PROGRAMA DEL CURSO DE CHINO PARA NIOS DE EDUCACIN PRIMARIA

INTRODUCCIN Y JUSTIFICACIN TERICA: POR QU

ESTUDIAR CHINO?

La importancia del chino en el mundo

Nos encontramos ante el idioma ms hablado del mundo, con ms de mil millones de
hablantes (1/5 parte de la poblacin mundial); es el segundo ms utilizado en Internet, y
la lengua oficial de la segunda potencia econmica mundial. Adems, los expertos
sealan que en pocos aos el chino se convertir en el idioma oficial de todo Asia y la
comunidad china resulta ser la cuarta en importancia en Espaa.

De cara al futuro y al mercado laboral

Cada vez ms, las compaas (las grandes sobre todo) valoran que sus candidatos sepan
chino. Dado que China es la segunda potencia econmica mundial, las corporaciones
tratan de establecer un mayor nmero de acuerdos comerciales con el imperio del sol
naciente, para lo que necesitan personal que pueda negociar con ejecutivos y directivos
de dicho pas.
Adems, la comunidad china es una de las ms importantes dentro de Espaa, por lo
que incluso las pequeas compaas, hoteles y el sector restauracin en general,
comienzan a buscar personal capaz de defenderse en este idioma.

Slo en los ltimos diez aos los espaoles se han interesado por aprender este idioma,
por lo que en nuestro pas pocas personas lo hablan. Esto supone una ventaja de cara al
futuro, pues el chino no slo se impone ya en el mbito de la traduccin, sino en el
mundo empresarial, y, poco a poco, en muchas escuelas. Antes bastaba con aprender
ingls, pero este idioma ha sido muy explotado y estudiado, por lo que la particularidad
de slo unos pocos lo hablan lo ha perdido, mientras que no es as en el caso del
chino.

Un desafo mental

Aprender un idioma nuevo es un buen ejercicio mental para potenciar diferentes
habilidades en el cerebro. Desarrolla la memoria, potencia la creatividad y facilita la
capacidad multitarea (ms an si se trata del chino).
Al ser un idioma tan diferente con respecto a otros, aprender chino ser una tarea
todava ms estimulante. Por otra parte, dominar su caligrafa ser toda una experiencia,
ya que ms que letras, estars escribiendo smbolos, signos, dibujos incluso. Es por eso
que muchos expertos sostienen que este idioma fomenta el desarrollo de las habilidades
artsticas.






No es un idioma tan difcil como se cree

En el chino no existe gnero, ni plural, y los tiempos verbales son mucho menos
complejos, al igual que su gramtica en general. Su dificultad radica principalmente en
los ideogramas que componen el chino y en su fontica, problema que puedes
solucionar utilizando el alfabeto latino o Pin Yin (ste se emplear en las clases).

Una forma de conocer la cultura y la filosofa asiticas

Solemos decir que aprender una lengua no slo sirve para entendernos con otras
personas. Conocer un nuevo idioma nos permite entrar en contacto con su literatura y
filosofa, su cine y su msica. Y en el caso del chino todo esto es an ms cierto si cabe.
La cultura e historia chinas (y de Asia tambin) suelen ser unas grandes desconocidas
para nosotros, los occidentales. Ni nos las ensean en la escuela ni solemos aprenderlas
tampoco fuera de ella.


OBJETIVOS GENERALES

A travs de una serie de actividades educativas y divertidas, dirigidas por la profesora
en el aula, se pretende despertar el inters de los alumnos sobre el aprendizaje del
idioma chino.

Los alumnos deben adquirir una competencia lingstica bsica segn el criterio de
YCT 1 (Examen de chino oficial para nios, nivel 1) con la perspectiva de poder
presentarse a dicho test despus de dos o tres aos de aprendizaje, segn el nivel
personalizado de cada alumno.

Los objetivos generales son los siguientes:

Adquirir un vocabulario bsico y un conocimiento bsico sobre el
funcionamiento del sistema fontico del idioma chino, los sonidos y la
entonacin caractersticos.
Saber identificar los caracteres chinos que se corresponden con los vocabularios
aprendidos y familiarizarse con los trazos bsicos que forman los caracteres.
Expresarse e interactuar oralmente en situaciones sencillas y habituales que
tengan un contenido conocido por el alumnado, atendiendo a las normas bsicas
de la comunicacin interpersonal.
Manifestar una actitud receptiva y de confianza en la propia capacidad del
aprendizaje y de uso de la lengua china.
Promover el inters y una actitud positiva por conocer la cultura china. Hacer
que los nios tomen el aprendizaje de la lengua china como una forma de
enriquecimiento personal dentro de una perspectiva global.






CONTENIDOS Y TEMARIO DEL CURSO

Para los nios de 1 a 3 de primaria se les impartiran los siguientes temas:

1. Hola! Saludos y presentaciones
2. Los nmeros y la edad
3. La hora
4. Adjetivos
5. La familia
6. La casa
7. Comida y bebida
8. El colegio
9. El cuerpo y sus partes

Para los nios de 4 a 6 de primaria se les impartiran los temas anteriores (con un
vocabulario un poco ms ampliado) adems de los siguientes:

10. Hobbies
11. Transporte y viajar


METODOLOGA

Para conseguir estos objetivos, se usar una metodologa ldica. Se trata de canalizar
constructivamente la innata inclinacin del nio hacia el juego, quien a la vez que
disfruta, aprende.

Los contenidos estn organizados a partir de un rea de inters comn; son contenidos
conocidos por el alumnado ya que pertenecen a la rutina de todos ellos, as pues se
tratarn temas estrechamente relacionados con la vida cotidiana de los nios. Durante el
proceso de la enseanza, se utiliza un mtodo activo, dinmico, repetitivo en
contenidos, pero variado en cuanto a las actividades a las cuales estn orientadas.

Siempre el objetivo ser aumentar la motivacin y el inters de los alumnos sobre el
aprendizaje del idioma chino a travs las actividades atractivas, educativas, integradas
por materiales variados.

Todas las acciones cotidianas que tienen lugar en clase de chino, se expresan en chino
con explicaciones adecuadas en espaol cuando sea necesario.

Se emplea el mtodo de aprender el vocabulario con frases. A los nios de primaria
todava les falta la capacidad de sistematizar el aprendizaje morfolgico y sintctico de
una lengua extranjera. Practicar las preguntas y respuestas, escuchar ms, hablar ms,
visualizar ms, les favorecen en el proceso del aprendizaje y la gramtica viene sola con
el uso y la experiencia.





OTROS DATOS SOBRE EL PROGRAMA (MATERIALES Y
TEMPORALIZACIN):

El nmero de nios por clase sera entre 5 (mnimo) y 12 (mximo).
Se har uso de materiales audiovisuales, adems de las correspondientes fichas
y libro proporcionados por la profesora.
La duracin de cada clase sera de 1 hora.
Cada grupo tendra en principio 2 clases a la semana (podran ser 3 si el centro o
los padres lo decidiesen as).