Interpretacin de Puntajes Wisc III

SUB TEST
VERBAL CAPACIDAD FACTORES A LA BASE POSIBLES IMPLICACIOES
DE LOS PUTA!ES ALTOS
POSIBLES IMPLICACIOES
DE LOS PUTA!ES BA!OS
RECOMEDACIOES
ISTRUCCIOALES
INFORMACIN
Comprensin Verbal
Memoria a largo plazo
Amplitud de Conocimientos
Dotes naturales
Riqueza del ambiente inantil
!rado de "scolaridad
#redilecciones culturales
Intereses
$uen grado de inormacin
#osesin de conocimientos
asociados con el ambiente
educacional % cultural&
$uena Memoria
Ambiente rico culturalmente
Ambicin intelectual
Curiosidad intelectual
Necesidad de conocer
#oca amplitud de inormacin
Mala memoria
'ostilidad (acia tareas similares
a las escolares&
Orientacin (acia ba)os logros&
*endencia a desanimarse
+cilmente&
'acer que el ni,o lea diarios- re.istas- discutir con
/l noticias- % (acer e)ercicios de memoria&
Realizar otras acti.idades que lo enriquezcan
inclu%endo inormacin sobre ciencia- animales %
su uncionamiento en la sociedad&
0"M"1AN2A0 O
ANA3O!4A0
Comprensin .erbal
Formacin de conceptos .erbales&
Capacidad de razonamiento
concreto % abstracto&
Capacidad de pensamiento
asociati.o&
Capacidad de separar detalles
esenciales de los no esenciales&
Memoria&
Oportunidades culturales
#atrones de intereses % de
lectura&
$uen pensamiento conceptual&
Capacidad de .er relaciones&
Capacidad de usar pensamiento
lgico % abstracto&
Capacidad de seleccionar %
.erbalizar relaciones apropiadas
entre dos ob)etos o conceptos&
Fle5ibilidad de los procesos de
pensamiento&
"scasa eicacia en el
pensamiento conceptual&
Diicultad en captar relaciones&
Diicultad para seleccionar %
.erbalizar las relaciones
apropiadas entre dos ob)etos o
conceptos&
Manera de pensar
e5tremadamente concreta&
Rigidez de los procesos de
pensamiento&
Negati.ismo&
Desarrollar % reorzar la capacidad de reconocer
dierencias % parecidos en ormas- te5turas %
ob)etos diarios&
'acer e)ercicios que impliquen desarrollo del
lengua)e- sinnimos % antnimos- clasiicaciones %
generalizaciones&
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VERBAL
CAPACIDAD FACTORES A LA BASE POSIBLES IMPLICACIOES
DE LOS PUTA!ES ALTOS
POSIBLES IMPLICACIOES
DE LOS PUTA!ES BA!OS
RECOMEDACIOES
ISTRUCCIOALES
ARI*M"*ICA
3ibre de distractibilidad&
Comprensin .erbal&
Capacidad de razonamiento
num/rico&
C+lculo mental&
Aplicacin de procesos aritm/ticos
b+sicos&
Concentracin&
Atencin&
Memoria-
Oportunidad de adquirir los
procesos aritm/ticos
undamentales&
Facilidad en aritm/tica mental&
Capacidad de aplicar destrezas de
razonamiento a la solucin de
problemas matem+ticos&
Capacidad de aplicar destrezas
aritm/ticas en situaciones de
solucin de problemas social %
personal&
$uena concentracin&
Capacidad de ocalizar la atencin&
Capacidad de aplicarse a patrones
de pensamiento comple)o
6especialmente en los 7ltimos
8tems9&
"studiante orientado (acia el
proesor&
'abilidad inadecuada en
aritm/tica mental&
$a)a concentracin&
Distractibilidad&
Ansiedad por tareas similares a
las escolares 6tal .ez asociado
con rebelin (acia la autoridad o
al ambiente cultural9&
Ansiedad 6e)& #reocupacin por
problemas personales&9
