Enfoque Comunicativo Textual Rutas Aprendizaje Ccesa

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Primaria_vf.pdf

1. ENFOQUE COMUNICATIVO Y TEXTUAL DEMETRIO
2.COMUNICACIN Proceso de interaccin en el que se transmite o intercambia un significado.
Se enmarca en el proceso cultural. En toda comunicacin hay una parte referencial o de y una
parte relacional, su articulacin da sentido al discurso.
3. COMPETENCIA COMUNICATIVA Capacidad para hacer uso de las convenciones que
determinan el valor comunicativo de los enunciados, de aplicarlos en diferentes contextos de
produccin, combinarlos de modo coherente y creativo, adecundolos con xito en las
diferentes circunstancias de uso.
4. MARCO TERICO REFERENCIAL TEORAS: SOCIOCULTURAL, PSICOGENTICA, otras - Vigotsky,
Piaget - TEORAS LINGSTICAS -Chomsky Halliday, Van Dijk- TEORAS PEDAGGICAS -
Rumelhart, -Mathewson, Flower y Hayes, Ferreyro - DIDCTICA DE LA LECTURA Y ESCRITURA
5. ENFOQUE COMUNICATIVO Y TEXTUAL La posicin comunicativa: Plantea que la nocin de
escritura que construye el nio es de objeto que sirve para la comunicacin, al leer un texto
busca significado para satisfacer diversas necesidades: informarse, aprender, entretenerse,
seguir instrucciones, etc.
6. ENFOQUE COMUNICATIVO Y TEXTUAL Escribir tambin significa comunicarse por lo tanto es
necesario tener a quin se escribe, para qu y sobre qu, as reconoce que la funcin
fundamental del lenguaje oral o escrito es establecer comunicacin, intercambiar y compartir
ideas, saberes, sentimientos y experiencias, en situaciones autnticas y por necesidad real.
7. ENFOQUE COMUNICATIVO Y TEXTUAL La posicin textual: Considera que el lenguaje escrito
est constituido por textos de diverso tipo que responden a distintas situaciones de
comunicacin, Josette Jolibert dice el escrito slo cobra significado en el texto autntico y
completo, usado en situaciones de vida.
El nio desde sus primeros encuentros con materiales escritos, construye hiptesis de
significado a partir de diversos indicios (ttulos, subttulos, silueta o formato de texto, etc) pero
el indicio de mayor ayuda es el contexto comunicativo por medio del cual llega el texto a manos
del lector.
La construccin del significado es personal, cada nio construye su propia idea del texto que
lee, tambin produce de manera particular y personal sus textos.
Cuando los nios slo trabajan con letras, slabas o palabras sueltas, muestran dificultades
para entender el sentido del lenguaje escrito, por eso es indispensable que la escuela asuma las
mismas dimensiones de uso que otorga la vida cotidiana.
11. LOS NIVELES DE NDICES LINGSTICOS 1. Nocin de contexto 2. Elementos de la situacin
de comunicacin 3. Tipos de textos. 4. Superestructura de textos 5. Funcionamiento lingstico.
6. Lingstica de la frase. 7. Palabras y microestructuras que las componen.
12. CONSIDERACIONES PARA LA ENSEANZA DE LA LECTURA Y ESCRITURA Ofrecer un clima
afectivo satisfactorio Propiciar situaciones de comunicacin autnticas. Mantener
expectativas de logro por parte del maestro y alumno.
13. CONSIDERACIONES PARA LA ENSEANZA DE LA LECTURA Y ESCRITURA Mantener un
ambiente alfabetizador Valorar la lengua materna Considerar los niveles de desarrollo del
nio
14. CONSIDERACIONES PARA LA ENSEANZA DE LA LECTURA Y ESCRITURA Ofrecer
retroalimentacin Estimular la reflexin sobre las reglas y funciones del lenguaje.
15. EL PASE DEL LENGUAJE ORAL AL ESCRITO EMPIEZA CUANDO: Se establece una relacin
directa entre la articulacin oral y la representacin grfica que da lugar a la escritura
primaria. El nio descubre el vnculo entre los sonidos articulados que emplea al hablar y los
grafemas de la escritura que sirven para representarlos.
16. ORIENTAR EL LENGUAJE ORAL AL ESCRITO REQUIERE: Crear un campo semntico con
estrategias para el desarrollo de la oralidad: propiciar el dilogo respecto a un tema de la
realidad del nio. Estimular las habilidades de escucha y el reconocimiento de las normas
sociales de convivencia para facilitar la nocin de planificacin, generando ideas, orientando su
organizacin . Proponer escribir o leer sobre lo que se est tratando, as se establece la
situacin comunicativa y significativa para el nio, pues reconoce que puede hacer uso del
lenguaje escrito para conocer, buscar informacin, crear, investigar, etc. Estimular el uso de
cdigos propios que luego permitirn el descubrimiento progresivo del cdigo alfabtico
convencional.
18. LEER COMPRENDIENDO La lectura como proceso, significa buscar y encontrar el
significado de un texto oral y/o escrito y requiere de tener inters y propsito.
19. EN LA LECTURA SE DINAMIZAN: PROPSITO / OBJETIVO VOCABULARIO
CONOCIMIENTOS PREVIOS ESTRATEGIAS COGNITIVAS CONOCIMIENTO DEL TEXTO
FLUIDEZ LECTORA MOTIVACIN
20. PROCESO DE ADQUISICIN DE LA LECTURA 1 Diferenciacin con imgenes 2 Diferenciacin
de escritura de palabras diferentes 3 Diferenciacin fontica
21. PROCESO DIDCTICO PARA FAVORECER LA COMPRENSIN LECTORA Movilizar para la
lectura Evaluar y retroali- mentar durante todo el proceso Presentar un texto en situacin de
comunicacin real Aplicar la estrategia para generar la comprensin lectora
22. ESTRATEGIAS QUE FAVORECEN LA COMPRENSIN LECTORA: Uso de imgenes mentales.
Preguntas y respuestas al texto. Recuento y resumen. Comprensin y anlisis de la
estructura del texto. Cambios en partes del contenido Juego de absurdos. Uso de
organizadores grficos.
23. PROCESO DE ADQUISICIN DE LA ESCRITURA Nivel presilbico Nivel silbico Nivel silbico -
alfabtico Nivel alfabtico
24. TIPOS DE ESCRITURA Escritura reproductiva: copia y dictado. Escritura productiva:
composicin escrita, creativa.
25. SECUENCIA DIDCTICA PARA FAVORECER LA PRODUCCIN DE TEXTOS Movilizar para la
produccin desde una situacin de comunicacin real Evaluacin y retroalimentacin
permanente del proceso Aplicacin de estrategias para producir textos considerando las fases
de la produccin
26. ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA ESCRITURA Y OTROS PROCESOS: Con relacin al
mundo y vida personal (Identidad): Los nios escriben su nombre. Los nios dictan y la
maestra escribe. Con relacin a las nociones tmporo espaciales: Trabajo con letras
mviles. Cambio de la ltima parte de la historia.
27. ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA ESCRITURA Y OTROS PROCESOS: Con relacin a la
imaginacin y creatividad: Incorporar elementos al texto. Estimular el extraamiento. Con
relacin al anlisis y comprensin de la estructura del texto: Identificacin de super
estructura.
28. CUANDO EL NIO O NIA LEE O ESCRIBE: discrimina, clasifica, resuelve problemas,
investiga, crea, evala, se emociona, suea Se expresa, establece diferencias, compara,
realiza, halla, grafica, organiza
29. FINALMENTE, RECORDEMOS: NO HAY UN MODELO NI NICA MANERA DE ENSEAR
LO IMPORTANTE ES CONOCER A SUS ALUMNOS Y ALUMNAS Y OFRECER UNA ATENCIN DE
ACUERDO A SUS CARACTERSTICAS Y NECESIDADES DE APRENDIZAJE.



