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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE BAJA CALIFORNIA

Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales

Licenciatura en Ciencias de la Comunicacin


Mndez Rivera, Vctor Aarn


112 / turno matutino

Meta 2.3: Integrar las normas ortogrficas y gramaticales que han resultado tiles para
corregir su produccin acadmica escrita.

Compendio de reglas gramaticales


Comunicacin Oral y Escrita

Impartida por Hiram Rocha Vzquez


Tijuana, B. C., a 28 de Septiembre de 2014


Calificacin:
2


Norma de acentuacin.
Los pronombres interrogativos y admirativos quines, cules, cundo, cunto, cuntos,
cuntas, dnde, adnde y cmo, llevan tilde diacrtica para distinguirse de los adjetivos.
Ejemplos:
- Cundo irs a Italia?
- Ir cuando tenga vacaciones.
Me pregunto dnde habr conseguido ese libro, seguramente donde siempre los compra.
-Cmo lo hago?
-Hazlo como quieras.
Esta norma me ha sido de gran utilidad para lograr diferenciar los pronombres
interrogativos y admirativos de los adjetivos as evitar confusiones, me ha ayudado tambin
para reconocer los casos en que dichas palabras deben o no llevar acento y los sentidos que
toman con cada opcin.
Esta regla, que antes desconoca, me hizo reconocer la diferencia entre dichos pronombres
y los adjetivos, y como cambian el sentido de la palabra con el acento, ya que crea que
bastaba con que existiera un signo de interrogacin antes de cada palabra para que esta
llevara acento.
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Para saber emplear correctamente esta norma fueron de mucha utilidad algunos ejemplos y
el reconocimiento de mis errores en pasados escritos, seguramente el dominar esta me
ayudara para no volver a cometer estos errores en mis escritos acadmicos.
Norma de acentuacin.
Las slabas ge y gi llevan diresis. (vila, 2007)
Ejemplos:
Amigo, invtame de tu pingino.
Todos los hombres son iguales, sinvergenzas.
En la Antigedad todo era mucho ms natural.
El desconocimiento de esta norma me llevo a cometer grandes errores de ortografa en mis
escritos acadmicos ya que omita las diresis en estas silabas, esto me ser de ayuda para
escribir bien las palabras que contengas silabas ge y gi en ellas y as mejorar me
ortografa.
Siempre me pregunte sobre la existencia de la diresis, pensaba que eran muy pocas las
palabras que la necesitaban y por eso que era algo intil, ahora s que este signo debe ser
aplicado a todas las palabras con slabas gue y gui, y me doy cuenta de todas esas palabras
a las que no le puse diresis y por tanto estaban mal escritas.
Al dominar esta norma pude identificar los errores ortogrficos que he tenido al no usar la
diresis en los casos necesarios, ahora se cundo una palabra necesita llevar este signo, lo
que me ayudara a mejorar en mis escritos acadmicos y en los de mi vida diaria.
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Norma de acentuacin.
Se tildan todos los hiatos formados por vocal dbil predominante y vocal fuerte, excepto
aun cuando no es adverbio de tiempo. (vila, 2007)
Ejemplos:
Has escuchado cantar a Roci Durcal?
Dganle a Gabriel que Acte.
Ese mural es algo sombro.
Esta norma de acentuacin es de suma importancia para mis escritos acadmicos, la misma
me ayuda para evitar cometer errores ortogrficos a la hora de colocar las tildes y as tener
una tcnica ms para saber que palabras deben contener acento y bajo que normas como lo
es el hiato.
Esta norma me ha enseado una tcnica muy efectiva para colocar correctamente los
acentos en las palabras en donde tal vez he llegado a omitir, ahora reconozco los hiatos,
bajo qu condiciones estos se forman, y que cada uno de estos deben tildarse.
El dominio de esta norma me facilita la identificacin de las palabras en donde deben de ir
colocados los acentos, esto me ayuda a mejorar mi ortografa y evitar los errores de
acentuacin que llegue a cometer en mis escritos.



