INSTITUTO DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

Y TECNOLOGICAS
CATEC

ANLISIS ESTADSTICO SOBRE

EL MANEJO DE CELULARES EN
EL INSTITUTO CATEC

ESTUDIANTES
Viviana
Zulema Choque Cabezas
Maria E. Mendoza Fuentes
Johnny
Ftima
MATERIA:
Estadstica
DOCENTE:
Lic. Fernando Siles
FECHA:
30 Enero 2012

COCHABAMBA BOLIVIA

NDICE

1.

INTRODUCCIN

2.

OBJETIVOS DEL TRABAJO..

2.1. Objetivo General....

2.2. Objetivo Especfico...

3.

RELEVAMIENTO DE LA INFORMACIN.. 5

3.1

Qu es una pgina web?....................... 5

3.2

Qu es un tmplate (plantillas)?......

4.

DESARROLLO DE LA PROPUESTA DEL TRABAJO 10

5.

CONCLUSIONES

6.

BIBLIOGRAFIA 14

14

1. INTRODUCCIN
El Imperio romano fue el primer gobierno que recopil una gran cantidad de
datos sobre la poblacin, superficie y renta de todos los territorios bajo su
control. Durante la edad media slo se realizaron algunos censos exhaustivos
en Europa.
En nuestros das, la estadstica se ha convertido en un mtodo efectivo para
describir con exactitud los valores de datos econmicos, polticos, sociales,
psicolgicos, biolgicos o fsicos, y sirve como herramienta para relacionar y
analizar dichos datos.
El trabajo del experto estadstico no consiste ya slo en reunir y tabular los
datos, sino sobre todo en el proceso de interpretacin de esa informacin. El
desarrollo de la teora de la probabilidad ha aumentado el alcance de las
aplicaciones de la estadstica.
Muchos conjuntos de datos se pueden aproximar, con gran exactitud, utilizando
determinadas distribuciones probabilsticas; los resultados de stas se pueden
utilizar para analizar datos estadsticos.
La estadsticaes la ciencia que le facilita al hombre el estudio de datos masivos,
pasa de esa manera sacar conclusiones valederas y efectuar predicciones
razonables de ellos; y as mostrar una visin de conjunto clara y de ms fcil
apreciacin, as como para describirlos y compararlos.
En una forma prctica, la estadstica nos proporciona los mtodos cientficos
para la recopilacin, organizacin, resumen, representacin y ANALISIS de
DATOS, o anlisis de hechos, que se presenten a una valuacin numrica;
tales como son: Caractersticas biolgicas o sociolgicas, fenmenos fsicos,
produccin, calidad, poblacin riqueza, impuestos, cosechas, etc.
La estadstica, rama de las matemticas que se ocupa de reunir, organizar y
analizar datos numricos y que ayuda a resolver problemas como el diseo de
experimentos y la toma de decisiones.
La ciencia de la estadstica se puede considerar como la aplicacin del mtodo
cientfico en el anlisis de datos numricos a fin de tomar decisiones
racionales.

2. OBJETIVOS
2.1. Objetivo General
Brindar la medicin de la prevalencia del consumo de tabaco, la exposicin al
humo ambiental de tabaco, el conocimiento y las actitudes y los factores que
hacen que la juventud sea susceptible al consumo de tabaco.
2.2. Objetivo Especfico
Prevenir y reducir el consumo de tabaco, principalmente entre los jvenes y
adolescentes de Cochabamba,
3. RELEVAMIENTO DE INFORMACIN
Recorrido
El recorrido o rango de una variable estadstica es la diferencia entre el mayor y
el menor valor que toma la misma.
Frecuencia absulta
Una frecuencia absoluta de un dato al nmero de veces que ha salido ese dato
o resultado.
La suma de las frecuencias absolutas de todos los datos que se han obtenido
en la encuesta o estudio, ha de ser igual al nmero total de datos.La frecuencia
absoluta de una variable estadstica es el nmero de veces que aparece en la
muestra dicho valor de la variable, la representaremos por ni
Marcas de clase (xi)
Es el valor medio de los lmites de cada intervalo de clase. Suelen escogerse
siempre intervalos de extensiones iguales.
Frecuencia relativa simple (hi)
Es la relacin geomtrica entre la frecuencia absoluta y el total de datos. O sea,
el cociente de dividir el nmero de veces que aparece un dato de un intervalo,
entre la totalidad de los datos que conforman la muestra de que se trate.

