BENEMRITA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE PUEBLA

Licenciatura En Fisioterapia

Laura Abigail Aquino Aparicio

Desarrollo de Habilidades en el uso de la Tecnologa, la Informacin y la

Comunicacin

Ensayando: Terapia de Lenguaje: Dislalia

TABLA DE CONTENIDO

Introduccin
Terapia de Lenguaje
1. Dislalias
1.1 Tipos de Dislalia
2. Examinacin
3. Evaluacin del sistema motor

3.1 Examen del sistema motor( Actividades no Habladas)

4. Modelos de intervencin
Conclusin
Referencias

Introduccin

La Terapia de lenguaje se realiza a personas con discapacidades del habla, estas

pueden ser diferentes como la produccin de algunos sonidos o la combinacin de
algunas silabas o palabras, y pueden tener su origen en algunas patologas.
Dentro de las alteraciones del lenguaje podemos encontrar a las dislalias, que
ser el tema principal de este ensayo.
El ensayo estar dirigido al pblico en general, para dar ms informacin sobre las
dislalias o las posibles dudas que a veces surjan.
La interaccin social ocupa un papel muy importante en las personas, por eso es
importante conocer las especificidades de este tema que se centra en dislalias.
La actividad lingstica va a estar desarrollada en base a diferentes factores como
las funciones psquicas del ser humano, la adecuada articulacin de los fonemas y
la intervencin funcional de los rganos fonoarticuladores.
En este ensayo, se abordaran temas especficos como los diferentes tipos de
dislalia, la valoracin y el diagnstico de la misma , la cual es muy importante para
poder dar una terapia adecuada al paciente, los modelos de terapia tambin sern
especificados en este ensayo.
La Fisioterapia ocupa un papel importante en este tema, ya que tanto el
tratamiento como el diagnostico puede abordarse con un fisioterapeuta, en la
regeneracin

de

movimiento,

conocimiento

interdisciplinariedad con un logoterapeuta o mdico.

de

los

msculos

en

Terapia de Lenguaje
Se trata principalmente con los nios para rehabilitarlos sobre trastornos de
lenguaje, comunicacin o habla.
Dentro de los trastornos encontramos:
Disfasia (incomprensin de las palabras)
Tartamudeo (Repeticiones de los Fonemas)
Afasia (Retroceso o deterioro del lenguaje)
Dislalia, en la cual me enfoco y dar detalles a profundidad a continuacin.

1.-Dislalias
Etimologa:
Proviene del griego Dys: Dificultad y Lalein: Palabra.
Se define como alteracin de la articulacin de los fonemas, o alteracin en la
emisin

de

sonidos

causados

por

disfuncin

en

rganos

propiamente

fonoarticuladores.
La articulacin es la posicin correcta de los labios, mandbula, velo paladar y
elementos del aparato de resonancia.
1.1 Tipos de dislalias
Es importante conocer los tipos de dislalia, para identificarlos ms rpidamente si
es que algn familiar lo padece, y en caso del logoterapeuta o el fisioterapeuta
para dar un buen diagnstico o tratamiento.

Dislalia evolutiva o fisiolgica: Alteraciones que se dan en edad temprana

propias del desarrollo de los nios y de su aprendizaje y maduracin.

Dislalia audiogena: Es causada por alguna deficiencia auditiva, si no existe

una correcta audicin, no habr una correcta forma de hablar.

Dislalia orgnica: Alteraciones de la articulacin de tipo orgnico. La

disartria se da por alteraciones al sistema nervioso central que gobiernan
los msculos fonatorios. La disglosia se da por alteraciones orgnicas hacia
los rganos perifricos del habla.

Dislalia Funcional: Despus de los 5 aos la dislalia fisiologa se considera

como patolgica, algunos factores etiolgicos pueden ser:

Dficit en la discriminacin auditiva: Se da por imitacin de fonemas mal

pronunciados.

Falta de control de psicomotricidad: Nios con calidad motora deficiente.

Deficiencia intelectual: Deficiencia mental o de educacin especial.

Psicolgica: Por miedo, inadaptacin, celos, etc.

Dentro de la clasificacin por defectos de articulacin (cambio de consonantes)

encontramos:

Rotacismo (r)
Gammacismo ( g)
Lambdacismo (l y ll)
Deltacismo ( d y t)
Mitacismo ( en bilabiales)

Ejemplo de gammacismo y Rotacismo

2.- Examinacin
La Dislalia puede diagnosticarse en nios de 3 a 5 aos de edad, se detecta
fcilmente por los padres e incluso profesores pero es importante que la
examinacin se realice por un especialista, este puede ser un logopeda o un

logoterapeuta, y/o un pediatra en caso de malformaciones, patologas, etc. para su

posterior rehabilitacin.
Dentro de las cuestiones a evaluar para una persona con dislalia encontramos las
siguientes:

Articulacin de fonemas: Identificar los sonidos en diferentes contextos.