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Norma ortogrfica de la b
Se escriben con b todos los verbos acabados en bir, en todas sus formas, excepto los
verbos hervir, servir, vivir y sus compuestos, tambin en todas sus formas. (RAE, 2010)
Ejemplos:
Deberamos empezar a escribir el ensayo.
No logro percibir el sonido de la batera en esa cancin.
No puedo describir la sensacin que sent al escuchar esa grandiosa meloda.
En mi escritura acadmica esta norma me ser de utilidad puesto que muchas veces existen
confusiones en cuanto al uso de la b o v, con esta regla ortogrfica, me ser ms fcil
mejorar la presentacin de mis escritos y evitar errores ortogrficos.
Esta regla nos brinda una muy buena tcnica para reconocer las palabras que deben de ir
escritas con la letra b y diferenciarlas de las que van con v, ahora me ser mucho ms fcil
identificar estas palabras ya que conozco esta norma.
Al dominar esta norma puedo evitar errores ortogrficos que seran muy vergonzosos en
escritos importantes ya que esta es una regla ortogrfica muy sencilla, pero al conocerla y
saber utilizarla no confundir ms las palabras que se escriben con b de las que se escriben
con v.



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Norma del uso relativo que en oraciones exclamativas.
No pertenece a la norma culta el uso del relativo que en oraciones exclamativas
encabezadas por qu.
Ejemplos:
Qu listo quees! (se escribe: Qu listo es!).
Qu lejos queesta! (se escribe: Qu lejos est!).
Qu tarde quees! (se escribe: Qu tarde es!).
En mi escritura acadmica esta norma me ser de utilidad para no cometer el error de hacer
uso del relativo que en las oraciones exclamativas encabezadas por qu, lo que me
ayudara a mantener una buena imagen en mis escritos acadmicos, y me ayuda a mejorar
mi ortografa.
Aun que es una norma muy bsica, desconoca que uso del que en estas oraciones
encabezadas por un qu no era propio de la norma culta de la escritura y pensaba que
solo era una redaccin informal pero que era correcto escribirlo as.
Seguramente el dominar esta bsica pero fundamental norma me servir sobre todo en mis
escritos formales, al darle una mejor presentacin a este y evitar estos errores ortogrficos
que aun que son muy fcil de identificar, no conoca y pude haber cado en estos, pero ya
no ser as gracias al dominio de la regla.


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Norma Quesmo y dequesmo.
Las oraciones que desempean la funcin de complemento de rgimen nunca deben
aparecer sin preposicin delante de la conjuncin subordinante que.
Ejemplos:
Confi que tengas suerte (se escribe: confo en que tengas suerte).
Insisti que furamos (se escribe: insisti en que furamos).
Nos informaron que haba un atraco (se escribe: nos informaron de que haba un atraco).
Esta norma me ser de mucha ayuda en mi escritura acadmica, al seguir esta regla evitare
caer en errores y as mejorar tanto la presentacin e imagen de mis escritos como mi
ortografa, me ser til tambin para reconocer los errores cometidos en el pasado.
Existen casos de esta norma que si conoca, y saba que estaban incorrectamente escritos,
pero otros que no, y siendo sincero llegue a cometer ese error por desconocimiento de esta
regla, un ejemplo de esto es la oracin nos informaron de que haba un atraco la cual
pensaba que no debera de llevar el de pero esta norma me mostro que estaba equivocado
y que esta es la manera correcta de escribirlo.
Al dominar esta norma me di cuenta de mis errores pasados al no colocar la preposicin
delante de la conjuncin subordinante que, lo que ahora con el conocimiento de esta regla
no volver a cometer ese error y mi ortografa mejorara.


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Norma dequesmo en oraciones sustantivas.
Como el sujeto se construye siempre sin preposicin son incorrectas las oraciones
sustantivas de sujeto que van precedidas de la preposicin de. (Torrego, 2002)
Ejemplos:
Me consta de que haba ms gente (se escribe: me consta que haba ms gente).
Resulta de que nadie lo saba (se escribe: resulta que nadie lo saba).
Es fcil de que llueva (se escribe: es fcil que llueva).
En mi escritura acadmica ser de gran ayuda esta norma ya que con ella evitare las
oraciones incorrectas lo que ayudara a no tener faltas de ortografa en mis escritos, esto
significara una mejor presentacin para mis proyectos escolares.
El desconocimiento de esta regla me llevo a cometer errores en diversos escritos, ignoraba
que existiera una regla y que esto se considerara falta de ortografa, ms bien pensaba que
era una escritura informal, y que en mientras no fuera en proyectos formales no estaba mal
redactarlo de esa manera, esta norma me hizo darme cuenta de los errores que comet antes,
pero que ahora no pienso cometer de nuevo.
Al dominar esta norma no cometer los errores en los que llegue a caer por el
desconocimiento de la misma, no volver a cometer errores como el uso de oraciones
sustantivas de sujeto precedidas de la preposicin de, y as mejorare mi ortografa no solo
en escritos acadmicos si no en escritos de la vida diaria.

