngulos.
Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo de
ngulos internos y externos de un polgono.
Resuelve problemas de conversin de unidades de longitud, masa y capacidad
en el sistema mtrico decimal.
Resuelve problemas de construccin y medicin de ngulos y segmentos.
Resuelve problemas de optimizacin de trayectos que involucran el desarrollo
de slidos geomtricos.
Resuelve problemas que implican el clculo de las reas lateral y total del
cubo, prisma y cilindro.
ACTITUDES
problemas.
estadsticos.
Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su formacin.

ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
Aplica el principio aditivo y el
principio multiplicativo para
realizar conteos.
Formula ejemplos de
experimentos aleatorios y
determinsticos.
Organiza la informacin mediante
grficos de barras, pictogramas y
tablas de frecuencias absolutas.
Elabora tablas de frecuencias
absolutas utilizando escalas e
intervalos con datos no
agrupados.
Representa eventos en diagramas
de rbol para contar y listar.
Resuelve problemas que involucra
el clculo de promedios
aritmtico, simple y ponderado;
mediana y moda en datos
numricos no agrupados.
Resuelve problemas que requieran
del clculo del espacio de un
determinado suceso.
Identifica ejemplos de
experimentos aleatorios y
determinsticos en situaciones
reales.
Calcula experimentalmente la
probabilidad de eventos
equiprobables.

Estadstica

Grfico de barras, pictogramas y
tablas de frecuencias absolutas.
Escalas e intervalos con datos no
agrupados.
Promedios: aritmtico, simple y
ponderado; mediana y moda en
datos numricos no agrupados.
Azar

Sucesos y espacio de sucesos.
Experimento determinstico y
aleatorio en situaciones reales.
Probabilidad de eventos
equiprobables.

Combinatoria

Principio aditivo y principio
multiplicativo para la realizacin
de conteos.
Grfica de rboles para contar y
listar.
ACTITUDES

SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
Compara y ordena nmeros
racionales.
Realiza y verifica operaciones
utilizando la calculadora, para
reflexionar sobre conceptos y para
descubrir propiedades.
Reduce expresiones algebraicas
utilizando la teora de exponentes.
Determina el dominio y rango de
una funcin.
Establece relaciones entre la
proporcionalidad directa y la
funcin lineal.
Formula modelos de fenmenos del
mundo real con funciones lineales.
Interpreta el significado de
nmeros naturales, enteros y
racionales en diversas situaciones
y contextos.
Representa mediante lenguaje
algebraico enunciados verbales de
Sistemas numricos
Representacin, orden, densidad
y operaciones con nmeros
racionales.
Potenciacin con exponentes
enteros.
Radicacin exacta.
lgebra
Variable y simbolizacin de
enunciados verbales mediante el
lenguaje algebraico.
Teora bsica de exponentes.
Reduccin de trminos
semejantes.
Operaciones de adicin,
multiplicacin y divisin de
polinomios.
Factorizacin de expresiones
algebraicas.
Funciones
Funcin lineal.
Funcin lineal afn.
problemas.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de
datos estadsticos.
formativo.
diversos contextos.
Representa de diversas formas la
dependencia funcional entre
variables: verbal, tablas, grficos,
etc.
Representa relaciones y funciones
a partir de tablas, grficos y
expresiones simblicas.
clculos de potenciacin y
radicacin en expresiones con
nmeros.

Dominio y rango de una funcin
lineal.
Modelos lineales.
Representacin verbal, tabular y
grfica de funciones lineales.
Proporcionalidad directa e
inversa.
Enunciado y proposicin.
Conectivos lgicos.
Cuadros y esquemas de
organizacin de relaciones lgica
CAPACIDADES
Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la
organizacin de datos a partir de inferencias deductivas.
Resuelve problemas que involucran nmeros naturales, enteros, racionales, y
sus operaciones bsicas.
Calcula la adicin, multiplicacin y divisin de polinomios.
Reduce expresiones algebraicas factorizando por el mtodo del factor
comn.
Resuelve problemas que involucran ecuaciones lineales con una incgnita.
Resuelve problemas que involucran funciones lineales, afn lineales y
segmentadas.
Resuelve problemas que involucran la relacin de proporcionalidad directa e
inversa.
ACTITUDES
problemas.
datos estadsticos.
formativo.