Desarrollar destrezas aritm/ticas&
Desarrollar destrezas de concentracin&
:sar ob)etos concretos para inducir conceptos&
")ercitar en destrezas b+sicas&
#resentar al ni,o problemas interesantes %
;reales< para que los resuel.a&
VOCA$:3ARIO
Comprensin .erbal&
Desarrollo del lengua)e&
Capacidad de Aprendiza)e&
Fondo de inormacin&
Riqueza de ideas&
Memoria&
Formacin de conceptos&
"ducacin&
Oportunidades culturales&
$uena comprensin .erbal&
$uenas destrezas .erbales %
desarrollo del lengua)e&
$uen ambiente cultural % amiliar&
$uena escolaridad&
'abilidad de conceptualizar&
Ambicin intelectual&
$a)a comprensin .erbal&
#obres destrezas .erbales %
desarrollo del lengua)e&
Ambiente cultural o amiliar
limitado&
Diicultades para .erbalizar&
Cultura que no omenta la
.erbalizacin&
= "star atento por si ni,o es de
origen e5tran)ero- lo que pudiera
disminuir sus rendimientos&
Desarrollar un .ocabulario de traba)o&
Fomentar en el ni,o la discusin de e5periencias-
que se (aga preguntas % desarrollar un diccionario
acorde a estos intereses&
Realizar e)ercicios .erbales que enriquecen- como
analog8as % otros )uegos de palabras&
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VERBAL
CAPACIDAD FACTORES A LA BASE POSIBLES IMPLICACIOES
DE LOS PUTA!ES ALTOS
POSIBLES IMPLICACIOES
DE LOS PUTA!ES BA!OS
RECOMEDACIOES
ISTRUCCIOALES
COM#R"N0IN
Comprensin .erbal
1uicio social
0entido com7n&
:so de conocimiento % )uicios
pr+cticos en situaciones sociales
&
Conocimiento de los stardards de
conducta con.encionales&
Capacidad de e.aluar la e5periencia
pasada&
1uicio /tico % moral&
"5tensin de las
oportunidades culturales&
Capacidad de e.aluar % usar
la e5periencia pasada&
Desarrollo de la conciencia o
sentido moral&
$uen )uicio social % sentido com7n&
Reconoce las e5igencias sociales
cuando se necesita )uicio pr+ctico %
sentido com7n&
Conocimiento de las reglas de la
conducta que operan socialmente&
Capacidad de organizar el
conocimiento&
Madurez social&
Capacidad de .erbalizar bien&
Amplia e5periencia&
#obre )uicio social&
Fracaso en asumir
responsabilidades personales
6e)&> gran dependencia-
inmadurez- compromiso limitado
con los dem+s9&
#ensamiento e5tremadamente
concreto&
Diicultad para e5presar ideas
.erbalmente&
Indi.iduo creati.o que busca
soluciones poco comunes&
A%udar al ni,o a comprender los usos %
costumbres sociales- ense,arle cmo reaccionan
los dem+s ni,os- cmo unciona el gobierno- los
bancos- etc&
Discutir las acciones de los dem+s para a%udar a
que los ni,os se den cuenta de las relaciones
sociales % qu/ se espera de ellos&
Realizar situaciones de ;role?pla%ing<- tales como
a.isar un incendio- llamar a los carabineros u
obtener a%uda para problemas caseros&
D4!I*O0
3ibre de distractibilidad
Memoria a Corto plazo
Memoria Mec+nica 6rote memor%9
Memoria auditi.a inmediata&
Atencin&
Concentracin&
0ecuencia auditi.a&
Capacidad de recibir
est8mulos pasi.amente&
$uena memoria mec+nica&
$uena capacidad de recuerdo
inmediato&
Capacidad de atender bien en
situacin de e5amen&
Capacidad de atender a est8mulos
auditi.os&
Ansiedad
Desatencin
Distractibilidad
