CENTRO DE ATENCION MULTIPLE _________________________
PROGRAMA BASE: PAC PRIMARIO ( X ), PAC 1 ( ), PAC 2 ( ).
NOMBRE DEL PROYECTO MI CUERPO PROPOSITO Distinguir y valorar que caa !ersona tiene sus !ro!ias caracter"sticas y co#!arte rasgos $"sicos y sociales si#ilares a las e otras !ersonas el entorno !r%&i#o DI'S DE L' SEM'N' 'RE'S INDEPENDENCI' PERSON'L COMUNIC'CION SOCI'LI('CION OCUP'CION L U N E S COMPETENCI' 2. Muestra que reconoce la comida 23. Sonidos mmmm o ssss 11. Busca, sonre y vocaliza 14. Es capaz de sostener obetos con las manos durante periodos cortos. 'CTI)ID'DES El alumno identi!ica las partes de su rostro. "os, nariz y boca, oreas, cabello. Se le indica que usamos la boca para comer. #ue$a a silencio y ruido. %uando se le pide que &a$a silencio se coloca su dedo en!rente de su boca y produce el sonido sssssss %uando se le pide ruido empieza a &acer aaaaaaa Busca las partes de la cara, sonrie al encontrarlas, cuando localiza los oos dice oooooooo, %uando encuentra la nariz iiiiiiii y cuando la boca aaaaaaaaa Sostiene una pelota peque'a por un corto periodo de tiempo, se la pasa a un compa'ero cuando escuc&a a su maestra decir p(sala, p(sala. M ' R T E S COMPETENCI' 2. Muestra que reconoce la comida 23. Sonidos mmmm o ssss 11. Busca, sonre y vocaliza 14. Es capaz de sostener obetos con las manos durante periodos cortos. 'CTI)ID'DES Se le muestran un $rupo de obetos para que identi!ique lo que se puede comer y lo que no se puede comer) *el dibuo de la cara de un ni'o+a, se'ala sus partes. %olorea el rostro de un ni'o +a, #ue$a a poner las partes de la cara al rostro de un ni'o +rompecabezas Se le muestran laminas con alimentos %uando un alimento le $usta puede decir mmmm. *ice ssss para $uardar silencio. El alumno practica las partes de la cara apoy(ndose en el rostro de sus compa'eros. Busca las partes de la cara, sonrie al encontrarlas, cuando localiza los oos dice oooooooo, %uando encuentra la nariz iiiiiiii y cuando la boca aaaaaaaaa El alumno sostiene obetos como naranas, por un corto periodo. #ue$a a la papa caliente. M I E R C O L E S COMPETENCI' 21. Brinca 24. -ocales unidas . Escuc&a m/sica 11. Busca, sonre y vocaliza 14. Es capaz de sostener obetos con las manos durante periodos cortos. 'CTI)ID'DES El alumno identi!ica las partes del cuerpo cabeza, tronco, brazos y piernas y al lle$ar a las piernas brinca. 0ellena con sopa u otro material El alumno escuc&a la canci1n Mi cuerpo. Si$ue un caminito &aciendo el sonido de la vocal que el maestro le di$a Se le pide que busque a personas como sus compa'eros y maestro y al encontrarlo que salude y di$a aaaaaaaaaaa #ue$a a la papa caliente 2rma el cuerpo de un ni'o, cabeza, tronco y e3tremidades. la !i$ura de un ni'o, se'alando las partes del cuerpo. * U E ) E S COMPETENCI' 14. Mueve la boca para comer. 53. 2lar$a los brazos y pies cuando se le viste. 4. Busca el sonido con los oos 12. Se vuelve y responde a la $ente 16. Es capaz de suetar con las manos obetos cuando se le o!recen 'CTI)ID'DES #ue$a a las comiditas en el sal1n, simula comer, moviendo la boca como si estuviera masticando. #ue$a a ponerse una camisa. Escuc&a sonidos como aplausos y si$ue con la mirada a quien aplaude. %ontesta por su nombre cuando se le llama. 2trapa un bal1n $rande o recibe un bal1n $rande %ontin/a practicando el armado del cuerpo de un ni'o, cabeza, tronco y e3tremidades. ) I E R N E S COMPETENCI' 17. %ome semis1lidos con cuc&ara 7. -uelve la cabeza &acia el sonido 12. Se vuelve y responde a la $ente 32 Se pasa cosas de una mano a otra. 'CTI)ID'DES #ue$a a las comiditas utilizando la cuc&ara y una $elatina que se les encar$a a sus papas para la clase. 