A atmosfera e a poluio do ar: efeitos sobre a sade humana e o planeta

Espao em construo

Nos ltimos cem anos, como consequncia de um lento
processo acumulativo e do aumento da produo de
poluentes, as atividades humanas vm provocando alteraes
constantes na atmosfera, que podem comprometer o
equilbrio natural.
A poluio do ar dificulta a filtragem dos raios solares,
provoca alteraes na temperatura, na umidade do ar, na
combinao dos gases e na presso atmosfrica, nos ventos,
as chuvas etc.
Os principais elementos poluidores da atmosfera so:
* fumaas, cinzas e partculas de produtos qumicos lanados pelas indstrias.
* gases provenientes da queima de combustveis pelos carros, indstrias etc.
* queimadas
* poeira levantada do solo.
Para voc ter uma ideia de como isso grave, basta saber que todo ano so lanados
na atmosfera cerca de 10 bilhes de toneladas de gs carbnico.
Alm do gs carbnico, outros gases e substncias tambm tm sido lanados na
atmosfera do nosso planeta, sem muito cuidado ou respeito. Essas substncias que se
acumulam na atmosfera em excesso e alteram a sua composio normal so chamadas
de poluentes atmosfricos.
Nas grandes e movimentadas cidades, por exemplo, o ar carregado de poluentes.
Nelas, o ar possui em excesso muitos gases, poeira e fuligem. Os gases poluentes so
produzidos, principalmente, pela queima de combustveis, nos veculos e nas indstrias.
O aquecimento do planeta est aumentando os riscos de doenas, tanto em plantas e
animais como nas populaes humanas.
Nas grandes cidades podemos sentir os efeitos da poluio atmosfrica. possvel
sentir a diferena no ar que se respira e muitas pessoas sofrem com isso. comum, por
exemplo, ter-se enjo, dor de cabea e dificuldade para respirar quando se est em um
local onde o ar poludo; tambm comum sentir os olhos irritados e ardentes devido
poluio atmosfrica.
Provavelmente voc j sabe que o efeito estufa um fenmeno natural, que ocorre na
atmosfera da Terra.
Como voc j estudou, os gases que compes a atmosfera do nosso planeta formam
uma espcie de manto protetor sobre a Terra. Esse manto impede que todo calor
produzido na Terra escape para o espao, fazendo com que o planeta esfrie demais.
Portanto, o efeito estufa que acontece, naturalmente, na atmosfera do nosso planeta
bom. Graas a ele, parte do calor fica retido na Terra e mantm aquecido o planeta e
quem vive nele.


PARA CASA
Educador(a):
Educando: N
Disciplina: Cincias
Ano/Srie: ______ Turma: ______ Data: ____/____/2011

O problema est na enorme quantidade de poluentes que tem sido lanada na
atmosfera. Ela est barrando cada vez mais o calor aqui na Terra e isso tem provocado o
aquecimento do nosso planeta o chamado aquecimento global.
Por causa dos poluentes, a atmosfera est se modificando. O manto protetor da Terra
est se tornando a cada dia mais e mais espesso. Isso tem feito com que menos calor
escape da Terra e nosso planeta aquea cada vez mais.
Atravs de medies feitas por satlites, foi possvel observar que durante os ltimos
20 anos, os nveis de oznio na Antrtida tm cado cerca de 40% durante a primavera,
apresentando buraco na camada de oznio. por esse caminho que a radiao ultravioleta
atinge o solo. Outras partes do mundo vm apresentando decrscimo da camada de
oznio.
A poluio do ar pode liberar na atmosfera substncias que, atravs das precipitaes
das chuvas, tornam cidos os lagos, rios e guas subterrneas, provocando a
contaminao ou a morte de peixes e outras formas de vida; ameaando os pssaros e
mamferos que se alimentam de peixes; danificando as florestas e poluindo a gua potvel.
A chuva cida, contendo metais txicos, tais como cdmio, alumnio, mercrio etc,
tambm ameaa a sade humana quando envenena reservatrios de fornecimento de
gua.
A queima de combustveis fsseis (petrleo e carvo) e seus derivados (gasolina, leo
diesel e outros), alm das queimadas, liberam gases como o CO2. Junto com outros,
emitidos pelas atividades industriais principalmente, eles atuam como uma estufa de
planetas, ou seja, permitem a entrada dos raios solares, mas impedem a devoluo do
calor para o espao. Isso provoca o chamado efeito estufa, que est comeando a elevar
a mdia global de temperatura. Os mares, tambm, tm apresentado elevao de
temperatura.
O aumento do nvel dos mares, a mudana de climas, a intensificao dos fenmenos,
como, tempestades e tufes, so algumas das consequncias do efeito estufa, que
acarretam graves desequilbrios para as comunidades costeiras, para a produo de
alimentos, fornecimento de gua, reas de pesca etc.
O incio do frio trs situaes propcias para a transmisso de doenas respiratrias.
Nessa poca do ano, a incidncia de asma e rinite, doenas respiratrias alrgicas
aumenta em 60%, tornando-se a principal causa de internaes nos pronto-atendimentos.
Em recente estudo foi comprovado que 30% da populao brasileira alrgica e 25%
sofrem de asma. A principal preocupao a asma brnquica.
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1) Estude o texto para debate em sala e para a Verificao da Aprendizagem de cincias.

2) Escreva, em seu caderno, o que voc entendeu sobre o assunto para apresent-lo em
sala, explicando-o com suas palavras.

3) Escreva, explicando porque a vida no planeta Terra est relacionado sua atmosfera.

4) Quais so os principais elementos poluidores da atmosfera?

5) No caso do efeitos estufa no ser revertido e a temperatura do planeta aumentar,
provocando o derretimento do gelo dos plos, quais seriam as consequncias?

6) Quais so os principais problemas que a poluio atmosfrica provocado na sade das
pessoas? Caso haja necessidade, pesquise em outras fontes.