GEOMETRA Y MEDICIN
Establece relaciones de
paralelismo y perpendicularidad
entre rectas y segmentos.
Define polgonos regulares e
irregulares.
Aplica traslaciones a figuras
geomtricas planas.
Aplica rotaciones a figuras
geomtricas planas.
Aplica reflexiones a figuras
geomtricas planas.
Aplica composiciones de
transformaciones a figuras
geomtricas planas.
Representa la traslacin, rotacin
y reflexin de figuras geomtricas
planas respecto a un eje de
simetra.
Resuelve problemas de contexto
matemtico que involucra el clculo
de ngulos formados por una recta
secante a dos paralelas.
Resuelve problemas que implican el
clculo sistemtico o con frmulas
del permetro o del rea de figuras
geomtricas planas.

Geometra plana

Rectas paralelas y
perpendiculares.
ngulos formados por una recta
secante a dos paralelas.
Suma de los ngulos interiores y
exteriores de un tringulo.
Permetros y reas de figuras
geomtricas planas.
Longitud de la circunferencia y
rea del crculo.
Lneas notables de un crculo.
Medida

ngulos opuestos por el vrtice y
ngulos adyacentes.
Conversin de unidades cbicas
en el sistema mtrico decimal.
Medida de ngulos entre dos
rectas en el espacio y medida de
ngulos diedros.


Resuelve problemas que involucran
suma de ngulos interiores y
exteriores de un tringulo.
el clculo de la circunferencia de
un crculo.
el uso de las propiedades, lneas
notables de un crculo o el clculo
de su rea.
Resuelve problemas de conversin
de unidades cbicas en el sistema
mtrico decimal.
Resuelve problemas que implican la
medida de ngulos entre dos
rectas en el espacio, la medida de
ngulos diedros y las propiedades
de la pirmide y el cono.
clculo del rea lateral y total de
la pirmide y del cono.
clculo de lneas notables de un
polgono regular (lado, apotema).
Puntos, rectas y planos en el
espacio.
Pirmide y cono.
reas lateral y total de la
pirmide y del cono.
Polgonos regulares e irregulares.
Lneas notables.

Transformaciones

Sistema rectangular de
coordenadas.
Traslacin, rotacin y reflexin
de figuras geomtricas planas
respecto a un eje de simetra.
Composicin de
transformaciones.
ACTITUDES
problemas.
datos estadsticos.
formativo.

Establece relaciones entre la
media, mediana y moda.
Elabora tablas de frecuencias
absolutas, relativas y acumuladas
con datos numricos no agrupados
y agrupados.
Organiza informacin mediante
grficas de polgonos de
frecuencias.
Formula ejemplos de experimento
determinstico y experimento
aleatorio.
Grafica e interpreta diagramas
circulares y diagramas lineales.
clculo de recorrido, amplitud e
intervalos en datos agrupados.
Resuelve problemas que requieran
del clculo de probabilidad de
sucesos equiprobables mediante la
regla de Laplace.
permutaciones, variaciones y
combinaciones.
la composicin de principios de
conteo.

Estadstica
Tablas de frecuencias absolutas,
relativas y acumuladas con datos
numricos no agrupados y
agrupados.
Polgonos de frecuencias.
Recorrido, amplitud e intervalos
de datos agrupados.
Diagramas circulares y
diagramas lineales.
Media, mediana y moda.
Azar
Experimento determinstico y
experimento aleatorio.
Probabilidad de sucesos
equiprobables.
Regla de Laplace.
Combinatoria
Combinatoria elemental:
permutaciones, variaciones y
combinaciones.
Composicin de principios de
conteo.
ACTITUDES
problemas.
datos estadsticos.
formativo.

TERCER GRADO DE SECUNDARIA

Justifica mediante diversas
demostraciones que el sistema
de los nmeros racionales y
reales es denso.
Define un nmero real
mediante expresiones
decimales.
Compara y ordena nmeros
racionales.
Divide polinomios mediante la
aplicacin del mtodo clsico y
el de Ruffini. Utiliza el teorema
del residuo.
Aplica eficientemente
productos y cocientes notables
para realizar expresiones
algebraicas.
Factoriza expresiones
algebraicas.