Respuestas a las preguntas breves

1. Por qu decimos que los niveles de organizacin atmico y molecular son niveles
abiticos?
Porque las estructuras propias de estos niveles (tomos y molculas) no estn
dotadas de los atributos de la vida.

2. Cules son los atributos que identifican a los seres vivos y los hacen diferentes de
la materia inanimada?
Complejidad.- Alto grado de organizacin
Funcionalidad (o teleonoma).- Sus partes constituyentes cumplen propsitos o
funciones especficas.
Capacidad de nutricin.- Pueden manipular eficazmente la materia y la energa
de su entorno para construir y mantener sus propias y complejas estructuras.
Capacidad de relacin.- Pueden percibir estmulos procedentes de su entorno y
elaborar respuestas frente a ellos.
Capacidad de reproduccin.- Pueden dar lugar a otros seres vivos de
caractersticas similares a ellos.

1 Qu caracteriza a cada nivel de organizacin en relacin con los inferiores a l?
El hecho de en cada nivel aparece propiedades y procesos (emergentes) que no estn
presentes en niveles inferiores y que son un resultado del mayor grado de organizacin de
la materia.
1 En qu se diferencian los bioelementos primarios y secundarios?
Los bioelementos primarios se encuentran formando parte de los principales tipos de
biomolculas orgnicas (basadas en el carbono), mientras que los bioelementos secundarios
se encuentran formando parte de las biomolculas inorgnicas

1 Qu significado puede tener la uniformidad en la composicin elemental de la
materia viva?

Es un hecho que apoya la idea de que todas las formas de vida tienen un origen comn.
1 Explica la diferencia entre bioelemento secundario y oligoelemento.
Los oligoelementos son un tipo de bioelementos secundarios: aquellos que se encuentran e
la materia viva en proporciones muy pequeas.
1 Qu caracterstica presentan en conjunto los bioelementos primarios que los hace
idneos para formar parte de las biomolculas? Y el carbono en particular?
Son elementos no metlicos de bajo nmero atmico con capacidad para formar entre ellos
enlaces covalentes muy estables. El carbono, adems, puede formar enlaces con otros
tomos de carbono, lo que le permite dar lugar a una gran variedad de cadenas carbonadas
(lineales, ramificadas, cclicas), lo que est en la base de la enorme diversidad de formas
moleculares que presenta la qumica orgnica. La posibilidad de que los enlaces entre
tomos de carbono puedan ser dobles y triples multiplica estas posibilidades.
1 Explica por qu el silicio no puede dar lugar a una variedad de compuestos qumicos
tan grande como lo hace el carbono.
Aunque tericamente se pueden formar enlaces Si-Si, lo que en principio hara suponer que
el silicio puede dar lugar a una qumica tan variada como el carbono, lo cierto es que estos
enlaces son muy inestables frente a los enlaces Si-H y, sobre todo, los enlaces Si-O, por lo
que los enlaces Si-Si se romperan rpidamente e presencia de estos otros elementos.
1 A qu llamamos grupo funcional? Cita y escribe la estructura qumica de los ms
relevantes entre las biomolculas?
A un grupo de tomos enlazados de un modo caracterstico, que dan al compuesto que los
posee sus propiedades qumicas caractersticas.
1 Pon algunos ejemplos de macromolculas y cita los sillares estructurales de que
estn compuestas.
Protenas aminocidos
Polisacridos monosacridos
cidos nucleicos - nucletidos
1 Qu ventajas representan las interacciones dbiles frente a los verdaderos
enlaces qumicos en los procesos biolgicos?
Presentan la ventaja de ser fcilmente reversibles, por lo que pueden formarse y romperse
con facilidad. Ello a su vez facilita las interacciones entre las distintas biomolculas
1 Formula las lneas bsicas de la hiptesis de Oparin. Qu es lo que demostr
Stanley Miller con su experimento sobre atmsferas simuladas?
Segn Oparin, la atmsfera primitiva de la Tierra tena carcter reductor (era rica en
gases como vapor de agua, amonaco, metano, hidrgeno, etc.) Las frecuentes descargas
elctricas de entonces habran hecho reaccionar a estos gases para dar lugar a compuestos
orgnicos sencillos en los que el ocano primitivo se habra ido enriqueciendo. En esa sopa
primigenia habra surgido espontneamente las primeras clulas.
Miller demostr que, de ser correctas la suposiciones de Oparin acerca de la
composicin de la primitiva atmsfera, la sntesis de las primeras biomolculas era posible.

1 Qu unidades utilizaras para expresar las dimensiones de las biomolculas? Cul
es su equivalencia en metros?
Unidad para dimensiones de las biomolculas.- 1 nm = 10
-9
m
1 Qu tipo de modelo molecular construiras si quisieras representar una
biomolcula de modo que se pudiesen apreciar los ngulos de enlace y las distancias
entre tomos?
Un modelo de bolas y varillas.
1 Cmo variara el punto de fusin del agua si el oxgeno no fuese un elemento tan
electronegativo? Justifica la respuesta Y si la geometra de sus orbitales de
enlace fuese lineal y no tetradrica?
Si el oxgeno no fuese tan electronegativo no atraera hacia s con tanta intensidad a
los electrones compartidos con los hidrgenos, por lo tanto, las cargas elctricas parciales
sobre la molcula de agua seran menores. La consecuencia sera que las interacciones
electrostticas (puentes de H) entre molculas de agua vecinas seran menos intensas, con
lo que el punto de fusin sera ms bajo.
Si la geometra de la molcula fuese lineal, existiran cargas elctricas parciales, pero
estaran alineadas, de manera que el carcter dipolar de la molcula de agua sera menos
acusado. Todo ello con las mismas consecuencias que en el caso anterior.
1 El metano (CH
4
) en estado lquido, sera un buen disolvente de sustancias inicas?
Ten en cuenta que C y H tienen electronegatividades semejantes.
No lo sera, dado que al tener C y H electronegatividades similares, compartirn por
igual los electrones de los enlaces y no aparecern cargas parciales sobre la molcula. As,
las molculas de metano no podrn interactuar con las sustancias inicas y no podrn
disolverlas.
1 A qu se debe el que el ngulo que forman los tres tomos de la molcula de agua
sea algo menor de lo que cabra esperar de su geometra tetradrica?
A que la repulsin electrosttica mutua entre los lbulos orbitales no enlazantes del
oxgeno comprime ligeramente a los lbulos orbitales que forman los enlaces con el
hidrgeno y los obliga a acercarse.
1 Explica por qu el agua es un fluido tan poco viscoso a pesar de que sus molculas
estn intensamente ligadas por puentes de hidrgeno.
Se debe a la corta vida del puente de hidrgeno. Estos puentes estn formndose y
rompindose continuamente a gran velocidad, por lo que las molculas de agua disfrutan de
una gran movilidad aunque en un instante dado estn muy ligadas a otras por puentes de H.
1 Qu condiciones se han de dar para que se forme un puente de hidrgeno entre
dos molculas cualesquiera?
Que exista un tomo de hidrgeno unido covalentemente a un tomo electronegativo y que
ese hidrgeno est enfrentado a otro tomo electronegativo de la otra molcula.
1 Qu caracterstica comn presentan los compuestos de carcter hidroflico? Y
los de carcter hidrofbico?
Hidroflico.- Presencia de cargas elctricas (netas o parciales)
Hidrofbico.- Ausencia de cargas elctricas.
1 Analiza brevemente el por qu las molculas anfipticas tienden a formar micelas y
estructuras afines cuando se encuentran en medio acuoso.
Cuando se encuentran en medio acuoso, las dos zonas que presentan estas molculas
experimentan tendencias contrapuestas: las cabezas polares tienden a situarse en
contacto con las molculas de agua mientras que las colas no polares tienden a aislarse de
ella. El resultado es la formacin de micelas y estructuras afines, en las que tales
condiciones se cumplen.
1 Cul es la causa de que las disoluciones acuosas presenten propiedades coligativas
que no aparecen en el agua pura?
Las interacciones con las molculas o iones del soluto alteran la geometra caracterstica
de las agrupaciones de molculas de agua, con lo que se alteran algunas de sus propiedades
fsicas.
1 Explica por qu las clulas vivas se ven afectadas por fenmenos osmticos.
Porque la membrana celular es una membrana semipermeable, que deja pasar libremente a
las molculas de agua, pero restringe el paso de los distintos solutos disueltos en ella.
1 Define con precisin smosis y presin osmtica.
smosis.- Flujo diferencial de disolvente que se produce entre dos disoluciones de
diferente concentracin separadas por una membrana semipermeable (membrana que deja
pasar las molculas del disolvente pero no las del soluto).
Presin osmtica.- presin hidrosttica capaz de contrarrestar en el equilibrio el flujo
diferencial de disolvente entre dos disoluciones de diferente concentracin separadas por
una membrana semipermeable.