D/icit de aprendiza)e
Diicultad en secuencia auditi.a
"natizar destrezas de escuc(ar- realizando
acti.idades de secuencia- leer una (istoria corta %
pedir al ni,o que recuerde detalles&
Dar instrucciones cortas % simples % repetirlas
cuando sea necesario&
'acer e)ercicios de memoria % )uegos de memoria&
SUB TEST CAPACIDAD FACTORES A LA BASE POSIBLES IMPLICACIOES POSIBLES IMPLICACIOES RECOMEDACIOES
MAUAL DE LOS PUTA!ES ALTOS DE LOS PUTA!ES BA!OS
ISTRUCCIOALES
COM#3"*ACIN
D"
C:ADRO0
Organizacin perceptual
Capacidad de dierenciar detalles
rele.antes de los no rele.antes&
Identiicacin de ob)etos amiliares
6reconocimiento .isual9&
Concentracin en material percibido
.isualmente&
Razonamiento&
Organizacin perceptual&
#ercepcin .isual 6cierre9
Memoria Visual&
"5periencia
Alerta al ambiente&
$uena percepcin % concentracin&
$uena alerta a detalles&
Capacidad para establecer
r+pidamente un ;learning set<&
Capacidad para dierenciar detalles
rele.antes de aquellos no
rele.antes&
Ansiedad que aecta la atencin %
concentracin&
#reocupacin por detalles
irrele.antes&
Negati.ismo&
Insistir en t/cnicas de aprendiza)e .isual poniendo
/nasis en las partes que conorman el todo&
Realizar acti.idades perceptuales que se centren
en reconocimiento de ob)etos % atencin a detalles
6mapas % traba)os de arte9&
Me)orar t/cnicas destinadas a identiicar
elementos que altan en los dibu)os&
ORD"NACIN
D" 'I0*ORIA0
Organizacin perceptual
Capacidad de planeamiento
Interpretacin de 0ituaciones
0ociales&
Capacidad de razonamiento no
.erbal&
Atencin a detalles&
Alerta
0ecuencia Visual
0entido Com7n
:n m8nimo de oportunidades
culturales&
Capacidad de planeamiento&
Capacidad de anticipar de manera
signiicati.a los resultados que
pueden esperarse de di.ersas
conductas&
Alerta a los detalles&
#rocesos de pensamiento
secuencial&
Capacidad de sintetizar partes en
todos comprensibles&
Diicultad en organizacin .isual
% secuencial&
Diicultades para anticipar (ec(os
% sus consecuencias&
$a)a Atencin
Ansiedad
Falla en usar % captar cla.es&
Realizar traba)os que impliquen enocarse en
relaciones de causa % eecto- presentaciones de
secuencias lgicas- % relaciones parte todo&
'acer e)ercicios de completacin de (istorias&
Discutir conductas alternati.as % inales
alternati.os para cuentos % (ec(os&
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MAUAL
CAPACIDAD FACTORES A LA BASE POSIBLES IMPLICACIOES
DE LOS PUTA!ES ALTOS
POSIBLES IMPLICACIOES
DE LOS PUTA!ES BA!OS
RECOMEDACIOES
ISTRUCCIOALES
C:$O0 Organizacin perceptual
Coordinacin .isomotora
Organizacin perceptual
Coordinacin .iso?motora
Capacidad de sintetizar partes
concretas en todo con signiicado&
Relaciones espaciales&
*asa de acti.idad motora&
Visin de colores&
$uena integracin .iso?motora?
espacial&
$uena capacidad de
conceptualizacin&
$uena orientacin espacial- )unto
con .elocidad precisin %
persistencia&
Capacidad de an+lisis % de s8ntesis&
Velocidad % precisin en captar un
problema&
$uena coordinacin mano?o)o&
$uena capacidad de razonamiento
no .erbal&
$uen m/todo de traba)o por ensa%o
% error&
Mala integracin .iso?motora?
