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MSTER DE PROFESORADO

INNOVACIN DOCENTE E INVESTIGACIN
EN LA ENSEANZA DE LA FILOSOFA


TEXTOS PARA COMENTAR
JORGE NOVELLA SUREZ









2
I. SOBRE LA FUNCIN DE LA FILOSOFA:

TEXTO 1:
"Qu es la filosofa? qu funcin cumple, o ha cumplio o puee
cumpli! a"n, o #a no puee cumpli! e nin$"n moo? Es un
iscu!so nos%&l$ico que a'o!a un pasao $lo!ioso # p!esien%e un
fu%u!o es$!aciao? (n iscu!so a!!o$an%e que encu)!e su
*aciea con un uso h&)il e la !e%!ica # e la $es%iculacin? O
es una ac%i*ia moes%a, anal%ica, que in*es%i$a la es%!uc%u!a e
las ciencias? +implemen%e una me%oolo$a? ( o%!o sa)e!, un
sa)e! e p!incipios p!ime!os, e funamen%os? (n sa)e!
evanescente, que se alimen%a e su au%oc!%ica cons%an%e, un sa)e!
cu#a misin es esenmasca!a! lo que a"n quea e ,,filosfico--
en las ciencias o en la ,,p!a.is--? (n iscu!so que cumple su
misin al a)oli!se a s mismo, al inmola!se? O es un iscu!so que
iscu!!e e con%inuo so)!e s mismo, que se p!e$un%a una # o%!a
*e/ ,,qu es la filosofa--?"0 1E0 T!as, La filosofa y su sombra,
+ei. 2a!!al, 2a!celona 1343, p&$0 556

TEXTO 2:
"El esa!!ollo e las ciencias es a su *e/ su emancipacin e la
filosofa # el es%a)lecimien%o e su au%osuficiencia0 Es%e fenmeno
pe!%enece al aca)amien%o e la filosofa0 +u esplie$ue lle$a ho# a
su cum)!e en %oos los sec%o!es el en%e0 7a!ece no se! m&s que
una escomposicin e la filosofa, pe!o en !ealia es, sin m&s,
su aca)amien%o000
8a e.plicacin e la filosofa en *a!ias ciencias au%nomas,
las cuales se hacen caa a, sin em)a!$o, m&s eciiamen%e
in%e!comunican%es en%!e s, cons%i%u#e el aca)amien%o le$%imo e
la filosofa0 8a filosofa finali/a en la poca p!esen%e0" 190
5
:eie$$e!, "El final e la filosofa # la %a!ea el pensa!" en ;;0 << 0
Kierkegard vivo, <lian/a Ei%o!ial, 9a!i 13=>, p&$s0 155?5@06

TEXTO 5:
"7a!a un hom)!e con fe en la ciencia es lo peo! e %oo que la
filosofa ca!e/ca po! comple%o e !esul%aos uni*e!salmen%e
*&lios # suscep%i)les e se! sa)ios # poseos0 9ien%!as que las
ciencias han conse$uio en los !espec%i*os ominios
conocimien%os impe!iosamen%e cie!%os # uni*e!salmen%e
acep%aos, naa semeAan%e ha alcan/ao la filosofa a pesa! e
esfue!/os sos%enios u!an%e milenios0 Bo ha# que ne$a!lo: en la
filosofa no ha# unanimia al$una ace!ca e lo conocio
efini%i*amen%e0" 1C0 Daspe!s, La filosofa, E0F0E0, 9a!i 13G1, p&$0
=6

TEXTO @:
H7o! "l%imo, no ha# ciencia m&s i$na e es%imacin que s%a,
po!que e)e es%ima!se m&s la m&s i*ina, # s%a lo es en un o)le
concep%o0 En efec%o, una ciencia que es p!incipalmen%e pa%!imonio
e Iios, # que %!a%a e las cosas i*inas, es i*ina en%!e %oas las
ciencias0 7ues )ien, slo la filosofa %iene es%e o)le ca!&c%e!0 Iios
pasa po! se! la causa # el p!incipio e %oas las cosas, # Iios slo,
o p!incipalmen%e al menos, puee posee! una ciencia semeAan%e0
Toas las em&s ciencias %ienen, es cie!%o, m&s !elacin con
nues%!as necesiaes que la filosofa, pe!o nin$una la supe!a0
1<!is%%eles, 9etafsica, Espasa?Falpe, 9a!i 13GG, li)!o J, cap0 2,
p&$0 @16



@
TEXTO K:
HBo e.is%i!& nunca ciua, ni !$imen pol%ico, ni siquie!a hom)!e
al$uno que sean pe!fec%os has%a que una especie e necesia
o)li$ue a esa mino!a e filsofos, aho!a consie!aos no como
malos, sino como in"%iles, a que se ocupen, quie!an o no, e los
asun%os e la ciua, # a que s%a se mues%!e sumisa a ellosL o, al
menos, has%a que po! al$una inspi!acin i*ina se apoe!e e los
hiAos e los que aho!a $o)ie!nan o e los mismos mona!cas un
*e!ae!o amo! a la *e!ae!a filosofa0 Bo ha# !a/n, a mi Auicio,
pa!a afi!ma! que una u o%!a e es%as os cosas, o am)as, no sean
posi)les0 7o!que en%onces cae!amos en el m&s Aus%ificao e los
!iculos al %!a%a! e funamen%a! *anas p!omesas0M 17la%n, La
Repblica, en Obras completas, <$uila!, 9a!i 1343, p&$0 ==>6


TEXTO 4:
H?Nealmen%e, <iman%o, a aquel hom)!e que i!i$e su
pensamien%o hacia la con%emplacin el *e!ae!o se! no le
quea un momen%o e ocio pa!a )aAa! su mi!aa a los asun%os e
los hom)!es o pa!a lucha! con ellos lleno e en*iia # e
malque!encia0 7ues como las cosas que *e # con%empla es%&n
%oas ellas en una misma o!enacin # ni p!oceen inAus%amen%e
ni !eci)en inAus%icia e o%!os, sino que se man%ienen en un o!en
!acional, %iene )as%an%e con imi%a!las # con que p!i*e en l su
semeAan/a m&s comple%a con aquellas0 O es que c!ees que puee
ua!se e la imi%acin e aquello con lo que uno con*i*e
ami$a)lemen%e?
?Jmposi)le? afi!m0
?<s, pues, el filsofo que con*i*e con lo i*ino # o!enao, se
hace l %am)in o!enao # i*ino en cuan%o su conicin
humana se lo pe!mi%e0M 17la%n, La Repblica, en Obras completas,
<$uila!, 9a!i 1343, p&$0 ==>60
K