1 En qu se diferencia una disolucin coloidal de una disolucin verdadera?
En el tamao de las partculas del soluto: si el tamao de partcula es menor que 10 nm se
trata de una disolucin verdadera; si es mayor que 10 nm se trata de una disolucin
coloidal.
1 Qu le ocurrir a un glbulo rojo si lo colocamos en un medio hipertnico? Y en un
medio hipotnico?
Medio hipertnico.- el glbulo perder agua y sufrir retraccin
Medio hipertnico.- entrar agua en el glbulo y se producir turgencia y
eventualmente lisis celular.
1 Pon un ejemplo de un par cido-bsico conjugado.
cido actico-acetato
Ion amonio-amonaco

1 Define cido y base segn el concepto de Brnsted-Lowry.
Un cido es una sustancia con tendencia a ceder iones hidrgeno
Una base es una sustancia con tendencia a captar iones hidrlogeno.
1 Por qu resulta til la escala de pH?
Porque, por ser una escala logartmica, permite expresar la concentracin de iones H en
disoluciones acuosas diluidas sin recurrir a nmeros de difcil manejo (con muchas cifras
decimales o potencias negativas de 10)
1 Relaciona la fuerza de los cidos con la constante de disociacin y el pK.
Los cidos fuertes presentan constantes de disociacin elevadas y valores de pK bajos. Los
cidos dbiles al revs.
1 Qu expresin matemtica describe la forma de las curvas de titulacin de los
pares cido-bsicos conjugados?
Ecuacin de Henderson-Hasselbalch
1. Por qu en un sistema tampn deben existir cantidades aproximadamente iguales
de las especies dadora y aceptora de protones?
Porque de este modo tales especies pueden ceder o captar protones segn se aada a
la disolucin una base o un cido, y as mantener el pH invariable
1 El cido actico tiene un pK=4,76. Cules sern aproximadamente los lmites de
sur regin tamponante?
Entre 4,26 y 5,26
1 Explica por qu las clulas vivas necesitan tampones.
Porque muchas molculas biolgicamente importantes (en particular las protenas) son muy
sensibles a los cambios en el pH, pudiendo quedar inutilizadas si estos cambios se
producen.
1 Por qu en los sistemas vivos las interacciones inicas se consideran interacciones
dbiles y no verdaderos enlaces qumicos?
Porque el agua, como indica su elevada constante dielctrica, reduce considerablemente las
fuerzas atractivas entre cargas elctricas que se encuentran en su seno. Las interacciones
inicas en el seno de los sistemas acuosos tienen energas de enlace similares a las de otras
interacciones dbiles.
1 Cul es el papel de las sales minerales disueltas en la materia viva?
Precipitadas.- funcin estructural (huesos, conchas, caparazones)
Disueltas.- regulacin de fenmenos osmticos, pH, etc.
1 Qu caracterstica qumica comn a todos los lpidos es la responsable de su
escasa solubilidad en agua?
La estructura de la molcula es en su totalidad o al menos en parte de naturaleza
hidrocarbonada.
1 Qu rasgo estructural comn presentan los lpidos saponificables?
Presentan como parte de su molcula al menos un cido graso unido mediante un enlace
ster al resto de ella.
1 Define en pocas palabras lo que se entiende por cido graso.
Compuesto orgnico que presenta un grupo funcional carboxilo y una cadena
hidrocarbonada larga (entre 12 y 24 C en la mayora de los casos).
1 Explica por qu las grasas ricas en cidos grasos insaturados son lquidas a
temperatura ambiente mientras que las ricas en cidos grasos saturados son
slidas a esa temperatura.
El cambio de orientacin que presenta la cadena hidrocarbonada de los cidos grasos cis-
insaturados impide que sus molculas puedan establecer interacciones de Van der Waals
con sus vecinas en toda su longitud (lo que s ocurre en los saturados). As, al haber menos
de estas interacciones la energa requerida para romperlas al pasar del estado slido al
lquido es menor, con el consiguiente descenso del punto de fusin.
1 Explica cmo influye la longitud de la cadena hidrocarbonada en el punto de fusin
de los cidos grasos.
Cuanto ms larga es la cadena hidrocarbonada ms interacciones de Van der Waals podr
establecer cada molcula con sus vecinas. Por lo tanto, cuanto ms larga es la cadena ms
energa habr que emplear para romper dichas interacciones, con el consiguiente aumento
del punto de fusin.
41. Qu ventajas e inconvenientes presentan los lpidos como material de reserva
energtica para los seres vivos?
Ventajas.- Por ser sustancias muy hidrogenadas son muy ricas en energa (tienen una
densidad energtica elevada) lo que permite almacenar en ellos mucha energa en una masa
relativamente pequea. Adems, al ser sustancias hidrofbicas se almacenan en forma
anhidra (sin agua), por lo que su almacenamiento no conlleva el aumento de peso que
supondra el agua de hidratacin si fuesen hidroflicos (como los polisacridos).
Inconvenientes.- Su nula o escasa solubilidad en agua hace que sean de movilizacin
muy lenta y difcil transporte, tanto en el interior de la clula como en el medio interno de
los organismos pluricelulares. Ello hace que no puedan ser utilizados como fuente de
energa ante una necesidad perentoria.
41 Cmo haras para obtener jabn a partir de la grasa de cerdo?
Mezclara la grasa con sosa custica (NaOH) y la pondra a fuego lento durante varias
horas removiendo frecuentemente. Se producira una reaccin de saponificacin que
rendira por una parte glicerina, y por otra, sales sdicas de los cidos grasos, es decir,
jabones. Luego lo dejara enfriar todo, con lo que se solidificara. Lo cortara en tacos
listos para su uso.
41 Qu otras funciones desempean los triacilglicridos en los seres vivos, adems
de la de reserva de energa?
Dado que conducen mal el calor, funcionan como aislante trmico en muchos
animales (cetceos, etc.).
Tambin ejercen un papel de amortiguador mecnico en algunos
animales.
41 Describe la estructura qumica de una cera.
Un crido (o cera) es un ster de un cido graso con un alcohol monohidroxlico de cadena
larga (alcohol graso)
41 Por qu las cubiertas de algunos frutos estn impregnadas en ceras?
Dado su carcter hidrofbico, las ceras ejercen una funcin impermeabilizante en muchos
seres vivos. En concreto en los frutos impiden la desecacin por evaporacin del agua que
contienen.
41 Qu compuestos obtendramos si rompemos mediante hidrlisis todos los enlaces
ster de un fosfoglicrido?
Una molcula de glicerina.
Dos cidos grasos.
Una molcula de cido fosfrico.
Un compuesto polar (base nitrogenada, alcohol, aminocido, etc.)

