BIOGRAFA

Heinrich Pestalozzi fue un pedagogo suizo. Nacido en Zrich el 12 de enero del ao 1746 y fallecido
el da 17 de febrero de 1827.
Fue hurfano y creci al lado de su madre. En el collegium recibi la influencia de una gran
personalidad espiritual, fue puesto en contacto con las necesidades econmicas y sociales del
pueblo. Entonces se inicia Pestalozzi en la actividad poltica y social asocindose a una sociedad
patritica liberal, que fue disuelta por el gobierno.
Al publicarse en 1962 las dos obras fundamentales de Rousseau, "El Contrato social" y "El Emilio",
que produjeron una profunda conmocin en todo el mundo y Pestalozzi fue influido por sus ideas.
En 1769 contrae matrimonio y comienza su primera experiencia educativa dando educacin a los
nios pobres en su casa convirtindola as en una verdadera escuela activa o del trabajo.
Su primera experiencia educativa la tuvo en Neuhof, donde en 1775 fund una escuela para pobres.
En ellas sus alumnos trabajan, alternativamente, en las faenas del campo y en las tareas acadmicas.
Sentando as las bases de la Escuela del Trabajo.
En 1780 public su obra: Veladas de un Ermitao, en la que sostiene la premisa del desarrollo de
las fuerzas interiores del hombre como el problema de toda educacin. En 1781 escribi su novela
Pedaggica:Leonardo y Gertrudis, acentuando en esta obra la decisiva accin del hogar, en
especial de las madres, en la formacin de la niez. Escribi otros libros ms.
En 1798 al ser la ciudad de Stanz incendiada por los franceses, Pestalozzi fue enviado all, a cuidar de
los hurfanos, efectuando en dicho lugar su segunda experiencia pedaggica. Aqu ejerci una
estrecha labor formativa sobre los nios. Toda asistencia, todo lo que se hace en beneficio de ellos
y para la satisfaccin de sus necesidades, toda la enseanza que reciben, todo viene de m, mi mano
est siempre sobre sus cabezas, mis ojos estn siempre fijos en los suyos. Mis lgrimas brotan con
sus lgrimas, mis sonrisas acompaan a las suyas. Su alimento fue el mo y su bebida la ma. No
tengo nada, ni ama de llaves, ni amigos, ni sirvientes, estoy solo. Duermo entre ellos, soy el ltimo
en ir al lecho y el primero en levantarme por la maana. Su tercera experiencia fue en Burgdorf,
donde escribi algunas de sus obras y coron con xito sus ensayos.

IDEAS PEDAGGICAS
Pestalozzi de hecho fue el iniciador de la Pedagoga Popular y la Escuela del Trabajo. El objeto de la
Educacin, deca, es preparar a los hombres para lo que deben ser en sociedad. Slo por la
educacin se alcanza la naturaleza humana. La ecuacin del hombre, sostena, tiene dos metas:
a) Una formacin general que aspira a la suprema plenitud del hombre, ala ms completa
humanidad.
b) La educacin condicionada por el tiempo y el lugar, que tiene un carcter profesional, es decir,
educa al hombre para un ambiente social dado y est en correlacin con las fuerzas conformadoras
del medio.
-La educacin manual fue otra de sus preocupaciones, que debe practicarse desde las formas ms
simples del trabajo fsico, manual, hasta el logro de actividades complicadas como las profesiones.
-La educacin fsica corporal, tambin estuvo incluido dentro de su prctica educativa; pero la
educacin fsica, la gimnasia, no con miras a formar atletas sino a desarrollar las fuerzas corporales
en armona con el desarrollo de la inteligencia y de la voluntad. La educacin fsica como medio de
desarrollo esttico y moral. Naturalmente, la ecuacin moral y religiosa de otro aspecto
principalsimo de su pedagoga.

PROPUESTA PEDAGGICA


1. Se basa en su experiencia con nios pobres a los que daba instruccin y proporcionaba el
aprendizaje de un oficio. Su propuesta pedaggica es principalmente una propuesta de educacin
popular.
2. Propona una reforma completa de todas las instituciones de enseanza para que propiciaran una
educacin ms democrtica.
3. La propuesta pedaggica no tiene fundamentos cientficos sino que surgen de la intuicin de este
autor.
4. Perfeccion los mtodos de enseanza de lectura, de lenguaje y de clculo.
5.El principal objetivo era integrar a nios de escasos recursos a la vida social, a travs de la
enseanza de un oficio.
6. Pensaba que sus propios alumnos -a largo plazo- seran los educadores del maana.
7. El educador no era concebido como una figura autoritaria. En este sentido, el docente, deba estar
al servicio de las necesidades del alumno.
8. Una confianza muy grande en las capacidades del nio.
9. La concepcin de establecimiento escolar estaba muy ligada a la enseanza del oficio: ms que
escuelas eran talleres.
10. El principal valor de su inters fue el de la educacin igualitaria, es decir, poder educar a gente
marginada.
11. Confiaba plenamente en las virtudes de la educacin popular.

