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PROYECTO TIC DIPLOMADO

GRUPO H
PROYECTO DE COMPRENSION
LECTORA

INSTITUCION EDUCATIVA
MODELIA

INTRODUCCION

Dentro de las estrategias acadmicas se es imprescindible incluir
actividades que incentiven a los estudiantes el deseo y el gusto por la
lectura, para ello se debe hacer una motivacin que estimule todo el
proceso de aprendizaje.
De esta manera se planeara y ejecutara este proyecto de comprensin
lectora utilizando recursos digitales que son llamativos para los
estudiantes y mejore el sistema educativo.

AREAS BASICAS A TRABAJAR

Lengua Castellana

PRESENTACION DE DOCENTES Y ESTUDIANTES

MARTHA J ALBINO LEAl
Licenciada en Basica Primaria con Enfasis en Ingles
18 aos de experiencia como docente de aula, actualmente lleva 1
ao y medio en la Institucin Educativa Modelia
E-MAIL:majal89@hotmail.com
TEL: 3103182604
Ibague-Tolima 2014

MARTA LEONOR VARGAS GONZALES
Licenciada en Preescolar , egresada de la Universidad del Tolima
Lleva 30 aos de experiencia como docente de aula, actualmente
labora en la Institucion Educativa Modelia hace 2 aos
E-MAIL: martavargas1501@hotmail.com
TEL: 3112115150
Ibague-Tolima 2014

MELBA ELODIA GUTIERREZ

Licenciada en preescolar
Lleva 5 aos como docente de aula
Actualmente labora en la Institucin Educativa Modelia hace 2 aos y
medio en el grado tercero
E-MAIL: me.gutierrez@hotmail.com
TEL: 2787840
Ibague-Tolima 2014

JOHANA PARDO GUTIERREZ

Licenciada en Bsica Primaria con nfasis en Informtica
Lleva 7 aos de experiencia como docente de aula, actualmente
labora en la Institucin Educativa Modelia en el grado cuarto c
E-MAIL: atlenapar@yahoo.es
TEL: 3209906724
Ibague-Tolima 2014

ESTUDIANTES

GRADO 2: 32
GRADO 3: 32
GRADO 4: 35
GRADO 5: 33



PRESENTACION DEL PROBLEMA

Los estudiantes de los grados 2, 3, 4, y 5 de primaria de la Institucion
Educativa Modelia jornada tarde, presentan problemas de
comprensin lectora y por ende fallan en los procesos de enseanza-
aprendizaje en la mayora de las asignaturas.

COMPETENCIA GENERAL

Competencias de lenguaje: comprensin e interpretacin

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Desarrollo y/o fortalecimiento de las habilidades de comprensin
lectora en los estudiantes de los grados 3, 4 y 5 las diferentes reas
del saber.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Interpretacin de lecturas de textos escritos y grficos .
Fomentar hbitos de lectura


METODOLOGIA O CONTEXTO

1. Saludo Exploracin de saberes previos, a travs del software
HOT POTATOES
Preguntas con 4 opciones de respuesta, elegir la correcta
2. Los estudiantes realizaran la actividad del concntrese
mediante el software sebram; dicha actividad se hace para
predisponer a los nios para el desarrollo de la atencin y la
memoria y finalmente lleguen a la comprensin lectora
3. Los estudiantes desarrollaran una sopa de letras donde
deben encontrar 11 palabras AGUDAS en el menor tiempo
posible, con ello se ejercita la agilidad mental y la atencin
4. los estudiantes desarrollaran un crucigrama en el software
JCLIC referente a los animales domsticos. Con esto se
fortalece las habilidades cognitivas enfocado a la
comprensin lectora y la creatividad permitiendo que los
estudiantes sean dinmicos y aprendan a travs del juego y la
tecnologa.
















CRONOGRAMA

ACTIVIDADES FECHA RESPONSABLES
1Saludo Exploracin de saberes
previos, a travs del software HOT
POTATOES
Preguntas con 4 opciones de
respuesta, elegir la correcta


21-08-14


Docente Marta Albino
2Los estudiantes realizaran la
actividad del concntrese mediante
el software sebram; dicha actividad
se hace para predisponer a los
nios para el desarrollo de la
atencin y la memoria y finalmente
lleguen a la comprensin lectora




15-09-14




Docente Marta Vargas
3Los estudiantes desarrollaran una
sopa de letras donde deben
encontrar 11 palabras AGUDAS en
el menor tiempo posible, con ello se
ejercita la agilidad mental y la
atencin




24-09-14



Docente Melva Gutirrez
4los estudiantes desarrollaran un
crucigrama en el software JCLIC
referente a los animales
domsticos. Con esto se fortalece
las habilidades cognitivas enfocado
a la comprensin lectora y la
creatividad permitiendo que los
estudiantes sean dinmicos y
aprendan a travs del juego y la
tecnologa.





14-10-14





Docente Johana Pardo
Gutierrez





ALCANCE

Al terminar este proyecto los estudiantes 2,3,4 y 5 abran obtenido el
gusto por la lectura, el habito lectoral, interpretacin, argumentacin y
anlisis de diferentes textos y proponen nuevas alternativas de su
inters.
Asi mismo los estudiantes utilizaran los recursos tecnolgicos de
manera adecuada que repercuten en el buen desempeo acadmico.

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES


Software Jclic

Es una herramienta de autor que permite al docente crear con facilidad
recursos educativos digitales.
Jclic est formado por un conjunto de aplicaciones informticas que
sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas tales
como: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto, palabras
cruzadas etc

Software Sebran

Este software presenta una serie de juegos con una interfaz excelente
que ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades de lecto-
escritura y predisponerlos a las otras actividades de la clase.

Hot Potatoes

Es una herramienta de autor desarrollada por el centro de
humanidades de la Universidad de Victoria en Canada. Consta de
varios programas o esquemas predeterminados que sirven para la
elaboracin de diversos tipos de ejercicios interactivos multimedia.

PRODUCTOS Y EVALUACION

Durante la ejecucin del proyecto se obtuvieron como producto de los
diferentes recursos digitales el desarrollo de sopa de letras con
palabras agudas en el software Jclic, preguntas con 4 opciones de
respuesta en Hot Potatoes, juego de ambientacin Concentrese con
el software Sebran y un crucigrama con sustantivos en Hot Potatoes.
La evaluacin fue continua, permanente en el trascurso, desarrollo y
ejecucin del proyecto, obteniendo buenos resultados por parte de los
educandos y haciendo de sus clases un espacio ldico y recreativo.

CONCLUSIONES

Despus de haber terminado con este proyecto, los estudiantes de los
grados 2,3,4 y 5 de la Institucin Educativa Modelia, se ven motivados
para el proceso de lecto-escritura y predispuestos para todas las reas
del saber facilitando as la interpretacin, comprensin y anlisis de
los temas vistos en cada una de las clases.

REFERENTES CONCEPTUALES

http://www.eduteka.org/proyecto/100/1/103/i
/i








SOCIALIZACIN Y EJECUCIN DEL PROYECTO

RED JCLIC



R

RED HOTPOTATOES


RED SEBRAN