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Avaliao:
No conservativo - 4 a 5 anos
Nesta fase quando afastamos os crculos a criana tem a percepo mais apurada de tamanho do
que quantidade, logo a fileira vermelha possui mais crculos do que a fileira azul.
Intermedirio
As respostas no tm justificativas completas, mudando conforme as aplicaes de cada prova.
Conservativo - a partir de 5 anos
A criana j possui alguma noo de quantidade, e at justifica o bvio.
Avaliao:
No Conservativo - 5 a 6 anos
Quando mudamos de recipiente a criana tende a responder que a quantidade diferente.
Intermedirio
As respostas no tm justificativas completas, mudando conforme as aplicaes de cada prova.
Conservativo a partir de 7 anos
Nesta fase a justificativa da criana mais convicta, entendendo que a quantidade de lquidos no
muda apesar da troca de recipientes.
. Prova Conservao de quantidade de matria
Material 1 caixa de massa de modelar com 12 unidades.
O objetivo avaliar a maneira com que a criana distingue a quantidade de matria em formas
distintas.
Critrios de aplicao Para entrarmos no universo da criana, utilizamos a massinha e montamos
em duas bolas com cores diferentes, fazendo-a entender que possuem o mesmo tamanho. Em
seguida montamos uma bola em diversas figuras do dia a dia e perguntamos a criana onde tem
mais ou qual o maior. Exemplos: Chocolates, salsichas, pizzas, etc...
Avaliao:
No conservativo 5 a 6 anos
A criana nega que a quantidade de massa continue igual, pois as formas so diferentes, no
relacionando as situaes.
Intermedirio
As respostas no tm justificativas completas, mudando conforme as aplicaes de cada prova.
Conservativo a partir de 7 anos
Nesta etapa a criana possui uma percepo maior, tendo respostas mais concretas quanto
quantidade de matria de cada figura.
. Prova Conservao de Peso
Material 1 balana com 2 pratos
O objetivo avaliar qual entendimento da criana quando o assunto peso.
Critrio de aplicao Utilizamos uma balana com dois pratos e figuras em massinha com cores
diferentes, mudando sempre as formas para avaliar a compreenso de diferenciao de peso.
Pedindo para que a criana tente fazer com que as figuras tenham o mesmo peso.
Avaliao:
No Conservativa 6 a 7 anos
Nesta fase, a criana define que cada figura tem pesos diferentes, a julgar pelo seu tamanho.
Intermedirio
As respostas no tm justificativas completas, mudando conforme as aplicaes de cada prova.
Conservativa a partir dos 8 anos
Nesta fase a criana j capaz de desenvolver raciocnios diferentes para uma mesma resposta.
Tendem a entender que colocar a gua no recipiente B na mesma altura do recipiente A ter o
mesmo volume.
Intermedirio
As respostas no tm justificativas completas, mudando conforme as aplicaes de cada prova.
Conservativo a partir de 7 anos
Tendem a acertar, observando que o recipiente A por ser mais largo ter que acrescentar mais gua
no recipiente B; uma vez que a criana j diferencia aspectos e capz de "refazer" a ao.
Avaliao:
No Conservativo 5 a 6 anos
A criana no entende que tanto as rosas quanto as margaridas so flores, ento ela tende a
responder que tem mais margaridas do que as rosas.
Intermedirio
As respostas no tm justificativas completas, mudando conforme as aplicaes de cada prova.
Conservativo a partir de 7 anos
a
Todas as respostas so corretas, mas elas se espantam com a 1 pergunta: "Nesse ramos tem mais
margaridas ou mais flores?".
sabe? Pode me mostrar? Pergunta de incluso; (as quadradas esto includas nas azuis; portanto, as
azuis esto em maior quantidade que as quadradas). O avaliador deve anotar as respostas da criana
na ficha.
5. Voc acha que tem mais, menos ou o mesmo tanto de fichas redondas ou azuis? Como voc sabe?
Pode me mostrar? Pergunta de interseco; as fichas da interseco so includas tanto nas azuis
quanto nas redondas; portanto, tem a mesma quantidade.
Perguntas suplementares
Se a criana no acerta as principais perguntas, o avaliador formula as perguntas suplementares que
recaem sobre os contedos dos crculos e de sua interseco: O que h no crculo negro? Mostrame. E no crculo verde?
Avaliao
Resposta de nvel 1 intuitivo global. A criana capaz de constatar com acerto as perguntas que
recaem sobre as classes no relacionadas (2 e 3), mas ainda no pode compreender as perguntas
referentes incluso e a interseco. Tampouco tem xito nas perguntas suplementares porque no
leva em conta o contedo da interseco.
Exemplo: O que h no crculo verde? R: redondas azuis. O que h no crculo preto? R: quadradas
azuis.
Resposta de nvel 2 intuitivo articulado. A partir deste nvel observam-se xitos nas perguntas
suplementares (a criana se d conta de que dentro de um crculo esto todas as fichas redondas e
dentro do outro crculo esto todas as fichas azuis). Frente s perguntas 4 e 5, ou seja, de incluso
e de interseco, a criana tem dvida e pode responder corretamente ou no a alguma das duas
perguntas.
Respostas de nvel 3 operatrio concreto. A criana deste nvel de pensamento tem acerto preciso
desde o primeiro momento, a todas as perguntas: classes no selecionadas (2 e 3), de incluso (4) e
de interseco (5).
Resposta de nvel 2 condutas intermedirias: se observam poucas condutas intermedirias. Notamse por parte da criana na pergunta: h mais margaridas ou mais flores? A criana, s vezes,
responde: o mesmo, justificando esta resposta com o argumento: as margaridas tambm so
flores! Neste nvel o avaliador contesta bem as perguntas 3 e 4.
Resposta de nvel 3 soluo da incluso quantificativa, a partir de 7/8 anos. Todas as perguntas
recebem repostas corretas, ainda que, s vezes, se observem dvidas estranheza no primeiro
enunciado da pergunta 1.
Bibliografia:
SAMPAIO, Simaia. Manual Prtico do Diagnstico Psicopedaggico Clnico. Rio de Janeiro, Editora
WAK, 2009.
VISCA, Jorge. El diagnostico operatorio em la practica psicopedagogica. Buenos Aires, Ag.Serv,G,.
1995.