Sistemas numricos

Representacin, orden, operaciones
con nmeros reales.
Radicacin con nmeros reales.
Intervalos. Representacin y
operaciones.
Valor absoluto.
lgebra

Grado de expresiones algebraicas.
Mtodo clsico y Ruffini para la
divisin de polinomios. Teorema del
residuo.
Productos y cocientes notables.
Ecuaciones cuadrticas.
Identifica el dominio y rango
de funciones cuadrticas, valor
absoluto y raz cuadrada.
Elabora modelos de fenmenos
del mundo real con funciones.
Identifica productos y
cocientes notables en
expresiones algebraicas.
Reconoce y utiliza diferentes
formas de representacin de
los nmeros reales.
Interpreta y representa
expresiones con valor absoluto.
Representa funciones
cuadrticas, valor absoluto y
raz cuadrada en tablas,
grficas o mediante
expresiones analticas.
Establece, analiza y comunica
relaciones y representaciones
matemticas en la solucin de
un problema.
Identifica el grado de
expresiones algebraicas.
involucran nmeros naturales y
sus operaciones bsicas.
Resuelve problemas aplicando
operaciones bsicas con
conjuntos.
contexto real y matemtico que
implican la organizacin de
datos a partir de inferencias
deductivas.
Modelos cuadrticos.
Factorizacin de expresiones
algebraicas.
Funciones

Dominio y rango de funciones
cuadrticas.
Grfica de funciones cuadrticas.
Modelacin de fenmenos del mundo
real con funciones.
Anlisis de funciones cuadrticas
completando cuadrados.
Dominio y rango de las funciones,
valor absoluto y raz cuadrada.
Grfica de las funciones, valor
absoluto, cuadrtica y raz
cuadrada.

Enunciado y proposicin.
Conectivos lgicos.
Tablas de verdad.
Cuadros y esquemas de organizacin
de relaciones lgicas.
implican la funcin cuadrtica
ACTITUDES
problemas.
datos estadsticos.

GEOMETRA Y MEDICIN
CAPACIDADES CONOCIMIENTO
Aplica dilataciones a fi guras
geomtricas planas.
Aplica estrategias de conversin
de la medida de ngulos en los
sistemas radial y sexagesimal.
Identifica y calcula razones
trigonomtricas en un tringulo
rectngulo.
Demuestra identidades
trigonomtricas elementales.
Explica mediante ejemplos el
concepto de convexidad.
Interpreta el significado de las
razones trigonomtricas en un
tringulo rectngulo.
Formula ejemplos de medicin de
ngulos en los sistemas radial y

Geometra plana
rea de regiones poligonales y
relacin entre el rea y el
permetro de fi guras planas.
Relaciones de las medidas de
lados y ngulos en los tringulos
issceles y equiltero.
Congruencia y semejanza de
tringulos.
Relacin entre los ngulos
formados por dos rectas
paralelas y una tercera que las
corta.
Bisectrices de un tringulo.
Convexidad y dilataciones de fi
guras geomtricas.

sexagesimal.
Resuelve problemas geomtricos
que involucran el clculo de reas
de regiones
poligonales, as como, la relacin
entre el rea y el permetro.
la congruencia y semejanza de
tringulos.
ngulos de elevacin y depresin.
Resuelve problemas que implican
conversiones desde el sistema de
medida angular radial al
sexagesimal y viceversa.
el clculo de volmenes de
poliedros: prisma, cilindro, cubo y
pirmide.
Medida
Sistemas radial y sexagesimal de
medida de ngulos.

Volumen de poliedros: prisma,
cilindro, cubo y pirmide.
Trigonometra
Razones trigonomtricas en un
tringulo rectngulo.
ngulos de elevacin y depresin.
Identidades trigonomtricas
elementales.
ACTITUDES
problemas.
datos estadsticos.
formativo

ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
CAPCIDADES CONOCIMIENTO

Formula ejemplos de variables
discretas y variables continuas.
Interpreta la asimetra de las
medidas de tendencia central.

Elabora histogramas de frecuencias
absolutas.
Grafica e interpreta operaciones con
sucesos.

