PSICOPATOLOGA 1: CONSCIENCIA, Atencin y Orientacin
Estudio de las dolencias del alma Ciencia que toma su objeto de la
psiquiatra y su espritu de la psicologa. En las fronteras de la medicina, lugar de la psiquiatra y la flosofa, y asiento de la psicologa, la psicopatologa asume la misin de elaborar la observacin psiquitrica en teora del conocimiento del !ec!o psiquitrico "orot en #allejo $bjeto% Establecer reglas y conceptos generales Es una ciencia en s misma "arte de la unidad del ser !umano y lo descompone en funciones psquicas &e desentiende de la terap'utica C$(&C)E(C)* 1. 3 Conceptos dierentes: +. C$(&C)E(C)* moral ,. Consciencia como nivel de vigilia -. C$(&C)E(C)* psicolgica Ni!e" de consciencia% .ucide/ o claridad, nivel de vigilancia neurolgico. Ca#po de "a consciencia% Estructura formal de los contenidos de la consciencia. $. %is&nciones ' C0*(1)1*1)#$% &upresin, aumento y disminucin NI(EL 2 C0*.)1*1)#$% *umento3disminucin con snt. cualitativos 2 *04E(1$ CA)PO 2 5E&15)CC)6( 2 Est. Crepusculares 2 Est. 7isociativos 2 $15$&% 2 $nirismo 2 Est. Catatnico ,.+. 7isfunciones del nivel% cuantitativas &0"5E&)6( &ncope *usencia Crisis convulsiva cerebral 8loqueo disociativo *04E(1$ 9ipervigilancia Consciencia e:pandida 7)&4)(0C)6( $bnubilacin 1orpor Estupor Coma *04E(1$ 7E. ()#E. 7E C$(&C)E(C)* C$( &;(1$4*& C0*.)1*1)#$&% Consciencia psictica% *umento grave del nivel de consciencia con disminucin de la capacidad de focali/ar la atencin, pueden aparecer sntomas psicticos. 7)&4)(0C)6( 7E. ()#E. 7E C$(&C)E(C)* C$( &;(1$4*& C0*.)1*1)#$&% &ndrome confusional% 7isminucin con sntomas a<adidos% percepcin, orientacin, psicomotricidad, ideacin, afectividad. ,.,. 7isfunciones del campo *04E(1$ 5E&15)CC)$(E& E&1*7$& C5E"0&C0.*5E&% $rdenado 3 7esordenado E&1*7$& 7)&$C)*1)#$&% *mnesia disociativa =uga disociativa 1rastorno de identidad disociativo 1rastorno por despersonali/acin Estado de trance Estado !ipntico $15$& $()5)&4$ E&1*7$ C*1*16()C$ *1E(C)6(% Capacidad para focali/ar la consciencia% centrar la actividad psquica sobre un determinado estmulo, ya sea ambiental o vivencial. &e selecciona un objeto de los que se ofrecen al &(C para percibirlo con mayor nitide/. TIPOS: *tencin espontnea. *tencin voluntaria. P*OPIE%A%ES: )ntensidad o agude/a% Concentracin como capacidad de e:traer el m:imo de datos de la percepcin. 1enacidad o perseverancia% 5esistencia a la distraccin. =le:ibilidad o >uide/% "ermite el despla/amiento a otros estmulos. *1E(C)6( &E.EC1)#*, C$(&C)E(1E E )(C)7E(1*. *.E51*8).)7*7 )(15$&"ECC)6( C$(15$. C$?()1)#$ "E51058*C)$(E& )(*1E(C)6(% )ncapacidad para cambiar el foco de atencin frente a estmulos e:ternos 7)&15*)8).)7*7% Cambios bruscos de atencin% focali/acin breve y a m@ltiples estmulos. 7E&*1E(C)6(% &ndrome de negligencia% inatencin, acinesia y negligencia !emiespacial. *"*1;*% *pariencia de desinter's. (o puede manifestarse la atencin% fatiga fsica, negativismo. =*1)?*8).)7*7% =atiga mental disminuye la capacidad atencional. -. $5)E(1*C)6( 7E=)()C)6( 5endimiento psquico muy complejo que permite percibir, anali/ar y memori/ar los datos del entorno y la situacin del individuo. Es la capacidad de anlisis del re>ejo del mundo e:terior y su cone:in con el mundo interno. 5equiere relacionar m@ltiples datos perceptivos y mn'sicos, con la participacin del lenguaje y el pensamiento. "ermite la correcta situacin global del individuo en el entorno e:terior con una estructura vivencial interna, ntegra y estable. "ermite mantener la posicin estable ante las distintas situaciones internas y e:ternas. &u estudio se !a !ec!o tradicionalmente desde el de la atencin, la memoria y la consciencia. O. Espacia" &e consolida al fnal del primer a<o de vida, con la coordinacin de los anali/adores visual, cinest'sico y vestibular. .os sistemas de orientacin espacial se incluyen en la memoria. 5equiere integridad estructural y un complejo balance de neurotransmisores. O. Te#pora" $rgani/acin ms compleja, tarda e inestable que la $. Espacial. En relacin con los ritmos circadianos, los procesos mn'sicos organi/ativos del recuerdo, la capacidad para discriminar estmulos relevantes, elaborar y verifcar planes, etc. (o se establece !asta los A2B a<os. &e desarrolla junto con la afectividad, con gran in>uencia de los procesos emocionales. $rientacin C temporalidad% vivencia del tiempo. O. Persona". 7os tipos% *utopsquica *lopsquica% $rientacin respecto a la identifcacin diferencial de otras personas y su relacin con el sujeto. D. 7E&$5)E(1*C)6( $rgnica 7oble orientacin $rientacin falsa O*IENTACI+N PE*SONAL: 7game su nombre completo E7nde naciF E5ecuerda el a<oF Entonces, Equ' edad tieneF ECuntos !ermanos sonF EEs usted el mayor o el ms peque<oF EEn qu' trabajaF E7nde y de que trabaja o trabajabaF EGu' estudios tieneF EEst casadoF ECuntos !ijos tieneF
O*IENTACI+N ESPACIAL: EEn qu' edifcio se encuentraF E7e qu' sitioF E.e recuerda a alg@n otroF E* culF E"or qu'F E.o conoca de antesF E9a notado alg@n cambioF E&u casa est lejosF E&abra llegar soloF ECmo y por dndeF E1iene la sensacin a veces de que va a caerseF E&uele andar pegado a su derec!a o a los edifcios o le es indiferenteF E&iente a veces como si un lugar se volviera ms peque<o o se movieraF H O*IENTACI+N ESPACIAL: "edir que imite movimientos sencillos con una mano, distingui'ndola de la otra con un bolgrafo. 4ostrar objetos familiares pidiendo identifcacin "edir que !aga dibujos sencillos% un crculo bajo un tringulo, un tringulo a la derec!a de una cru/. &ignifcado de la primavera es anterior al verano y el invierno posterior al oto<o. ECul es mayor% DIJ o BK+, +JII o -KK,F $5)E(1*C)6( 1E4"$5*.% E&abra qu' !ora esF E9ace muc!o que amaneciF E9a almor/ado o desayunado yaF E=alta muc!o para el domingoF "ero, Equ' da es !oy de la semanaF "or la temperatura, Een qu' mes parece que estamosF 8ueno, Ey en qu' mes estamosF Ea principios o fnales de mesF * todo esto, Een qu' a<o estamosF EEn qu' a<o se casF E* qu' edad empe/ a trabajarF H