7) Quais so as principais causas da poluio do ar nas grandes cidades?

8) Voc acha que possvel resolver o problema da poluio atmosfrica? Justifique sua
resposta.

A ATMOSFERA E O CLIMA
Novo Espao em Construo

A Terra est envolvida por uma camada gasosa, chamada atmosfera. Sem essa
camada, no existiria vida no planeta.
na atmosfera que se encontram alguns elementos indispensveis para a vida
vegetal e animal. Ela constituda pelo ar que respiramos, uma mistura de
gases, onde predominam o nitrognio e o oxignio. Nas camadas atmosfricas
perto do solo, h 78% de nitrognio, 21% de oxignio e 1% de outros gases, como
dixido de carbono , argnio...
O oxignio indispensvel respirao
humana e a dos animais. Entretanto, no
podemos viver respirando oxignio puro. Por outro
lado, o nitrognio necessrio vida das plantas.
Essa dosagem de nitrognio e oxignio permite
que respiremos a quantidade certa de oxignio e
que as plantas recebam o nitrognio, o gs
carbnico e outros gases, sem os quais elas
morreriam.
Alm desses gases, a atmosfera contm vapor
de gua e outros materiais, como cinza, poeira,
partculas poluentes lanadas pelas indstrias,
pelos veculos, etc.
A quantidade de oxignio no ar vai diminuindo
com a altitude, tornando a respirao humana Os satlites artificiais so importantes como
mais difcil. Exatamente por isso, os alpinistas meios de comunicao, previso meteorol-
usam mscaras de oxignio quando escalam gica e monitoramento da ocupao do espa-
montanhas muito altas. impossvel dizer at o pela sociedade.
onde chega a atmosfera, porque no existe limite
superior definido para ela. certo que ela atinge vrios quilmetros de altura. Os
cientistas costumam dividi-la em vrias camadas, segundo as diferentes propores de
gases. Para o nosso estudo, importante a camada inferior, onde h os fenmenos de
maior interesse para a vida e para a humanidade em particular. Esses fenmenos
atmosfricos, tambm conhecidos como fenmenos meteorolgicos, influem no tempo e
na vida na Terra.
A atmosfera to importante para o nosso planeta que ele seria totalmente diferente,
se ela no existisse. Sem a atmosfera, a temperatura chegaria a mais de 100 graus
centgrados durante o dia. E noite, desceria a perto de 180 graus centgrados abaixo de
zero. Portanto, a atmosfera alm de manter uma temperatura favorvel vida, exerce uma
importante funo de absorver radiaes prejudiciais contidas nos raios solares e noutros
raios vindos do espao, e desintegra a maioria dos meteoritos que se aproximam da Terra.

PARA CASA
Educador(a):
Educando: N
DISCIPLINA: CINCIAS
Ano/Srie: ______ Turma: ______ Data: ____/____/2011

Devido inclinao e aos seus movimentos, a Terra no recebe por igual, a mesma
incidncia de raios solares. H lugares em que o calor maior, e outros em que menor.
Por isso, costuma-se dividir a Terra em zonas, nas quais as temperaturas so diferentes.
Vale repetir que a fora da gravidade que mantm o ar que forma a atmosfera ao
redor da Terra. Se no houvesse a gravidade, os gases, o vapor de gua e as partculas
que compem a atmosfera da Terra escapariam para o espao.
Na superfcie da Terra temos a Exosfera. Nela so encontradas as mais altas auroras.
A Ionosfera contm camadas condutoras de eletricidade, capacidade de refletir ondas
de rdio e de diferentes condies: Termosfera (regio mais quente da atmosfera) e
Mesosfera ( parte inferior da ionosfera; a regio mais fria).
A estratosfera: nela se localiza a camada de oznio, que responsvel pela absoro
da maioria das radiaes ultravioletas. Sem a existncia dessa capa, no seria possvel a
vida na Terra.
Troposfera: nessa camada atmosfrica que acontecem os fenmenos
meteorolgicos.


















Observe as camadas interna da Terra na figura acima.
Os crculos polares e os trpicos delimitam as zonas trmicas. A regio da Terra que
recebe mais luz e calor do Sol a zona intertropical, que fica entre os dois trpicos.
Ser que o clima e o tempo so a mesma coisa? claro que no. O tempo o estado
da atmosfera num dado lugar e num determinado momento. O clima indica a sucesso dos
estados do tempo em um lugar ou regio, durante um longo perodo.
O estudo do clima de um determinado lugar tem de levar em conta a atuao dos
elementos climticos temperatura, umidade do ar, precipitao, presso atmosfrica,
ventos e os fatores climticos latitude, altitude, correntes martimas, massa de ar etc.
Como um manto, a atmosfera envolve a Terra e a protege do excesso de radiao
proveniente do Sol. Ela evita, assim, que a temperatura em nosso planeta aumente ou
diminua demais.
A atmosfera levou bilhes de anos para se formar e atingir a concentrao de gases
que apresenta hoje.
ATENO:
1) Estude este texto, leia-o quantas vezes achar necessrio, para debate avaliativo em 5
pontos, em sala , e prepare-se para a Verificao da Aprendizagem, que est chegando.

2) Resolva as atividades do livro de cincias nas pginas 145, 147, 148, 149 (1) , 151 e
152.
Estude muito para o debate e para as Verificaes da Aprendizagem!