TEXTO =:
"9e apa!% e la filosofa en el momen%o en que se me hi/o
imposi)le escu)!i! en Can% nin$una e)ilia humana, nin$"n
acen%o e *e!ae!a %!is%e/aL ni en Can% ni en nin$uno e los
em&s filsofos0 E!en%e a la m"sica, la ms%ica # la poesa, la
ac%i*ia filosfica p!o*iene e una sa*ia isminuia # e una
p!ofunia sospechosa, que no $ua!an p!es%i$ios m&s que pa!a
los %mios # los %i)ios0 7o! o%!a pa!%e, la filosofa ?inquie%u
impe!sonal, !efu$io Aun%o a ieas anmicas? es el !ecu!so e los
que esqui*an la e.u)e!ancia co!!up%o!a e la *ia0" 1E0 Fio!an,
Adis a la filosofa, <lian/a Ei%o!ial, 9a!i 13G>, p&$0 1>K06

TEXTO G:
H8a l$ica %iene que se! conce)ia como el sis%ema e la !a/n
pu!a, como el !eino el pensamien%o pu!o0 Este reino es la verdad
tal como est en s y por s, sin envoltura! 7o! eso puee afi!ma!se
que icho con%enio es la representacin de "ios, tal como est en
su ser eterno, antes de la creacin de la naturale#a y de un espritu
finito0M 1O0P0E0 :e$el, $iencia de la Lgica, Eiciones +ola!, 2uenos
<i!es 13=4, p&$0 @=06

TEXTO 3:
HEn%!e mis esc!i%os ocupa mi %aratustra un lu$a! apa!%e0 Fon l he
hecho a la humania el !e$alo m&s $!ane que has%a aho!a s%a
ha !eci)io0 Es%e li)!o, o%ao e una *o/ que a%!a*iesa milenios,
no es slo el li)!o m&s ele*ao que e.is%e, el au%n%ico li)!o el
ai!e e al%u!as Q%oo el hecho ,,hom)!e-- #ace a eno!me
is%ancia po! deba&o e l?, es %am)in el li)!o ms profundo,
nacio e la !ique/a m&s n%ima e la *e!a, un po/o ina$o%a)le
4
al que nin$"n cu)o esciene sin su)i! lleno e o!o # )ona0M 1E0
Bie%/sche, Ecce 'omo, <lian/a Ei%o!ial, 9a!i 13G>, p&$0 1=06

TEXTO 1>:
HEn la filosofa c!%ica el fu%u!o ha)!& un cap%ulo so)!e ,8a
psicopa%olo$a e la filosofa0- :e$el puee !e*en%a! e
p!esuncin # *ania0 Bie%/sche es)o!a se.ualia ul%!aAaa,
e%c0 Bo ha# pensamien%o (ua pensamien%o, a *eces es una caAa e
emonios inconscien%es, %al como cualquie! o%!a funcin que
aspi!e a la he$emona0 < menuo lo pensao es menos impo!%an%e
que (ui)n lo piensa0 7e!o es%o es asiuamen%e pasao po! al%o0M
1Fi%ao en 2en?<mi +cha!fs%ein, Los filsofos y sus vidas, F&%e!a,
9a!i 13G>, p&$0 53=06

TEXTO 11:
"Fuano al$uien p!e$un%a pa!a qu si!*e la filosofa, la !espues%a
e)e se! a$!esi*a #a que la p!e$un%a se %iene po! i!nica #
mo!a/0 8a filosofa no si!*e ni al Es%ao ni a la J$lesia, que %ienen
o%!as p!eocupaciones0 Bo si!*e a nin$"n poe! es%a)lecio000+i!*e
pa!a e%es%a! la es%upie/, hace e la es%upie/ una cosa
*e!$on/osa0 +lo %iene es%e uso: enuncia! la )aAe/a el
pensamien%o )aAo %oas sus fo!mas0007o! mu# $!anes que sean,
la es%upie/ # la )aAe/a se!an a"n ma#o!es si no su)sis%ie!a un
poco e filosofa que, en caa poca, les impie i! %oo lo leAos
que que!!an, que !espec%i*amen%e les p!oh)e, aunque slo sea
po! el qu i!&n, se! %oo lo es%"pia # lo )aAa que caa una po!
su cuen%a esea!a0" 1O0 Ieleu/e, *iet#sc'e y la filosofa,
<na$!ama, 2a!celona 13=1, p&$s0 1@3?1K>06

TEXTO 12:
"+i la filosofa es necesa!ia %oa*a, lo es en%onces m&s que nunca
como c!%ica, como !esis%encia con%!a la he%e!onoma que se
=
e.%iene, como si fuese impo%en%e in%en%o el pensamien%o
pe!manece! ue'o e s mismo # con*ence! e e!!o! a la %!ama
mi%ol$ica # a la pa!paean%e acomoacin !esi$naa a su
meia0 7!opio e ella se!a, mien%!as no se la ecla!ase p!ohi)ia
como en la <%enas c!is%iani/aa e la an%i$Rea %a!a, c!ea!
asilo pa!a la li)e!%a0" 1Th0 P0 <o!no, +ilosofa y supersticin,
<lian/a Ei%o!ial, 9a!i 13=2, p&$0 1K06

TEXTO 15:
"En cuan%o a la filosofa 10006 esconfo %am)in e que %en$a per se
especiales *i!%ues pa!a confi$u!a! pe!sonaliaes c!%icas o
insumisas an%e los poe!es e es%e muno0 Fuano escucho a
es%uian%es o p!ofeso!es e mi $!emio enuncia! como a%en%aos
$u)e!namen%ales con%!a el pensamien%o li)!e cualquie! !euccin
el ho!a!io e las isciplinas filosficas en el )achille!a%o, no
pueo po! menos e sen%i! cie!%a incomoia incluso mien%!as
me sumo po! o%!as !a/ones a su p!o%es%a0 S es que al$unas e las
pe!sonas m&s confo!mis%as, supe!s%iciosas # !as%!e!as que
cono/co son ca%e!&%icos e filosofa: si #o e)ie!a Au/$a!la po!
%ales !ep!esen%an%es, no me quea!a o%!o !emeio que solici%a! la
a)olicin e su es%uio en el )achille!a%o # has%a en la
uni*e!sia0" 1E0 +a*a%e!, El valor de educar, <!iel, 2a!celona 133=,
p&$0 11=06

TEXTO 1@:
"Quin es filsofo? El p!ime!o que lle$ue !oo po! in%e!!o$a?
ciones esenciales # con%en%o e es%a! a%o!men%ao po! una lac!a
%an no%a)le" 1E0 Fio!an, en E0 +a*a%e!, Ensayo sobre $ioran, Tau!us,
9a!i 13=@, p&$0 1206