41 Qu propiedad de los fosfoglicridos los faculta para formar parte de las
membranas biolgicas?
Su carcter anfiptico. Adems, al poseer dos colas hidrocarbonadas su molcula se
inscribe en un cilindro (no en un cono como los cidos grasos libres), lo que les impide
formar micelas y favorece la formacin de bicapas y liposomas.
41 Qu compuestos obtendramos si rompemos mediante hidrlisis todos los enlaces
ster y amida de un esfingfosftido?
Esfingosina
Un cido graso
cido fosfrico
Un compuesto polar (base nitrogenada, alcohol, aminocido, etc.)
41 Explica por qu los cidos grasos libres tienden a formar micelas en medio acuosos,
mientras que los fosfoglicridos tienden a formar bicapas y liposomas.
Al poseer dos colas hidrocarbonadas su molcula se inscribe en un cilindro (no en un
cono como los cidos grasos libres), lo que les impide formar micelas (las colas
hidrocarbonadas no caben en el interior de la micela) y favorece la formacin de bicapas y
liposomas.
41 Qu compuesto resulta de la unin de una ceramida y una molcula de glucosa?
Un esfingolpido. Ms concretamente, un glucoesfingolpido. Y ms concretamente todava,
un cerebrsido (la glucosa es un azcar simple).
41 Por qu los terpenos no son saponificables?
Porque no contienen cidos grasos unidos mediante enlace ster a otra parte de su
molcula.
41 Cita algunas funciones de los terpenos en los seres vivos. En cul de los reinos de
los seres vivos se encuentran preferentemente?
Funcionan como pigmentos y aromas. Son precursores de vitaminas como la vitamina A. Se
encuentran preferentemente en el reino vegetal.
41 Cul es la principal funcin del colesterol en las clulas vivas?
Su carcter anfiptico lo faculta para formar parte de las membranas biolgicas, en las
que contribuye a su fluidez.
41 Cita algunas biomolculas de importancia biolgica que derivan del colesterol.
Hormonas sexuales (testosterona, estrgenos, progesterona)
Hormonas adrenocorticales (aldosterona, cortisol)
Sales biliares
Vitamina D
41 En qu grupo de lpidos clasificaras a las prostaglandinas? Justifica la respuesta.
Son icosanoides. Resultan de la ciclacin del cido araquidnico (20 C)
41 Por qu los glcidos fueron denominados hidratos de carbono?
Porque la frmula emprica que comparten muchos de ellos, (CH
2
O)
n
, sugiere que consisten
en algn tipo de combinacin de carbono (C) y agua (H
2
O), de ah la expresin hidratos de
carbono. Esta denominacin es qumicamente incorrecta, pues los glcidos no consisten en
combinaciones de carbono y agua sino en unidades de polihidroxialdehidos o
polihidroxicetonas. Sin embargo su uso est muy extendido.
41 Describe la estructura bsica de un monosacrido.
Un monosacrido consiste en una cadena carbonada no ramificada de 3 a 8 carbonos, en la
que todos los carbonos llevan unido un grupo hidroxilo excepto uno que forma parte de un
grupo carbonilo (aldehdo o cetona).
41 Qu compuestos se obtienen cuando se somete a un sido a hidrlisis completa?
Los compuestos obtenidos son monosacridos (tambin llamados osas).
41 Escribe la frmula de una cetotetrosa y una aldopentosa en forma de cadena
abierta.

41 Cuntos estereoismeros presenta una cetopentosa? Y una aldohexosa en forma
de cadena abierta?
Cetopentosa.- presenta 2 carbonos asimtricos (el 3 y el 4). Luego
presentar 2
2
= 4 estereoismeros.
Adohexosa (cadena abierta).- presenta 4 carbonos asimtricos
(el 2, el 3, el 4 y el 5). Luego presentar 2
4
= 16 estereoismeros.
Nota aclaratoria.- Para determinar el nmero de carbonos
asimtricos se puede escribir la frmula (proyeccin de Fisher) del
monosacrido y contarlos directamente, o bien aplicar las reglas
estudiadas (x-2 para las aldosas y x-3 para las cetosas).

41 Distingue entre: estereoismero, enantimero, epmero, anmero.
Estereoismero.- Llamamos as a cualquiera de las formas ismeras
que presenta un compuesto quiral debido a la presencia de tomos
de carbonos asimtricos. Por ejemplo, las aldohexosas presentan 16
formas estereismeras en funcin de la configuracin de sus
diferentes tomos de carbono asimtricos.
Enantimero.- Cuando dos estereiosmeros son adems imgenes
especulares no superponibles uno del otro, decimos que son
enantimeros. Por ejemplo, la D-glucosa y la L-glucosa son
enantimeros
Epmeros.- Cuando dos estereismeros difieren solamente en la
configuracin de uno de sus tomos de carbono asimtricos,
decimos que son epmeros.
Anmeros.- Reservamos esta denominacin para hacer referencia a
las formas estereoismeras de los monosacridos que aparecen
como consecuencia de la formacin de los anillos de piranosa o
furanosa. Cuando los monosacridos se ciclan, el tomo de carbono
del grupo carbonilo, que no es asimtrico en la forma de cadena
abierta, se convierte en asimtrico, con la consiguiente aparicin de
dos nuevas formas estereoismeras (formas anomricas o
anmeros), que difieren en la configuracin de este nevo tomo de
carbono asimtrico (carbono anomrico). Por ejemplo, la -D-
glucosa y la -D-glucosa, son formas anomricas.

41 Enuncia el criterio para asignar a un monosacrido a la serie D o a la serie L. Qu
relacin tiene la pertenencia a serie D o serie L con el fenmeno de la rotacin
ptica?
En la frmula en proyeccin de Fisher, se ha de comprobar la posicin del grupo
hidroxilo del tomo de carbono asimtrico ms alejado del tomo de carbono carbonlico. Si
est hacia la derecha el monosacrido pertenece a la serie D, y si est hacia la izquierda
pertenece a la serie L.
La rotacin ptica de un monosacrido es independiente de pertenencia a la serie D o a
la serie L

41 A qu llamamos rotacin ptica?
Al ngulo en que resulta rotado el plano de vibracin de la luz polarizada al atravesar
una disolucin de una sustancia pticamente activa.
41 Escribe la frmula de una aldohexosa en forma de cadena abierta y en forma de
anillo de piranosa. Seala en esta ltima el carbono anomrico.