Conhecendo melhor nosso espao geogrfico
Espao em construo

A orientao pelo Sol
Os seres humanos sempre usaram a observao da natureza para orientar suas
atividades. Desde os primeiros tempos, o movimento aparente do Sol no cu e a repetio
alternada dos dias e das noites marcavam o ritmo das atividades dirias. A posio do Sol,
da Lua e das estrelas mostrava localizaes e caminhos a seguir.
Observe o lado onde nasce o Sol no lugar onde voc
mora. Coloque-se de braos abertos, de modo que sua mo
direita fique apontando para o nascente (lugar onde o Sol
nasce) e a esquerda para o poente (lugar onde o Sol se
pe). sua direita, do lado onde nasce o Sol, fica o leste;
esquerda, do lado onde o Sol se pe, fica o oeste. sua
frente fica o norte e atrs de voc est o sul.
A rosa dos ventos
H milhares de anos que as direes relacionadas com a
posio aparente do Sol servem para localizao e
orientao. Dessa observao surgiram quatro pontos de
referncia chamados norte, sul, leste e oeste. De uso
universal, so conhecidos como pontos cardeais e abrevias
por suas letras iniciais:
A orientao pelo Sol usada desde
tempos remotos



Por influncia da lngua inglesa, na indicao do oeste pode aparecer um W (de West
= oeste em ingls) e na indicao do leste pode aparecer um E (de East = leste, em ingls).
Os pontos cardeais serviram tambm para a definio de quatro direes
intermedirias, que foram chamadas de pontos colaterais. Os pontos colaterais so:
NE nordeste, entre o norte e o leste;
NO noroeste, entre o norte e o oeste;
SE sudeste, entre o sul e o leste;
SO sudoeste, entre o sul e o oeste.
Com esses oito pontos de referncia, forma-se um desenho, conhecido como rosa-
dos-ventos. s vezes, indica tambm outros pontos, alm dos oito principais.
A rosa-dos-ventos foi uma inveno muito importante para a orientao. Incorporada
bssola, facilitou as navegaes, contribuindo para a explorao e a descoberta de novas
terras.
Norte, Sul, Sudeste, Nordeste e Centro-Oeste so nomes de regies brasileiras, mas,
antes disso, eram nomes de direes.

PARA CASA
Educador(a): Radney
Educando: N
Disciplina: Geografia
Ano/Srie: ______ Turma: ______ Data: ____/____/2011

* N = Norte * L = Leste * S = Sul * O = Oeste

Voc j estudou os dois movimentos da Terra: o movimento de rotao (giro que
determina o eixo terrestre e os plos) e o movimento de translao ao redor do Sol
(relacionado com as estaes do ano).
A partir do movimento de rotao definem-se as direes norte-sul e leste-oeste. As
direes constituem meios de orientao e, muitas vezes, aparecem indicadas nos mapas
por uma seta ou rosa-dos-ventos.
A orientao pela bssola
Voc alguma vez j brincou com m? J viu como ele atrai os metais postos perto
dele? O m feito de ferro magnetizado e tem a capacidade de atrair objetos de metal.
Essa capacidade chamada magnetismo.
A Terra tem magnetismo e comporta-se como um grande m. Na antiguidade, gregos,
chineses e rabes perceberam que agulhas imantadas, se estivessem livres, apontariam
para o Plo Norte. Com base nessa descoberta, foi inventada a
bssola.
A bssola um aparelho que tem uma agulha imantada,
girando livremente sobre uma rosa-dos-ventos. Pode-se virar a
bssola em qualquer direo que a agulha estar apontando
para o norte. Se formos girando a bssola at que a agulha fique
exatamente em cima do norte da rosa-dos-ventos, teremos a
indicao correta de todos os pontos cardeais.
Na verdade, a agulha da bssola no aponta exatamente
para o Plo Norte, mas para um ponto perto dele, chamado plo
magntico.
A rosa-dos-ventos, incorporado bssola, possibilita a
orientao noite e durante o dia.
A localizao na Terra
Se uma pessoa lhe disser que mora em um bairro da zona norte, d uma ideia vaga da
posio de sua casa em relao ao centro da cidade. Necessitamos de mais dados para
localizar a casa. Muito mais complicado localizar um ponto qualquer da superfcie da
Terra. Para isso, foi criado o sistema de coordenadas geogrficas.
As coordenadas geogrficas so linhas imaginrias, traadas sobre a terra, chamadas
meridianos e paralelos. Essas linhas so usadas como referncia na localizao exata de
qualquer lugar. A localizao exata de qualquer ponto da superfcie do planeta dada pelo
cruzamento do meridiano e do paralelo que
passam por aquele lugar.


Os paralelos
O equador um crculo imaginrio,
traado a igual distncia dos plos, que divide a
Terra em duas partes iguais, chamadas
Hemisfrio Norte e Hemisfrio Sul. Em cada
hemisfrio, a partir do Equador e paralelamente
ele podem-se traar outros crculos, que so
chamados paralelos.
As linhas paralelas entre si, quer dizer
que elas mantm sempre a mesma distncia
entre uma e outra e no se cruzam; por isso,
elas e o Equador recebem o nome de paralelos.
Alm do Equador, existem alguns
paralelos especiais. So eles: Trpico de
Capricrnio, Trpico de Cncer, Crculo Polar
rtico, Crculo Polar Antrtico.