Resuelve problemas que involucran el
clculo de medidas de tendencia
central.
clculo de medidas de dispersin:
varianza, desviaciones media y
estndar.
clculo de marca de clase.
clculo del espacio muestral de un
suceso.
clculo de la frecuencia de un suceso.
clculos de la probabilidad de
combinaciones de sucesos.
clculo de la probabilidad de un
suceso mediante diagramas de rbol.
permutaciones.

Estadstica
Variables discretas y variables
continuas.
Marca de clase.
Histograma de frecuencias
absolutas.
Asimetra de las medidas de
tendencia central.
Medidas de dispersin: varianza,
desviaciones media y estndar.
Azar
Espacio muestral.
Sucesos. Frecuencia de un suceso.
Frecuencia relativa y frecuencia
absoluta.
Operaciones con sucesos.
Probabilidad en diagramas de rbol.
Combinatoria
Permutaciones con repeticin.
Distribuciones.
Permutaciones circulares.
ACTITUDES
Muestra seguridad y perseverancia
al resolver problemas y comunicar
Muestra rigurosidad para
representar relaciones, plantear
argumentos y comunicar resultados.
Toma la iniciativa para formular
preguntas, buscar conjeturas y
plantear problemas.
Acta con honestidad en la
evaluacin de sus aprendizajes y en
el uso de datos estadsticos.
Valora aprendizajes desarrollados en
el rea como parte de su formacin.

CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
Demuestra propiedades de los
nmeros reales utilizando los
axiomas correspondientes.
Establece la relacin entre la
lgica y los conjuntos.
Identifica el periodo y la
amplitud de funciones
sinusoidales y cosenoidales.
Transforma expresiones
algebraicas mediante el uso de
la teora avanzada de
exponentes.
Interpreta el significado de las
funciones trigonomtricas.
Grafica funciones
trigonomtricas diversas.
Explica mediante ejemplos la
densidad y la completitud de los
nmeros reales.
involucran el uso de estrategias
de clculo para transforma
expresiones con fracciones
algebraicas.
Sistemas numricos
Construccin axiomtica de los
nmeros reales.
Densidad y completitud de los
nmeros reales.
Operaciones.
Progresiones aritmticas y
geomtricas.
Inters simple y compuesto.
Modelos financieros
lgebra
Transformacin de expresiones
que involucran fracciones
algebraicas.
Inecuaciones lineales y
cuadrticas con una incgnita.
Teora avanzada de exponentes.
Sistema de ecuaciones lineales con
dos y tres incgnitas.
Ecuaciones exponenciales y
logartmicas.
Funciones
Funciones trigonomtricas.
Periodo y amplitud de funciones
sinusoidales y cosenoidales.
Modelos con funciones
trigonomtricas.
real y matemtico que implican
la organizacin de datos
utilizando conjuntos.
real y matemtico que implican
la organizacin de datos a partir
del uso de cuantificadores.
Resuelven problemas que
implican clculos con
expresiones numricas con
nmeros naturales, enteros o
racionales.
involucran progresiones
aritmticas y geomtricas.
Resuelve problemas referidos a
inters simple y compuesto en
contextos comerciales o
financieros.
sistemas de ecuaciones con dos
y tres incgnitas.
Resuelve inecuaciones lineales y
cuadrticas con una incgnita.
Resuelve ecuaciones
exponenciales y logartmicas.
Operaciones bsicas con
conjuntos.
Relacin entre la lgica y los
conjuntos.
Proposiciones lgicas compuestas.
Tablas de verdad.
Cuantificadores: Existencial y
universal.
ACTITUDES
Muestra seguridad y
perseverancia al resolver
problemas y comunicar resultados
matemticos.
argumentos y comunicar
resultados.
plantear problemas.
evaluacin de sus aprendizajes y
en el uso de datos estadsticos.
Valora aprendizajes desarrollados
en el rea como parte de su
proceso formativo.

GEOMETRA Y MEDICN

Demuestra el teorema de
Pitgoras.

Geometra plana
Semejanza de tringulos y Lema
de Tales.
trigonomtricas.

