PRESENTACIN La I.E. Tomas Parvina de Armire brinda servicio educativo en EBR del nivel secundario de menores, en las reas de ciencias y humanidades y Agropecuaria con atencin a cinco grados (1 ro a 5 to ). Actualmente, alberga a 105 alumnos entre varones y mujeres, atendidos por 05 docentes nombrados, 03 docentes contratados, 01aux de educacin y un personal de servicio, ms una infraestructura inadecuada. Para tal efecto la I.E. se proyecta a ser una institucin tcnico productiva agropecuaria de calidad, con infraestructura equipada, moderna y adecuada, formando estudiantes con visin trasformadora y empresarial competitiva, con identidad cultural, vocacin de servicio, practica de valores y abierta, a las exigencias de un mundo globalizado.
DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
1. I.E. : Tomas Parvina 2. Lugar : Amiri 3. Distrito : Colquemarca 4. Provincia : Chumbivilcas. Institucin Educativa Secundaria Tomas Parvina 5. Regin : Cusco 6. DRE : Cusco 7. UGEL : Chumbivilcas 8. Modalidad : EBR 9. Nivel : Secundaria 10. Gestin : Estatal 11. Equipo participante : Somos Parvina
DESCRIPCIN DEL ENTORNO GEOGRFICO.
A. Situacin geogrfica: La I.E. tiene los siguientes lmites: Por el Norte- sector Chaupiloma Por el Sur Sector Qollota Por el Este- Granja la Perla Por el Oeste-Jinchukillqa.
B. Situacin Socio Econmico Cultural. La situacin comunal atendida oscila en un nmero aproximado de 200 familias dedicada eminentemente a actividades agrcolas y pecuarias de subsistencia, con una realidad cultural de PP.FF. analfabeta en su mayora y otros con primaria concluida y no concluida, con viviendas precarias distantes a la I.E. La poblacin se caracteriza por asumir costumbres tradicionales vigentes hasta hoy en da.
RESEA HISTRICA.
En el ao de 1990, por iniciativa de un Grupo de personas lderes, se propici el funcionamiento del nivel secundario en el anexo de Armiri, cuya demanda educativa era muy necesaria, por la cantidad de alumnos que egresaban del sexto grado de las comunidades: Charamuray Urubamba, Yanque, Totorani, y otros; cuyo sustento ante la USE de aquel entonces se logra el funcionamiento en calidad de CEGECOM mediante R.D N 032-05-90 con una meta de atencin de 36 alumnos; cuyo local ubicado en la Granja la Perla apertura el primer grado, los mismos que egresaron el ao de 1994 constituyndose en la primera promocin. El ao 1996, se logra su estatalizacin, mediante reubicacin de plaza orgnica de 40 horas (DIRECAR). As mismo se logra la donacin de Has. De terreno agrcola del ministerio de agricultura para la construccin de un nuevo local el en 2002 se incrementa una plaza orgnica de 24 horas.
En el 2004 se incrementan 03 plazas y la implementacin de la direccin, y aulas posteriormente se logra completar el C.AP. Con 10 plazas:
05 docentes nombrados. 03 docentes contratados. 01 auxiliar y 01 personal de servicio.
CANTIDAD DE DOCENTES NOMBRADOS Y CONTRATADOS Institucin Educativa Secundaria Tomas Parvina
Nombres y apellidos Nivel Situacin laboral Observaciones
ESTADSTICA DEL ALUMNADO Alumnado matriculado 2009 Varones Mujeres Desercin escolar% Total
Alumnado matriculado 2010 Varones Mujeres Desercin escolar% Total
Alumnado matriculado 2011 Varones Mujeres Desercin escolar% Total
DIAGNSTICO SITUACIONAL DE LA REALIDAD EDUCATIVA (ANLISIS INTERNO DEL ALUMNADO) RENDIMIENTO: FORTALEZAS DEBILIDADES Participacin activa en el PLAN LECTOR de los estudiantes del primer al quinto grado. Estudiantes deseosos de superacin en su aprendizaje lgico matemtico del primer al quinto grado. Conocimiento emprico laboral.
-Dificultad en la comprensiva y expresin oral y lectora en los estudiantes. - Dificultad en la solucin de problemas matemticos. -Desconocimiento del manejo tcnico laboral. -Consumo mnimo de los productos de su comunidad. _ Dominio insipiente del vocabulario en quechua y castellano.
Institucin Educativa Secundaria Tomas Parvina DISCIPLINA: FORTALEZAS DEBILIDADES Existencia del R.I (deberes y derechos) Conocimiento de los valores. - Incumplimiento l de sus obligaciones educativas. - Poca practica de los valores.
AUSENTISMO: FORTALEZAS DEBILIDADES
DESERCIN ESCOLAR: FORTALEZAS DEBILIDADES Iniciativa por concluir sus estudios.
Abandono moral y econmico por parte de los padres de familia.
AUTOESTIMA: FORTALEZAS DEBILIDADES . Participacin en diferentes eventos con el fin de mejorar su autoestima. - Baja autoestima de los estudiantes en los diferentes niveles (acadmico, personal y social).