Aportes a la educacin preescolar

Con Pestalozzi la pedagoga comienza a ver al nio de una manera diferente, los sita en una
verdadera relacin con la naturaleza y la cultura. A pesar de que su enseanza se basa en una
educacin elemental, no escapan sus influencias a la Educacin Preescolar. Tenemos los siguientes
aportes:
1. Le dio importancia al desarrollo del nio
2. Puso en prctica la organizacin de experiencias y actividades por medio del juego.
3. Valor las actividades espontneas del nio.
4. Hizo nfasis en la ejercitacin de las actividades manuales.
5. Consider la ejercitacin en el dibujo como un medio para perfeccionar progresivamente la
mano, lo cual le servira de basa para la escritura.
6. Ejercit el lenguaje por medio de la conversacin sencilla, para despus aprender a leer.
7. Destac la utilidad de los ejercicios corporales combinados con los cantos.
8. Seal como vital el desenvolvimiento del nio en sus primeros momentos con la familia, en
especial con la madre.
9. Le dio importancia a la afectividad desde el mismo momento del nacimiento del nio.
10. Destac el desarrollo social del nio, primeramente en la familia y posteriormente en la
escuela.
11. Consider importante la creacin de instituciones para atender a aquellos nios que eran
carentes de recursos econmicos.

FUNCIN SOCIAL DE LA EDUCACIN

El principal objetivo era integrar a nios de escasos recursos a la vida social, a travs de la enseanza
de un oficio.
Pensaba que sus propios alumnos -a largo plazo- seran los educadores del maana.

DESEMPEO DEL DOCENTE:
El educador no era concebido como una figura autoritaria.
En este sentido, el docente, deba estar al servicio de las necesidades del alumno.

CONCEPTO DEL ALUMNO:
Una confianza muy grande en las capacidades del nio.

PAPEL DE LA ESCUELA:
La concepcin de establecimiento escolar estaba muy ligada a la enseanza del oficio: ms que
escuelas eran talleres.

CONCEPTO DE LOS VALORES

El principal valor de su inters fue el de la educacin igualitaria, es decir, poder educar a gente
marginada.
Confiaba plenamente en las virtudes de la educacin popular
EL MTODO

El mtodo de Pestalozzi es psicologista, la didctica debe respetar y estar de acuerdo con las leyes
naturales del nio. Sus postulados metdicos pueden reducirse a tres:
a) Partir de una vivencia intuitiva y comprensible para el educando.
b) Elevarse a una comprensin general mediante la asociacin con otros elementos (conceptos).
c) Reunir en el todo orgnico de la conciencia los puntos de vista alcanzados.
La educacin intelectual parte de la intuicin y su punto de llegada son los conceptos claros y
precisos. Por eso, el maestro debe sumergirse en el mundo de la intuicin al acto creador y
espontneo, por medio del cual el nio es capaz de representarse el mundo que le rodea. Esta
aptitud intuitiva puede aplicarse en los tres grandes campos en que se divide el saber, de donde
derivan los tres aspectos de la educacin elemental:
a) Enseanza de los nmeros (relaciones mtricas y numricas)
Utilizacin de tablillas con letras, las cuales acumulaba de 1 en 1 para que el nio conociera
la relacin de los nmeros, al mismo tiempo que serva para aprender las letras.
Partir de las cosas simples antes de avanzar a las ms complicadas.


b) Enseanza de la forma (arte de observar, medir, dibujar, escribir)

Enriquecer la memoria de los nios con explicaciones sencillas de objetos y materiales.
Ensear a describir y a darse cuenta de sus percepciones.
Ensear al nio, por medio del dibujo, a medir todos los objetos que se presentan a su vista
y adquirir habilidades para reproducir. Pestalozzi pens que por medio del dibujo se
ejercitaba al nio en su escritura.

c) Enseanza del lenguaje.
Aplicarla psicologa, pasando del sonido a la palabra y de la palabra a la frase (Mtodo
analtico).
Por medio del ejercicio de lectura y escritura afianzar los conocimientos del lenguaje.

Para aspectos generales de su Educacin Elemental:

Poner en prctica el mtodo de ensear a unos por medio de otros, debido al gran nmero
de nio.
La enseanza de ambos sexos (coeducacin).
Importancia de la educacin creativa y productiva.
Enseanza de moral y religin, que se debe de iniciar en la familia.
Considerar que las relaciones afectivas entre madre e hijo, condicionan a ste
paulatinamente, a desarrollar sentimientos de bondad y amor.
Educacin Social: la cual debe iniciarse en la familia y continuarse en la escuela.
La prctica de la escuela-trabajo, combinando la enseanza de la lectura, escritura, clculo,
dibujo, moral y religin con las actividades agrcolas.