G
TEXTO 1K:
HSa en la mau!e/ e su sa)iu!a, nos elei%a)a on Dos O!%e$a
# Oasse% en es%e a e %e!%ulia, cuano en%!a el ,allo:
?S es%e se'o! %an ama)le, a qu se eica, qu hace??
le p!e$un%a po! lo )aAo Nafael a Fosso0
?Es el filsofo m&s $!ane e Espa'a? con%es%a Dos
9a!a0
Nafael el ,allo *uel*e a mi!a! a Fosso, e.clamano:
?TQu barbaridU T:a# $en%e pa toUM 1Dos 9V e Fosso,
Los toros, Espasa?Falpe, 9a!i 133K, %omo JJ, p&$0 @206


TEXTO 14:

"Es cie!%o que el ca!&c%e! especula%i*o e in%elec%ual e la filosofa
hace ol*ia! a *eces su aspec%o fa)!icao, a!%esanal, el cual, sin
em)a!$o, !esul%a se! p!imo!ial, pues una filosofa consis%e,
p!ime!o # an%e %oo, en una obra, una c!eacin ?c!eacin cu#as
ca!ac%e!s%icas no ifie!en en esencia e las e cualquie! o%!o %ipo
e o)!a?0 8a o!i$inalia, la in*encin, la ima$inacin, el a!%e e la
composicin, la fue!/a e.p!esi*a, son pa%!imonio e %oo $!an
%e.%o filosfico, como lo son e %oa o)!a lo$!aa0" 1F0 Nosse%, El
principio de crueldad, 7!e?%e.%os, ;alencia 133@, p&$s0 15?1@06

TEXTO 1=:
"<l Es%ao nunca le impo!%a la *e!a, siemp!e %an slo la *e!a
que le con*iene, m&s e.ac%amen%e: %oo lo que si!*a a sus p!opios
fines, #a sea *e!a, *e!a a meias o e!!o!0 Quie!e es%o eci!
que una alian/a e Es%ao # filosofa slo %iene sen%io si la
filosofa puee p!ome%e! que se!& e a)solu%a u%ilia pa!a el
Es%ao, es%o es, que pon!& el in%e!s el Es%ao po! encima e la
*e!a0" 1E0 Bie%/sche, $onsideraciones inactuales- .c'open'auer
3
como educador, en O)!as comple%as, *ol0 J, Eiciones 7!es%i$io,
2uenos <i!es 13=>, p&$s0 ==2?=506




II. SOBRE LA FILOSOFA COMO INSTITUCIN

TEXTO 1:
"En lneas $ene!ales, i!amos que se eican a la filosofa
quienes no si!*en pa!a o%!a cosa: $en%e emasiao %o!pe pa!a
ap!ene! )ien ma%em&%icas, cien%ficos incapaces, p!o$!amao!es
e J29 is%!aos, pol%icos sin a$allas, inami%e!os meioc!es,
cu!as con mal e no*ia, a)o$aos poco pe!suasi*os, lin$Rs%as
al&licos, his%o!iao!es esmemo!iaos 10006 +e'o!, qu %!opa,
como i!a NomanonesU Toos *an a la filosofa como quien *a a
8ou!es, espe!ano compensa! sus eficiencias con la *a$uea
ausen%e e !i$o! e %an inasi)le isciplina0" 1E0 +a*a%e!, La filosofa
como an'elo de la revolucin, Ei%o!ial <#uso, 9a!i 13=4, p&$0
2=06

TEXTO 2:
"8as cosas que funan los humanos suelen $ene!a! un impulso e
pe!u!acin al ma!$en e sus fines # al ca)o con%!a ellos 10006 El
achaque esencial el 'omo faber es se! p!ofesional, e mane!a
que siemp!e hace p!e*alece! el !$ano ?los meios? so)!e la
funcin ?los fines?0" 1N0 +&nche/ Ee!losio, "Jns%i%uciones", El 7as
12?XJ?3@6

TEXTO 5:
H+i la filosofa an%i$ua *incula)a %an n%imamen%e iscu!so
filosfico con fo!ma e *ia, a qu se e)e que ho# a, en la
ense'an/a ha)i%ual e la his%o!ia e la filosofa, se p!esen%e la
1>
filosofa an%e %oo como un iscu!so, #a sea que se %!a%e e un
iscu!so %e!ico # sis%em&%ico o e uno c!%ico, en %oo caso sin
!elacin i!ec%a con la mane!a e *i*i! el filsofo?M 170 :ao%,
/0u) es la filosofa antigua1, E0F0E0, 9.ico 133G, p&$0 2=@0

6

TEXTO @:
H+lo su)sis%ie!on pues los iscu!sos filosficos e cie!%as
escuelas an%i$uas, so)!e %oo los el pla%onismo # el
a!is%o%elismoL pe!o, sepa!aos e los moos e *ia que los
inspi!a)an, se *ie!on !eucios al !an$o e un simple ma%e!ial
concep%ual u%ili/a)le en las con%!o*e!sias %eol$icas0 En lo
sucesi*o, la ,,filosofa--, pues%a al se!*icio e la %eolo$a, #a no
e!a m&s que un iscu!so %e!ico, # cuano la filosofa moe!na
conquis%e su au%onoma, en el si$lo X;JJ, # so)!e %oo en el X;JJJ,
siemp!e %en!& %enencia a limi%a!se a es%e pun%o e *is%a0M 170
:ao%, /0u) es la filosofa antigua1, E0F0E0, 9.ico 133G, p&$0 2=K60



TEXTO K:

"+e mi!e como se mi!e, %oa*a ha# que concee! a la comunia
cien%fica o%!a Eacul%a, que sea inepenien%e e los mana%os
el $o)ie!no con !espec%o a sus oc%!inas # %en$a la li)e!%a, no
e a! o!en al$una, pe!o s e Au/$a! %oo cuan%o %en$a que *e!
con los in%e!eses cien%ficos, es eci!, con la *e!a, %e!!eno en el
que la !a/n e)e %ene! el e!echo e e.p!esa!se p")licamen%e,
#a que sin ello la *e!a nunca lle$a!a a manifes%a!se 1en
pe!Auicio el p!opio $o)ie!no6, ao que la !a/n es li)!e
confo!me a su na%u!ale/a # no ami%e la imposicin e %oma! al$o
po! *e!ae!o 1no ami%ieno credo al$uno, sino %an slo un
credo li)!e60" 1J0 Can%, La contienda entre las +acultades de +ilosofa
y 2eologa, Ie)a%e?F+JF, 9a!i 1332, p&$0 @06

11
TEXTO 4:
"8a filosofa como p!ofesin, que no se con%en%a con e.plica!
%!ucos ialc%icos e finalia pol%ica 1como los sofis%as
an%i$uos6, o el pensamien%o e los filsofos an%e!io!es, sino que
p!e%ene in*en%a! sis%emas o!i$inales sin in%e!!upcin, es una
in*encin el si$lo XJX0" 1O0 Folli, El libro de nuestra crisis, 7ais,
2a!celona 1331, p&$0 3@6