Os Meridianos
Os meridianos so linhas imaginrias
traadas sobre o globo terrestre de um plo ao
outro. De todos os meridianos, o meridiano de
Greenwich, que passa pelo observatrio do mesmo
nome, perto de Londres, na Inglaterra, chamado
primeiro meridiano ou meridiano principal. Ele marca
a diviso da Terra em dois hemisfrios: Hemisfrio
Oriental, a leste, e o Hemisfrio Ocidental, oeste. A
partir dele, podemos traar quantos meridianos
quisermos.
Os meridianos so linhas imaginrias
traadas de plo a plo.
Assim como os paralelos esto numerados
de quinze em quinze para um lado e para o outro a
partir do Equador, os meridianos tambm esto
numerados de quinze em quinze, a partir do
meridiano de Greenwich.
Os paralelos e os meridianos no aparecem traados na superfcie terrestre. Eles, na
verdade, so medidas, clculos, linhas imaginrias.
Desde sculos antes de Cristo j existiam mtodos e instrumentos que permitiam
saber, ao menos, de modo aproximado, que paralelo e meridiano passavam por um lugar.
Era preciso olhar para o cu, para a posio do Sol, de outras estrelas, e observar
fenmenos como os eclipses.
Hoje, existe um sistema chamado Global Positioning System (GPS), o qual envolve
satlites em rbita ao redor da Terra e, aqui no cho, aparelhos que podem ser to
pequenos como telefones celulares (alis, existem celulares com GPS), tudo isso
permitindo localizar os lugares com rapidez e preciso.
Globos e mapas
Voc j sabe que a Terra redonda. Represent-las sem grandes deformaes s
possvel em um globo terrestre, que tambm redondo. Como nem sempre possvel usar
o globo e tambm porque mais fcil lidar com objetos planos, as representaes da Terra
mais usadas so os mapas geogrficos.
Nos mapas podem ser colocadas informaes diversas: aspectos fsicos, econmicos,
sociais, demogrficos, polticos etc.
Tipos de mapas
Existem vrios tipos de mapas: mapas polticos, mapas topogrficos, mapas
climticos...
fundamental prestar ateno escala do mapa, pois elas estabelecem a proporo
que relaciona as medidas do mapa com as dimenses reais do terreno estudado.
Como a escala uma proporo entre o desenho e o real, ela dever ser representada
de forma fracionria, cujo numerador ser sempre 1, definindo a unidade de medida
tomada no mapa (milmetro, centmetro, metro, quilmetro, polegada, palmo...) e o
denominador a sua respectiva correspondncia no terreno, na mesma medida.
Para medir uma distncia qualquer entre cidades, em linha reta, basta pegar uma
rgua: cada centmetro no mapa equivale a um quilmetro.
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1) Estude este texto para debate em sala avaliativo e para a verificao da aprendizagem
de geografia.
2) Para que servem os mapas? Responda em seu caderno.
3) Para que servem os pontos cardeais, a rosa-dos-ventos e a bssola?
4) O que so linhas paralelas e o que determinam?
5) O que so meridianos e o que determinam? Qual o principal meridiano?

Liberdade dos escravos
Projeto Buriti

Os africanos escravizados, bem como os
indgenas, no aceitavam nem ser comprados e
vendidos como objetos nem os trabalhos
forados e os maus tratos que lhes eram
impostos. Por isso, muitos escravos fugiam, iam
para lugares de difcil acesso e, ento,
formavam os quilombos.
Muitas vezes iam para lugares to longe de
onde moravam que se diziam livres ou libertos,
oferecendo seus servios em troca de
pagamento. Alguns conseguiam essa vida, mas
muitas vezes outros eram identificados e
mandados de volta para seus senhores.
A abolio foi uma lei que acabou definitivamente com a escravido no Brasil. Ela
aconteceu em 13 de Maio de 1888, quando a princesa Isabel, filha de D.Pedro II assinou a
lei urea, que deu a liberdade a todos os escravos.
Contudo, vrias tentativas foram feitas, antes da lei urea, para acabar com a
escravido. Em 1850 uma lei proibiu o trfico de escravos. Depois, veio a Lei do Ventre
Livre, que garantiu que os filhos de escravos no seriam mais escravos. Isso foi em 1871.
Mais tarde, em 1885, outra lei, chamada dos Sexagenrios, deu a liberdade a todos os
escravos com mais de 60 anos. Isto uma prova de que a escravido no acabou de vez,
foi um processo que aconteceu aos poucos, com as tentativas citadas acima.
Aprendemos que os ex-escravos tiveram srios problemas de adaptao nova
realidade de homens livres.
Aps a abolio
A soluo que os donos de fazendas encontraram para substituir a mo-de-obra
escrava foi aumentar a imigrao de estrangeiros. Essa atitude impediu que grande parte
dos negros realizasse uma relao de patro e empregado, trabalho que j fazia.
A lei urea deu apenas a liberdade aos negros, no deu a eles terra para trabalhar,
meios para se alfabetizar, condies para que eles aprendessem alguma profisso. Como
consequncia, mesmo livres, os negros continuaram pobres, sem moradia adequada e
exercendo as profisses mais pesadas e mal-remuneradas.
O ex-escravo que trabalhava no campo, muitas vezes, optou em permanecer nas reas
rurais, ocupando pequenos pedaos de terra, geralmente em sistema de parceria, nos
quais sedia parte de sua produo ao dono da terra que cultivava. Mas, durante o sculo 20
e, principalmente a partir da dcada de 1930, a migrao de negros e seus descendentes
rumo s cidades cresceu cada vez mais.
O final da escravido no significou libertao dos negros. A maior parte deles
analfabeta, e so poucos os que conseguem cursar uma faculdade.

PARA CASA
Educador(a): Radney
Educando: N
Disciplina: Histria
Ano/Srie: ______ Turma: ______ Data: ____/____/2011




Alguns afro-brasileiros que j moravam nas cidades,
principalmente nas maiores, conseguiram ter acesso
educao, chegando a concluir uma universidade.
Atualmente, com o crescimento das cidades eles fazem
parte da populao mais pobre, moram nas periferias, nas
margens dos rios e nos morros das grandes metrpoles.



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*
Responda as perguntas abaixo em seu caderno, de forma completa.

1) Por que muitos escravos fugiam? Para onde iam?

2) Quais tentativas surgiram para a libertao dos escravos? Escreva o nome das leis e
explique-as.

3) Quando ocorreu, de fato, a abolio da escravatura? Quem foi responsvel por ela?

4) O que aconteceu com grande parte dos escravos aps a abolio da escravatura?

5) Quais foram as consequncias positivas e negativas da abolio da escravatura?

6) Na sua opinio, hoje ainda existe escravido? Justifique sua resposta.

