RESENHA CRTICA SOBRE O ARTIGO CURRCULO, EDUCAO A

DISTANCIA E CULTURA DO ESTUDO AUTNOMO EM CURSO DE

PEDAGOGIA: LIMITES E POSSIBILIDADES
Cristiane Paixo Toledo

O conceito de autonomia no ensino a distncia o tema do artigo Currculo,
educao a distncia e cultura do estudo autnomo em curso de pedagogia: limites e
possibilidades, de Viviani Anaya (PUC-SP; XI Encontro de Pesquisadores do Programa de
Ps-Graduao em educao: Currculo Currculo: tempos, espaos e contextos
Outubro/2013).
Neste artigo a autora questiona os modelos de aprendizagem, seja na modalidade
presencial quanto na modalidade distncia, as especificidades e particularidades de cada
uma, bem como as noes de tempo, espao, autonomia e a contextualizao dessas no novo
contexto da contemporaneidade, tendo em vista que essa era marcada pelas novas
tecnologias digitais da informao e comunicao na educao.
Sendo assim, uma aprendizagem significativa, segundo a autora, aquela que
corresponde aprendizagem autnoma, e ocorre na medida em que oferecida, pela
instituio formadora, estrutura curricular que contemple os aspectos didticos,
metodolgicos e avaliativos para a efetiva produo do conhecimento. Espera-se que o aluno
tenha condies e disposio para aprender, baseado na independncia e na autogesto da
aprendizagem. preciso que esses alunos vejam o processo de ensino-aprendizagem de forma
mais crtica, autnoma, reconfigurando tempos e espaos, buscando formao de um sujeito
crtico, dinmico e autnomo, capaz de gerir o protagonismo de sua prpria histria e do
mundo ao seu redor.
Entretanto, como todo processo de formao, em uma sociedade em constante
mutao, na era da contemporaneidade, em que os avanos tecnolgicos ocorrem muito
rapidamente surgem muitas dvidas e inquietaes. Essa mobilidade exige modificaes no
pensar e no agir em relao aos conceitos que se tem em relao ao ato de ensinar e aprender.
Percebe-se que, de modo geral, no se est preparado para esta nova realidade, que exige
constante capacidade de pensar criticamente, de refletir, de saber gerir seu tempo em funo
da construo da autonomia, indispensvel para o processo de formao de cada um. O ato de
formar e educar exige muitas escolhas, metodolgicas, didticas, curriculares. Tanto na
educao distncia quanto na presencial as disciplinas acontecem concomitantemente,
exigindo acesso dirio para a realizao das tarefas. Nem sempre esses alunos esto
conscientes e preparados para esse novo modelo de organizao educacional, sendo
necessrio a aquisio da competncia do estudo autnomo, o que requer envolvimento,
significao e preocupao.
A educao distncia jamais deve ocorrer na passividade. Cada aluno, de acordo
com seu ritmo e tempo, processa as informaes e as transforma em conhecimento. De um
lado, as tecnologias so uma importante ferramenta para a difuso e aquisio do
conhecimento, porm, h que se pensar tambm no currculo, que deve abranger novas
possibilidades de construo do conhecimento, de acordo com as peculiaridades e
especificidades desta modalidade de ensino, sob o risco de reproduzir a educao presencial
apenas de cara nova!
Sendo assim, para que haja uma aprendizagem significativa e colaborativa, numa
perspectiva de estudo autnomo preciso considerar a estrutura curricular.
Acredito que a autora traz a autonomia como ponto principal para o sucesso da
educao distncia. O aluno deve ser capaz de gerir seu prprio tempo, espao e uso das
tecnologias a fim de produzir conhecimento, de forma crtica, reflexiva e autnoma,
contribuindo para uma formao de um ser humano contemporneo, inserido nessa nova
realidade virtual, que possibilita muitas formas de agir e interagir, na busca de um novo
conceito de ensino-aprendizagem.