41 Por qu las disoluciones de D-glucosa presentan el fenmeno de la mutarrotacin?
Las disoluciones de D-glucosa presentan rotaciones pticas diferentes segn el
monosacrido que se disuelve sea -D-glucosa o -D-glucosa. Pasados unos minutos desde
que se prepara la disolucin, con independencia de que se haya partido de uno u otro
anmero de la glucosa, ambas formas se interconvierten (pasando por la forma de cadena
abierta) hasta que se alcanza un equilibrio en el que estn presentes 1/3 de -D-glucosa y
2/3 de -D-glucosa. Esta mezcla exhibe una rotacin ptica diferente a la que inicialmente
exhiban una y otra forma anomrica. El cambio observado en la rotacin ptica entre el
instante inicial y el momento en que se alcanza el equilibrio recibe el nombre de
mutarrotacin.
41 Por qu la glucosa no exhibe las propiedades qumicas que cabra esperar de un
polihidroxialdehido?
Porque frecuentemente se encuentra en forma cclica (anillo de piranosa) Las formas
cclicas de los monosacridos resultan de una reaccin intramolecular en la que se forma un
hemiacetal (o hemicetal) al reaccionar el grupo carbonilo con uno de los grupos hidroxilo.
As, estos monosacridos no se comportan como aldehdos (o cetonas), porque sus grupos
carbonilo no se encuentran libres, sino que han reaccionado con un grupo hidroxilo para
fomar el anillo. En realidad ya no son aldehdos (o cetonas) sino hemiacetales (o
hemicetales).
41 Qu utilidad presentan las proyecciones de Haworth de la que carecen las de
Fisher?
Que permiten representar las formas cclilcas de los monosacridos.
41 Explica por qu unos monosacridos dan lugar a formas cclicas y otros no lo hacen.
Para que tenga lugar la formacin de un hemiacetal (o hemicetal) intramolecular, con la
consiguiente formacin de un anillo de piranosa o furanosa, los grupos funcionales
implicados deben poder acercarse lo suficiente como para que la reaccin pueda tener
lugar. Esto no ocurre si la cadena carbonada del monosacrido no es suficientemente larga.
Por ello, los monosacridos de menos de 5 carbonos no pueden dar lugar a formas cclicas
(y los de 5 carbonos slo si se trata de aldosas).
41 Explica por qu los monosacridos de 3 y 4 tomos de carbono no forman enlaces
glucosdicos.
El enlace glucosdico es un caso particular de la reaccin de un hemiacetal (o
hemicetal) con un alcohol para dar un acetal (o cetal). Por lo tanto, para que dos
monosacridos puedan unirse mediante enlace glucosdico, al menos uno uno de ellos tiene
que encontrarse en forma cclica, es decir, en forma de hemiacetal (o hemicetal)
intramolecular. Los monosacridos de 3 y 4 carbonos no pueden dar lugar a formas cclicas
por que en ellos los grupos funcionales que deben reaccionar no pueden acercarse lo
suficiente, y por ello no pueden formar enlaces glucosdicos.
41 Por qu algunos disacridos tienen poder reductor y otros no lo tienen? Tienen
poder reductor todos los monosacridos? Por qu?
Para que se conserve el poder reductor el azcar debe conservar algn carbono
carbonlico no implicado en un enlace glucosdico. Esto sucede en los disacridos cuando el
enlace es monocarbonlico (un solo carbono carbonlico implicado), por lo que estos
disacridos conservan el poder reductor; por el contrario, en los disacridos con enlace
dicarbonlico, los carbonos carbonlicos de los dos monosacridos estn implicados en el
enlace glucosdico, con lo que se pierde el poder reductor.
Los monosacridos siempren conservan un carbono carbonlico libre (no implicado en un
enlace glucosdico), por lo que todos conservan el poder resductor.
41 Puede existir un homopolisacrido formado por unidades monomricas de D-
gliceraldehido? Por qu?
El gliceraldehido es una aldotriosa. Los monosacridos de 3 y 4 carbonos no pueden
dar lugar a formas cclicas por que en ellos los grupos funcionales que deben reaccionar no
pueden acercarse lo suficiente. Por ello, el D-gliceraldehido no pueden formar enlaces
glucosdicos, lo que le impide participar en la formacin de todo tipo de sidos, incluidos los
polisacridos.
41 Qu factor limita la posibilidad de los monosacridos de dar lugar a formas
cclicas?
La longitud de su cadena carbonada. Si es demasiado corta impide el acercamiento de
los grupos funcionales que deben reaccionar para dar lugar a la forma cclica.
41 Cita cuatro tipos de derivados de los monosacridos de importancia biolgica.
Aminoazcares, desoxiazcares, azcares cidos, azcares-alcoholes.
41 Relaciona el tipo de enlace glucosdico ( o ) presente en los polisacridos con la
funcin que stos desempean en la naturaleza.
Los polisacridos con enlace glucosdico tipo tienen funcin energtica (como el
almidn o el glucgeno) mientras que los que los tienen tipo tienen funcin estructural
(como la celulosa o la quitina)
41 Dos monosacridos se encuentran unidos mediante un enlace (14). Explica el
significado de esta notacin.
El monosacrido que aporta al enlace glucosdico su tomo de carbono carbonlico se
encuentra en su forma anomrica . Este tomo de carbono carbonlico es el carbono 1 (se
trata de una aldosa). El otro monosacrido aporta al enlace el grupo hidroxilo de su
carbono 4.
41 Por qu los polisacridos son insolubles en agua a pesar de ser sustancias
altamente hidroflicas?
Debido a su elevado peso molecular, que les impide mantenerse en disolucin. Actan
ms bien como esponjas, que absorben gran cantidad de agua, cuyas molculas
interactan con los numerosos grupos hidroxilo del polisacrido.
41 Qu diferencia estructural hay entre el glucgeno y la amilopectina?
Ambos estn formado por molculas de glucosa unidas mediante enlaces glucosdico
(14) y con ramificaciones en forma de enlaces (16). La diferencia est en el grado
de ramificacin. En el glucgeno las ramificaciones se encuentran ms prximas entre s
que en la amilopectina.
41 Qu diferencia estructural hay entre el almidn y la celulosa?
En el almidn los enlaces glucosdicos son tipo , mientras que en la celulosa son tipo .
41 Qu ventajas y qu inconvenientes presentan los polisacridos como material de
reserva energtica?
Ventajas.- La movilizacin de esta reserva energtica es rpida,
pues de la hidrlisis de los polisacridos resultan monosacridos,
que son solubles y por ello fcilmente transportables en medio
acuoso.
Inconvenientes.- Menor densidad energtica que los lpidos.
Implican un aumento de peso considerable para el organismo que los
almacena, ya que a su mayor densidad, en comparacin con los
lpidos, se une el hecho de que retienen gran cantidad de agua
debido a su carcter hidroflico.
41 A qu se debe la extraordinaria resistencia mecnica de la celulosa? Por qu
otros polisacridos importantes no presentan esta propiedad?
A la configuracin espacial del enlace glucosdico tipo , que da lugar a cadenas muy
extendidas y que permite la formacin de puentes de hidrgeno entre restos de glucosa de
la misma cadena y de cadenas vecinas.
Los polisacridos con enlaces tipo no exhiben tal resistencia mecnica ya que el
enlace glucosdico tipo da lugar a cadenas de forma helicoidal que se estiran fcilmente a
modo de muelles.
41 D qu tipos de compuestos se obtienen en cada caso tras someter a hidrlisis
completa a los siguientes glcidos: un homopolisacrido, un heteropolisacrido, un
holsido, un hetersido.
Homopolisacrido.- Monosacridos, todos ellos iguales (ej. Glucosa)
Heteropolisacridos.- Monosacridos de dos o ms tipos.
Holsido.-Exclusivamente monosacridos.
Hetersidos.- Monosacridos y otros componentes no glucdicos.
41 Conoces algn lpido que pueda ser clasificado tambin como hetersido?
Los glucoesfingolpidos, que tienen una parte glucdica y otra no glucdica (la
ceramida).
41 Por qu los monosacridos son netamente solubles en agua?
Porque lo diferentes grupos hidroxilo que presentan pueden establecer puentes de
hidrgeno con las molculas de agua.
41 Qu bioelementos se encuentran presentes siempre en las protenas y slo
ocasionalmente en los azcares y los lpidos?
Nitrgeno y, en menor medida, azufre
41 A diferencia de lo que ocurre con otras macromolculas como los polisacridos, las
cadenas de aminocidos de las protenas nunca son ramificadas. Crees que sera
posible sintetizar artificialmente una cadena polipeptdica ramificada? Justifica la
respuesta.
No sera posible, ya que cada aminocido tiene slo dos grupos funcionales (amino y
carboxilo) capaces de formar enlaces peptdicos. Es decir, cada aminocido slo se puede
unir a otros dos, y no a tres, como exigira la presencia de un punto de ramificacin.
41 Escribe las frmulas de un y un -aminocido (utiliza el smbolo R para la cadena
lateral). Qu tipo de aminocidos se hallan presentes en las protenas?