8tilizando un silbato el alumno si$ue a su maestra. %on el ritmo de una canci1n como 9in pon es un mu'eco, imita con sus manos lo que la canci1n va describiendo. %ontesta por su nombre cuando se le llama. Saluda al lle$ar al sal1n Se despide de la maestra o maestro. #ue$a a intercambiar una narana de un lado a otro o una pelota peque'a, sin que se le cai$a %ontin/a practicando el armado del cuerpo de un ni'o, cabeza, tronco y e3tremidades. PRODUCTO *ibuos de cara y cuerpo de un ni'o o ni'a, rompecabezas de rostro de ni'o o ni'a. 2rma el cuerpo de un ni'o, cabeza, tronco y e3tremidades. E)'LU'CION OBSER)'CIONES +EC,' -R'DO Y -RUPO NOMBRE Y +IRM' DEL M'ESTRO NOMBRE Y +IRM' DE L' DIRECTOR' CENTRO DE ATENCION MULTIPLE _________________________ PROGRAMA BASE: PAC PRIMARIO ( X ), PAC 1 ( ), PAC 2 ( ). NOMBRE DEL PROYECTO M'.'N' ME/IC'N' PROPOSITO +avorecer el conoci#iento e las $ec0as a con#e#orar e nuestro !a"s1 DI'S DE L' SEM'N' 'RE'S INDEPENDENCI' PERSON'L COMUNIC'CION SOCI'LI('CION OCUP'CION L U N E S COMPETENCI' 42. %oopera pasivamente cuando le visten 43. 8na palabra clara .. Escuc&a m/sica 14.)Es capaz de sostener obetos con las manos durante periodos cortos 'CTI)ID'DES S8S9E:S;": *E <2B"0ES M ' R T E S COMPETENCI' 42. %oopera pasivamente cuando le visten 43. 8na palabra clara .. Escuc&a m/sica 14.)Es capaz de sostener obetos con las manos durante periodos cortos 'CTI)ID'DES #ue$a a vestirse poni=ndose una camisa o blusa $rande, se dea vestir. ;denti!ica las prendas de ropa por su nombre> camisa, pantal1n, !alda, vestido, blusa. ;ntenta decir una palabra de manera clara. Escuc&a m/sica de la revoluci1n me3icana, corridos e intenta bailar. #ue$a a sostener una pelota por periodos cortos, cuenta &asta tres con la maestra y se la pasa a un compa'ero. M I E R C O L E S COMPETENCI' 53. 2lar$a sus brazos y pies cuando se le viste 43. 8na palabra clara .. Escuc&a m/sica 14.)Es capaz de sostener obetos con las manos durante periodos cortos 'CTI)ID'DES #ue$a a vestirse poni=ndose una camisa o blusa $rande, se dea vestir y alar$a las manos para cooperar. ;denti!ica las prendas de ropa por su nombre> camisa, pantal1n, !alda, vestido, blusa ;ntenta decir una palabra de manera clara. Escuc&a m/sica de la revoluci1n me3icana, corridos e intenta bailar. Escuc&a m/sica y sostiene un pa'uelo por un rato y al parar el sonido de la m/sica la pasa a un compa'ero. * U E ) E S COMPETENCI' 53. 2lar$a sus brazos y pies cuando se le viste 43. 8na palabra clara 24. %opia sonidos cuando los oye 14.)Es capaz de sostener obetos con las manos durante periodos cortos 'CTI)ID'DES #ue$a a vestirse poni=ndose una camisa o blusa $rande, pantal1n o s&ort, se dea vestir y alar$a las manos y piernas para cooperar. ;denti!ica las prendas de ropa por su nombre> camisa, pantal1n, !alda, vestido, blusa ;ntenta decir una palabra de manera clara. ;ntenta cantar una canci1n. ?ararea la canci1n. Escuc&a m/sica y sostiene un pa'uelo por un rato y al parar el sonido de la m/sica la pasa a un compa'ero. ) I E R N E S COMPETENCI' 53. 2lar$a sus brazos y pies cuando se le viste 43. 8na palabra clara 24. %opia sonidos cuando los oye 14.)Es capaz de sostener obetos con las manos durante periodos cortos 'CTI)ID'DES #ue$a a vestirse poni=ndose una camisa o blusa $rande, pantal1n o s&ort, se dea vestir y alar$a las manos y piernas para cooperar. ;denti!ica las prendas de ropa por su nombre> camisa, pantal1n, !alda, vestido, blusa ;ntenta decir una palabra de manera clara. ;ntenta cantar una canci1n. ?ararea la canci1n. Escuc&a m/sica y sostiene un pa'uelo por un rato y al parar el sonido de la m/sica la pasa a un compa'ero. PRODUCTO -estirse como revolucionario para la ma'ana me3icana. 9articipaci1n en la ma'ana me3icana. E)'LU'CION OBSER)'CIONES +EC,' -R'DO Y -RUPO NOMBRE Y +IRM' DEL M'ESTRO NOMBRE Y +IRM' DE L' DIRECTOR'