Frecuencia absoluta simple (ni)

El nmero de veces que se observa un mismo tem (Los datos de una misma
magnitud o clase), o la cantidad d datos que caen en un mismo intervalo.
Frecuencia relativa acumulada (Hi)
Al igual que en el caso anterior la frecuencia relativa acumulada es la
frecuencia absoluta acumulada dividido por el tamao de la muestra, y la
denotaremos por Hi
Frecuencia absoluta acumulada (Ni)
Para poder calcular este tipo de frecuencias hay que tener en cuenta que la
variable estadstica ha de ser cuantitativa o cualitativa ordenable. En otro caso
no tiene mucho sentido el clculo de esta frecuencia. La frecuencia absoluta
acumulada de un valor de la variable, es el nmero de veces que ha aparecido
en la muestra un valor menor o igual que el de la variable y lo representaremos
por Ni.
Histograma de frecuencias
Es una de las tantas formas grficas de representar la distribucin de
frecuencias, consistente en rectngulos o barras proporcionales.
Para dibujar el grfico o histograma, se medirn los intervalos de clase en el
eje de las abscisas de un plano cartesiano, y las frecuencias de cada intervalo,
sobre el eje de las ordenadas, en forma de barras.
Media aritmtica
Su clculo es muy sencillo y en l intervienen todos los datos.Se representa
bajo el smbolo equis barrada, y viene a ser el cociente de dividir la sumatoria
de los elementos entre el nmero de ellos.
Es decir, que la media aritmtica es igual a la suma de todo los elementos o
datos que componen la muestra, dividida entre el nmero de ellos mismos.Se

interpreta como "punto de equilibrio" o "centro de masas" del conjunto de datos,

ya que tiene la propiedad de equilibrar las desviaciones de los datos respecto
de su propio valor.
La media aritmtica ponderada
Suele suceder que, al considerar un elemento de la muestra, adems de tener
en cuenta su frecuencia, o sea, las veces que ocurre; conviene considerar que
tambin alguna caracterstica particular que tenga, la cual lo haga diferente a
los dems datos; ya sea por su significacin o por su importancia.
Cuartiles o fractiles (Qr)
Son los tres valores que dividen al conjunto de datos ordenados en cuatro
partes iguales, son un caso particular de los percentiles:
- El primer cuartil Q 1 es el menor valor que es mayor que una cuarta parte de
los datos
- El segundo cuartil Q 2 (la mediana), es el menor valor que es mayor que la
mitad de los datos
- El tercer cuartil Q 3 es el menor valor que es mayor que tres cuartas partes
de los datos

Deciles (Dr)
Son los nueve valores que dividen al conjunto de datos ordenados en diez
partes iguales, son tambin un caso particular de los percentiles.
Centiles (Cr)
Son 99 valores que dividen en cien partes iguales el conjunto de datos
ordenados. Ejemplo, el percentil o centil bde orden 15 deja por debajo al 15%
de las observaciones, y por encima queda el 85%
Mediana (Me)

La mediana es un valor de la variable que deja por debajo de s a la mitad de

los datos, una vez que estos estn ordenados de menor a mayor. Por ejemplo,
la mediana del nmero de hijos de un conjunto de trece familias, cuyos
respectivos hijos son: 3, 4, 2, 3, 2, 1, 1, 2, 1, 1, 2, 1 y 1, es 2, puesto que, una
vez ordenados los datos: 1, 1, 1, 1, 1, 1, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 4, el que ocupa la
posicin central es 2:

En caso de un nmero par de datos, la mediana no correspondera a ningn

valor de la variable, por lo que se conviene en tomar como mediana el valor
intermedio entre los dos valores centrales. Por ejemplo, en el caso de doce
datos como los anteriores:

Se toma como mediana

Moda o valor modal
El estudio de un carcter sobre una poblacin nos suele proporcionar
resultados muy diversos (diferentes respuestas u observaciones sobre una
misma pregunta); esta variedad de resultados o de posibles respuestas que
podemos obtener recibe el nombre de valor o modalidad.
En el caso del estudio sobre el color de los coches, las modalidades podran
ser: blanco, verde, negro, rojo, azul, etc.
es el valor de la variable que ms veces se repite, es decir, aquella cuya
frecuencia absoluta es mayor. No tieneporquesernica.

4. DESARROLLO DE LA PROPUESTA
RESULTADO DE LAS ENCUESTAS REALIZADAS A LOS ESTUDIANTES DE
CATEC
Para manejar los resultados de una encuesta, de una votacin o de cualquier estudio
estadstico, lo primero que hemos de hacer es organizar los resultados obtenidos,
ordenndolos y clasificndolos, es decir, haciendo lo que se llama un recuento de los
datos.

Alguna vez ha intentado fumar un cigarrillo, aunque sea una o dos

probaditas?
RESULTADO EN LAS MUJERES

50
40
30
20
10
0

RESULTADO EN LOS VARONES

No
Si

50
40
30

No
Si

20
10
0

Cuntos aos tiene?