7) O ex-escravo que trabalhava no campo, muitas vezes, preferiu permanecer nas reas
rurais, ocupando pequenos pedaos de terra, geralmente em sistema de parceria, nos
quais cedia parte de sua produo ao dono da terra que cultivava.
Justifique esta afirmativa escrevendo, aproximadamente, dois pargrafos.

8) Por que alguns descendentes de negros escravizados conseguiram ter uma vida mais
digna aps a Abolio?

9) Na sua opinio, por que a maioria dos descendentes dos negros escravizados continua
pobre e sofrendo descriminaes?

10) Estude seu livro de histria sobre os contedos da prova e escreva um resumo sobre o
trabalho escravo no Brasil e a abolio da escravatura.

11) Prepare-se para um debate avaliativo (5,0 pontos) sobre o resumo que voc fez na
questo anterior e o texto deste para casa.





Estude muito!
Confio no seu potencial!
Sucesso, Radney

Da ideia prateleira
Folhinha de So Paulo, 2 de julho de 2011

Antes de chegar at voc, livros passam por uma longa
jornada

Parece at um passe de mgica. Voc estica os dedos na
estante, escolhe um livro e, pronto, embarca em outro mundo.
Mas sabe como os livros so feitos?
At eles chegarem s suas mos , h uma longa jornada. E
essa viagem comea na cabea, ou imaginao, do escritor,
tambm chamado de autor.
Ento, o autor escreve a histria, uma etapa que pode demorar dias ou at anos.
Depois, ele tem que torcer para que as editoras apostem naquele texto e queiram produzir
o livro.
Na editora (empresa que publica os livros) , o trabalho dos editores cheio de etapas,
desde a chegada dos originais ( textos enviados pelos autores).
Eles pensam no formato do livro, escolhem quem ser o ilustrador ideal para aquela
misso, fazem oramentos, pensam nos tipos de papel, escolhem a capa, a grfica,
ajustam o texto e as ilustraes em parceria com os autores da obra.
A vem a etapa da impresso do livro, um processo que parece simples, mas que
depende de muita gente, de vrias mquinas.
Os profissionais que trabalham nas grficas precisam estar muito atentos. J imaginou
se eles renem as pginas fora de ordem? Ou ento se colocam a capa errada na
histria?
BOA INSPIRAO
Nunca se sabe quando uma boa ideia vai surgir, nem de onde vem exatamente.
Escritores andam com caderninhos para anotar isso.

HISTRIA NO PAPEL
Depois de escrever a histria, o autor envia originais para uma editora. Para ser
publicado, o contedo do livro precisa chamar a ateno. Essa uma etapa bem difcil.

QUANTO CUSTA?
Se o texto foi escolhido, o editor estuda primeiro os gastos com a futura publicao.
Quantas pginas o livro ter? Haver ilustraes? A obra ter capa dura?

A CARA DO LIVRO
Nessa etapa decidido qual ser o espao das ilustraes e do texto. Tambm so
escolhidos tipos de papel, formato, capa etc.


PARA CASA
Educador(a):
Educando: N
Disciplina: Portugus
Ano/Srie: ______ Turma: ______ Data: ____/____/2011


DE OLHO NA REVISO
s vezes, o editor costuma sugerir mudanas ao autor, que pode aceitar ou no faz-
las. Com texto e ilustraes nas pginas, tudo revisado.

DIRETO PRA GRFICA
Na grfica, uns 3.000 exemplares de um livro so impressos de uma vez. Esse nmero
chamado de tiragem. Se vender bem, feita uma reimpresso.

OBRAS DE ARTE
Alguns livros parecem at uma obra de arte de to bonitos. A forma como so
pensados no toa: Interfere no jeito de contar a histria.
Por exemplo, no livro Na Noite Escura ( Cosac Naify), do italiano Bruno Munari,
algumas pginas se desdobram para imitar rio, caverna e at jardim. H recortes especiais
no papel.
Existem livros que so verdadeiros brinquedos, com pedaos de pano, espuminhas e
espelhos. Demoram bem mais para serem feitos.
H tambm os livros chamados de pop-up, porque, a cada pgina que voc vira, uma
imagem, do tipo puxe aqui e abra ali, so todas coladas manualmente nas grficas.
Sabia que boa parte dos livros costurada? o caso da obra gua sim (Companhia
das Letrinhas), com texto de Eucana Ferraz e imagens de Andrs Sandoval.

CHEIOS DE DEFEITOS
As editoras esto se preparando para lanar livros digitais para crianas. Nesse caso, o
contedo da histria adaptado para ser lido em tablets, com animaes e efeitos sonoros.
O processo todo trabalhoso. Para se ter ideia, o livro digital Quem Soltou o Pum?
(Companhia das Letrinhas) demorou oito meses para ser desenvolvido.

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1) Faa um resumo sobre o texto informativo lido, em aproximadamente 15 linhas.
_________________________________________________________________________
2) Escreva os nomes de trs livros que voc j leu, os nomes dos(a) autores (as) , e faa
uma descrio das capas.
_________________________________________________________________________
3) Grife no texto e escreva, em seu caderno, todos os pronomes pessoais j estudados.
_________________________________________________________________________
4) De acordo com o texto, quem pensa na esttica do livro?
_________________________________________________________________________
5) Retire do texto e escreva em seu caderno, cinco verbos que esto no tempo presente.
Passe-os para o tempo pretrito e tempo futuro.
_________________________________________________________________________
6) Releia os trechos abaixo, grife os advrbios e nomeie-os.

a) ... uma etapa que pode demorar muitos dias ou at anos.
b) ... o trabalho dos editores cheio de etapas, desde a chegada dos chamados originais.
c) ... existem livros que demoram muito para serem feitos.

E POR FALAR EM ADVRBIOS... (PARA ESTUDAR E MEMORIZAR)

ADVRBIO: a palavra que modifica o verbo, o adjetivo e o prprio advrbio.
acrescentando a ele circunstncias de lugar, negao, tempo, modo, afirmao,
dvida, intensidade...