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Norma de preposicin y complemento de rgimen.
Dado que el complemento de rgimen siempre va precedido de preposicin es un error
eliminarla. (Torrego, 2002)
Ejemplos:
Me alegro que hayas venido (se escribe: me alegro de que hayas venido).
Me acuerdo que era tarde (se escribe: me acuerdo de que era tarde).
Insisti que tenamos que ir (se escribe: insisti en que tenamos que ir).
Esta norma me ayudara a tener un mayor grado de coherencia en mis escritos acadmicos,
esta misma evitara que elimine la preposicin que debe ir despus de un complemento de
rgimen, lo que le dar una mayor presentacin a mi proyecto, y evitara los errores
ortogrficos.
Desconoca que existiera esta norma y pensaba que usar o no usar esta preposicin era
correcto de ambas maneras, lo que me llevo a cometer estos errores, ahora me doy cuenta
que es importante el uso de esta preposicin para que la oracin tenga un sentido coherente
y este bien escrita.
Al dominar esta bsica norma de proposicin y complemento de rgimen me di cuenta de
errores cometidos y logre reflexionar sobre ellos, lo que me llevara en el futuro a no volver
a caer en estos errores y construir bien mis escritos.


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Norma infinitivo como verbo principal.
No es correcto el uso del infinitivo como verbo principal de una oracin.
Ejemplos:
Comunicar seoras y seores que empezaremos dentro de unos minutos (se escribe:
comunicamos seoras y seores).
Por ltimo, indicarles que estamos a su disposicin (se escribe: les indicamos que estamos a
su disposicin).
Informar a la audiencia que ocurri un accidente (se escribe: informamos a la audiencia que
ocurri un accidente).
En mi escritura acadmica esta regla sin duda me ser de ayuda al agregarle coherencia a
mis escritos y en otorgarme una tcnica para evitar caer en estos errores ortogrficos, con
esto podre contar con ms experiencia sobre como comenzar una oracin y as que mis
proyectos acadmicos tengan una mayor presentacin.
Esa norma es demasiado bsica, pero la desconoca y muchas veces llegue a cometer
errores como los de los ejemplo, por lo que gracias a la comprensin de esta me doy cuenta
como no debo de comenzar una oracin, y cul es la manera correcta para iniciar esta.
El dominio de esta norma me dar bases y la experiencia para poder estructurar mejor las
oraciones, me ayudara a no equivocarme al momento de iniciar estas y no cometer errores.

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Norma de parntesis
En ocasiones se utilizan los parntesis para evitar introducir una opcin en el texto. En
estos casos se puede encerrar dentro del parntesis una palabra completa o solo uno de sus
segmentos. (RAE, 2010)
Ejemplos:
En el documento se indicarn el (los) da(s) en que haya tenido lugar la baja.
Se necesita chico(a) para repartir pedidos.
El alumno(a) faltara a clases por problemas personales.
Esta regla me servir en mis escritos acadmicos formales, as como cartas, avisos,
mensajes formales, entre otros, me ayudara a tener una mayor presentacin en la redaccin
de estos as como evitara que introduzca opciones al texto, lo que le da una mayo
presentacin al escrito.
Esta norma de parntesis me servir mucho a la hora de la redaccin de escritos en los que
se necesite, me ahorrara introducir una opcin al texto y har mucho ms fcil escritura de
mis proyectos.
Al dominar esa sencilla norma podre hacer uso de los parntesis cuando desee evitar
introducir una opcin al texto, lo que har ms sencillo el texto, y con una mejor
presentacin.


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Bibliografa
vila, F. (2007). Espaol correcto para dummies. Colombia: Norma.
RAE. (2010). Ortografa de la lengua espaola. Espaa: Espasa.
Torrego, L. G. (2002). Gramtica didctica del espaol. Madrid: ediciones SM.