RESULTADO EN LAS MUJERES

20
18
16
14

15 a 20

N 18

12

20 a 25

N 19

10

25 o mas

N 5

8
6
4
2
0

RESULTADO EN LOS VARONES

30
25
20
15

15 a 20

N 10

20 a 25

N 26

25 o mas

N 10

10
5
0

Qu marca de cigarrillos fuma generalmente?

RESULTADO EN LAS MUJERES

16

No tienen una marca

usual
N8

14

Camel

N 10

L&M

N 4

Derby

N 15

Malboro

N 2

Otra marca

N 3

12
10
8
6
4
2
0

RESULTADO EN LOS VARONES

14

No tienen una marca

usual
N10

12

Camel

N 10

L&M

N 7

Derby

N 14

Malboro

N 4

Otra marca

N 1

10
8
6
4
2
0

Dnde fuma cigarrillos?

RESULTADO EN LAS MUJERES

35
30
25

Fuma en el Instituto
N 7

20

Fuman en Fiestas
N16

15

Otros lados
N35

10
5
0

RESULTADO EN LOS VARONES

30
25

Fuma en el Instituto
N 17

20

Fuman en Fiestas
N 26

15

Otros lados
N 29

10
5
0

Alguna vez trat de dejar de fumar cigarrillos en los ltimos 12 meses?

RESULTADO EN LAS MUJERES

18
16
14
12

Si

N18

No

N 16

10
8
6
4
2
0

RESULTADO EN LOS VARONES

No Fume en los ultimos

12 meses
N 8

25
20

Si

N23

15

No

N 19

10

No Fume en los ultimos

12 meses
N 4

5
0

Quiere dejar de fumar cigarrillos?

RESULTADO EN LAS MUJERES

20
18
16
14

Si

N12

12

No

N 11

10

No fumo

N19

8
6
4
2
0

RESULTADO EN LOS VARONES

18
16
14
12
10
8

Si

N15

No

N 17

No fumo

N 14

6
4
2
0

Cuntos aos tiene?

Aos

ni

hi

Ni

Hi

xi

xini

1520

28

31.82

28

31.82

17.5

490

2025

45

51.14

73

82.96

22.5

1612.5

2530

15

17.05

88

100

27.5

412.5

88

1915

X = (1915 / 88)
X = 21.76
R: Entre la mayora de los estudiantes que fuman tienen aproximadamente 22
aos.

Alguna vez ha intentado fumar un cigarrillo, aunque sea una o dos

probaditas?
Varones

Mujeres

Varones hi

Mujeres hi

Si

46

22

82.14 %

34.38 %

No

10

42

17.86 %

65.62 %

5664100%

100%

Qu marca de cigarrillos fuma generalmente?

Xi

ni
No fumo ahora
Camel

18
20

L&M

12

Derby

29

Marlboro

Otra marca

Mo = d) Derby
R: La marca de cigarrillos mas consumida es Derby

Dnde fuma cigarrillos?

Fuman en el Instituto

Fuman en Fiestas

Otros Lados

24

42

64

R: La mayor cantidad de estudiantes prefieren fumar en otros lados.

Alguna vez trat de dejar de fumar cigarrillos en los ltimos 12 meses?

Respuesta.

ni

hi

Si

41

46.59%

No

35

39.77%

12 meses

12

13.64%

88

100%

R: El 46.59% si a tratado de dejar de fumar en los ltimos 12 meses.

Quiere dejar de fumar cigarrillos?

Respuesta.

ni

hi

Si

27

30.68%

No

28

31.82%

No Fumo

33

37.5%

88

100%

R: El 31.82 % no quieren dejar de fumar.

5. CONCLUCIONES
La estadstica juega un papel muy importante en nuestras vidas, ya que actualmente sta
se ha convertido en un mtodo muy efectivo para describir con mucha precisin los
valores de datos econmicos, polticos, sociales, psicolgicos, biolgicos y fsicos,
adems, sirve como herramienta para relacionar y analizar dichos datos. El trabajo del
experto estadstico ha evolucionado mucho, ya no consiste slo en reunir y tabular los
datos, sino sobre todo en el proceso de interpretacin de esa informacin, ahora tiene un
papel mucho ms importante del que tenia en aos pasados.
Es de vital importancia para nuestra vida profesional venidera, que manejemos estos
conceptos con facilidad, as mismo el que los usemos de la manera apropiada, siempre
en pro de buscar soluciones a los problemas que se nos puedan presentar.
6. BIBLIOGRAFIA
Http:// www.cortland.edu/flteach/stats/stat-sp.html

Http:// platea.pntic.mec.es/~jescuder/estadist.htm