EIS A LISTA DE ALGUNS ADVRBIOS:

AFIRMAO: sim, certamente, efetivamente ...
DVIDA: talvez, decerto, porventura, acaso, provavelmente, possivelmente ...
INTENSIDADE: muito, pouco, bastante, mais, menos, demais, tanto, to, meio ...
LUGAR: aqui, ali, a, l, perto, longe, abaixo, acima, adiante, dentro, fora alm ...
MODO: bem, mal, assim, depressa, devagar e a maior parte dos advrbios terminados em
mente: calmamente, tristemente, alegremente, rapidamente ...
TEMPO: hoje, amanh, ontem, breve, logo, antes, depois, agora, j, sempre, nunca,
jamais, cedo, tarde, outrora, diariamente, anualmente, antigamente, novamente,
imediatamente, raramente ...

Obs: Como voc v, nem todos os advrbios so de modo. Repare ainda que nunca e
jamais so advrbios de tempo.

PARA ESTUDAR E MEMORIZAR

LOCUO ADVERBIAL: o conjunto de duas ou mais palavras que tem a mesma funo
de um advrbio, ou seja, modifica o verbo, acrescentando a ele circunstncia de lugar,
tempo, modo, negao, dvida, intensidade ...
Exemplos: s vezes, a cavalo, a p, de propsito, de repente, de vez em quando etc.

EXERCCIO:

1) Grife os advrbios nas frases abaixo:
a) Minha me sempre usa vestido longo.
b) Algum mexeu na minha geladeira noite.
c) Talvez o culpado seja o motorista.
d) Esta noite dormirei aqui, na sua casa.
e) A menina chorava desesperadamente.

2) Reescreva as frases acima usando outros advrbios, que possam modificar o sentido
delas.
Faa em seu caderno!

3) Observe os adjetivos abaixo.Use a terminao mente para formar advrbios. Siga o
modelo.

a) raramente b) completa_________ c) exata_________ d) possvel
_________

e) silenciosa__________ f) certa__________ g)
alegre___________

h) triste ___________ i) real___________ j)
efetiva___________


OBS: A palavra menos um advrbio, portanto no varia, no tem feminino.
Exemplo: Minha me percebeu que havia menos meninas na minha sala.

4) Crie uma frase usando o advrbio menos

_________________________________________________________________________

MENINO MALUQUINHO
Ziraldo
O menino Maluquinho era muito sabido.
Ele sabia de tudo.
A nica coisa que ele no sabia
era como ficar quieto.

Se canto,
seu riso,
seu som
nunca estavam onde ele estava.

Se quebrava um vaso aqui,
logo j estava l.

s vezes cantava l
e logo j estava aqui.

Para uns, era um uirapuru;
pra outros, era um saci.
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VERBOS E ADVRBIOS

1) Aps ler o texto com muita ateno, grife de azul, todos os verbos.

2) De acordo com o texto, escreva no espao abaixo todos os advrbios e classifique os
corretamente.
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3) Crie no espao abaixo:

a) uma frase usando o advrbio de lugar.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

PARA CASA
Educador(a): Radney
Educando: N
Disciplina: Portugus
Ano/Srie: ______ Turma: ______ Data: ____/____/2011


b) uma frase usando o advrbio de modo.

_________________________________________________________________________

c) uma frase usando o advrbio de negao.

_________________________________________________________________________

d) uma frase usando o advrbio de tempo.

_________________________________________________________________________

e) uma frase usando o advrbio de intensidade.

_________________________________________________________________________

f) uma frase usando o advrbio de dvida.

_________________________________________________________________________

g) uma frase usando o advrbio de afirmao.

_________________________________________________________________________
LEMBRETE: Advrbio a palavra que modifica o verbo, o adjetivo e o prprio advrbio,
acrescentando a ele circunstncias de lugar, negao, tempo, modo, afirmao,
dvida, intensidade...

4) Sobre a classificao dos advrbios, numere as frases de forma adequada.

( 1 ) dvida ( 2 ) tempo ( 3 ) lugar ( 4 ) intensidade ( 5 )
modo

( 6 ) afirmao ( 7 ) negao

( ) Hoje Mariana come verdura.
( ) Raissa estava bem agasalhada na sala.
( ) Certamente Natlia j viajou de trem.
( ) Helena nada bem.
( ) Tales canta demais.
( ) A casa da av de Gabriela muito nova.
( ) No quero brigar com voc.
( ) Ana Clara est muito feliz.
( ) Augusto muito lindo.
( ) Amanda est de mal humor.
( ) Brenda dana melhor que Emlia.
( ) Onde est Karen?
( ) Luiz acorda calmamente.
( ) Joo Vitor jogou longe seu tnis.
( ) Qui Davi ser modelo.
( ) Talvez Dbora ganhar a competio da Corrida aos verbos.
( ) Certamente Maria Clara passar de ano.



5) Complete as frases colocando os verbos adequados no tempo presente do modo
indicativo, sem repetir nenhum:

a) Sarah _____________________ olhos castanhos.

b) Matheus ___________________ muito elegante.

c) Maria Luiza _________________ uniforme completo do Colgio Salesiano.

d) Laura ______________________ um computador.

e) Olvia ______________________ para casa feliz.

f) Pedro ______________________ da escada.


ser usar comprar cair voltar ter

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LEMBRETE: Verbos nominais, verbos no infinitivo podem terminar com ar quando esto
na 1 conjugao, er quando esto na 2 conjugao, ir quando esto na 3 conjugao e
or quando esto na 2 conjugao.
Os verbos podem ser conjugados nos tempos presente, pretrito perfeito, pretrito
imperfeito, pretrito mais-que-perfeito, futuro do presente e futuro do pretrito.
As terminaes dos verbos variam para indicar a mudana de tempo da ao verbal.
Verbo a palavra que pode ser conjugada em diferentes tempos e modos.
O verbo no modo imperativo indica ordem, pedido.
No dicionrio, os verbos vm escritos no infinitivo ( terminados em ar, er, ir, or).