TEXTO =:
"8o que ice +chopenhaue! so)!e los p!ofeso!es e filosofa no
slo es cie!%o, sino que *a incluso en aumen%o0 +chopenhaue!
se'ala)a la eshones%ia en el filosofa!, pe!o no poa a"n sa)e!
a qu e.cesos poa lle*a! la p!esuncin e se! o!i$inales en
hom)!es que se!an como pi$meos an%e :e$el0 Toos o!i$inales:
contradictio in ad&ecto0" 1O0 Folli, El libro de nuestra crisis, 7ais,
2a!celona 1331, p&$0 3@6

TEXTO G:

"8a filosofa (ue 'ay es, %oa ella, filosofa uni*e!si%a!iaL incluso
quien no se eica a)ie!%amen%e a la ense'an/a es%a%al, como D0 70
+a!%!e o E0 90 Fio!an, %ienen su %%ulo acamico, conse$uio %!as
ha)e!se p!os%i%uio en e.&menes # em&s pasa%iempos
compe%i%i*os e p!e$un%as # !espues%as0 Ieci!, pues, que toda
filosofa es filosofa acamica es, en un !ele*an%e aspec%o,
comple%amen%e cie!%o0" 1E0 +a*a%e!, La filosofa tac'ada, Tau!us,
9a!i 13=2, p&$s0 2=?2G6

TEXTO 3:
"mu# pocos han sio los filsofos que fue!an %am)in p!ofeso!es
e filosofa #, p!opo!cionalmen%e, %oa*a menos los p!ofeso!es
e filosofa que fue!an %am)in filsofos0 7oamos eci!, en
12
consecuencia, que, al i$ual que los cue!pos iioelc%!icos no son
conuc%o!es e la elec%!icia, los filsofos no son p!ofeso!es e
filosofa0" 1<0 +chopenhaue!, .obre la +ilosofa de 3niversidad,
Tecnos, 9a!i 1331, p&$0 @=6

TEXTO 1>:
"<n%ifon%e, en%!e noso%!os es c!eencia que as la flo! e la
he!mosu!a como la sa)iu!a mane!as ha# ecen%es # mane!as
eshon!osas e ispone! e ellas0 7ues la he!mosu!a p!opia, si
uno la *a *enieno po! ine!o al que la quie!a, lo llaman
p!os%i%u%o, mien%!as que si uno %oma a aquel que ha conocio
como hom)!e e )ien po! aman%e su#o, a se lo %enemos po!
Auicioso # %empe!aoL conque as %am)in la sa)iu!a, a los que la
*an *enieno po! ine!o al que la quie!a, los llaman
p!ofesionales e la in%eli$encia 1sofista6, como quien ice
p!os%i%u%os, #, en cam)io, e uno que al que ha conocio como e
)uen na%u!al lo hace ami$o su#o, ense'&nole lo que puee %ene!
e )ueno, e se pensamos que es%& hacieno lo que co!!espone
a un hom)!e e )ien # hones%o ciuaano0" 1Denofon%e, Recuerdos
de .crates, +al*a% Ei%o!es, Es%ella 13=1, p&$0 @K06

TEXTO 11:
HIese el pun%o e *is%a e la impo!%ancia e su apo!%acin a la
,,concepcin-- o ,,ima$en el muno-- con%empo!&nea, %oas
las ho!as e leccin ma$is%!al # e semina!io e las secciones e
filosofa # %oas las pu)licaciones e sus magistri pesan
infini%amen%e menos que un cen%ena! e p&$inas e Eins%ein,
Nussell, :eisen)e!$, O!amsci, <l%husse! # 8*i?+%!auss000+i se
a'ae a un %al f!a$men%o e lis%a unos cuan%os nom)!es e
a!%is%as # pol%icos Q7icasso, CafWa, Do#ce, EaulWne!, 9usil, 8enin #
Duan XXJJJ, pn$ase po! caso? la iea e que las secciones e
filosofa sean las p!ouc%o!as e las ieolo$as *i$en%es, las
15
he!ee!as e 9oiss # 7la%n, !esul%a f!ancamen%e i*e!%ia0M 190
+ac!is%&n, H+o)!e el lu$a! e la filosofa en los es%uios
supe!io!esM, en 4apeles de filosofa! 4anfletos y materiales 55, Jca!ia,
2a!celona 13G@, p&$0 54>6

TEXTO 12:
"T<#, s )ien quin me he!ea!&: el pe!sonaAe que %an%o me
!epu$na, el que, sin em)a!$o, ha he!eao has%a aho!a %oo lo
meAo!: el p!ofeso!, el ca%e!&%ico0 S aunque el ca%e!&%ico lle$ase a
lee! es%o, ello no le e%en!a: %am)in e ello ha!a o)Ae%o e
ense'an/a0" 1Fi%ao en +a!%!e, :eie$$e!, Daspe!s # o%!os,
Kierkegaard vivo, <lian/a Ei%o!ial, 9a!i 13=>, p&$0 =16

TEXTO 15:
",,Fa)alle!os, aqu es%amos hacieno cienciaL que naie pie!a la
ca)e/a, que naie se asus%eL fear not67 su p!o)lema no es
p!o)lemaL la an$us%ia que us%e c!ee %an n%ima fo!ma pa!%e e
nues%!o plan e es%uios ?e)iamen%e plan%eaa, eso s? ese
hace muchos a'osL aqu #a hemos pasao po! %oo # hemos
salio con )ien 1# con c&%e!a6, como us%e puee *e!L la
mue!%e?, leccin iecisie%eL la lucha e clases?, mi Ao*en #
p!ome%eo! a#uan%e les a!& el opo!%uno semina!ioL po! qu no
se caen las es%!ellas?, qu es la locu!a?, quin mana en el
muno?, qu hace!?000, Tpues eso aho!a mismo lo *amos a *e!U Bo
se ap!esu!en, no quie!an sal%a!se pasos necesa!iosL %oo es%& en el
p!o$!ama, e)iamen%e fo!mulao: a caa p!e$un%a co!!espone
su solucin--0" 1E0 +a*a%e!, La filosofa como an'elo de la
revolucin, <#uso, 9a!i 13=4, p&$s0 23?5>0



1@
TEXTO 1@
"8a his%o!io$!afa e!ui%a e lo pasao nunca ha sio la ocupacin
el *e!ae!o filsofo, ni en la Jnia ni en O!eciaL # el p!ofeso! e
filosofa que se ocupe e %al %!a)aAo e)e acep%a! que se i$a e
l, en el meAo! caso: es un )uen fillo$o, an%icua!io, lin$Ris%a,
his%o!iao!L pe!o nunca: es un filsofo0" 1E0 Bie%/sche,
$onsideraciones inactuales- .c'open'auer como educador, en
O)!as comple%as, *ol0 J, Eiciones 7!es%i$io, 2uenos <i!es 13=>,
p&$0 =4G6