41 Explica por qu los aminocidos son slidos cristalinos y tienen un punto de fusin
ms alto de lo que cabra esperar dada su estructura qumica.
Los aminocidos se encuentran en disolucin, y cristalizan a partir de las disoluciones,
en forma de iones dipolares (con una carga negativa sobre el grupo carboxilo y una positiva
sobre el grupo amino). En estado cristalino estos iones dipolares se mantienen unidos entre
s mediante enlaces inicos (ms fuertes que los puentes de hidrgeno o la fuerzas de Van
der Waals), y son tales enlaces inicos los que es necesario romper para pasar del estado
slido al lquido
41 Explica por qu los aminocidos son ms solubles en agua de lo que cabra esperar
de su estructura qumica y de su relativamente elevada masa molecular.
Los aminocidos se encuentran en disolucin, y cristalizan a partir de las
disoluciones, en forma de iones dipolares (con una carga negativa sobre el grupo carboxilo
y una positiva sobre el grupo amino). Estos iones dipolares interactan electrostticamente
con las molculas de agua, lo que explica su alta solubilidad en ella
41 Qu carga neta presentar un aminocido con grupo R no ionizable a pH
isoelctrico? Y a pH 0? Y a pH 14? (El pK del grupo carboxilo es de alrededor de
2 y el del grupo amino de alrededor de 10).
A pH isoelctrico presentan carga neta 0 (por definicin).
A pH 0 los grupos carboxilo habrn captado protones, desapareciendo as su carga
negativa, por lo que presentarn una carga neta positiva (la del grupo amino).
A pH 14 los grupos amino habrn cedido sus protones, desapareciendo as su carga positiva,
por lo que presentarn una carga neta negativa (la del grupo carboxilo).
41 Existen en la naturaleza D-aminocidos? Se encuentran formando parte de las
protenas?
S, existen algunos de ellos, pero no estn formando parte de las protenas, sino
cumpliendo otras funciones biolgicas.
41 Escribe las frmulas de dos aminocidos cualesquiera y la reaccin de formacin de
un enlace peptdico entre ellos.

41 Qu restricciones existen para la libertad de giro de los enlaces que forman el
esqueleto de una cadena polipeptdica?
La principal reside en que el enlace peptdico, por tener un carcter parcial de
doble enlace que impide que los sustituyentes de los tomos a ambos lados del
enlace puedan girar con libertad.
41 Por qu el enlace peptdico no tiene libertad de giro?
Por su carcter parcial de doble enlace.
41 Qu relacin existe entre las secuencias de aminocidos de protenas homlogas
en especies diferentes?
Las secuencias de aminocidos de protenas homlogas en especies diferentes
presentan grandes similitudes, lo que apoya la idea de una relacin entre estructura
proteica y funcin biolgica.
41 Explica como se comportarn en medio acuoso las siguientes biomolculas: un
fosfoglicrido, un aminocido, una cera, un disacrido, un triacilglicrido, un
dipptido, un cido graso.
Fosfoglicrido.- Por su carcter anfiptico formar estructuras del
tipo de las micelas, bicapas y liposomas (preferentemente estas dos
ltimas debido a su forma cilndrica).
Aminocido.- Por ser una sustancia inica (ion dipolar) resultar
netamente soluble en agua.
Cera.- Por su carcter hidrofbico resultar totalmente insoluble
en agua.
Un disacrido.- Por su carcter polar (debido a los numerosos
grupos OH que presenta), ser netamente soluble en agua.
Un triacilglicrido.- Por su carcter hidrofbico resultar
totalmente insoluble en agua.
Un dipptido.- Por ser una sustancia inica (ion dipolar) resultar
netamente soluble en agua.
Un cido graso.- Por su carcter anfiptico y gracias a su forma
cnica formar estructuras del tipo de las micelas.
41 Podra cualquier secuencia de aminocidos adoptar una estructura secundaria en
hlice ? Justifica la respuesta.
El plegamiento en forma de hlice obliga a los grupos R de los distintos aminocidos
a aproximarse entre s, por lo que cabe esperar que aminocidos con grupos R voluminosos o
con cargas elctricas no podrn adoptar esta estructura.
41 Un poliaminocido sinttico formado exclusivamente por restos de triptfano
adoptar espontneamente una estructura secundaria en hlice o preferir la
conformacin ? Razona la respuesta. Qu ocurrir si el poliaminocido est
formado por restos de alanina? (Consulta la Tabla 8.1).
El triptfano es un amoncido con grupo R muy voluminoso, por lo que cabe esperar que
inestabilice la hlice . Es probable que este aminocido tienda a adoptar una
conformacin , que es ms extendida que la hlice
41 Define los trminos estructura supersecundaria y dominio.
La estructura supersecundaria est formada por agrupamientos estables de
estructuras secundarias que dan lugar a motivos estructurales que se repiten en multitud
de protenas diferentes.
Los dominios son regiones globulares densamente empaquetadas que se hallan
conectadas entre s por un corto tramo de cadena polipeptdica extendida o plegada en
hlice .