Interpreta el significado de la
distancia entre dos puntos en el
plano cartesiano.

involucran el Lema de Tales y la
semejanza de tringulos.
el clculo de elementos
geomtricos mediante las
relaciones mtricas en el
tringulo rectngulo.
el clculo de las ecuaciones de la
recta y el ngulo entre rectas.
involucran las relaciones
mtricas en el tringulo
rectngulo.
involucran el uso del Teorema de
Pitgoras.
el clculo de regiones poligonales
formadas por una circunferencia
inscrita o circunscrita en un
polgono.
involucran la medida de las
diagonales y la suma de las
medidas de los ngulos internos
Relaciones mtricas en el tringulo
rectngulo.
Teorema de Pitgoras.
rea de regiones formadas por
una circunferencia inscrita o
circunscrita en un polgono.
Distancia entre dos puntos en el
plano cartesiano.
Medida
Medida de las diagonales y la suma
de las medidas de los ngulos
internos de un polgono.
rea de la superficie de la esfera.
Volumen de la esfera.
rea lateral y volumen de un
tronco de prisma.
Trigonometra
Resolucin de tringulos
rectngulos.
Identidades trigonomtricas.
Geometra Analtica
Distancia entre dos puntos en el
plano cartesiano.
Ecuaciones de la recta: punto-
pendiente, ordenada en el origen y
ecuacin general.
Posiciones relativas de dos rectas:
rectas paralelas y rectas
perpendiculares.
ngulo entre dos rectas.
ACTITUDES
Muestra seguridad y
de un polgono.
involucran el clculo del volumen
y el rea de la superficie de la
esfera un tronco de prisma.
matemticos.
resultados.
plantear problemas.
proceso formativo.

CAPACIDADES CONOCMIENTOS
Establece relaciones entre
poblacin y muestra.
Elabora muestras mediante las
tcnicas de muestreo aleatorio
simple y muestreo no aleatorio.
Interpreta variables
estadsticas y sus relaciones en
muestreos.
Interpreta cuartiles, deciles,
percentiles en un estudio
estadstico.
Interpreta el significado de
coeficiente de variacin.
Organiza informacin de
pequeas investigaciones
Estadstica
Coeficiente de variacin.
Medidas de posicin de datos
agrupados y datos no agrupados:
cuartiles, deciles, percentiles.
Relacin entre poblacin y
muestra.
Muestreo aleatorio simple y
muestreo no aleatorio.
Investigaciones estadsticas que
impliquen muestreo.
Azar
Operaciones con eventos.
compuestos.
Probabilidad condicional.
estadsticas que impliquen
muestreo.
Matematiza situaciones reales
utilizando operaciones con
eventos.
requieran del coeficiente de
variacin.
requieran de ecuaciones de
recursividad.
involucran procesos de
recursin.
involucran el clculo de la
compuestos.
involucran el clculo de
probabilidad condicional.
independientes.
independientes.
Combinatoria
Nocin de proceso recursivo.
Deduccin de frmulas recursivas.
Ecuaciones de recursividad.
ACTITUDES
Muestra seguridad y
matemticos.
resultados.
plantear problemas.
proceso formativo.

QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
Establece relaciones entre los
sistemas numricos: N, Z, Q y R.
Interpreta la relacin de
Sistemas numricos
Relaciones entre los sistemas
numricos: N, Z, Q y R.
pertenencia de un nmero a
determinado sistema numrico.
Interpreta la relacin entre una
funcin y su inversa.
Establece la validez o veracidad de
argumentos.
Grafica funciones exponenciales y
logartmicas.
Representa la funcin inversa de
una funcin algebraica elemental.
Resuelve sistemas de ecuaciones
mediante mtodos grficos y de
Gauss.
inecuaciones lineales de dos
incgnitas mediante mtodos
grficos.
Resuelve ecuaciones
trigonomtricas.
programacin lineal con dos
variables mediante mtodos
grficos.
real y matemtico que implican la
organizacin de datos a partir de
inferencias deductivas y/o el uso
de cuantificadores.
modelos exponenciales y
logartmicos.

lgebra
Mtodo grfico y mtodo de
Gauss para la resolucin de
sistemas de ecuaciones.
Inecuaciones lineales de dos
incgnitas.
Introduccin a la programacin
lineal.
Ecuaciones trigonomtricas.

Funciones
Funcin inyectiva, suryectiva y
biyectiva.
Funcin inversa.
Funcin logartmica.
Funcin exponencial.
Modelos exponenciales.
Modelos logartmicos.
Tablas de verdad de proposiciones
compuestas.
Cuadros y esquemas de
organizacin de relaciones lgicas.
Los argumentos y su estructura.
Argumentos deductivos e
inductivos.
ACTITUDES
problemas.
estadsticos.
formativo.