TEXTO 1K:
"8a his%o!ia e la filosofa siemp!e ha sio el a$en%e e poe!
en%!o e la filosofa, e incluso en%!o el pensamien%o0 +iemp!e
ha Au$ao un papel !ep!eso!: cmo que!is pensa! sin ha)e!
leo a 7la%n, Iesca!%es, Can% # :eie$$e!, # %al o %al li)!o so)!e
ellos? Eo!mia)le escuela e in%imiacin que fa)!ica
especialis%as el pensamien%o, pe!o que lo$!a %am)in que %oos
los que pe!manecen fue!a se aAus%en %an%o o m&s a es%a
especialia e la que se )u!lan0 :is%!icamen%e se ha cons%i%uio
una ima$en el pensamien%o llamaa filosofa que impie que las
pe!sonas piensen0" 1O0 Ieleu/eXF0 7a!ne%, "ilogos, 7!e%e.%os,
;alencia 13G>, p&$0 1=06

TEXTO 14:
HFaa *e/ me ha$o m&s e la opinin, en efec%o, e que pa!a la
filosofa se!a mu# salua)le eAa! e se! una fo!ma e $ana!se el
sus%en%o, sin es%a! #a m&s p!esen%e en la *ia )u!$uesa,
!ep!esen%aa po! p!ofeso!es0M 1<0 +chopenhaue!, .obre la +ilosofa
de 3niversidad, Tecnos, 9a!i 1331, p&$0 4>6



1K
TEXTO 1=:
H7o! eso #o p!oclamo un pos%ulao e la cul%u!a el !e%i!a! a la
filosofa %oo !econocimien%o oficial # acamico, en fin, el e.imi!
al Es%ao # a la <caemia e la %a!ea, pa!a ellos imposi)le e
cumpli!, e isce!ni! en%!e la *e!ae!a # la apa!en%e filosofa0M
1E0 Bie%/sche, $onsideraciones inactuales- .c'open'auer como
educador, en O)!as comple%as, *ol0 J, Eiciones 7!es%i$io, 2uenos
<i!es 13=>, p&$0 ==26

TEXTO 1G:
HEl filosofa! %iene que i! po)!e # esnuo, sin apo#a!se en
secciones que e.pian %%ulos )u!oc!&%icamen%e "%iles, sin
enca!na!se en asi$na%u!as e ap!o)ao necesa!io pa!a a)!i!
)ufe%e, # sin esli/a!se siquie!a, m&s moes%amen%e, como
leccin 1V, en p!o$!amas e ma%e!ias posi%i*as0 8o "nico que
puee hace!se impe!a%i*amen%e a fa*o! e la calia filosfica e
la ense'an/a supe!io! es sup!imi! o)s%&culos0 Esos o)s%&culos son
p!ecisamen%e las secciones, las asi$na%u!as # las lecciones
o)li$a%o!ias e filosofa0M 190 +ac!is%&n, H+o)!e el lu$a! e la
filosofa en los es%uios supe!io!esM, en 4apeles de filosofa!
4anfletos y materiales 55, Jca!ia, 2a!celona 13G@, p&$0 5=4?==6

TEXTO 13:
HEl Es%ao #a no ha menes%e! la sancin e la filosofaL quie!e es%o
eci! que ella #a no le ha e impo!%a!0 +i #a no man%iene sus
c&%e!as, o #a no las man%iene m&s que en fo!ma apa!en%e #
escuiaa, como supon$o que se!& el caso en los p!.imos
%iempos po! *eni!, meAo! pa!a l, pe!o lo que me pa!ece m&s
impo!%an%e es que as con*en!& a los in%e!eses e la
uni*e!sia0M 1E0 Bie%/sche, $onsideraciones inactuales- .c'o8
pen'auer como educador, en O)!as comple%as, *ol0 J, Eiciones
7!es%i$io, 2uenos <i!es 13=>, p&$0 ==@6
14

TEXTO 2>:
HCapu%%0 9ue!%a0 9u# )ien: # qu? <)solu%amen%e nada0 Bi la m&s
li$e!a onulacin en la supe!ficie e lo !eal, nin$una salpicau!a
en la *ia co%iianaL ni siquie!a el c!culo acamico e filsofos
p!ofesionales, en%!e los que se enunci el fallecimien%o # se
esc!i)ie!on las nec!ol$icas, ha *a!iao $!an cosa sus h&)i%os %!as
el )i%o e su san%a pa%!ona: se si$uen pu)licano li)!os e
filosofa, las clases en la Eacul%a co!!esponien%e se esa!!ollan
con no!malia 10006 8a $en%e si$ue hacieno ala!e e pensa!, e
saber: nunca la sa)iu!a %u*o %an%os ami$os0M 1E0 +a*a%e!, La
filosofa tac'ada, Tau!us, 9a!i 13=2, p&$0 1406




III. SOBRE LA ENSEANZA DE LA FILOSOFIA:

TEXTO 1:
"8neas e una eucacin nue*a0 En p!ime! lu$a! efensi*a0
Opues%a a la esespe!acin, a la e)ilia mo!al, a la e!uicin, a
la ense'an/a %cnica # especiali/aa, e%c0 ,,;i*imos en un muno
ispe!so--: p!ime!a ense'an/a0" 1O0 Folli, El libro de nuestra
crisis, 7ais, 2a!celona 1331, p&$0 11=6

TEXTO 2:
HS has%a cuano uno ha encon%!ao o ha c!eo encon%!a! aquel
menes%e! u oficio que meAo! le cua!a, aquel pa!a el que %iene
*ocacin # afec%o, Tqu %e!!i)le com)a%e el e li)!a!se e la
efo!macin p!ofesional, el e e*i%a! que el p!ofesional es%!opee
al hom)!eU So, e m, s eci! que una e las m&s empe'aas
!ef!ie$as e mi *ia in%e!io! es la e lo$!a! cumpli! lo meAo!
posi)le mi funcin social, # no cumpli!la po! $anapane!aL se! lo
1=
que oficialmen%e so# con la m&s !eli$iosa consa$!acin al oficioL
ense'a! con esp!i%u %oo aquello cu#a ense'an/a me es%&
encomenaa, # lue$o no eAa! que los h&)i%os e ese oficio me
efo!men el alma, efene! al hom)!e el ca%e!&%ico0 TS no es
chica faenaU0M 190 e (namuno, H8a lucha con el oficioM, en
5n(uietudes y meditaciones, Espasa?Falpe, 9a!i 13=K, p&$0 G206