41 Qu tipos de interacciones dbiles estabilizan la estructura terciaria de las
protenas?
Puentes de hidrgeno, interacciones inicas, interacciones hidrofbicas y fuerzas de
Van der Waals.
41 Conoces algn tipo de enlace covalente, adems del enlace peptdico, que pueda
unir restos de aminocidos en una cadena polipeptdica?
El puente disulfuro entre restos de cistena.
41 En dnde se halla presente la estructura secundaria que denominamos codo ?
En lugares donde la cadena polipeptdica cambia abruptamente de direccin.
41 Cmo afectar una alteracin en el pH de la disolucin a una protena cuya
estructura terciaria se encuentra estabilizada por interacciones inicas entre
grupos R de diferentes aminocidos?
La alteracin del pH afectar al grado de ionizacin de esos grupos R, lo que puede
suponer la desaparicin de algunas cargas elctricas implicadas en esas interacciones, que
tambin desaparecern, con la consiguiente desnaturalizacin de la protena.
41 Por qu decimos que las interacciones dbiles que estabilizan la estructura
terciaria de las protenas son interacciones de largo alcance?
Porque afectan a grupos R que pueden encontrarse muy alejados en la cadena
polipeptdica pero que se encuentran prximos entre s como consecuencia del plegamiento
de la cadena.
41 Por qu las protenas pierden su funcin biolgica cuando se desnaturalizan?
Porque la desnaturalizacin implica la desaparicin del centro activo a travs del cual
la protena interacta con su ligando.
41 Cules son las interacciones y enlaces que se rompen y cules las que no lo hacen
durante el proceso de desnaturalizacin de una protena?
Se rompen las interacciones dbiles que estabilizan la conformacin tridimensional,
mientras que se mantienen los enlaces peptdicos entre los aminocidos.
41 Por qu una protena puede recuperar en determinadas condiciones su
conformacin tridimensional nativa despus de haber sido desnaturalizada?
Porque la secuencia de aminocidos contiene la informacin necesaria para especificar
la conformacin tridimensional nativa.
41 Por qu decimos que entre una protena y su ligando especfico hay una
complementariedad estructural?
Porque la protena y el ligando presentan superficies complementarias, que propician el
acoplamiento entre ambos. Esta complementariedad es espacial y tambin qumica.
41 Qu compuestos obtendramos si sometemos a un cido nucleico a hidrlisis en
condiciones suaves? Y si lo hacemos en condiciones ms drsticas?
En condiciones suaves obtendramos nucletidos.
En condiciones ms drsticas obtendramos una mezcla de
pentosas, cido fosfrico y bases nitrogenadas, es decir, los
componentes de los nucletidos.
41 Podran formarse nuclesidos en los que la unin entre la base nitrogenada y la
pentosa se estableciese a travs del carbono 2' de sta ltima? Razona la
respuesta.
No, porque el enlace glucosdico requiere la participacin del tomo de carbono
carbonlico de la pentosa, y ste es el 1 tanto en la ribosa como en la desoxirribosa.
41 A qu deben los cidos nucleicos su carcter cido?
A la presencia del cido fosfrico entre sus componentes.
41 Describe la estructura de un nucletido, mediante qu tipos de enlace estn unidos
sus componentes y cules son los tomos implicados en dichos enlaces.
Un nucletido contiene una pentosa (que puede ser ribosa o desoxirribosa), una
molcula de cido fosfrico y una base nitrogenada. La pentosa y la base se unen mediante
enlace N-glucosdico entre el carbono 1 de la pentosa y el nitrgeno de la posicin 1 de la
base si sta es pirimdica, o de la posicin 9 si es prica). El grupo fosfato se une mediante
enlace ster con el carbono 5 de la pentosa.
41 Nombra los componentes moleculares de los siguientes nucletidos: AMP, CTP,
dTDP, GMP, UTP.
AMP.- Monofosfato de adenosina
CTP.- Trifosfato de citidina.
dTDP.- Difosfato de desoxitimidina.
GMP.- Monofosfato de guanosina.
UTP.- Trifosfato de uridina.
41 Asigna su nombre sistemtico a cada uno de los siguientes nuclesidos:
-Nuclesido de adenina y ribosa.
-Nuclesido de timina y desoxirribosa.
-Nuclesido de guanina y desoxirribosa.
-Nuclesido de uracilo y ribosa.
-Nuclesido de citosina y ribosa.

-Nuclesido de adenina y ribosa. Adenosina
-Nuclesido de timina y desoxirribosa. Desoxitimidina
-Nuclesido de guanina y desoxirribosa. Desoxiguanosina
-Nuclesido de uracilo y ribosa. Uridina
-Nuclesido de citosina y ribosa. Citidina

1 Asigna su nombre sistemtico a los nucletidos formados por:
-Adenina, desoxirribosa y un grupo fosfato.
-Uracilo, ribosa y tres grupos fosfato.
-Timina, desoxirribosa y un grupo fosfato.
-Guanina, ribosa y tres grupos fosfato.
-Citosina, desoxirribosa y dos grupos fosfato.

-Adenina, desoxirribosa y un grupo fosfato. dAMP
-Uracilo, ribosa y tres grupos fosfato. UTP
-Timina, desoxirribosa y un grupo fosfato. dTMP
-Guanina, ribosa y tres grupos fosfato. GTP
-Citosina, desoxirribosa y dos grupos fosfato. dCDP


1 Qu otras funciones pueden desempear los nucletidos en la clula adems de
ser los sillares estructurales de los cidos nucleicos?
Transpostadores de energa
Coenzimas transportadores de electrones.
Mensajeros intracelulares en la accin hormonal.

1 Establece una analoga entre la estructura primaria de las protenas y la de los
cidos nucleicos.
El esqueleto de una cadena polipeptdicas es una sucesin montona en la que se
repite una secuencia simple de tres enlaces (C carboxlico, N amino, C alfa). De este
esqueleto montono se proyectan lateralmente los grupos R de los distintos aminocidos de
la cadena. Anlogamente, en una cadena polinucleotdica el esqueleto es una sucesin
montona en la que simplemente se alternan pentosas y grupos fosfato. De este esqueleto
montono se proyectan lateralmente las diferentes bases nitrogenadas.

1 A qu llamamos extremo 5' y extremo 3' de una cadena polinucleotdica?
El extremo 5 consiste en un grupo fosfato unido al carbono 5 de la pentosa de un
nucletido. El extremo 3 consiste en un grupo hidroxilo libre unido al carbono 3 de la
pentosa.









Diversidad cultural Per
diversidad lingstica
La diversidad hace referencia a la abundancia de cosas distintas, la variedad y la diferencia. La
lingstica, por su parte, es aquello perteneciente o relativo al lenguaje (el sistema de comunicacin que
nos permite abstraer y comunicar conceptos) o la lengua (el sistema de comunicacin verbal propio de los
seres humanos).

1.-Los peruanos conocen y valoran la diversidad de su pas?
El peru como ya es de saber tiene una gran cantidad de razas costumbres y tradiciones peor el peruano no
se siente identificado con este pais,es mas se siente avergonzado de sus antepazados o raza.yo diria que si
conoce y se da cuenta de lo que tenemos solo que solo se quiere identificar con una mitad la raza de color
blanco la raza fina y la raza andina la deja a un lado la discrimina y la aisla de la comunidad.
2.-Que ha originado que hayan conflictos entre culturas?


Lo que a originado es la clara division de razas en el pais,estamos hablando de el grpoo de gente con
costumbres finas y educadas con la separacion de la gente andina lo cual me parece un acto de
discriminacion y lo que es mas sorprendente aun nos discriminamos entre propios peruanos en ves de
apoyarnos como comunidad y sacar el pais adelante felizmente ahora esa raceo no es como antes ahora se
esta tratando de crear un ambiente de unidad en el pais pero aun queda esa gente que no logra entender el
los mismos extranjeros admiran nuestra cultura y se sienten maravillados por el peru.Ya es tiempo de
cambiar y integrarnos como un soo pais para asi cambiar las cosas y sacar adelante al Per.
3.-Cul es el origen de la diversidad cultural en el Per?
El origen de la rica diversidad cultural del peru es la mescla y conbinacion a lo largos de los aos entre
peruanos y razas extranjeras,estamos hablando de cruces de genes entre: peruano-europeos:piel clara cara
fina con rasgos de expresion mas definido,normalmente con el pelo claro o rubio y ojos verdes/azules
peruano-asiatico:con cara mas fina aun ojos chinos y pelo lazio peruano-africano:color de piel morena o
oscura ojos negros y con el pelo zambo.



Roberto Lazarte
4.-Que ventajas trae la diversidad cultural a nuestro pas?
La divercidad cultural en el Per genera la llegada de millones de turistas por ao, y esto trae con sigo
ingresos economicos, lo cual favorece inmensamente nuestra economia. En el Per existen alrrededor de
1 4 familias lingsticas y al menos 44 etnias distintas, de las cuales 42 se encuentran en nuestra
amazonia, esto es una fuente de atraccion para los turistas. Nuestra inmenaza diversidad permite que cada
ao la llegada de extranjeros sea mayor y a la vez permite que se generen muchos puestos de trabajo.
5.-Cuntos turistas llegan al ao a nuestro pas, cuales son los lugares que ms visitan? porqu?
El Per segn el World Economic Forum (WEF) ocupa el puesto 81 en el ranking del ndice de
competitividad en turismo, generando el 2006 la llegada de un milln 635 mil turistas, esto trajo kon sigo
el ingreso al Per de 1,585.72 millones de dolares.
6.-Porqu la comida peruana es tan reconocida a nivel mundial?
Muchos han llamado al Per la capital gastronomica de america, este gran reconocimiento es por la
variedad de gustos y savore en nuestra gastronomia. La gran reputacion de nuestra gastronomia se debe a
que nuestros platos son una mescla de otras gastronomias como la oriental, la itraliana, la francesa. Etc y
esto produce una savore agradavle en nuestras comiadas.



