Martnez Saldvar Ana Beln

Teora Pedaggica
Pedagoga de la autonoma, Paulo Freire.
Captulo II: Ensear no es transmitir conocimiento
Se tiene que considerar que ensear no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades
para su propia produccin o construccin, esto lo entiendo como que el profesor no solo debe de
transferir conocimiento que l pueda tener, sino tambin intentar que sus alumnos aprendan a
interpretar lo que se les ensea, a ser crticos de lo que se les dice, a saber cuestionar, y as hasta
que se forme un criterio propio en cada uno.
1.- Ensear exige conciencia del incabamiento. El incabamiento del ser, o su inconclusin es propio
de la experiencia vital. Este primer enunciado lo entiendo como el entendimiento del propio ser
humana, del estudiante o docente, como una persona inacabada, que siempre estar en
desarrollo y que ir evolucionando poco a poco a partir de sus vivencias y/o aprendizajes.
2.- Ensear exige el reconocimiento de ser condicionado. Me gusta ser persona porque,
inacabado, s que soy un ser condicionado (Freire, 1996). Aqu lo entiendo como el individuo
reconociendo sus condiciones sociales, culturales, econmicas, ideolgicas, polticas y materiales
como parte de un todo que lo conforma.
3.- Ensear exige respeto a la autonoma del ser del educando. El educador no debe de
menospreciar al educando, debe de respetarlo, as como su autonoma y su curiosidad. Que no
exista ningn tipo de discriminacin.
4.- Ensear exige buen juicio. Este punto lo interpreto en cmo el buen juicio va orientando la
prctica del docente, ya que es su buen juicio el que hace que el profesor evale a sus alumnos,
contando tambin con la coherencia.
5.- Ensear exige humildad, tolerancia y lucha en la defensa de los derechos de los educadores.
Aqu lo veo es que el profesor debe de tener humildad pero no por eso hacerse menos, no tiene
por qu rebajar su labor docente a un simple trabajo, debe de saber tambin lo que vale.
6.- Ensear exige la aprehensin de la realidad. Se retoma otra vez el punto de que el ser humano
esta inacabado, y es por esta situacin en donde el ser reconoce esto y tiene que ver el
aprendizaje como una aventura creadora, algo ms all de solo aprender de memoria lo visto en
clase.
7.- Ensear exige alegra y esperanza. Freire habla de que l siempre intento transmitir la alegra
de estar enseando a otros profesores, aunque no siempre se poda inculcar, y tambin comenta
acerca de la importancia de tener esperanza, ya que es una cosa que es caracterstica del ser
humano.
8.- Ensear exige la conviccin de que el cambio es posible. No solo se debe de adaptar, tambin se
debe de cambiar. Debemos de tomar en cuenta que somos sujetos histricos que podemos
intervenir en la realidad y se debe de estudiar, de aprender bajo este compromiso.
9.- Ensear exige curiosidad. Para fomentar, crear la curiosidad en los educandos el profesor no
debe de ser autoritarista, ya que esto dificultar que emerja la curiosidad y solo habr un
ambiente de miedo. De igual manera, la curiosidad del docente debe de tener lmites, ya que no
debe de invadir la privacidad del otro y exponerla a los dems.