TEXTO 5:
HIe moo que la pean%e!a, Ta#U, es un *icio que nace e la
*ocacin e ense'a!, que la acompa'a como una %en%acin o un
eco mali$no # que en casos $!a*es puee lle$a! a es%e!ili/a!la
po! comple%o0001%oos los p!ofeso!es somos pean%es al menos a
!a%os, como %oo *i$ilan%e noc%u!no es%& suAe%o a paece!
insomnio o %oo auane!o puee confuni! a *eces el celo
p!ofesional con la *ana suspicacia60M
1E0 +a*a%e!, El valor de educar, <!iel, 2a!celona 133=, p&$s0 121?
2206

TEXTO @:
Huno e los males %!aos po! la confusin e ciencia #
(ni*e!sia ha sio en%!e$a! las F&%e!as, se$"n la mana el
%iempo, a los in*es%i$ao!es, los cuales son casi siemp!e psimos
p!ofeso!es, que sien%en la ense'an/a como un !o)o e ho!as
hecho a su la)o! e la)o!a%o!io o e a!chi*o0M
1D0 O!%e$a # Oasse%, H9isin e la (ni*e!siaM, en El libro de las
misiones, Espasa?Falpe, 9a!i 134K, p&$0 11K0

TEXTO K:
HBin$"n o%!o li)!o que no sea el muno, nin$una o%!a ins%!uccin
que los hechos0 El ni'o que lee no piensa, no hace m&s que lee!L
no se ins%!u#e, pues slo ap!ene pala)!as0 :ace que *ues%!o
alumno es% a%en%o a los fenmenos e la na%u!ale/a, # ense$uia
1G
espe!%a!is su cu!iosia, pe!o pa!a suAe%a!la no os eis p!isa en
sa%isface!la0 7one a su alcance las cues%iones # eAa que l las
!esuel*a0 Que no sepa naa po!que se las ha)is p!opues%o, sino
po!que las ha#a comp!enio l mismoL que in*en%e la ciencia #
no que la ap!ena0M 1D0D0 Nousseau, Emilio o la educacin, <lian/a
Ei%o!ial, 9a!i 133>06

TEXTO 4:

H:a# una cie!%a pea$o$a que hu#e e las ificul%aes, hu#e el
*e!ae!o %!a)aAo, hu#e e la aus%e!ia0 7a!ece que nos asus%a
ense'a! a los ni'os %oo lo u!o, %oo lo !ecio que es el %!a)aAo0 S
e ah ha nacio lo e que ap!enan Au$ano, que aca)a siemp!e
en que Aue$an a ap!ene!0 S el maes%!o mismo que les ense'a
Au$ano, Aue$a a ense'a!0 S ni l, en !i$o!, ense'a, ni ellos, en
!i$o!, ap!enen naa que lo *al$a0 S lue$o, no ol*ie us%e que
impo!%a m&s lo que se ha e ense'a! # ap!ene! que el moo e
ense'a!lo # ap!ene!lo0 Bo ha$amos e la Fiencia un me!o meio
pa!a aplica! la pea$o$a0M 190 e (namuno, H<!a)esco
pea$$icoM en 5n(uietudes y meditaciones, Espasa?Falpe, 9a!i
13=K, p&$0 =106

TEXTO =:

HS a*ie!%a, se'o! mo, que la pasin po! la ense'an/a no es la
aficin a la pea$o$a como ciencia, el mismo moo que la
pasin po! la mo!alia no es la aficin a es%uia! E%ica0M
190 e (namuno, H<!a)esco pea$$icoM, en 5n(uietudes y
meditaciones, Espasa?Falpe, 9a!i 13=K, p&$0 =26

TEXTO G:
H8o que m&s encaena a un iscpulo a su maes%!o, lo que m&s le
hace co)!a! aficin a lo que s%e le ense'a, es sen%i! el calo! e la
13
pasin po! la ense'an/a, el he!oico fu!o! el ma$is%e!io0 Fuano
el que ap!ene sien%e que quien le ense'a lo hace po! al$o m&s
que po! pasa! el %iempo, po! co)!a! su emolumen%o, o po! lo que
llamamos cumpli! el e)e!, # no suele pasa! e hace! que se hace,
en%onces es cuano aqul se aficiona a lo que se le ense'a0M 190 e
(namuno, H<!a)esco pea$$icoM, en 5n(uietudes y meditaciones,
Espasa?Falpe, 9a!i 13=K, p&$0=206

TEXTO 3:
HQuien ha#a aprendido, en sen%io p!opio, un sis%ema e filosofa,
el e Polf, po! eAemplo, no posee, consi$uien%emen%e, po! m&s
que sepa e memo!ia %oos sus p!incipios, e.plicaciones #
emos%!aciones, Aun%amen%e con la i*isin el cue!po oc%!inal
en%e!o, # po! m&s que sepa enume!a!lo %oo con los eos, sino
un conocimien%o 'istrico comple%o e la filosofa Yolfiana0 Bo
sa)e ni Au/$a m&s que en la meia e lo que le ha sio ao0 +i
al$uien le iscu%e una efinicin, no sa)e e ne e.%!ae! o%!a0
+e ha fo!mao a la lu/ e una !a/n aAena, pe!o la capacia
imi%ao!a no es una facul%a p!ouc%o!a0M 1J, Can%, $rtica de la
ra#n pura, <lfa$ua!a, 9a!i 13G3, p&$s0 4@3?4K>06

TEXTO 1>:
Hla filosofa es la me!a iea e una ciencia posi)le que no es%&
aa en conc!e%o en nin$"n lu$a!, pe!o a la que se %!a%a e
ap!o.ima!se po! i*e!sos caminos has%a escu)!i! el sene!o
"nico0009ien%!as es%a me%a no ha#a sio alcan/aa, no es posi)le
ap!ene! filosofa, pues ne es%&, quin la posee # en qu
poemos !econoce!la? +lo se puee ap!ene! a filosofa!0M 1J,
Can%, $rtica de la ra#n pura, <lfa$ua!a, 9a!i 13G3, p&$0 4K106

TEXTO 11:
2>
H(n filsofo que co!!espona a es%e moelo no e.is%e, no m&s e
lo que en !ealia e.is%e un *e!ae!o c!is%iano 10006 El
,,filsofo-- no es sino una iea0 Tal *e/ poamos echa! una
mi!aa hacia l, imi%a!lo en al$unos pun%os, pe!o Aam&s lo
alcan/a!emos po! comple%o0M 1J0 Can%, 9orlesungen :ber die
p'ilosop'isc'e Encyclop;die, en Kants gesam8melte .c'rifen, XXJX,
2e!lin 1<Waemie6 13G>, p&$0 G06