Renato Mlaga
7.-Cules son las etnias que han participado a lo largo de la historia del Peru?
Amerindio-mestizos
Se considera Amerindio-mestizos o Indo-mestizos a aquellos que estn ms ligados a la cultura amerindia
o andina, o que se sienten amerindios por tener un fenotipo predominantemente amerindio, a pesar de
que, a nivel gentico, pudieran tener un origen mestizo.

Euro-mestizos
Se denominan Euro-mestizos a aquellas personas con predominio de rasgos fenotpicos europeos, aunque
tambin evidentemente con varios rasgos amerindios, los cuales manifiestan una fuerte asociacin con
patrones culturales y formas de pensar occidentales y no se identifican necesariamente con la cultura
amerindia o andina. La mayora de esta poblacin habita la costa norte y la Provincia de Lima en la costa
central.

Afro-mestizos
Una importante minora del total de los mestizos peruanos correspondera a aquellas personas con un gran
componente de sangre africana ancestral, presente desde el inicio de la colonia. Entre ellos se encuentran
los mulatos y pardos (de sangre espaola y africana) de los cuales muchos se declaran como mestizos y
no afro peruanos puesto que tienen una visible herencia africana.

Mestizos Asiticos
Existe un sector mestizo muchsimo menor constituido por los mestizos-asiticos o con origen oriental de
Asia. Estos mestizos que conforman entre el 5% y 10% del segmento mestizo tienen alguna rama
maternal o paternal de sangre asitica de segunda o tercera generacin, sobre todo de origen japons y
china.Este mestizaje es muy comn en la costa norcentral de Lima, Casma, Chimbote y Trujillo.
8.-Que podemos hacer para que nosotros los peruanos nos sintamos identificados con nuestra cultura?

Nosotros los peruanos para sentirnos identificados lo primero que debemos hacer es aceptarnos como
somos, aceptar sobre todo nuestra cultura, la antigua que refleja un variado mestizaje andino y que se
presenta hasta ahora, y queramos o no es nuestra cultura es el pasado de nuestro pas y si nosotros nos
hacemos llamar peruanos es por que somos este pasado y debemos comprender que as es nuestro pas y
no podemos cambiarlo.


9.-Cules son las ventajas de la gran diversidad cultural?
Que nuestra diversidad al ser una de las ms variadas en todo el planeta hace que seamos reconocidos
intencionalmente por mgicas danzas con coloridos vestuarios, msica y ritmos milenarios,
peregrinaciones llenas de fe, simblicas ofrendas, etc. Esto genera la gran presencia de turismo en el Per
y as nos genera economa.
10.-El terrorismo en el Pe fue una consecuencia de la dicriminacion?
Desde el 17 de mayo de 1980, en la comunidad de Chuschi (Ayacucho), el partido Comunista del Per,
denominado Sendero Luminoso (SL) daba inicio a su llamada "guerra popular". El desarrollo de la
violencia poltica en el Per estuvo anclado en una clara distincion tnica y cultural de las vctimas.
Tanto los grupos subversivos como las Fuerzas Armadas basaron sus estrategias represivas sobre la base
de la discriminacin racista entre costeos y serranos, entre urbanos y campesinos. Y por debajo de esta
distincin tnica est la ausencia de un ejercicio de la ciudadana plena. El perfil sociocultural de las
vctimas del terrorismo de Estado, eran ciudadanos de clase media, urbanos que saban en cierta
medida con mayor amplitud sus deberes y derechos. En el caso peruano, a partir de estas fronteras
tnico culturales, clasistas, de gnero y regionales, las nociones bsicas de deberes y derechos
estuvieron siempre ausentes por la exclusin de las poblaciones indgenas en la fundacin del nuevo
Estado-Nacin en el siglo XIX y del ejercicio real de la ciudadana.
En el Per las vctimas mayoritarias fueron de poblaciones rurales indgenas quechuas, aymaras y
poblaciones amaznicas.
11.-Cmo se prensenta la diversidad cultural del Per en su msica?
Las tradiciones musicales ms antiguas del Per tienen profundas races andinas. La msica peruana se
conoce en el exterior a travs de los grupos musicales folclricos que usan ponchos y quenas, y que
tocan en los espacios urbanos ms diversos de las grandes urbes. Sin embargo, hay una gran variedad de
ritmos distintos y msica popular que merece un mayor reconocimiento, incluyendo al huayno y la
chicha, relativamente poco conocidos en el exterior, al igual que la msica afro-peruana o el rock
contemporneo de los jvenes urbanos.
La msica andina puede ser dividida a grandes rasgos en tres tipos. Primero, aquella de origen andino,
que se encuentra generalmente entre las reas rurales; segundo, la msica de origen europeo, como el
vals y la polea; y finalmente, la msica mestiza, que contina fusionando las vertientes europeas con las
indgenas en una multitud de formas, como la marinera o el tondero.La gente andina tiende a
identificarse con sus propios lugares de origen, y en cuanto a la msica, las comunidades poseen
diferentes tcnicas para elaborar y afinar sus instrumentos, as como para componer sus propias
tonadas, de la misma manera que sus textiles tienen diferentes diseos, o un modo singular para
vestirse o usar los sombreros. La cultura musical Criolla y Afroperuana se inicia con la llegada de los
espaoles y los esclavos africanos que fueron trados por ellos. La cultura musical criolla en Lima
construye de manera constante una identidad propia, transformando los gneros musicales y patrones
estticos importados.el grupo Per Negro, dirigido por Ronaldo Campos (proveniente de San Luis de
Caete) y contando con la presencia del poeta Csar Calvo. Este conjunto desarroll un repertorio
importante de canciones y danzas que fueron presentadas con singular suceso tanto en el Per como en
el extranjero.La Organizacin de Estados Americanos OEA declar a: Augusto Polo Campos, Arturo
"Zambo" Cavero , scar Avils, Luis Abanto Morales y Jess Vsquez "Patrimonios Artsticos de Amrica"
(3 de junio de 1987).
12.Los principales descubridores y preservadores de la cultura peruana ya sea en excavaciones
arqueolgicas o planes de preservacin, fueron peruanos o extrangeros?
Thor Heyerdahl
Con todo el inters que poda suscitar la comprobacin de sus teoras, Heyerdahl, junto con Alfredo
Narvez, director del proyecto arqueolgico de Tcume en Lambayeque, y Daniel Sandweiss,
arquelogo norteamericano, promovi que se construyera el museo de Tcume, el cual qued
terminado en 1991. La labor del museo va ms all de la referida al valle de las pirmides. Su misin se
avoca a incorporar a la comunidad local en tareas de conservacin y desarrollo turstico, por lo que
realiza talleres de capacitacin dirigidos a artesanos, prestadores de servicios de transporte, gente que
desea formarse como gua local, gente que trabaja en restaurantes, hoteles y dems centros de
atencin al turista. Educa adems a los nios de centros educativos y organizaciones diversas, promueve
la formacin de microempresas y la obtencin de micro crditos.