Dinmica respiratoria y soplo: Se mide la capacidad de inhalacin- exhalacin,

fuerza y la duracin del soplo. Se debe tomar en cuenta la duracin, la postura,
si se toma aire por la nariz o por a boca.

Ritmo: La capacidad de escuchar y repetir diferentes estructuras rtmicas

Lectura y escritura: Se realizan lecturas de fonemas, silabas, frases palabras,

etc.

Otros aspectos a consultar:

o Tono Muscular
o Desarrollo madurativo
o Exploracin funcional de la voz
o Coordinacin y equilibrio.

3.- Evaluacin del sistema motor

Las

alteraciones

neuromusculares

afectan

aspectos del lenguaje motor, para la exploracin

se deben tomar en cuenta las siguientes
caractersticas:
Fuerza Muscular: El musculo se contrae de
manera adecuada y se relaja despus.
Velocidad de movimiento: Contraccin muscular rpida.
Grado de excursin: Alcance de movimiento.

Precisin del movimiento: Precisin del movimiento, fuerza, velocidad y alcance de

la actividad muscular
Estabilidad motriz: El cuerpo no presenta actividad como temblores.
Tono Muscular: Aun cuando el musculo est relajado presenta una ligera
resistencia.

3.1 Examen del sistema motor (actividades no habladas)

Musculatura facial: Si es en reposo se

examina la simetra, semblante y si hay
movimientos involuntarios.
Con movimiento voluntario se recomienda:
Dar besos al aire, sonrer con labios
abiertos y cerrados, fruncir labios.

Musculatura Lingual: Sacar la lengua, tocar

el labio superior, mover la lengua de un lado
a otro.

Musculatura mandibular: abertura mxima

de

la

boca,

morder

fuertemente

guialenguas, castaear con los dientes.

el

4.- Modelos de intervencin

Los modelos de intervencin son variados y se deben utilizar de acuerdo a

las necesidades del nio, normalmente los ejercicios se plantean en forma
de juegos para que las comprenda y debe existir una estimulacin en casa
realizando tambin diversos ejercicios.
Estos ejercicios estn a cargo de un especialista que puede ser un
logopeda o un fisioterapeuta dependiendo del tipo de dislalia.
Algunas veces se hace uso de diferentes modelos con diferentes ejercicios.

Modelo Tradicional: Se centra en los fonemas y en la forma de articularlos.

Modelo Fonolgico: Se basa en la percepcin de los distintos rasgos de la
lengua. La estrategia directa se enfoca a la posicin correcta de los rganos
articulatorios, tensin correcta de los labios y de la lengua, etc.
La estrategia indirecta trabaja la respiracin, el soplo, relajacin, etc.
Modelo Conductual: Se analiza la conducta para trabajarla, as como sus
deficiencias y que define a la misma, se debe llevar un seguimiento para
poder realizar los ejercicios adecuados, y una reexaminacin.
Ejercicios:
Algunos ejercicios realizados por fisioterapeutas o logopedas incluyen:
Decir cosas que contengan fonemas que se dificulten
Leer en voz alta diferentes libros de aprendizaje
Ejercicios con imgenes didcticas
Ejercicios con juegos: Veo-veo, tteres, o mermelada, miel, cajeta, etc.;
esto colocado en diferentes partes de la boca o labios para ayudar a
articular o a la lengua.
Ejercicios respiratorios con globos, burbujas o silbidos.

Conclusin
Dentro de las diferentes alteraciones del lenguaje encontramos varias, pero
la dislalia es una de las ms importantes.
Encontramos diferentes tipos de esta y todas tienen sus propias
especificaciones, as como su tratamiento especfico, podemos encontrar
que para cada tipo de dislalia se manejan modelos diferentes, y los tipos de
ejercicios dependern de la alteracin.
Encontramos casos especiales como la exploracin no hablada, esta es
muy til para casos de dislalia audiogena, o de discriminacin auditiva.
Debemos conocer y comprender este tema a fondo, ya que podramos
tener un caso como fisioterapeutas en cuanto al diagnstico y hay que
saber cmo tratarlo, especficamente cuando los nios son pequeos, por
eso es importante una buena comunicacin con los padres y que los padres
aprendan a manejar bien el vocabulario, ya que en casos de dislalia
funcional la imitacin es el factor principal que desencadena la misma.
Hay que tomar en cuenta tambin la salud mental, psicomotriz, entre otras,
as podremos disminuir los casos de dislalia en un futuro, y prevenir a que
se den ms casos.

Referencias:

Cabrera Norma. (1999). Revista Cubana de Ortodoncia, Cuba: Issue.

Cab A. y, Campechano E. y, Flores Y. y, Lpez C. y, Zamora R. y, Reyes A. y,
Vaillard E. (2012) Dislalia asociada a hbitos orales. Mxico: Oral ao 13.
Garca A. Trastornos O y E, Dislalia. Mxico: PDF archivo.