Grupo: A

Nombre del Proyecto de aula: Dividamos con las TIC

Sede educativa: Modelia Sede Jordn Pas

Justificacin o Introduccin:

Este proyecto est cimentado, a resolver operaciones con nmeros naturales. Se
les planteara a los estudiantes un problema que hace referencia a repartir algo
entre personas, en partes iguales. As los estudiantes, con la ayuda de las TIC y
los recursos educativos Gcompris y Hot Potatoes podrn realizar procedimientos
ms apropiados y ms eficientes, es decir, aquellos que sean ms rpidos, que
den el camino ms corto, el ms adecuado para responder situaciones donde se
aplique la divisin.

Posteriormente, el estudiante debe descubrir tambin que la divisin es la
operacin inversa de la multiplicacin o viceversa, para lo cual es conveniente
plantear enunciados donde se involucre a la multiplicacin, para que se pueda
establecer una relacin entre ella y la divisin. Previo a la construccin del
algoritmo es necesario que los alumnos aborden problemas con contextos
cotidianos, con un lenguaje cercano a ellos, para que los estudiantes, pongan en
juego los conocimientos que tienen y luego puedan evolucionar a situaciones ms
generales y a escrituras matemticas sencillas de las operaciones efectuada
(multiplicaciones, sumas y restas).


reas bsicas a trabajar: Matemticas


Presentacin de Docentes y Estudiantes:

1. Dilia Andrea Rivera Machado
Licenciada en Bsica Primaria e Ingeniera de Sistemas
Directora del grado: 4
Correo: dandreariveram@gmail.com
Telfono: 3123389051


2. Cristian Camilo Senz Martnez
Licenciado en Artstica con nfasis en Artes Plsticas.
Director Del grado 5
Corre: cristianartesaenz@gmail.com
Telfono: 3156469617


3. Carmen Constanza Vanegas Duarte
Licenciada en Educacin Infantil Pre-escolar
Directora del grado Transicin
Correo: carconvan@hotmail.com
Telfono: 3133196810

4. Litza Mara Zarta Villabn
Licenciada en Biologa y Qumica
Directora del grado 3
Correo: limazavi33@yahoo.es
Telfono: 3173733787

Este proyecto se trabaj con 10 estudiantes de los grados 3, 4 y 5 con un total 30
estudiantes de la sede Jordn Pas.




Presentacin del Problema:

Dificultad que presenten los estudiantes de la Institucin Educativa Modelia
Sede El Pas de los grados tercero, cuarto y quinto en el aprendizaje de la
divisin.

Competencias en matemticas:

Pensamiento numrico





OBJETIVO GENERAL:
Identificar la mayor dificultad que se presenta al realizar operaciones donde se
aplique la divisin y buscar estrategias de enseanza aprendizaje TIC para
solucionar dicha situacin.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Reconocer la importancia que tienen las tablas de multiplicar como
conocimiento previo a la divisin.
Identificar los trminos de la divisin y la funcin que desempean en la
operacin.
Resolver problemas o situaciones en diferentes reas que involucren la divisin
y las TIC.



Metodologa o contexto:

Actividad 1 Se le proyectar a los estudiantes un video con las canciones de las
tablas de multiplicar.

Tablas de multiplicar en versin reggaetn:
http://www.youtube.com/watch?v=AoUZ5PtK5As

Actividad 2: Se realizarn con los nios actividades de clculo y de memoria
matemtica de multiplicacin y divisin con el software Educativo GCompris en
los cuales los estudiantes aplican las TIC y aprenden jugando.


Actividad 3: Actividad sobre conceptos de aprendizajes previos sobre
multiplicacin y divisin a travs del software Hot Potatoes: JQuiz.

Actividad 4: Evaluacin con preguntas de seleccin mltiple con nica respuesta
sobre multiplicacin y divisin a travs del software Hot Potatoes: JQuiz









Cronograma:

ACTIVIDAD FECHA DOCENTE RESPONSABLE

Proyeccin de video:
Tablas de multiplicar en
versin reggaetn

29 de agosto
Dilia Andrea Rivera
Machado

Actividades de clculo
y de memoria
matemtica de
multiplicacin y divisin
con el software
Educativo GCompris

17 y 24 de septiembre
Cristian Camilo Senz
Martnez

Actividad sobre
conceptos de
aprendizajes previos de
multiplicacin y divisin
con el software Hot
Potatoes: JQuiz

25 de septiembre
Carmen Constanza Vanegas
Duarte

Actividad de Evaluacin
sobre multiplicacin y
divisin con el software
educativo Hot
Potatoes: JQuiz

2 de octubre Litza Mara Zarta Villabn


Alcance:
1. Los estudiantes estarn en capacidad, para resolver operaciones con
nmeros naturales.
2. Los estudiantes se podrn enfrentar a problemas matemticos de la vida
cotidiana, donde deben aplicar la divisin.
3. Los estudiantes tendrn la oportunidad de conocer y aplicar nuevos
software como recursos educativos innovadores en el desarrollo de las
operaciones matemticas como la divisin.

Recursos Educativos Digitales

www.youtube.com
Software Educativo Gcompris
Software Educativo Hot Potatoes: JQuiz

Productos y Evaluacin:

Los estudiantes sern evaluados con el programa educativo digital Hot Potatoes:
JQuiz donde demuestren los conceptos adquiridos y construyan el resultado de
las divisiones.

Conclusiones:

Se Identificaron las causas de la dificultad de aprendizaje de la divisin de
nmeros naturales en los estudiantes de los grados 3, 4 y 5 de la Institucin
Educativa Modelia Sede Jordn Pas.

La dificultad de aprendizaje de la divisin de nmeros naturales, los contenidos no
los relaciona con el medio natural, el desinters de los estudiantes por comprender
las tablas de multiplicar y a la falta de apoyo y acompaamiento por parte de los
padres y madres de familia.