6) Complete com verbos no modo indicativo, conforme os tempos pedidos

a) Eu ________________ muito bem. (cantar no presente)

b) Gabriela ________________o sbado inteirinho. ( estudar pretrito perfeito)

c) Gabriel, Davi e Andr _____________ de futebol. ( chutar futuro do presente)

d) Tu _______________corretamente o ingls. ( falar pretrito mais-que-perfeito)

e) Vs _________________ o lixo na lixeira. ( jogar pretrito perfeito)

f) Ns _______________ na imaginao. ( viajar pretrito imperfeito)

g) Ela ____________pouco. ( falar presente)

h) Ana Laura _______________de avio. ( Viajar pretrito imperfeito)

i) Elas __________________muito cedo. ( acordar futuro do pretrito)





MISTURAS BIZARRAS
Folhinha de So Paulo, 30 de abril de 2011

CONHEA SERES FANTSTICOS REGISTRADOS EM LIVROS ANTIGOS
CHAMADOS BESTIRIOS

Coelho com chifre de veado? Cavalo cheio de escama de peixe? Formiga com cabea
de leo? Co-serpente?
Voc no encontra esses bichos no zoolgico ou em livros de cincias, mas existem
lendas no mundo todo sobre combinaes estranhas de animais.
J na Grcia Antiga, um autor chamado Plnio, o Velho, registrou essas misturas no
livro Histria Natural.
Na Idade Mdia, os pesquisadores continuaram a escrever sobre essas espantosas
criaturas em livros chamados bestirios. At hoje o assunto diverte autores como J. K.
Rowling, criadora do bruxinho Harry Potter.
Esses animais fantsticos podem ser mansos e maravilhosos, perseguidos por seus
poderes mgicos. Tambm podem ser ferozes, assombrando quem cruzar seu caminho.
Mas eles tm algo em comum: alm de raros, sempre h quem jure ter visto um deles
por a.

GRIFO
um animal de extrema coragem e inteligncia. Possui corpo de leo e asas de guia,
representando seu domnio sobre o cu e a Terra. Bom guardio, costuma colocar seus
ovos perto de tesouros. Vive no pico das montanhas e considerado um animal justo e
bom.

JACKALOPE
um coelho com chifres de veado e possui a habilidade de correr com extrema rapidez.
difcil de ser capturado. Dizem tambm que imita a voz humana com perfeio, confundindo
seus predadores. Vive nos Estados Unidos.

BAKU
Com corpo de anta, tromba de elefante e patas de urso, o Baku
uma fera japonesa. Mas bom para os homens, devorando
pesadelos e m sorte. As crianas japonesas, depois de acordar de
um sonho ruim, dizem: Baku, coma este pesadelo para mim.

PGASO
Pgaso, o famoso cavalo com asas da mitologia grega, a
montaria do heri Belerofonte, que o domou com um freio de ouro.
Com sua ajuda, o heri derrotou a monstruosa quimera.

PARA CASA
Educador(a):
Educando: N
DISCIPLINA: PORTUGUS
Ano/Srie: ______ Turma: ______ Data: ____/____/2011


Kilin
Habitante da China, tem a aparncia de um cavalo ou de uma girafa, com corpo coberto por
escamas de peixe e rabo de raposa. Costuma viver no paraso, s descendo Terra no
nascimento de um sbio. Representa a pureza e a bondade.

MERMECOLION
Tem tamanho e corpo de formiga, mas a cabea de leo. Muitos desenhos do
Mermecolion foram encontrados nos cadernos de antigos estudiosos e seus hbitos so
considerados um mistrio. um smbolo da dvida e da confuso.
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Aps ler o texto informativo Misturas Bizarras, duas vezes, faa o que se pede. Em se
tratando de perguntas, d respostas completas, em seu caderno de portugus.

1) Voc conhece algum personagem de desenho animado que se parece com algum ser
fantstico descrito neste texto? Qual?
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2) Escolha um dos seres citados neste texto informativo e tente desenh-lo. Escreva seu
nome abaixo. No se esquea de pint-lo.
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3) Escreva um pargrafo, conforme o que voc j estudou, o que so lendas.
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4) Escreva ao lado de cada verbo em que tempo eles esto:

a) encontra _____________ b) existem_____________ c) registrou______________

d) continuaram_________________ e) diverte________________ f) ______________
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5) Pinte no texto, de verde, os oito verbos que esto no infinitivo. Passe cada um deles
para os tempos: presente, pretrito perfeito, pretrito imperfeito, pretrito mais-que-perfeito,
futuro do presente, futuro do pretrito, na 1 pessoa do singular, gerndio e particpio, do
modo indicativo, nesta ordem.

Faa em seu caderno, pronunciando em voz alta e estudando.

OBS: Antes de fazer esse exerccio, estude seu dever de folha, do debate avaliativo, sobre
verbos e seu livro de gramtica. Assim voc estar estudando para a verificao
da
Aprendizagem que est chegando, ser dia 19 de setembro, 2 feira.

Exemplo: verbo amar: Tempos Simples do Modo Indicativo.

Presente: eu amo
Pretrito Perfeito: eu amei
Pretrito imperfeito: eu amava
Pretrito mais- que perfeito: eu amara
Futuro do presente: eu amarei
Futuro do pretrito: eu amaria
Gerndio: amando
Particpio: amado

LEMBRETE: Os verbos possuem trs formas: infinitivo (terminao em ar ( 1
conjugao), er ( 2 conjugao), ir (3 conjugao), or ( 2 conjugao), gerndio
(terminao em ndo) , particpio ( terminao em ado / ido).