GEOMETRA Y MEDICIN

Deduce frmulas trigonomtricas
(razones trigonomtricas de suma
de ngulos, diferencia de ngulos,
ngulo doble, ngulo mitad etc.)
para transformar expresiones
trigonomtricas.
trigonomtricas.
Analiza funciones trigonomtricas
utilizando la circunferencia.

Grafica rectas, planos y slidos
geomtricos en el espacio.

clculo del centro de gravedad de
figuras planas.
Resuelve problemas geomtricos
Geometra plana
Centro de gravedad de figuras
planas.
Rectas, planos y slidos
geomtricos en el espacio.
rea lateral y total, volumen de
un cono de revolucin
rea lateral y total, volumen de
un tronco de cono.
Centro de gravedad de slidos
geomtricos.
Geometra Analtica
Ecuacin de la circunferencia.
Deduccin.
Recta tangente a una
circunferencia.
Posiciones relativas de dos
circunferencias no concntricas.
Ecuacin de la parbola.
Deduccin.
Ecuacin de la elipse. Deduccin.
que involucran rectas y planos en el
espacio.
el clculo de volmenes y reas de
un cono de revolucin y de un
tronco de cono.
clculo del centro de gravedad de
slidos.
razones trigonomtricas de
ngulos agudos, notables y
complementarios.
razones trigonomtricas de
ngulos en posicin normal y
ngulos negativos.
Resuelve problemas de tringulos
oblicungulos que involucran las
leyes de senos, cosenos y
tangentes.
Trigonometra
Razones trigonomtricas de
ngulos agudos, notables y
complementarios.
ngulos en posicin normal: 0,
90, 180, 270 y 360.
ngulos negativos.
Reduccin de ngulos al primer
cuadrante.
Tringulos oblicungulos y ley de
los senos, cosenos y tangentes.
Circunferencia trigonomtrica.
Razones trigonomtricas de la
suma y diferencia de ngulos,
ngulo doble ngulo mitad, etc.
Deduccin de frmulas
trigonomtricas.
Identidades trigonomtricas.
CAPACIDADES
Resuelven problemas que implican la ecuacin de la circunferencia.
Resuelve problemas que implican la recta tangente a la circunferencia.
Resuelve problemas de posiciones relativas de dos circunferencias no
concntricas.
Resuelve problemas que implican la ecuacin de la elipse.
Resuelve problemas que implican la ecuacin de la parbola.
ACTITUDES
problemas.
datos estadsticos.
Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

Identifica, calcula e interpreta
nmeros ndices simple y
compuesto.
Identifica variables para
elaboracin de encuestas.
Interpreta el significado del
error muestral.
Organiza informacin de un
muestreo.
Formula ejemplos de
experimentos de probabilidad
condicional.
requieran del clculo del error
muestral de una muestra.
requieran del clculo del tamao
de una muestra mediante el uso
de frmulas y tablas.
Resuelve ecuaciones de
recursividad compleja.
involucran el clculo de
diferencias finitas.
involucran la esperanza
matemtica.

Estadstica
Nmeros ndices simple y compuesto.
Error muestral.
Muestra. Uso de frmulas y tablas
para su determinacin.
Encuestas.
Azar
Esperanza matemtica.
Probabilidad condicional.
Combinatoria
Ecuaciones de recursividad compleja.

Diferencias finitas.

ACTITUDES
Muestra seguridad y perseverancia al
resolver problemas y comunicar
argumentos y comunicar resultados.
plantear problemas.
Acta en honestidad en evaluacin de
sus aprendizajes y el uso de datos
estadsticos.
probabilidad condicional.
Valora aprendizajes desarrollados en
el rea como parte de su proceso
formativo.