TEXTO 12:
H+e$"n la o)sesin moe!na, especialmen%e e la 7ea$o$a, no se
ha e ins%!ui! %an%o en el contenido e la filosofa, cuan%o se ha e
p!ocu!a! aprender a filosofar sin contenido7 es%o si$nifica m&s o
menos: se e)e *iaAa! # siemp!e *iaAa!, sin lle$a! a conoce! las
ciuaes, los !os, los pases, los hom)!es, e%c0
7o! lo p!on%o, cuano se lle$a a conoce! una ciua # se pasa
espus a un !o, a o%!a ciua, e%c0, se ap!ene, en %oo caso, con
%al mo%i*o a *iaAa!, # no slo se ap!ene sino que se *iaAa
!ealmen%e0 <s, cuano se conoce el con%enio e la filosofa, no
slo se ap!ene el filosofa!, sino que #a se filosofa !ealmen%eM
1O0P0E0 :e$el, H<ce!ca e la e.posicin e la filosofa en los
OimnasiosM, en Escritos pedaggicos, E0F0E0, 9.ico 1331,
p&$015306

TEXTO 15:
H8a pea$o$a el Aue$o %oma al elemen%o e lo infan%il como al$o
que %iene *alo! en s # &nolo, as, a los ni'os !e)aAa en ellos a la
se!iea # a s misma has%a una fo!ma infan%il, poco ap!eciaa
po! los mismos ni'os0M 1O0P0E0 :e$el, +ilosofa del derec'o,
(ni*e!sia Bacional <u%noma e 9.ico, 9.ico 13=K, p&$0
1G=06

TEXTO 1@:
21
H7a!a %oas las ciencias, a!%es, ap%i%ues # oficios *ale la
con*iccin e que su posesin !equie!e m"l%iples esfue!/os e
ap!eni/aAe # e p!&c%ica0 En cam)io, en lo que se !efie!e a la
filosofa, pa!ece impe!a! el p!eAuicio e que, si pa!a poe! hace!
/apa%os no )as%a con %ene! oAos # eos # con ispone! e cue!o
# he!!amien%as, en cam)io, cualquie!a puee filosofa!
i!ec%amen%e # fo!mula! Auicios ace!ca e la filosofa, po!que
posee en su !a/n na%u!al la pau%a necesa!ia pa!a ello, como si en
su pie no pose#ese %am)in la pau%a na%u!al el /apa%o0 Tal
pa!ece como si se hiciese escansa! la posesin e la filosofa
so)!e la ca!encia e conocimien%os # e es%uio, consie!&nose
que aquella %e!mina one comien/an s%os0M 1O0P0E0 :e$el,
+enomenologa del espritu, E0F0E0, 9.ico 13=5, p&$0 @@06

TEXTO 1K:
HEl moo e p!ocee! pa!a familia!i/a!se con una filosofa plena
e con%enio no es o%!o que el aprendi#a&e0 8a filosofa e)e se!
ense<ada # aprendida, en la misma meia en que lo es cualquie!
o%!a ciencia0 El esichao p!u!i%o e euca! con *is%as a pensar
por s mismo # al propio producir ha oscu!ecio es%a *e!a, ?
como si cuano ap!eno lo que es la sus%ancia, la causa o lo que
fue!e, no pensase yo mismo, como si yo mismo no produ&era es%as
e%e!minaciones en mi pensamien%o, sino que ellas fue!an
a!!oAaas en s%e como si fue!an piedras0M 1O0P0E0 :e$el, H<ce!ca
e la e.posicin e la filosofa en los OimnasiosM, en Escritos
pedaggicos, E0F0E, 9a!i 1331, p&$0 1@>06


TEXTO 14:
H+i la his%o!ia e la filosofa no fuese naa m&s que una $ale!a e
opiniones Qaunque s%as *e!sen so)!e Iios, so)!e la esencia e las
cosas e la na%u!ale/a # el esp!i%u? se!a, en *e!a, una ciencia
22
ha!%o supe!flua # a)u!!ia, po! mucha u%ilia que se sacase o se
c!e#ese saca! e %oo ese %!asie$o e pensamien%os # e esa
e!uicin 10006
8a his%o!ia e la filosofa no es %ampoco un esfile e
pensao!es eicaos a ca*ila! caa cual po! su pa!%e # e un
moo a!)i%!a!io, sino que en el mo*imien%o el esp!i%u pensan%e
ha#, sus%ancialmen%e, una %!a#ec%o!ia, una cohesin, un hilo
!acional0 Fon es%a fe en el Esp!i%u el 9uno e)emos a)o!a! la
his%o!ia en $ene!al # en pa!%icula! la his%o!ia e la filosofa0M
1O0P0E0 :e$el, Lecciones sobre la 'istoria de la filosofa, E0F0E0,
9.ico 13==, %omo J, p&$s0 1G?2@06

TEXTO 1=:

Hla filosofa es la me!a iea e una ciencia posi)le que no es%&
aa en conc!e%o en nin$"n lu$a!, pe!o a la que se %!a%a e
ap!o.ima!se po! i*e!sos caminos has%a escu)!i! el sene!o
"nico 10006 9ien%!as es%a me%a no ha#a sio alcan/aa, no es
posi)le ap!ene! filosofa, pues ne es%&, quin la posee # en
qu poemos !econoce!la? +lo se puee ap!ene! a filosofa!0M 1J,
Can%, $rtica de la ra#n pura, <lfa$ua!a, 9a!i 13G3, p&$0 4K106

TEXTO 1G:
HEl moo e p!ocee! pa!a familia!i/a!se con una filosofa plena
e con%enio no es o%!o que el aprendi#a&e0 8a filosofa e)e se!
ense<ada # aprendida, en la misma meia en que lo es cualquie!
o%!a ciencia0 El esichao p!u!i%o e euca! con *is%as a pensar
por s mismo # al propio producir ha oscu!ecio es%a *e!a, ?
como si cuano ap!eno lo que es la sus%ancia, la causa o lo que
fue!e, no pensase yo mismo, como si yo mismo no produ&era es%as
e%e!minaciones en mi pensamien%o, sino que ellas fue!an
a!!oAaas en s%e como si fue!an piedras0M 1O0P0E0 :e$el, H<ce!ca
25
e la e.posicin e la filosofa en los OimnasiosM, en Escritos
pedaggicos, E0F0E?, 9a!i 1331, p&$0 1@>06


TEXTO 13:

