El lder y sus cualidades

El lder es aquella persona que va a la cabeza de una idea y es seguido por los
dems.
Se trata de la importancia en la formacin del dirigente como persona y de la
importancia del autoconocimiento, como base para un mejoramiento
progresivo.
Decididamente, ay que incorporar al desarrollo profesional aspectos de ndole
personal. !ara incrementar la e"cacia no es su"ciente que juguemos a ser el
mejor, sino a #ser ms uno mismo#,
En la formacin #Standard# del dirigente $sobre todo en el mbito del liderazgo
profesional $se cultiva primordialmente el #%o profesional#& calculador, con
decisiones basadas e'clusivamente en datos, apoyado en una slida formacin
cient"ca. !ero, lamentablemente, esto no es todo. (i siquiera lo ms
importante. )ay personas que, con poco *'ito, intentan que la gente cambie
por rdenes y no por e'periencias.
+a realidad es que una buena parte de lo que el dirigente de grupo debe
gestionar se basa en lo afectivo. ,iene que entrenarse para #manejar los
sentimientos#, #rebajar la ansiedad del grupo #lidiar con motivaciones
subconscientes#.
)ay, por lo menos, cuatro factores importantes que debe
,enerse en cuenta para que e'ista autoridad&
+as cualidades personales, para que sea efectiva la actividad del jefe, varan en
virtud de otras circunstancias y valores.
-sta es una conclusin muy importante a que a llegado investigacin.
Signi"ca que la autoridad no es propiedad del individuo, sino una compleja
relacin entre estos cuatro factores concepto viene a resolver la antigua
controversia de si es el jefe quien ace la istoria o la istoria ace a *ste.
.mbas a"rmaciones son verdaderas con sus salvedades.
+a relacin entre lder y situacin es esencialmente circular. .s, por ejemplo, la
estructura y directrices de la organiza. Son establecidas por la alta gerencia. En
cuanto se establecen limitan los tipos de mando que van a ser aceptables
dentro grupo.
Concepto De lder
+a palabra #lder#, proviene del vocablo leader, y sirve para designar una clase
de dirigente social, reconocida por todos como ms e"ciente, para ejercer
sobre los dems individuos de una comunidad cierta in/uencia, mediante
estmulos adecuados que conducen a la ejecucin de los propsitos del
grupo.
Su forma de conducir y orientar implica aceptacin de la voluntad del grupo.
El lder debe tener cualidades esenciales para dirigir un grupo0 cada cualidad
es importante ya que, como lder que es, debe conocer cmo comportarse en
cada situacin.
El Liderazgo. Generalidades
El liderazgo puede surgir del encuentro personal con los miembros de la
comunidad o grupo umano0 o de acciones o actividades indirectas, mediante
ciertos smbolos0 o por el uso de determinados medios t*cnicos, como la
televisin, el cine, la radio, la prensa, etc.
.1n ms, el lder puede acerse conocer por las personas sobre las cuales
ejerce su liderazgo o permanecer oculto para que su accin indirecta opere una
mayor sugestin, provocada, acaso por la misma naturaleza del ocultamiento.
+os lderes destacan por su mayor inter*s en acer efectivas las decisiones que
se tomen en el grupo.
Estimulan la accin de los dems y toman a su cargo tareas para motivar a
otros a la accin.
El lder no debe acaparar el trabajo en *l, sino que debe demostrar su
capacidad de direccin y distribuir los queaceres que conducen a la
realizacin de las metas del grupo.
Cualidades del lder
$ El lder sirve de rbitro y mediador de los con/ictos que surgen entre los
miembros de la comunidad.
$ 2educe las diferencias y pone t*rmino, con su autoridad, a las tensiones que
amenazan con destruir la cordialidad y el espritu de cooperacin comunal.
$ El lder es imparcial& si el lder se parcializa, su autoridad peligra y puede ms
bien estimular y provocar las divisiones.
$ 3antiene la armona del grupo0 pero cuando predomina solo, o en gran parte,
su inter*s, fomenta las divisiones.
$ +as grandes tareas del lder deben centrarse en contribuir a la realizacin de
las metas del grupo y mantener o defender la e'istencia de *ste. !or esa
e'istencia se justi"ca su liderazgo0 las metas y "nalidades del grupo son el
objeto de su constitucin.
$ ,ambi*n se pide al lder que sea smbolo y ejemplo para el grupo. Smbolo de
su unidad, de sus aspiraciones y ejemplo que todos querran imitar para ser
cada da mejores y ms e"cientes.
$ el lder a de vigilarse a s mismo para no perder el aprecio y respeto del que
se a eco acreedor.
Funciones de un lder
Entre las m1ltiples funciones de un lder est la de "jar sanciones y distribuir
las recompensas, funcin sumamente delicada, porque *sta debe estar
animada de gran espritu de justicia.
+a accin, en este caso, debe referirse a las actividades dentro del grupo,
y para que sea apreciada en su verdadero valor, debe ser oportuna y
adecuada. 4na palabra de estmulo dica en un momento de decaimiento, o en
uno de consagracin a la obra sin recompensa, refuerza la accin de quien la
realiza, as como un reproce, una amonestacin, cuando alguien abandona la
labor o cuando la realiza con desgano, con perjuicio para la comunidad, puede
contribuir a cerrar el paso a males mayores.
Lder de grupo
El rol del lder se parece muco al del animador0 ace ablar a todos, controla
la discusin, acoge todas las opiniones con neutralidad, reformula las
intervenciones importantes, realiza una sntesis permanente, lleva al grupo a
una correcta toma de decisiones.
El aut*ntico lder es capaz de cambiar oportunamente de forma de actuar en
determinados momentos. Son tan negativos la rigidez como el desconcierto.