3. ORIENTACIONES

3.1. Metodologa
La prctica pedaggica debe propiciar el desarrollo de procesos cognitivos,
socio afectivos y motores en relacin con el entorno en el que se desenvuelven
los estudiantes. En ese sentido, el docente para realizar una buena prctica
pedaggica deber tener en cuenta:
Las caractersticas de los pberes y adolescentes.
Las caractersticas y patrones culturales del contexto.
La motivacin, el dilogo y la participacin activa en el aula, de manera
que cada estudiante exprese su opinin, respetando la de los otros y
valorando el apoyo mutuo.
La necesidad de realizar un trabajo metodolgico inter y
transdisciplinario entre las reas curriculares, para ofrecer una visin
total y no parcializada de la realidad.
La generacin de un clima socio afectivo, que permita construir un
ambiente de aprendizaje individual y cooperativo en el cual prime el
respeto y las relaciones positivas, empticas y democrticas.
Las experiencias y conocimientos previos para relacionarlos con el
desarrollo de los nuevos conocimientos, de tal manera que el aprendizaje
sea significativo y funcional.
El planteamiento de situaciones o problemas que se vinculen con la vida
cotidiana del estudiante.
El fortalecimiento de la calidad del aprendizaje mediante el uso de
recursos educativos y tecnolgicos emergentes.
El diseo de estrategias para la aplicacin y transferencia de los
aprendizajes a nuevas situaciones.
La reflexin permanente sobre los propios aprendizajes (metacognicin),
de modo que los estudiantes autorregulen y desarrollen la autonoma para
aprender durante toda la vida.
El uso de estrategias, segn los ritmos y estilos de aprendizaje de los
estudiantes.
El uso de estrategias que promuevan el desarrollo de los procesos
cognitivos, afectivos y motores, as como las actitudes que favorezcan
una sana convivencia, para que el estudiante asuma juicios de valor y
acepte la importancia del cumplimiento de las normas y de la diversidad
del aula.
3.2. Programacin
Programacin curricular es el proceso que permite prever la organizacin y
secuencia de las capacidades, conocimientos y actitudes en unidades didcticas
que se desarrollarn durante el ao escolar.
La programacin curricular toma en cuenta el Proyecto Educativo Institucional y
el Proyecto Curricular Institucional. Considera, adems, las caractersticas y
necesidades especficas de los estudiantes, las caractersticas del entorno y las
condiciones de la institucin educativa. La programacin curricular es flexible
en la medida que puede ser reajustada de acuerdo con las situaciones que se
presenten en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.

3.2.1. Programacin Anual
Se disea para cada rea curricular y por cada grado. Se sugiere el
procedimiento siguiente:
Organizar las capacidades a desarrollar en el grado.
Priorizar los valores y actitudes
Priorizar los temas transversales
Organizar las unidades didcticas.
Formular las estrategias para desarrollar los aprendizajes.
Formular orientaciones para la evaluacin de los aprendizajes.
Sugerir la bibliografa bsica.
3.2.2. Unidades Didcticas
Se formulan a partir de la programacin anual. Se sugiere el siguiente
procedimiento:
Formular los aprendizajes que los estudiantes lograrn en cada unidad.
Estos, a su vez, deben estar vinculados con los temas transversales
elegidos por la institucin educativa.
Seleccionar las estrategias en forma secuencial y detallada para tener
claridad sobre lo que se har en la unidad desde el inicio hasta el trmino
de la misma.
Determinar las reas con las cuales se puede aplicar metodologas de
carcter interdisciplinarios para el logro de los aprendizajes previstos.
Seleccionar los recursos educativos que servirn tanto al docente como al
estudiante para facilitar la enseanza y el aprendizaje, respectivamente.
Formularlos indicadores que permitan verificar si los estudiantes estn
desarrollando las capacidades, conocimientos y las actitudes previstas en
la unidad didctica.
Asignar tiempo en funcin de los aprendizajes esperados y las
estrategias o actividades previstas.
3.2.3. Sesiones de Aprendizaje
Se formulan a partir de la Unidad Didctica. Se sugiere el procedimiento
siguiente:
Seleccionar los aprendizajes que los estudiantes lograrn en la sesin, a
partir de los previstos en la unidad didctica.
Determinar las actividades / estrategias de aprendizaje en funcin de los
procesos cognitivos o motores y de los procesos pedaggicos.
Seleccionar los recursos educativos que servirn tanto al docente como al
estudiante para facilitar la enseanza y el aprendizaje, respectivamente.
Asignar tiempo en funcin de los aprendizajes esperados y las
estrategias o actividades previstas.
Formular los indicadores que permitan verificar si los estudiantes han
logrado los aprendizajese.