VALORES: FORTALEZAS DEBILIDADES Fuerte identificacin con sus tradiciones culturales. Conocen los valores. Alienacin cultural. Poca practica de los valores en los estudiantes.
SEXUALIDAD: FORTALEZAS DEBILIDADES Institucin Educativa Secundaria Tomas Parvina Conocimientos de la existencia de mtodos de prevencin de embarazo y enfermedades de transmisin sexual. Embarazo precoz.
REALIDAD DEL DOCENTE CAPACITACIN: FORTALEZAS DEBILIDADES Deseos de participar en los cursos de implementacin docente Los cursos de actualizacin son realizados a destiempo
AUTOESTIMA: FORTALEZAS DEBILIDADES Capacidad de conseguir logros Docentes competentes.
PARTICIPACIN: FORTALEZAS DEBILIDADES Espontaneidad y activa. Indiferencia.
COMPROMISO: FORTALEZAS DEBILIDADES Identificacin plena con la I.E
VALORES: FORTALEZAS DEBILIDADES Responsabilidad Respeto. Irresponsabilidad. Perdida del clima institucional. Institucin Educativa Secundaria Tomas Parvina Solidaridad
REALIDAD DEL CURRCULO DIVERSIFICACIN: FORTALEZAS DEBILIDADES A partir del DCN se diversifico de acuerdo al cartel de capacidades y conocimientos en cada rea y nivel curricular.
ORGANIZACIN: FORTALEZAS DEBILIDADES En grupos de inter aprendizaje afines al rea. Organizados por ciclos y grados.
REALIDAD DE LA METODOLOGA ENFOQUE PEDAGGICO: FORTALEZAS DEBILIDADES Enfoque pedaggico: J Piaget, Novak- Aussbel- Bruner- Vigotski-Gardner- Bandura
PRINCIPIOS METODOLGICOS: FORTALEZAS DEBILIDADES
Institucin Educativa Secundaria Tomas Parvina MTODOS Y TCNICAS: FORTALEZAS DEBILIDADES Mtodos y tcnicas. -Mtodo cientfico. -Mtodo analtico. -Mtodo inductivo deductivo. -Mtodo de proyectos. -Mtodos activos. Tcnicas de dinmica grupal e individual. -Lluvia de ideas -Rompecabezas. -Crucigramas. -Practicas calificadas.
REALIDAD DE LOS PADRES DE FAMILIA RESPONSABILIDAD: FORTALEZAS DEBILIDADES Mayor presencia de las madres de familia. Poca asistencia de los Padres de Familia INSTRUCCIN: FORTALEZAS DEBILIDADES Deseos de aprender participando en diferentes programas educativos. Predomina el analfabetismo total y funcional. OCUPACIN: FORTALEZAS DEBILIDADES Labores agrcolas y ganaderas y minera.
Las labores agrcolas y ganaderas y minera son de manera insipientes.
PARTICIPACIN: FORTALEZAS DEBILIDADES Condicionada por la presin del programa JUNTOS.
Institucin Educativa Secundaria Tomas Parvina VALORES: FORTALEZAS DEBILIDADES Mnima es la prctica de los valores.
MATERIAL EDUCATIVO PERTINENCIA: FORTALEZAS DEBILIDADES Inadecuado por no estar acorde al a realidad del educando.
CALIDAD: FORTALEZAS DEBILIDADES
UTILIDAD: FORTALEZAS DEBILIDADES
Carencia de infraestructura para laboratorios de (biologa, qumica, fsica). Textos que no estn de acorde con los grados y ciclos.
CONSERVACIN Y USO: FORTALEZAS DEBILIDADES
INNOVADOR: Institucin Educativa Secundaria Tomas Parvina FORTALEZAS DEBILIDADES
Carencia de aula de innovacin pedaggica. Carencia de biblioteca virtual.
CULTURA RECREACIN Y DEPORTE CLUBES DEPORTIVOS: AMENAZAS OPORTUNIDAD
ORGANIZACIONES CULTURALES: AMENAZAS OPORTUNIDAD
EVENTOS ARTSTICOS: AMENAZAS OPORTUNIDAD
ACTIVIDADES RECREATIVAS: AMENAZAS OPORTUNIDAD
DIAGNOSTICO DE GESTIN PEDAGGICA (ANLISIS EXTERNO) POBLACIN FAMILIA Y SEXUALIDAD: Institucin Educativa Secundaria Tomas Parvina AMENAZAS OPORTUNIDAD
EMBARAZO DE LOS ADOLECENTES. AMENAZAS OPORTUNIDAD
ESTUDIANTES SIN PADRES Y MADRES AMENAZAS OPORTUNIDAD
ESTUDIANTES CON SALUD PRECARIA. AMENAZAS OPORTUNIDAD
VIOLENCIA FAMILIAR. AMENAZAS OPORTUNIDAD
SERVICIOS BSICOS; AGUA, LUZ Y DESAGE. Institucin Educativa Secundaria Tomas Parvina AMENAZAS OPORTUNIDAD