Os imigrantes nas lavouras de caf
Projeto Buriti













O caf se originou na frica e foi levado a Belm do Par em 1727. Em 1760 e 1762,
chegou ao Rio de Janeiro, onde era plantado nos quintais e considerado remdio.
Foi trazido para So Paulo em 1790 e era cultivado por mo-de-obra familiar. No final
do sculo XVIII, j era apreciado e consumido pelos europeus.
Com vastas reas de cultivo, o Brasil tornou-se o maior produtor mundial de caf.
Graas produo de caf surgiu uma ampla rede de servios com ferrovias, portos e
bancos. Isso trouxe desenvolvimento para o pas e fortuna aos cafeicultores.
Quando o trfico de escravos foi proibido, as novas lavouras precisavam de muitos
trabalhadores. Para substituir a mo-de-obra africana, os fazendeiros comearam a buscar
trabalhadores no Nordeste, onde o cultivo de cana-de-acar enfrentava dificuldades. Teve
incio um grande deslocamento populacional em direo ao sudeste.
A outra soluo foi incentivar a vinda de imigrantes europeus. A principal diferena
que os imigrantes europeus no eram escravizados. Eles eram assalariados, isto ,
recebiam pagamento pelo trabalho que prestavam.
No sculo XIX, em muitos lugares da Europa, os camponeses que trabalhavam como
meeiros ou por conta prpria nas terras que lhes pertenciam, estavam entediados.
Com o uso de mquinas na agricultura, os trabalhadores assalariados das grandes
propriedades ficavam desempregados. Muitos deles iam para cidade em busca de trabalho,
mas, as indstrias tambm estavam introduzindo maquinarias e despedindo operrios.
Nessa poca era comum encontrar famlias inteiras perambulando pelas ruas das cidades
europias, pedindo esmolas. As pessoas que viviam essa triste realidade sonhavam ter
casa e comida farta. Para tentar resolver os problemas de violncia, fome, desemprego,
injustias, falta de moradia, humilhao, causados pela pobreza, para ajudar, as igrejas

PARA CASA
Educador(a): Radney
Educando: N
Disciplina: Histria
Ano/Srie: ______ Turma: ______ Data: ____/____/2011

Catlicas e protestantes incentivavam a migrao. As companhias de navegao, que
queriam lucrar com a venda de passagens, faziam publicidade das vantagens oferecidas
pelos governantes para as pessoas que quisessem trabalhar no Brasil.
Em outros pases, O Brasil chegava s casas dos camponeses em anncios de jornal,
caixas de fsforos, panfletos, cartazes e sermes dos padres e pastores protestantes. As
florestas brasileiras eram descritas com plantas de onde pendiam alimentos, bastava
estender os braos para apanh-los.
A lavoura cafeeira do Estado de So Paulo vivia sua fase rea desde meados do
sculo XIX. O caf paulista, exportado para todo o mundo, gerava riquezas e exigia cada
vez mais mo-de-obra, principalmente aps a libertao dos escravos, em 1888.
Para a terra paulista, os italianos vinham em sua maioria com famlias j constitudas,
contratados para a lavoura do caf. Nas fazendas, os imigrantes, quando j no as
encontravam, construam suas casinhas tpicas, geralmente pintadas de branco e rodeadas
de pomares, de paiis, de chiqueiros e de pequenos pastos...
Os colonos passaram por diversas dificuldades em seus primeiros anos no Brasil. Em
muitos casos, enfrentaram condies de tratamento destinadas aos escravos.
Os trabalhadores viviam nas colnias, que eram os agrupamentos de casas
construdas para abrig-los.
No incio do sculo XX, alguns trabalhadores italianos j se transformavam em
pequenos proprietrio e, como era de costume, no produziam apenas caf, cultivavam,
tambm, arroz, feijo, batatas e parreiras para fazer vinho. Criavam galinhas, porcos e
outros animais domsticos, indispensveis ao sustento da famlia nos perodos em que a
produo de caf era pouca.
Enquanto havia imigrantes de outras origens para suprir a mo-de-obra, o governo
brasileiro recusou a entrada de imigrantes japoneses. As autoridades brasileiras
questionavam a religio, a lngua dos asiticos, o tipo fsico de pessoas que,
provavelmente, se misturariam populao brasileira.
No final do sculo XIX os cafeicultores decidiram, ento, contratar os imigrantes
japoneses. Os imigrantes japoneses comearam a chegar a partir de 1908. Na dcada de
1930, chegaram ao Brasil cerca de 100 mil pessoas vindas de diversos lugares do
Japo.
Devido lngua e outras diferenas culturais, como o hbito de comer peixe, por exemplo, a
adaptao era ainda mais difcil.
Os imigrantes italianos, poloneses, espanhis, portugueses, japoneses, srios,
libaneses e outros, nas primeiras dcadas de imigrao, eram solitrios. Para suavizar a
dureza do trabalho e os problemas dos conterrneos e tambm para no esquecer a
lngua, eles fundaram associaes, clubes e cooperativas.
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Estude o texto para debate avaliativo (5 pontos) e para a Verificao da Aprendizagem de
Histria, que est chegando.
Responda s perguntas abaixo, aps estudar muito. D respostas completas.
1) Onde o caf teve grande importncia econmica no Brasil?

2) Escreva algumas vantagens advindas do caf para o desenvolvimento do Brasil.

3) Quais foram as solues encontradas pelo governo brasileiro para substituir a mo-
de-obra escrava? Justifique esta resposta em detalhes. Consulte tambm o seu livro de
histria.

4) Escreva dois pargrafos sobre a fase urea do caf no estado de So Paulo.

5) Por que o governo recusou a imigrao japonesa no Brasil? Justifique sua resposta.
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Estudar no dar uma lidinha. preciso pesquisar e ler muito para entender os contedos.