3.3. Evaluacin
La evaluacin del aprendizaje se realiza por criterios e indicadores. Los
criterios constituyen las unidades de recojo de informacin y de comunicacin
de resultados a los estudiantes y familias. Los criterios de evaluacin se
originan en las competencias y actitudes de cada rea curricular.

CRITERIOS DE EVALUACIN EN LAS REAS CURRICULARES
Matemtica
Razonamiento y
demostracin
Comunicacin
matemtica
Resolucin de
problemas
Actitudes ante el
rea
Persona, familia
y relaciones
humanas
Construccin de la
autonoma.
Relaciones
interpersonales.
Actitudes ante el
rea
Comunicacin
Expresin y
comprensin oral
Comprensin de
textos
Produccin de textos
Actitudes ante el
rea
Educacin Fsica
Comprensin y
desarrollo de la
corporeidad y la salud
Dominio corporal y
expresin creativa
Convivencia e
interaccin
sociomotriz
Actitudes ante el
rea
Ingls
Expresin y
comprensin oral
Educacin
Religiosa
Comprensin doctrinal
cristiana
Comprensin de
textos
Produccin de textos
Actitudes ante el
rea.
Discernimiento de fe
Actitudes ante el
rea
Arte
Expresin artstica
Apreciacin artstica
Actitudes ante el
rea
Ciencia,
Tecnologa y
Ambiente
Comprensin de
informacin
Indagacin y
experimentacin
Actitudes ante el
rea
Historia,
Geografa y
Economa
Manejo de
informacin
Comprensin
espacio-temporal
Juicio crtico
Actitudes ante el
rea.
Educacin para
el Trabajo
Gestin de procesos
Ejecucin de procesos
Comprensin y
aplicacin de
tecnologas
Actitudes ante el
rea
Formacin
Ciudadana y Cvica
Ejercicio ciudadano
Actitudes ante el rea

Los indicadores son los indicios o seales que hacen observable el aprendizaje
del estudiante. En el caso de las competencias, los indicadores deben explicitar
la tarea o producto que el estudiante debe realizar para demostrar que logr el
aprendizaje. a) Identifica informacin explcita haciendo subrayados.
Las actitudes ante el rea estn vinculadas con las predisposiciones del
estudiante para actuar positiva o negativamente en relacin con los
aprendizajes propios de cada rea curricular.
La valoracin de los resultados de evaluacin se realiza por cada criterio de
evaluacin en todas las reas curriculares, utilizando la escala del 0 al 20. Esto
quiere decir, que el estudiante, al final de cada perodo (bimestre o trimestre),
obtiene un calificativo en cada criterio de evaluacin. Si el rea tiene cuatro
criterios, el estudiante tendr cuatro calificativos, cuyo promedio ser el
calificativo de rea encada perodo.
Tambin se evalan las actitudes referidas al cumplimiento de las normas,
conocidas generalmente como comportamiento. Estas actitudes estn vinculadas
con el cumplimiento de las convenciones sociales para vivir en armona con los
dems; mejoran las relaciones interpersonales y constituyen el soporte sobre
el que se cimenta nuestra forma de actuar individual o socialmente. Tienen que
ver con los afectos, la cortesa, la honradez, la puntualidad, el saludo, etc.

REA
CRITERIOS DE
EVALUACIN
MESTRE/ TRIMESTRE Calif.
Final Del
rea
Evaluacin
De
Recuperacin
1 2 3
M
A
T
E
M
T
I
C
A

Razonamiento y
demostracin
16 12 17

Comunicacin
matemtica
13 14 14

Resolucin de
problemas
14 14 15

Actitudes ante el rea 17 13 14
CALIF. DE PERODO
DEL REA
15 13 15 14

Lima junio el 2014

CURSO: Prcticas profesionales
PROFESORA: Mnica Castro Capitn
ALUMNOS: Loarte Falcn, Royer Over

Ciudad Universitaria, junio 2014
(Universidad del Per, DECANA DE AMRICA)
FACULTAD DE EDUCACIN

UNMSM
Programacin anual, unidad de
aprendizaje y sesin de aprendizaje

Trabajo N°1

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Educacin Bsica Regular (2009)

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