espacial&
#roblemas .iso?percepti.os&
Mala orientacin espacial&
'acer tareas .iso?espaciales- puzles- armar legos
% otras tareas perceptuales que impliquen armar %
desarmar- % traba)o con ormas geom/tricas&
Focalizar en relaciones parte?todo % traba)ar con
modelos&
"N0AM$3A1" D"
O$1"*O0&
Organizacin perceptual
Coordinacin .iso?motora
Capacidad de sintetizar partes
concretas en todo con signiicado&
Relaciones espaciales&
*asa de acti.idad motora&
Familiaridad con las iguras&
Capacidad de persistencia en
una tarea&
"5periencia con relaciones
parte?todo&
*raba)ar (acia una meta
desconocida&
$uena coordinacin .iso?motora&
Capacidad de .isualizar un todo a
partir de sus partes&
Capacidad de percibir un todo- con
comprensin cr8tica de las
relaciones de las partes
indi.iduales&
@5ito en ensa%o % error&
"5periencia en armar puzles&
#ersistencia&
Diicultades .iso?motoras&
#roblemas .iso?percepti.os&
$a)a capacidad de planeamiento&
Diicultad en percibir un todo&
M8nima e5periencia con tareas de
construccin&
#oco inter/s en tareas de )untar&
$a)a persistencia&
Desarrollar destrezas perceptuales % psicomotoras
mediante pr+ctica guiada en )untar partes para
ormar coniguraciones amiliares&
Fomentar acti.idades por ensa%o % error&
Reorzar la persistencia&
*raba)ar con puzles % acti.idades que se centren
en el reconocimiento de partes que altan&
Realizar acti.idades de recortar- pegar % construir&
Focalizar en destrezas que impliquen
interpretacin de un todo a partir de cla.es
m8nimas&
SUB TEST
MAUAL
CAPACIDAD FACTORES A LA BASE POSIBLES IMPLICACIOES
DE LOS PUTA!ES ALTOS
POSIBLES IMPLICACIOES
DE LOS PUTA!ES BA!OS
RECOMEDACIOES
ISTRUCCIOALES
04M$O3O0 O
C3AV"0
3ibre de distractibilidad&
Coordinacin .isomotora&
Rapidez de operacin mental
Velocidad psicomotora
Memoria a corto plazo
Recuerdo .isual
Destrezas de atencin
Destrezas de asociacin de
s8mbolos&
*asa de acti.idad motora& $uena coordinacin .iso?motora
&
$uena concentracin&
#ersistencia&
Capacidad de aprender nue.o
material asociati.o % reproducirlo
con .elocidad % precisin&
$uena moti.acin o deseo de
logro&
Diicultades en la coordinacin
.iso?motora&
Distractibilidad&
#roblemas .isuales&
Mal control del l+piz&
Desinter/s en una tarea similar a
las escolares&
"5cesi.a preocupacin por el
detalle a in de reproducir los
s8mbolos e5actamente
Realizar e)ercicios de aprendiza)e .iso?motor- tales
como (acer que el ni,o desarrolle un cdigo
apareando orman geom/tricas % n7merosA que
aprenda el cdigo Morse % traba)e en acti.idades
de dibu)o&
3A$"RIN*O0 Organizacin perceptual
Capacidad de planeamiento
Anticipacin
Control .iso?motor
Coordinacin o)o?mano
Atencin % concentracin
Organizacin .iso?motora $uena organizacin perceptual
"icacia de planeamiento
Velocidad % precisin
Capacidad de seguir instrucciones&
Diicultades en organizacin .iso?
motora&
$a)a eiciencia en anticipacin %
planiicacin&
Diicultad en postergar la accin&
Realizar tareas que se ocalicen en destrezas de
planeamiento- direccionalidad- discriminacin
.isual % otras acti.idades de papel % l+piz que
enaticen el planeamiento % la anticipacin&
A%udar al ni,o a e.aluar respuestas antes de
darlas&
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MAUAL
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DE LOS PUTA!ES ALTOS
POSIBLES IMPLICACIOES
DE LOS PUTA!ES BA!OS
RECOMEDACIOES
ISTRUCCIOALES
C:$O0
"N0AM$3A1"
SUB TEST
MAUAL
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DE LOS PUTA!ES ALTOS
POSIBLES IMPLICACIOES
DE LOS PUTA!ES BA!OS
RECOMEDACIOES
ISTRUCCIOALES
R"*"NCIN D"
D4!I*O0 O
C3AV"0
3A$"RIN*O0