Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar

O PB deverá
construir novos
sentidos e
conhecimentos,
facultando
recursos aos
utilizadores da Inexistência de - Fraca aceitação Constituição da
BECRE que lhes equipa que do papel do PB equipa da BE e
permita Possibilidade de suporte o trabalho por parte de reforço do
Competências do transformar a formação do PB do PB assim Formação vários docentes, trabalho
professor bibliotecário informação em em Ciências da como professores promovida pela nomeadamente colaborativo com
conhecimento, Informação e colaboradores da RBE dos órgãos de os professores das
para que a BE Documentação BE direcção e gestão. várias áreas
seja um espaço de disciplinares.
construção de
conhecimento e
não um mero
“armazém” de
informação.
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O PB tem como
objectivo
prioritário
integrar a BE na
Escola, de forma
a valorizá-la junto
dos órgãos de Organização Integração do
gestão, para possa funcional dos Plano Anual de
-Inexistência de
fornecer respostas espaços e dos Apoio da RBE – Actividades da
Plano Anual de Falta de
Organização e Gestão da adequadas e serviços coordenadora BE (ainda
Actividades da orçamento
BE rápidas às prestados: interconcelhia; inexistente) no
BE específico para a
necessidades dos digitalização e PAA da Escola
BE
seus utilizadores. impressão.
Para que tal se
atinja há que
contar com a
liderança do PB e
a eficácia
cúmplice da sua
equipa.
Possibilidade de Inexistência de Empréstimo entre Falta de verbas Tratamento
Gestão da Colecção Disponibilização empréstimo Catálogo da BE. Bibliotecas, com para actualização técnico
de um conjunto domiciliário. O fundo a BM e as outras da colecção; documental do
de recursos de documental não BE fundo
informação, em tem registo nem da RB-BB documental, da
diferentes inventário nem colecção, por
ambientes e sequer se assim dizer.
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

suportes,
actualizada e em
extensão e
encontra
qualidade
carimbado.
adequadas às
necessidades dos
utilizadores.

A BE tem de
disponibilizar Ausência de Reuniões de Horário de 35 h
A BE como espaço de diversos recursos trabalho Departamento na BE, surge
Divulgação das
conhecimento e de informação, Representação da colaborativo entre poderão servir como
actividades da BE
aprendizagem. Trabalho contribuindo para BECRE no docentes e BE, para o PB impedimento do
e dos seus
colaborativo e articulado o seu uso e Conselho sendo quase nula “mostrar” a PB “chegar” aos
recursos num
com Departamentos e integração nas Pedagógico, na a utilização do importância da docentes da
blogue e através
docentes. práticas lectivas, pessoa do PB fundo documental BE no processo escola sede do
de uma newsletter
colaborando com pelos docentes da de ensino- agrupamento e
os docentes dos Escola, excepto aprendizagem das outras
vários os do 1.º Ciclo periféricas
Departamentos.
Formação para a leitura e O PB deverá ter a Colecção Inexistência de Formação Pouca formação Promoção de
para as literacias capacidade/habili- disponível vai de guiões de contínua do PB na área da actividades de
dade de formar e encontro ao gosto orientação para os promovida pelo literacia da leitura em
motivar para a dos jovens utilizadores Centro de informação. consonância com
leitura e literacias, utilizadores Formação e o PNL ou não.
elaborando outras instituições Iniciar
materiais de apoio comunidades de
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à BE, ou melhor,
aos seus leitores/monitores
utilizadores.
Produção de um
Guia do
O equipamento da
Inclusão de um Falhas Utilizador para
escola com
Capacidade de docente com sistemáticas de que os recursos
recursos
actualização e formação em TIC sinal de rede na Acesso e multimédia sejam
BE e os novos ambientes tecnológicos e a
manutenção dos na equipa da BE, BE, dificultando o velocidade das utilizados como
digitais. existência de um
novos ambientes assim que esta se acesso à internet ligações Web forma de
videoprojector na
digitais. formar nos computadores aprendizagem e
BE
da BE não só apenas de
uma forma lúdica

Envolvimento da
equipa da BE na
planificação/regist
A avaliação como
o de todas as
elemento
Implementação evidências do
fundamental para Inexistência de
do processo de Frequência desta processo de
Gestão de evidências/ a melhoria dos dados avaliados
avaliação pela oficina de avaliação e
avaliação. serviços da BE é dos anos lectivos
primeira vez formação consequente
incontornável no anteriores
relato no
processo de
Conselho
gestão.
Pedagógico para
análise/melhoria
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

Realização do Guia do Utilizador, do

A BE como espaço
Manual de Procedimentos e
privilegiado de construção
PB novo na Escola com disposição de A verba limitada atribuída à BE e elaboração do Plano de Acção da BE
de conhecimento,
aprender e trabalhar; boa imagem que fazer compreender a toda a assim como do seu Plano de
contribuindo, assim, para
a BE tem junto dos alunos da escola comunidade educativa o papel Actividades.
o sucesso das
que a procuram em grande escala; preponderante do PB como elemento
aprendizagens.
espaço agradável e acolhedor da BE, imprescindível ao processo de Aplicação de instrumentos de recolha
colecção razoável ensino/aprendizagem. de informação e avaliação da BE

Tratamento técnico documental