+as tareas bsicas de un buen jefe de grupo an de ser& "jar objetivos,
organizar y coordinar, motivar y comunicar, establecer unidades de medida y
control, preparar personas.
4n buen conductor de grupo debe observar, estudiar y comprender los
mecanismos psicolgicos que los miembros ponen en juego como #medio de
ajuste o defensa# ante una nueva situacin 5susceptibilidad e'agerada, discutir
por discutir, inibicin, espritu competitivo, tendencia al perfeccionismo, gusto
por la minucia intranscendente, di"cultad en aceptar la oposicin, espritu de
contradiccin6.. cualquier nivel, el lder ms e"caz es el que 7. 8rganiza mejor,
9. Supervisa menos estrictamente, :. Delega su autoridad, ;. Est ms
orientado a las personas 5motivaciones e intereses6 que acia la produccin o
la institucin. (unca el lder debe censurar delante de todo el grupo la
conducta de un miembro, por muy criticable que ella sea. Es preferible que el
grupo entero mani"este su opinin.
Formacin de los lderes militares
+a formacin de lderes es un proceso y, por lo tanto, es continuo y progresivo,
que ocurre a lo largo de toda la vida.
+a "nalidad de la formacin de lder es obtener cambios positivos en aquellas
personas identi"cadas como posibles lderes.
Estos cambios pueden estar dirigidos acia toda la persona& la actitud, el
intelecto o la conducta.
+a formacin de lderes debe ser para mejorar el desempe<o en sus cargos
actuales.
Su intencin es aumentar la capacidad individual para dirigir. . esto se le llama
con frecuencia el #ayudar al crecimiento de los lderes#. +a formacin se
encuentra estrecamente vinculada a los objetivos propuestos0 de tal forma,
que los individuos crezcan en bene"cio de la organizacin.
+a formacin de lderes se basa en dos principios fundamentales& el +iderazgo
se puede ense<ar y los seres umanos son capaces de aprender. .unque son
pocos quienes dudan de la capacidad de aprendizaje de los umanos, ay
quienes dudan de que el liderazgo se puede ense<ar. +os esc*pticos tienden a
visual izar el liderazgo como un conjunto de abilidades innatas, a la vez que
piensan que #los lderes nacen, no se crean#.
Importancia de la formacin de lderes
+a formacin de lderes ayudara a =enezuela a alcanzar el triunfo en guerras
futuras. +a formacin es una competencia0 por eso, aquellos lderes que se
sienten seguros de s mismos, representan #nuestro legado ms duradero para
el futuro de la >uerza .rmada (acional y de la nacin#.
Desventajas y aptitudes de un lder
Solamente a trav*s de la formacin de lderes, la >...(.? espera crear un
cuadro de jefes militares con capacidades, destrezas y aptitudes de mando, de
responsabilidad y de equilibrio.
Deben ser&
=erstiles.
>le'ibles.
!rofesionales.
Ejemplos de una buena conducta *tica.
Diestros, tanto t*cnica como tcticamente.
E'celentes comunicadores.
@apacitados para solucionar problemas desde un punto analtico.
Emprendedores.
@apaces de cumplir sus funciones con un mnimo de supervisin.
=isionarios.
El mando
.l ejercer el mando se pueden presentar diversas categoras&
$ +os autoritarios, para los cuales el mando es la se<al e'terna de su poder.
$+os que sufren determinados sentimientos de inferioridad, sentimientos que
compensan por medio del mando.
$+os buenos organizadores, convencidos de que sus disposiciones son justas y
conducen al bien.
Se supone que nos situamos, de entrada, en la tercera categora. !ara que una
orden surta efecto, se lleve a cabo e"cientemente y consiga un "nal feliz, se
e'igen determinadas condiciones.
Qu es ser lder?
Se puede decir que el liderazgo militar representa la capacidad que debe
poseer el personal integrante de una >uerza .rmada para orientar y conducir a
sus ombres y aportar al crecimiento de su organizacin en las dimensiones
material, estructural, funcional, ambiental, aciendo que los objetivos sean
logrados de forma voluntaria y conciente tanto en tiempo de paz, como
en guerra. !ero esta no es la 1nica de"nicin ya que nos podemos preguntar si
e'iste un estilo de liderazgo tpicamente militar.
E'isten diferentes teoras que analizan este fenmeno de ayuda y cooperacin
con otros, para que estos descubran claramente el camino a seguir.
+a teora innatista A de"ende la idea de que los factores vinculados con
la erencia, determinan la e'istencia del lder, minimizando y asta recazando
la in/uencia del medio ambiente. 8tra teora, la del campo social, establece
que el liderazgo es una relacin entre miembros de un grupo, en el cual el lder
surge y adquiere prestigio a trav*s de una participacin activa y por la
demostracin de su competencia.
Los seguidores y el lder
@uando se abla de lder, necesariamente se abla de seguidores, puesto que
se in/uyen mutuamente. Es una relacin dinmica, as como los padres
ense<an a sus ijos, estos aprenden de ellos. !ara ello el potencial lder,
necesita una gran cuota de grandeza y umildad para comprender la
importancia de este crculo continuo de aprendizaje lder$liderados, y poder
llegar a reconocer el valor de sus subordinados. +legar a crear relaciones
interpersonales productivas es todo un desafo. Se puede decir que el lder
debe ser un servidor de la Bnstitucin y de su personal, in/uyendo de manera
positiva y creando lderes potenciales a cada paso, sin importar la jerarqua.
!or otra parte, teniendo en cuenta que es imposible no in/uir, si el lder lo ace
de manera negativa, generara un deseo de destruccin y de lamento de sus
subordinados seguidores de tenerlo como lder impuesto.