HIe)e la eucacin p!epa!a! ap%os compe%io!es en el me!cao
la)o!al o fo!ma! hom)!es comple%os? :a e po%encia! la
au%onoma e caa ini*iuo, a menuo c!%ica # isien%e, o la
cohesin social? Ie)e esa!!olla! la o!i$inalia inno*ao!a o
man%ene! la ien%ia %!aicional el $!upo? <%ene!& a la
eficacia p!&c%ica o apos%a!& po! el !ies$o c!eao!? Nep!ouci!& el
o!en e.is%en%e o ins%!ui!& a los !e)eles que pueen e!!oca!lo?
9an%en!& una esc!upulosa neu%!alia an%e la plu!alia e
opciones ieol$icas, !eli$iosas, se.uales # o%!as ife!en%es
fo!mas e *ia 1!o$as, %ele*isin, polimo!fismo es%%ico0006 o se
ecan%a!& po! !a/ona! lo p!efe!i)le # p!opone! moelos e
e.celencia? 7ueen simul%anea!se %oos es%os o)Ae%i*os o
al$unos e ellos !esul%an incompa%i)les? En es%e "l%imo caso,
cmo # quin e)e ecii! po! cu&les op%a!? S o%!as p!e$un%as se
a)!en, po! e)aAo incluso e las an%e!io!es has%a soca*a! sus
cimien%os: ha# o)li$acin e euca! a %oo el muno e i$ual
moo o e)e ha)e! ife!en%es %ipos e eucacin, se$"n la
clien%ela a la que se i!iAan?, es la o)li$acin e euca! un asun%o
p")lico o m&s )ien cues%in p!i*aa e caa cual?, acaso e.is%e
o)li$acin o %an siquie!a posi)ilia e euca! a cualquie!a, lo
cual p!esupone que la capacia e ap!ene! es uni*e!sal? 7e!o
*amos a *e!: po! qu ha e se! obligatorio euca!? E%c0, e%c0M 1E0
+a*a%e!, El valor de educar, <!iel, 2a!celona 133=, p&$s0 15?1@06




2@
TEXTO 2>:
H8a ma#o!a ima$ina que la filosofa consis%e en iscu%i! ese
lo al%o e una c&%e!a # p!ofesa! cu!sos so)!e %e.%os0 7e!o lo que
no lle$a a comp!ene! esa $en%e es la filosofa inin%e!!umpia
que *emos eAe!ce! caa a e mane!a pe!fec%amen%e i$ual a s
misma Z000[ +c!a%es no haca ispone! $!aas pa!a los aui%o!es,
no se sen%a)a en una c&%e!a p!ofeso!alL no %ena ho!a!io fiAo
pa!a iscu%i! o pasea!se con sus iscpulos0 7e!o a *eces,
)!omeano con ellos o )e)ieno o #eno a la $ue!!a o al <$o!a
con ellos, # po! "l%imo #eno a la p!isin # )e)ieno el *eneno,
filosof0 Eue el p!ime!o en mos%!a! que, en %oo %iempo # en
%oo lu$a!, en %oo lo que nos sucee # en %oo lo que hacemos,
la *ia co%iiana a la posi)ilia e filosofa!0M 17lu%a!co, .i la
poltica es asunto de los ancianos, ci%ao en 70 :ao%, /0u) es la
filosofa antigua, E0F0E0, 9.ico 133G, p&$0 K16

TEXTO 21:

H8os an%i$uos filsofos $!ie$os, como Epicu!o, \enn, +c!a%es,
e%c0, se man%u*ie!on m&s fieles a la *e!ae!a Jea el filsofo
que lo que se ha hecho en los %iempos moe!nos0
?Fu&no *as po! fin a empe/a! a *i*i! *i!%uosamen%e??eca
7la%n a un anciano que le con%a)a que escucha)a lecciones
ace!ca e la *i!%u?0 Bo se %!a%a e especula! cons%an%emen%e, sino
que ha# que pensa! asimismo e una )uena *e/ en la aplicacin0
7e!o ho# a se consie!a so'ao! al que *i*e e una mane!a
confo!me a lo que ense'a0M 1J0 Can%, 9orlesungen :ber die
p'ilosop'isc'e Encyclop;ie, en Kants gesammelte .c'riften, XXJX,
<Waemie, 2e!lin, 13G>, p&$s0 G # 1206

TEXTO 22:

H8a c!isis e la c!%ica no es m&s que una e las manifes%aciones
2K
e la c!isis $ene!al # p!ofuna e la sociea0 Es%& es%e
seuoconsenso $ene!ali/ao, ho# la c!%ica # el oficio e
in%elec%ual es%&n mucho m&s a%!apaos en el sis%ema que an%es #
e un moo m&s in%enso, %oo es%& meia%i/ao, las !ees e
complicia son casi omnipo%en%es0 8as *oces isco!an%es o
isien%es no son aho$aas po! la censu!a o po! ei%o!es que #a
no osan hace!las p")licas, sino po! la come!ciali/acin $ene!al0
8a su)*e!sin es%& a%!apaa en la confusin e lo que se hace,
e lo que se p!opa$a0 7a!a pu)lici%a! un li)!o se ice
inmeia%amen%e: ,,he aqu un li)!o que !e*oluciona su &!ea--,
pe!o %am)in se ice que las pas%as 7an/ani han !e*olucionao
la cocina0 8a pala)!a ,,!e*oluciona!io-- ? como las pala)!as
,,c!eacin-- o ,,ima$inacin-- ? se ha con*e!%io en una
eslo$an pu)lici%a!ioL se %!a%a el fenmeno que hace al$unos
a'os se enomina)a ,,!ecupe!acin--0 8a ma!$inalia se %o!na
al$o !ei*inicao # cen%!al, la su)*e!sin es una cu!iosia
in%e!esan%e que comple%a la a!mona el sis%ema0 E.is%e una
%e!!i)le capacia e la sociea ac%ual pa!a aho$a! %oa
i*e!sia *e!ae!a, sea acall&nola, sea con*i!%inola en un
fenmeno m&s, come!ciali/ao como los em&s0
7oemos e%alla! a"n m&s0 Es%& la %!aicin e los p!opios
c!%icos a su papel e c!%icosL es%& la %!aicin e los au%o!es a su
!esponsa)ilia # !i$o!L # es%& la amplia complicia el p")lico,
que is%a mucho e se! inocen%e, pues acep%a el Aue$o # se aap%a
a lo que se le a 10006 8a humania no ha e$ene!ao
)iol$icamen%e, la $en%e %oa*a es capa/ e p!es%a! a%encin a un
iscu!so a!$umen%ao # !ela%i*amen%e e.%ensoL pe!o %am)in es
*e!a que el sis%ema # los mass8media ,,eucan-- ?es eci!,
efo!man sis%em&%icamen%e Q a la $en%e e moo que s%a #a no
puee in%e!esa!se po! al$o que u!a m&s e unos se$unos o a lo
sumo unos minu%os0 10006
:a# en ello una conspi!acin, pe!o no en el sen%io
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policial, sino en el sen%io e%imol$ico: %oo es%o ,,!espi!a
conAun%amen%e--, sopla en la misma i!eccin, la e una
sociea en la que %oa c!%ica pie!e su eficacia0M 1Fo!nelius
Fas%o!iais, El ascenso de la insignificancia, F&%e!a 133G, p&$s0
G=?GG6